资源简介

分数应用题题型理论总结，六年级的孩子可以来做一次小复习
根据分数应用题的特点，可以把分数应用题分成三大类：
一、求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）,
1：求一个数是另一个数的几分之几?
例:六年级<1>有男生30人，女生24人，女生是男生的几分之几？
方法是： 一个数 ÷另一个数 算式: 30÷24 =
这里“是”是关键词，“是”字后面的量是单位“1”的量。
2：求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几、几倍）。
例:甲数是5，乙数是4，甲数比已数多几分之几》？方法是：(甲数-乙数) ÷乙数
这里的关键词是“比”，比字后边的量是单位“1”的量。 算式:（5-4）÷4?=
3：求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几、几倍）
例:甲数是5，已数是4，已数比甲数少几分之几》？ 方法是：(甲数-乙数) ÷甲数=
这里的关键词是“比”，比字后边的是甲数,所以甲数是单位“1”的量，算式:（5-4）÷5 =
此类题型特点：分率未知，求分率，用除法计算。
二：求一个数的几分之几（或百分之几、）是多少。
1、求一个数的几分之几（或百分之几、）是多少。
例、小明看一本60页的故事书，第一天看了这本书的，第一天看的多少页？
（?这里“这本书”是单位“1”的量，是谁的几分之几，谁就是单位“1”的量。）
特点：单位“1”的量已知，用乘法计算。解题方法：单位“1”的量×所求数量的对应分率 = 所求数量 算式： 60×?=40（页）
2、求比一个数多几分之几的数是多少。
某校六年级有男生120人，女生比男生多，女生有多少人？
特点：单位“1”的量已知，用乘法计算。“多”是加法
方法是:?单位“1”的量×(1+几分之几)=（1+几分之几）对应量 算式：?120×(1+)=
3、求比一个数少几分之几的数是多少。
例、某校六年级有女生120人，男生比女生少，男生有多少人？
特点：单位“1”的量已知，用乘法计算。“少”是减法
方法是:?单位“1”的量×(1-几分之几)=（1-几分之几）对应量 算式：120×(1-)=
三、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
1:?已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
例、六年级<1>班有女生24人，相当于男生人数的，男生有多少人？
（ 这里“相当于”是关键词，所以男生人数是单位“1”的量。）
特点：单位“1”的量未知，用除法计算。解题方法：已知数量÷已知数量的对应分率 = 单位“1”的量 算式：24÷=24×=32（人）
2、已知比一个数多几分之几的数是多少，求这个数。
例、六年级<1>有男生30人，比女生多，女生有多少人？
（ 这里“比”是关键词，所以女生人数是单位“1”的量。）
特点：单位“1”的量未知，用除法计算，“多”是加法。解题方法：已知数量÷（1+已知数量的对应分率） = 单位“1”的量 算式：?30÷（1+）=
3、已知比一个数少几分之几的数是多少，求这个数。
例、六年级<1>有女生24人，比男生人数少，男生有多少人？
（ 这里“比”是关键词，所以男生人数是单位“1”的量。）
特点：单位“1”的量未知，用除法计算，“少”是减法。
解题方法：已知数量÷（1-已知数量的对应分率） = 单位“1”的量。
算式：24÷（1-）= (?https:?/??/?www.toutiao.com?/?i6525730792809693704?/??tt_from=weixin&utm_campaign=client_share&from=singlemessage×tamp=1519437230&app=news_article&utm_source=weixin&iid=25786354209&utm_medium=toutiao_android&wxshare_count=1?)

展开更多......

收起↑