资源简介

11.绘画日记
1教学目标
学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去,提高学生发现美创造美的能力
过程方法通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点,使学生通过记忆描画表现日记内容
情感态度激发学生对生活的热爱之情
2学情分析
在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。
3重点难点
1、重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。
2、难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
4教学过程
一、激趣导入:1、教师导语:我们很多同学都有记日记的习惯,大部分同学都用问文字记录的形式,你们知不知道,还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗?2、教师提问:你们知道什么是绘画日记吗?3、教师小结并揭题:绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事,我们这节课就学习《绘画日记》。学生回答:绘画日记
学生根据自己的理解回答如果学生回答不出,教师介绍
探究新知:1、引导学生欣赏范画并进行分析:画面和文字之间有什么关系?作者记录的是生活中的什么事例?2、总结日记画的特点:以画为主,文字叙述为辅,文画一体,相映成趣。3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容,大家相互补充。4、教师小结:刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景,我知道还有好多同学想好了情景还没说,现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来,好不好?学生实践,教师辅导1、教师提示绘画方法:①选择利于自己表现的事和物;②合理分配画面与文字叙述的位置;③起稿;④草拟与画面相符的文字;⑤着色。2、教师提出绘画要求:①注意文与画的整体关系;②画要形象鲜明、主次分明,能反映出事情发生的特定环境;③文字叙述言简意概,与画面相呼应。
四、小结:1、展评优秀作业,师生互评2、学生谈感受,经验交流,教师总结
学生回答:主要内容一致、互相呼应,互相补充,图文一体学生看图画讲述(生活中的典型事例或较为特殊的事例)
学生忆事2---3名同学讲,其他同学构思画面内容
学生:好学生绘画学生互评作品,谈感受,交流经验
让学生自己总结,教师补充教师也可以适时补充
3、展评优秀作业,学生讲解创作的意图。
4、教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。
课件18张PPT。绘画日记你知道什么是绘画日记吗？
绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事。
绘画日记分为文字部分和绘画部分。
文字部分有日期、天气的记录，以及或繁或简的对事物的文字描述。画面部分可以主要用线描表现，也可以是其他各种形式。
绘画日记的特点：
以画为主，文字叙述为辅；
文画一体，相映成趣。绘画步骤：1、选择利于自己表现的事和物；
2、合理分配画面与文字叙述的位置；
3、用铅笔起稿；(绘画)
4、草拟与画面相符的文字；
5、着色；
6、整体观察画面，进行整理。 绘 画 要 求：
①注意文与画的整体关系；
②画要形象鲜明、主次分明能反映出事情发生的特定环境；

③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
谢谢大家！

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