资源简介

8.实用又美观的盘子
1教学目标
1、学习适合纹样,感受其艺术美感。
2、能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中,逐步形成设计意识。
2学情分析
五年级的学生通过小学阶段的学习,有了一定的美术基础。有了一定的动手能力。在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子,又会灵活运用到生活当中去。在课前准备期间,学生们非常积极,对本节课的学习非常期待。
3重点难点
知道什么是适合纹样,以及如何设计适合纹样。
教学难点:依据盘子的外形,设计出与之相适应的纹样。
4教学过程
活动1【讲授】实用又美观的盘子
导入:
谈话导入揭示课题
同学们,今天老师给你们带来一个小小的礼物,想知道是什么吗?
生:想。
课件出示(盘子)
师:这是什么?
生:盘子
师:这盘子是什么颜色的,上面有什么?
生:白色的,上面什么也没有。
课件出示(彩色的盘子)学生比较这两个盘子有什么不一样?哪个好看,你喜欢那个?
生:这两个盘子一个有彩色的花纹,一个什么也没有,我喜欢第二个有彩色花纹的。
师:那我们今天就来学习《实用又美观的盘子》
(揭示课题《实用又美观的盘子》)
二、新授
1.认识盘子的历史(课件出示)
2.盘子的用途、种类
师:同学们,看了这么多盘子,你们知道盘子有哪些用途吗?
生:装食物的·、装水果、盛菜····
师:其实盘子的用途还多着呢,比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘、现代艺术盘等等······
我们刚才看到的盘子是圆形的,其实他还有好多形状,同学们请看。
课件出示(各种形状的盘子)
3、对称与均衡的花纹
师:我们刚刚看到的盘子每一个都精美漂亮,他们的美是在哪里体现的呢?
生:花纹······
师:这些盘子都有着美丽的纹饰。请观察说出这两个盘子在构图的布局上有什么不同?
生:一个是均衡、一个是对称。
师:这个盘子的纹饰名叫《一束莲》,它是以什么样的对称形式出现的呢?
生:左右对称·······
师:这样左右对称的纹饰给人什么感觉呢?
生:·······
小结:
师:以中心轴对称的花纹重心稳定,整齐饱满装饰性强。
师:这个均衡布局的盘子名叫《福寿双全》,我们曾学过《吉祥纹样》这一课,“福”同什么同意呢?
生:蝙蝠。
师:“寿”是用什么来体现的呢?
生:桃树
师:(请大家讨论回答)这棵桃树树枝蜿蜒,请讨论说出:
(1)、桃树为什么设计成弯的?
(2)、只是为了表现桃树的生长状态么?
(3)、你觉得图案和盘子又有着怎样的关系?
生:········(桃树这样的设计是为了配合盘子的形状,表现出来的夸张手法。)
小结:
师:所以在设计盘子的造型花纹时我们要依据盘子的形状来适当改变画面的构图。
师:当然,我们也可以把对称和均衡进行综合运用。
3、同图异形
师:如果当相同的画面用在不同形状的盘子上会有什么不同呢?
生·········(圆形的盘子在构图布局时可以圆润一些,而长方形的盘子则要根据盘子的长度做适当的拉伸)
4、小结本课重点
适合纹样是指适合于一定的外轮廓形状(如正方形、圆形、三角形、自然形等)的装饰纹样。设计适合纹样时,要根据器物的外轮廓将图形的素材进行加工、变化和组织,使之与外轮廓相适应。
6、开发学生思维,寻找设计灵感
如果让你来设计一个盘子的纹饰,你将选择什么形状的盘子呢?盘子的图案你将如何设计呢?
生:·········
师:(从中点拨哪要怎样)线条要适当加粗,造型夸张。
7、学生作品欣赏
师:我们可以选择均衡或对称的布局法则,也可以综合使用。当然也可以加入彩纸或剪切纸盘变化造型来进行设计。
三、作业及要求
1、依据盘子的外形设计出与之相适合的花纹。
2、注意画面布局及色彩的搭配。
四、学生创作(学生作品循环播放)
五、学生互评,教师点评
点评重点为是否根据盘子的造型改变画面布局。
六、拓展视野,课堂总结(边出示画面变总结)
通过本节课的学习,我们了解了什么是合适纹样。生活中也随处可见这些纹样,如地毯、沙发靠垫、T恤、头巾等,都可以运用今天学习的知识来进行设计。
希望同学们通过今天的学习能够使身边的生活变得更加美丽。
同学们,再见!
课件44张PPT。这是什么？ 这是什么？这个盘子是什么颜色的？上面有什么？ 我们来比较一下，这两个盘子有什么不一样？哪个好看？你喜欢哪个？ 实用又美观的盘子 盘子最早诞生原始社会，我们祖先在6000多年前就开始使用盘子。最早是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹。直到后来才有了木盘 铜 盘瓷 盘银 盘金 盘搪瓷盘 塑料盘看了这么多盘子，我们来说说盘子都有哪些用途？装水果
盘子的作用 盘子的作用
盛菜盘子的作用
装饰这个盘子是什么形状的？除了这个形状，还有哪些形状？ 根据图案的排列规律，你能将这四个盘子分为两类吗？比较分类对 称 式比较分类比较分类均衡式适合的纹样 我们一起来回忆一下
你最喜欢哪个盘子？
什么形状？
什么花纹？
如果让你来设计盘子，你会怎么设计？试一试
依据盘子的外形，
设计出与之相适应的纹样
同学们，再见！

展开更多......

收起↑