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【2019名师导航】部编版道德与法治中考一轮复习学案
第十课 绽放生命之花
【达标检测】
时间：45分钟 满分：100分
选择题（每题5分，共40分）
1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金禁锢在轮椅上20年仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于（ ）
A.对社会的贡献 B.树立正确的成才观
C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望
2.“活雷锋”郭明义是一位普通的工人，他坚持20多年做好事，先后共献血6万余毫升，相当于一个人的10倍血量。他还资助了180名特困生，捐款12余万元。从郭明义身上我们应该认识到( )
①作为青少年要有无私奉献、不求回报的精神
②帮助他人能使自身的价值在奉献中得以提升
③一个人的责任感来自于他心中的道德良知
④只要学习郭明义就能真正成为社会有用的人才
A.①②③? ?B.①③④?? C.②③④?? D.①②④
3.人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，l l39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着 ( )
①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗
②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观
③要任性，不顾一切追求梦想
④要让生命有意义
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①④
4.怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是 ( )
A．能够活出自己的人生，实现自我价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情 大小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘
5.下列两幅漫画给我们的启示有（ ）

①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客
③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康
④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③?
6.最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春大地。他们的行为让我们懂得?（?）?
A任何时候都不要放弃自己的生命?
B要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了?
C生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献?
D牺牲了自己就不能延伸生命的价值
7.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿者服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（???）?
①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
③?他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会?
A.①②④? B.①③④ C.①②③ D.②③④?
8.2015年度感动中国人物──磨刀老人吴锦泉每月仅花300元，却向灾区、孤残儿童、贫困家庭捐款达4万多元，吴锦泉说：“现在政府定期接我到医院检查，视力、听力都很好，身体没有问题。现在我要说，我磨刀肯定不止90岁，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做点好事，这辈子的最后几步路也走得舒坦。”这段话体现了（???）?
①他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感
②他积极承担起了关爱他人、关爱社会的责任
③?一个人活着就是要好好对待自己?
④他敞开胸怀，与他人、与社会建立联系，生命得到滋养，逐渐充盈起来?
①②③????B．①③④????C．②③④????D．①②④
二、非选择题（共60分）
9.材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不
值得。”
材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”
妈妈的观点对吗?为什么? （15分）
(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。 （15分）

10.材料：《中国梦想秀》第五期主人公杨佩，9岁那年因不懂事触碰高压电线而失去双臂，15年来，她历尽艰辛，但始终乐观向上，不向命运屈服，现在她可以用脚独立生活！她梦想开属于自己的十字绣和艺术团。为了学习杨佩的精神，更好的珍爱生命，某校七（1）班开展了主题活动，请你也参与进来：?
（1）请为本次的主题活动列举两种宣传形式和一条宣传标语。? （10分）
??
（2）读完上述材料后，你有什么感悟？?（10分）
??
（3）请你就“如何演绎精彩人生，让生命更有价值？”向同学们提出合理化建议。（10分）

【2019名师导航】部编版道德与法治中考一轮复习学案
第十课 绽放生命之花
【达标检测】
时间：45分钟 满分：100分
选择题（每题5分，共40分）
1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金禁锢在轮椅上20年仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于（ ）
A.对社会的贡献 B.树立正确的成才观
C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望
1.【答案】A
【解析】本题考察的生命的价值，以几位古人的事例考查生命的价值，学会对知识的理解和运用。司马迁几位名人的事例意在告诉我们人生活的应该有价值，生命的意义不在于长短 ，而在于对社会的贡献，我们应该向古人学习，故本题选A。其它选项与题干无关。
2.“活雷锋”郭明义是一位普通的工人，他坚持20多年做好事，先后共献血6万余毫升，相当于一个人的10倍血量。他还资助了180名特困生，捐款12余万元。从郭明义身上我们应该认识到( )
①作为青少年要有无私奉献、不求回报的精神
②帮助他人能使自身的价值在奉献中得以提升
③一个人的责任感来自于他心中的道德良知
④只要学习郭明义就能真正成为社会有用的人才
A.①②③? ?B.①③④?? C.②③④?? D.①②④
【答案】A
【解析】一个人的人生价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。题干中郭明义20年的献血总量及其资助的儿童数量，都让我们吃惊。可见其是一个有责任心、无私奉献、善良、乐于助人的人。④?选项说法过于绝对化，成才的途径很多，方式也很多，不是一层不变的，故错误。
3.人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，l l39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着 ( )
①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗
②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观
③要任性，不顾一切追求梦想
④要让生命有意义
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①④
【答案】D
【解析】本题考查的知识点是人为什么活着。由题干材料中的关键词“dream”可知，人活着要勇于追求自己的梦想，为理想而奋斗，让生命有意义，不虚度，因此①④是正确的；②也是人活着的一个理由，但材料中没体现；③观点太绝对，追求梦想不能不顾一切、不择手段。
4.怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是 ( )
A．能够活出自己的人生，实现自我价值
B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情 大小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘
【答案】C
【解析】本题考查的知识点是怎样的一生是值得的。由题干材料中的关键信息“为人类的解放事业贡献自己的一切”，可知，雷锋的人生观是将个人追求建立在人类共同需要的基础上。A是为自己而活，B是为别人而活， D是享受生命和生活本身，都不符合题目要求。5.下列两幅漫画给我们的启示有（ ）

①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客
③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康
④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③?
【答案】A
【解析】本题考查的知识点是贫乏与充盈。对比两幅漫画，一个是新时代的创客，一个是网瘾少年，所以上述四种观点都是正确的。
6.最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春大地。他们的行为让我们懂得?（?）?
A.任何时候都不要放弃自己的生命?
B.要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了?
C.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献?
D.牺牲了自己就不能延伸生命的价值
【答案】C
【解析】?有题干我们可以知道，“最美爸爸”黄小荣忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛去救起落水的孩子，所以A选项的说法是错误的，在这里表现出了黄小荣黄笑容的大义凌然。B的说法本身也是错误的，要肯定、尊重自己的生命的同时也要善待他人的生命。D的说法本身是错误的，生命的价值不在于长短，而在于奉献，因此D不正确，所以我们就能选出正确的答案了。?
7.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿者服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（???）?
①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
③?他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会?
A.①②④? B.①③④ C.①②③ D.②③④?
【答案】B
【解析】本题考查我们对拒绝冷漠、珍爱他人生命的理解。回答本题，关键是读懂材料，从“他们五年来怀‘人溺己溺’之心、行‘拿命拼搏’之事，在长江中救起了无数溺水者”中可以看出他们的行为是拒绝冷漠、珍爱他人生命的无私奉献的行为，让人们感受到了温暖，感动了无数人，有利于构建和谐社会，由此判断①③④符合题意；他们这样做不是为了荣誉，②是对材料的曲解，应选B。
8.2015年度感动中国人物──磨刀老人吴锦泉每月仅花300元，却向灾区、孤残儿童、贫困家庭捐款达4万多元，吴锦泉说：“现在政府定期接我到医院检查，视力、听力都很好，身体没有问题。现在我要说，我磨刀肯定不止90岁，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做点好事，这辈子的最后几步路也走得舒坦。”这段话体现了（???）?
①他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感
②他积极承担起了关爱他人、关爱社会的责任
③?一个人活着就是要好好对待自己?
④他敞开胸怀，与他人、与社会建立联系，生命得到滋养，逐渐充盈起来?
①②③????B．①③④????C．②③④????D．①②④
【答案】D
【解析】本题考查我们对滋养生命、充盈生命，活出生命精彩的认识。2015年度感动中国人物──磨刀老人吴锦泉的事迹表明他具有强烈的社会责任感，承担了关爱社会的责任，①②正确。他的行为体现他积极参与社会生活，不断充盈自己的生命，④正确。一个人要活得有意义，应该珍爱自己，更要关心他人，③错误。应选D。
二、非选择题（共60分）
9.材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不
值得。”
材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”
妈妈的观点对吗?为什么? （15分）
(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。 （15分）

【答案】(1)不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
(2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
【解析】这是一道分析说明题。第(1)问考查的知识点是怎样的一生是值得过的。只要是有利于他人、国家、社会的事情，不论是大事小事，都是值得做的，为此度过自己的一生也是值得的，因此妈妈的观点是错误的。
第(2)问考查的知识点是发现自己生命的意义。回答时要结合材料，成为最好的自己告诉我们生命是独特的，要选择适合自己的独特成才之路，过与众不同的“我的人生”。
10.材料：《中国梦想秀》第五期主人公杨佩，9岁那年因不懂事触碰高压电线而失去双臂，15年来，她历尽艰辛，但始终乐观向上，不向命运屈服，现在她可以用脚独立生活！她梦想开属于自己的十字绣和艺术团。为了学习杨佩的精神，更好的珍爱生命，某校七（1）班开展了主题活动，请你也参与进来：?
（1）请为本次的主题活动列举两种宣传形式和一条宣传标语。? （10分）
（2）读完上述材料后，你有什么感悟？?（10分）
请你就“如何演绎精彩人生，让生命更有价值？”向同学们提出合理化建议。（10分）
【答案】（1）主题班会、演讲比赛、晚会等珍爱生命人人有责，言之有理即可。
(2)①每个人的生命只有一次，而且是短暂的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵;②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。
(3)我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
【解析】(1)阅读材料，失去双臂，15年来，她历尽艰辛，但始终乐观向上，不向命运屈服，现在她可以用脚独立生活!她梦想开属于自己的十字绣和艺术团。(2)确定主题是珍爱生命，认真审题，两条宣传形式和一条宣传标语，结合平时开展的活动回答。
(3)主人公杨佩，9岁那年因不懂事触碰高压电线而失去双臂，可见生命是脆弱的，15年来，她历尽艰辛，但始终乐观向上，不向命运屈服，现在她可以用脚独立生活!有说明生命是坚强的，无论遇到多大的挫折都不轻易放弃。从中感悟到我们为什么要珍爱生命及如何珍惜。

【2019名师导航】部编版道德与法治中考一轮复习学案
第十课 绽放生命之花
考点1．感受生命的意义。
◆考点分解
1.思考并感悟人为什么活着。
2.懂得生命是独特的，生命的意义是具体的,明确生命的意义。
3.感受生命的丰富和美好，认识到生命的意义需要自己发现和创逢。
考点2．活出生命的精彩。
◆考点分解
1知道每个生命都会在生活中展现千委百态及生命是一个逐渐丰富的过程。
2知道生命拒绝冷漠的理由。
关注自身的发展，关切他人的生命，在彼此关切中共同营造一个和谐的社。
4.甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
一、感受生命的意义。
1.对人的生命意义的认识？
（1）对于有些人来说， 生活本身 的丰富多彩和 生命无穷 的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
（2）对有些人而言，是为了让生命 有意义 ，他们认为探索这个问题是 有必要的 。
2.怎样度过有意义的人生？
（1）能够活出自己的 人生 ，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）在看到别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的一生是值得的；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的；
3.如何认识生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何实现拒绝冷漠、关切他人生命？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
二、活出生命的精彩。
1.怎样理解贫乏与充盈？
（1）人们对待生活的_____________，会影响_____________。
（2）有的人把自己_____________，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的_____________，狭小的世界限制了_____________；有的人缺乏_____________，_____________，在时光流逝中生命_____________。
（3）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人_____________，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满_____________。当我们敞开自己的_________，不断尝试与__________、与____________、与___________建立联系，生命中的道德体验就会____________，对生命的_____________、_____________就会不断_____________。生命得以_____________，也因此而一点点____________。
2.怎样的生命才是有意义的？
（1）伟大在于创造和贡献
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的_____________，为我们留下宝贵的_____________和___________，影响着一代又一代的人。
（2）平凡的生命也可以是有意义的
与伟人相比，更多的人可能是________。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的_____________，___________、___________，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用________、勤劳、________、坚持、________、勇敢地书写自己的生命价值。
（3）生命在平凡中创造伟大
生命虽然平凡，但也能时时_________。当我们将________和________的、________的、________的、________的甚至______________联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.正确认识生命的价值。
生命的宝贵和价值不仅体现在生命的唯一性,还体现在生命具有创造性。
(2)生命的价值不在于长短,而在于对社会的贡献。
(3)我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
2.有意义的生命的表现。
(1)对自己:能够活出自己的人生，自食其力,实现自我价值。
(2)对他人:当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小，自愿承担责任。
(3)对社会:能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
3.青少年如何实现人生价值。
树立远大的理想。要早立志， 立志服务社会.服务他人。
珍惜美好的时光。要想不辜负美好的青春,创造有意义的人生,就必须珍惜时光。
努力充实自己。自身素质的提高是创造人生价值的需要提升自身价值，就必须不断地充实自己。
从小事做起，从现在做起，在学校、家庭、社会中，努力做有益于他人、社会的事。
辨析：名人伟人为我们树立了人生榜样,我们唯有以他们的人生道路为标准选择自己的成长之路。
观点错误。人的生命独特性更多地表现在每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势,选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
辨析：活的越久，生命越有价值。
此观点是错误的。(1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。一个人的生命价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献体现出来的。
(2)我们应当积极地把自我生命融人到与周围生命的共同相处之中,向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,不断提升生命的价值。
考点1．守护生命。
【例1】（邵阳中考)2016 年度“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自己却不幸遇难。他的英勇事迹说明（　　）
①做出惊天动地的壮举，就能实现人生价值
②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
③只有献出自己的生命，才能延伸生命的价值
④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩。
A． ①③ B． ②④ C． ②③ D． ③④
【答案】B。
【考点】生命的价值的理解。
【解析】本题考查的是生命的价值。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。“感动中国”人物王锋的无私奉献行为是具有强烈社会责任感，是服务社会、奉献社会的体现，不仅积极承担了社会责任，有助于他人和社会，还延伸了生命的价值．其行为体现了无私奉献的品质。因此选项②④正确；选项①③观点错误，因为一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人，社会做出自己的贡献，一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。故选B。
【例2】（长沙中考）“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。”2014年度国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们（ ）
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ②将个人命运和祖国的发展结合起来
③弘扬以集体主义为核心的民族精神 ④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【考点】对生命意义的认识。
【解析】此题旨在考查学生对生命的意义的认识。根据教材知识，生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献，题文中于敏在对祖国的奉献中提升了生命的价值，实现了人生的意义，让生命换发了无限的光彩，但是民族精神的核心是爱国主义，所以排除③，正确答案选D
考点2．增强生命的韧性。
【例3】（海南中考) 感动中国2016年度十大人物--张超，在驾驶舰载战斗机进行训练时，突发电传故障， 危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机。最后，推杆无效，被迫跳伞，坠地受重伤， 经抢救无效壮烈牺牲。下列对张超英雄事迹评价正确的是（　　）
A．能获得众人称赞是他人生的追求
B．生命是可贵的，他不珍爱自己的生命
C．为了国家和人民利益牺牲自己，值得崇敬与追念
D．在他人生命危急之时敢于牺牲自己，是有价值的
【答案】C
【考点】生命的价值。
【解析】本题考查的是生命的价值。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。张超的无私奉献行为是具有强烈社会责任感，是服务社会、奉献社会的体现，不仅积极承担了社会责任，有助于他人和社会，还延伸了生命的价值。因此选项C正确；选项ABD没有正确认识张超的行为实质。故选C。
【例4】（乌鲁木齐中考）“你依然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天开始，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。”这句话告诉我们（??）?
①生命价值在于能为他人带来快乐，为社会作出贡献。?
②坚强意志和坚定信念是实现理想的重要保证。
③挫折能增强才干和智慧，挫折越多越利于成功。?
④事业的成功需要我们脚踏实地、坚持不懈。?
A．①②④? B．②③④? C．①②③? D．①③④
【答案】A
【考点】对挫折的认识。
【解析】题干这句话表述了要有坚强的意志，为创造快乐而努力，启示我们要努力实现生命的价值，为社会作贡献，同时也发现了坚强意志和坚定信念是实现理想的重要保证，对于事业的成功，需要我们艰苦奋斗，所以①②④是正确的，③是错误的，挫折具有两面性，挫折不是越多越好，排除，故选A。

【2019名师导航】部编版道德与法治中考一轮复习学案
第十课 绽放生命之花
考点1．感受生命的意义。
◆考点分解
1.思考并感悟人为什么活着。
2.懂得生命是独特的，生命的意义是具体的,明确生命的意义。
3.感受生命的丰富和美好，认识到生命的意义需要自己发现和创逢。
考点2．活出生命的精彩。
◆考点分解
1知道每个生命都会在生活中展现千委百态及生命是一个逐渐丰富的过程。
2知道生命拒绝冷漠的理由。
关注自身的发展，关切他人的生命，在彼此关切中共同营造一个和谐的社。
4.甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
一、感受生命的意义。
1.对人的生命意义的认识？
（1）对于有些人来说， 生活本身 的丰富多彩和 生命无穷 的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
（2）对有些人而言，是为了让生命 有意义 ，他们认为探索这个问题是 有必要的 。
2.怎样度过有意义的人生？
（1）能够活出自己的 人生 ，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）在看到别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的一生是值得的；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的；
3.如何认识生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何实现拒绝冷漠、关切他人生命？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
二、活出生命的精彩。
1.怎样理解贫乏与充盈？
（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
（2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
（3）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得以滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.怎样的生命才是有意义的？
（1）伟大在于创造和贡献
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）平凡的生命也可以是有意义的
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢地书写自己的生命价值。
（3）生命在平凡中创造伟大
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.正确认识生命的价值。
生命的宝贵和价值不仅体现在生命的唯一性,还体现在生命具有创造性。
(2)生命的价值不在于长短,而在于对社会的贡献。
(3)我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
2.有意义的生命的表现。
(1)对自己:能够活出自己的人生，自食其力,实现自我价值。
(2)对他人:当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小，自愿承担责任。
(3)对社会:能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
3.青少年如何实现人生价值。
树立远大的理想。要早立志， 立志服务社会.服务他人。
珍惜美好的时光。要想不辜负美好的青春,创造有意义的人生,就必须珍惜时光。
努力充实自己。自身素质的提高是创造人生价值的需要提升自身价值，就必须不断地充实自己。
从小事做起，从现在做起，在学校、家庭、社会中，努力做有益于他人、社会的事。
辨析：名人伟人为我们树立了人生榜样,我们唯有以他们的人生道路为标准选择自己的成长之路。
观点错误。人的生命独特性更多地表现在每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势,选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
辨析：活的越久，生命越有价值。
此观点是错误的。(1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。一个人的生命价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献体现出来的。
(2)我们应当积极地把自我生命融人到与周围生命的共同相处之中,向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,不断提升生命的价值。
考点1．感受生命的意义。
【例1】（邵阳中考)2016 年度“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自己却不幸遇难。他的英勇事迹说明（　　）
①做出惊天动地的壮举，就能实现人生价值
②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
③只有献出自己的生命，才能延伸生命的价值
④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩。
A． ①③ B． ②④ C． ②③ D． ③④
【答案】B。
【考点】生命的价值的理解。
【解析】本题考查的是生命的价值。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。“感动中国”人物王锋的无私奉献行为是具有强烈社会责任感，是服务社会、奉献社会的体现，不仅积极承担了社会责任，有助于他人和社会，还延伸了生命的价值．其行为体现了无私奉献的品质。因此选项②④正确；选项①③观点错误，因为一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人，社会做出自己的贡献，一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。故选B。
【例2】（长沙中考）“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。”2014年度国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们（ ）
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
②将个人命运和祖国的发展结合起来
③弘扬以集体主义为核心的民族精神
④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【考点】对生命意义的认识。
【解析】此题旨在考查学生对生命的意义的认识。根据教材知识，生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献，题文中于敏在对祖国的奉献中提升了生命的价值，实现了人生的意义，让生命换发了无限的光彩，但是民族精神的核心是爱国主义，所以排除③，正确答案选D
考点2．增强生命的韧性。
【例3】（海南中考) 感动中国2016年度十大人物--张超，在驾驶舰载战斗机进行训练时，突发电传故障， 危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机。最后，推杆无效，被迫跳伞，坠地受重伤， 经抢救无效壮烈牺牲。下列对张超英雄事迹评价正确的是（　　）
A． 能获得众人称赞是他人生的追求
B． 生命是可贵的，他不珍爱自己的生命
C． 为了国家和人民利益牺牲自己，值得崇敬与追念
D． 在他人生命危急之时敢于牺牲自己，是有价值的
【答案】C
【考点】生命的价值。
【解析】本题考查的是生命的价值。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。张超的无私奉献行为是具有强烈社会责任感，是服务社会、奉献社会的体现，不仅积极承担了社会责任，有助于他人和社会，还延伸了生命的价值。因此选项C正确；选项ABD没有正确认识张超的行为实质。故选C。
【例4】（乌鲁木齐中考）“你依然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天开始，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。”这句话告诉我们（??）?
①生命价值在于能为他人带来快乐，为社会作出贡献。?
②坚强意志和坚定信念是实现理想的重要保证。
③挫折能增强才干和智慧，挫折越多越利于成功。?
④事业的成功需要我们脚踏实地、坚持不懈。?
A．①②④? B．②③④? C．①②③?D．①③④
【答案】A
【考点】对挫折的认识。
【解析】题干这句话表述了要有坚强的意志，为创造快乐而努力，启示我们要努力实现生命的价值，为社会作贡献，同时也发现了坚强意志和坚定信念是实现理想的重要保证，对于事业的成功，需要我们艰苦奋斗，所以①②④是正确的，③是错误的，挫折具有两面性，挫折不是越多越好，排除，故选A。

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