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3.1 我们周围的磁现象学案（粤教版选修3-1）
一、我们周围的磁现象
1．地球磁体的N极位于地理______附近，地球磁体的S极位于地理______附近，但地磁极与地理极并不重合，地球周围的这种磁场叫______．
2．像铁那样磁化后磁性很强的物质叫______物质，所谓磁性材料通常就是指这一类物质. 磁性材料按________的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料．磁化后容易去磁的物质叫______性材料，不容易去磁的物质叫______性材料．
二、认识磁场
1．丹麦物理学家奥斯特发现________能够产生磁场．法国物理学家安培发现磁场对_____可以产生作用力．
2．在磁场中的任一点，小磁针静止时________所指的方向就是该点的磁场方向．
3．磁感线是在磁场中画出的一些有______的曲线，在这些曲线上，每一点的______方向都与该点的磁场方向一致，磁感线的________程度反映了磁场的强弱．
4．分子电流假说：任何物质的分子中都存在________电流——分子电流，分子电流使每个物质分子都成为一个微小的________.
一、我们周围的磁现象
[问题情境]
1.简述古代和现代磁场的用途．



2．地球是一个大磁体，它的极性是怎样分布的？



3．什么是磁性材料？磁性材料是如何分类的？分别有哪些用途？




[要点提炼]
地磁场：地球由于本身具有________而在其周围形成的磁场．
地磁场的分布如图1所示：
图1
地球磁场的N极位于______附近，地球磁场的S极位于______附近，地磁极和地理极并不重合．
[问题延伸]
地磁体周围的磁场分布：与条形磁铁周围的磁场分布情况相似，两极磁性最_____，中间磁性最____________，在赤道正上方，地磁场方向____________；在南半球，地磁场方向指向______________；在北半球，地磁场方向指向____________．
二、磁场初探，磁场有方向吗
[问题情境]
1.什么是磁场？磁场存在于什么地方？


2．磁场的来源有哪些？

3．磁场有哪些力学方面的性质？

4．分别说明奥斯特和安培在磁场方面的贡献．

5．磁场有方向吗？

[要点提炼]
电流能够产生磁场的现象称为电流的磁效应．
磁场的来源有：________和________．
磁场可对________和________产生力的作用．
磁场的方向：小磁针______时______极所指的方向．
三、图示磁场
[问题情境]
1.法拉第是怎样“看见”磁场的？


2．磁感线是实际存在的吗？它能描述磁场的强弱和方向吗？


3．通电直导线、通电圆环、通电螺线管的磁感线分布情况如何来判断？具体方法怎样？

[要点提炼]
1．磁感线：是在磁场中画出的一些有方向的________，在这些________上，每一点的磁场方向都在该点的切线方向上．
2．磁感线的基本特性：(1)磁感线的疏密程度表示磁场的________．(2)磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线；在磁体外部，从______指向______；在磁体内部，由______指向________．(3)磁感线是为了形象描述磁场而假想的物理模型，在磁场中并不真实存在，不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场．
3．安培定则：(1)判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时，安培定则表述为：用______握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是________的环绕方向；(2)判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要统一表述为：让弯曲的四指所指方向跟________方向一致，大拇指所指的方向就是环形电流或通电螺线管________磁感线的方向(这里把环形电流看作是一匝的线圈)．
[问题延伸]
几种常见的磁场的磁感线分布图
1．通电直导线的磁场(图中的“×”号表示磁场方向垂直纸面向里，“·”表示磁场方向垂直纸面向外)
2．环形电流的磁场
3．通电螺线管的磁场
四、安培分子电流假说
[问题情境]
没有磁性的铁棒在受到外界磁场的作用时，两端对外界显示出较强的磁作用，形成了磁极．这是怎么回事呢？
1．安培是受到什么启发提出分子电流假说的？

2．磁化的本质是什么？

[要点提炼]
1．分子电流假说的内容： ___________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
2．________________________是否有规律，决定了物体对外是否显磁性．
3．磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由______产生的.
例1 关于磁感线的描述，下列说法中正确的是( )
A．磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致
B．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的
C．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场
D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交
听课记录：

变式训练1 关于磁感线的认识下列说法正确的是( )
A．磁感线从磁体的N极出发，终止于磁体的S极
B．磁感线可以表示磁场的强弱和方向
C．磁场中某点磁场的方向，即为该点的磁感线的切线方向
D．沿磁感线的方向，磁感应强度减弱
图2
例2 一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，磁针的S极向纸内偏转，如图2所示，则这束带电粒子可能是( )
A．向右飞行的正离子束
B．向左飞行的正离子束
C．向右飞行的负离子束
D．向左飞行的负离子束
听课记录：

图3
变式训练2 有一束电子流沿x轴正方向高速运动，如图3所示，电子流在z轴上的P点处所产生的磁场方向是沿( )
A．y轴正方向 B．y轴负方向
C．z轴正方向 D．z轴负方向
【即学即练】
1．关于地磁场，下列叙述正确的是( )
A．地球的地磁两极和地理两极重合
B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极
C．地磁的北极与地理的南极重合
D．地磁的北极在地理的南极附近
2．首先发现电流磁效应的科学家是( )
A．安培 B．库仑 C．奥斯特 D．法拉第
3．实验表明：磁体能吸引一元硬币，对这种现象解释正确的是( )
A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁
B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多
D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引
4．试在图4中，由电流产生的磁场方向确定导线或线圈中的电流方向．
图4
参考答案
课前自主学习
一、
1．南极 北极 地磁场
2．铁磁性 去磁 软磁 硬磁
二、
1．电流 电流 2.北极(N极)
3．方向 切线 疏密 4.环形 磁体
核心知识探究
一、
[问题情境]
1．见课本
2．地球磁体的N极位于地理南极附近，地球磁体的S极位于地理北极附近．
3．像铁那样磁化后磁性很强的物质叫铁磁性物质，所谓磁性材料通常就是指这一类物质．磁性材料可分为硬磁性材料和软磁性材料．软磁性材料常用来制造天线磁棒、磁头、变压器等；硬磁性材料适合制成永磁铁、磁带、银行卡等．
[要点提炼]
磁性 地理南极 地理北极
[问题延伸]
强 弱 水平向北(平行地面) 北上方(相对地面斜向下) 北下方(相对地面斜向下)
二、
[问题情境]
1．磁场是磁体周围产生的一种看不见、摸不着的特殊物质；磁场存在于磁体周围．
2．有两个来源：磁体和电流．
3．磁场对磁体有力的作用，对电流也有力的作用．
4．奥斯特发现电流可以产生磁场(电流的磁效应)，安培发现了磁场对电流可以产生作用力．
5．磁场有方向，其方向为：静止的小磁针北极的指向．
[要点提炼]
磁体 电流 磁体 电流 静止 N
三、
[问题情境]
1．法拉第在“磁场中铁屑”的启发下引入了磁感线．
2．磁感线不存在，能描述磁场的强弱和方向．每一点的切线方向表示磁场方向，其疏密程度表示磁场的强弱．
3．用安培定则来判断，具体方法见 [要点提炼]
[要点提炼]
1．曲线 曲线
2．(1)强弱 (2)N极 S极 S极 N极
3．(1)右手 磁感线 (2)电流 内部
四、
[问题情境]
1．通电螺线管产生的磁场与条形磁铁产生的磁场十分相似．
2．当物体受到外界磁场的作用时，各分子电流的取向变得大致相同．
[要点提炼]
1．任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个物质都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极．
2．分子电流的取向
3．电流
解题方法探究
例1 A [磁感线上每一点的切线方向表示磁场方向，即小磁针静止时北极所指的方向，所以A正确；磁感线是为了形象地描述磁场而假想的一组有方向的闭合曲线，实际上并不存在，细铁屑可以显示出其形状，但那并不是磁感线，B错；磁感线的疏密反映磁场的强弱，磁感线是假想的人为画出的曲线，两条磁感线的空隙处也存在磁场，C错；磁感线不能相交，D错．]
变式训练1 BC [根据磁感线的定义，B对，C对，D错；在磁铁外部磁感线从N极到S极，内部从S极到N极，磁感线为闭合曲线，所以A不正确．]
例2 BC [小磁针N极的指向即是磁针所在处的磁场方向．题中磁针S极向纸内偏转，说明离子束下方的磁场方向由纸内指向纸外．由安培定则可判定由离子束的定向运动所产生的电流方向由右向左，故若为正离子，则应是自右向左运动，若为负离子，则应是自左向右运动，因此B、C正确．]
变式训练2 A [电子流沿x轴正方向高速运动，相当于电流沿x轴负方向．依据安培定则可得，在z轴上的P点处所产生的磁场方向沿y轴正方向．所以，本题的正确选项为A.]
即学即练
1．D [地球是一个大磁体，地球的地磁两极与地理两极并不重合．且相对位置在极其缓慢地变化．因此A、C错误，因为地磁北极在地理南极附近．因此，指南针指南的一极应是指南针的南极．故B错误，D正确．]
2．C [1820年奥斯特发现导线通电后其下方与导线平行的小磁针发生偏转之前，安培、库仑等人都认为磁与电完全是两回事，故选C]
3．D [一元硬币为钢芯镀镍，钢和镍都是磁性材料，放在磁体的周围能够被磁化而获得磁性，能够和磁体相互吸引．]
4．(1)电流向下 (2)逆时针
(3)右进左出 (4)下进上出
课件25张PPT。
第1节　我们周围的磁现象 图3-1-1 磁性最强排斥 吸引 指南针(司南) 地理南极 地理北极 地磁场 磁现象 地磁场 主备
教师
任教科目
物理
任教班级
高二（1）班
课题
3.1 我们周围的磁现象
课型
新课
课时
授课
教师
张博
授课
班级
高二（1）班
教
学
目
标
知识
与
技能
1、列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。
2、了解地磁场 3、了解磁性材料
过程
与
方法
利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。
情感
态度
价值观
在教学中渗透物质的客观性原理
教学
重点
地磁场
教学
难点
磁性材料
突破重、难点的
手段
讲授结合多媒体
教法
与
学法
类比法、实验法、比较法
教学手段与媒体
多媒体辅助教学设备

备课时间： 年 月 日
教 学 过 程
教学活动设计
学生活动设计
（含设计意图）
授课教师
二次备课
教学过程：
教学活动
（一）引入新课
我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等。进人21世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础。今天，我们首先认识磁场。
（二）进行新课
1、无处不在的磁
在现代生活里，我们好比被包围在磁海之中，电话、电视机、电动机等，都要用到磁；电磁铁、磁悬浮列车、核磁共振成像等，更是离不开磁。
生物也有磁现象，人体心脏的生物电流产生微弱的心磁，如今心磁图已经为发现某些心脏疾病的重要手段。由于无创伤、无放射性危害，核磁共振成像技术在发现脑颅疾病方面备受欢迎。研究表明，鸽子、蜜蜂身上有微量的强磁性物质。关于信鸽认家的现象，有一种说法，信鸽是通过地球的磁场来导航的。
讨论与交流
与同学讨论，生活中还有哪些磁现象？
2、磁性的地球
地球的周围存在磁场，地球实际上就是一个巨大的磁体，它也有两个磁极，地磁南极和地磁北极。地磁场的南北极与地理的南北极并不重合。
（投影）图3.1-4（如图所示）
地磁场的南北极连线与地理的南北极之间有一个偏角，叫做磁偏角。磁偏角的数值在地球上不同的地点是不同的。而且，地球的磁极在缓慢地移动，磁偏角也在缓慢地变化。
许多天体和地球一样，也存在着磁场。如太阳、月亮、火星等都存在磁场。但它们的磁场有不同的特点。如火星的磁场不像地球的磁场那样是全球性的，而是局部的。因此指南针不能在火星上工作。
对天体磁场的研究具有十分重要的科学意义。
3、磁性材料
试验表明，任何物质在外磁场中都能够或多或少地被磁化，只是磁化的程度不同。像铁那样磁化后磁性很强的物质叫铁磁性物质。
磁性材料按去磁的难易可分为硬磁性材料与软磁性材料。
软磁性物质：磁化后容易去磁的物质称软磁性物质。 软磁性物质剩磁较小。
硬磁性物质：磁化后不易去磁的物质称硬磁性物质。硬磁性物质剩磁较大。
4.磁性材料的应用
软磁性材料的剩磁弱，容易去磁，适用于需要反复磁化的场合。
硬磁性材料的剩磁强，不易去磁，适用于制成永磁体。
【问题】以下物品，应用哪种材料制成？
评价与
总结
推荐作业
1、调查磁现象在生活和生产中的各种应用，撰写一份调查报告
2、收集资料，综述我国古代在磁现象方面的研究成果及对人类文明的贡献。
3、信鸽“认家”的现象与地磁场关系的实验研究
板
书
设
计
课
后
反
思
备课组长（教研组长）签名： 时间： 年 月 日

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