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课件23张PPT。 蛋壳艺术
——特殊的美感造型·设计
老师手里有一枚鸡蛋，
有谁知道鸡蛋的故事？达．芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达．芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达．芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课……老师还是让他画鸡蛋，这使达．芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的?有一次，达．芬奇问老师：「为甚么老是让我画鸡蛋?」老师告诉他：「鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。
达．芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年……达．芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。
达芬奇画鸡蛋的故事
既然这么多人都知道鸡蛋的故事，
那么，我们今天就来学习一下蛋壳
的艺术。蛋壳艺术是指将蛋壳磨碎后的碎块状或细粉状物随性组成的平面艺术形状，该蛋壳粉末可改变、可适用于大型创意地面涂鸦，使用蛋壳所做出的工艺品称为蛋壳艺术。蛋壳艺术分为平面蛋壳艺术和立体蛋壳艺术。
什么是蛋壳艺术？ 下面我们来欣赏几张图片首先我们先来了解一下什么是立体蛋壳艺术。蛋壳雕刻 立体蛋壳艺术可以大概分为彩绘型，雕刻型（专业术语叫蛋雕），雕刻+彩绘型，甚至发展出了镶金嵌银的。指保留大部分蛋壳不碎，在蛋壳上涂鸦，雕刻及再加工的艺术。立体蛋壳艺术可以多方面表现其艺术美感，且较于平面蛋壳艺术更易保留,更有收藏价值。
立体蛋壳艺术
我们这节课学习的主要内容是彩绘蛋壳，请同学们带着以下问题欣赏几张图片。问题：彩绘蛋壳有什么特点？蛋壳彩绘
彩绘蛋壳的特点：生动形象，可爱夸张。
下面，我们来看一下彩绘蛋壳的制作 方法。
请同学们构思自己的作品。 彩绘蛋壳的制作方法
彩绘蛋是直接用画笔在蛋壳上绘画而成。一般采用中国画的绘制方法，可以用水粉、水彩以及各种装饰形式来表现。
（1）国画彩蛋：先在纸上设计样稿，然后直接用毛笔在蛋壳上描绘。
（2）装饰彩蛋：装饰彩蛋主要以绘制图案纹样为主，具有较强的形式美感和现代装饰趣味。装饰彩蛋除了直接用水粉顔料绘制以外，还可以用彩色即时贴剪贴和蜡染的方法。课堂任务自由分组，分工合作，发挥想象
完成一件蛋壳作品。
如果
蛋壳碎了该怎么办？蛋壳
拼贴谢谢观看THANKS5、蛋壳艺术——特殊的美感 教学设计
学情分析：
学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
教学目标：
知识与技能：
1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
过程与方法：
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
情感、态度和价值观：
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
教学过程：
一、导入新课
同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最
喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。
二、学生体验，小组探究
1、让学生摸摸蛋壳：
老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?
(2)蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况?
(3)保护蛋壳。
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。
2、蛋壳底座的做法：
（1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。
（2）教师示范底座的方法。（课件出示图片）
三、出示图片，集体品评，探究新知。
1、课件出示两组图片
提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？
同座讨论，回答
（头部、身体）
2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答
（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）
3、添加什么会使作品更生动？
（课件出示相关图片）
（添加服饰）
4、课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）
（添加道具）
5、添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）
（添加装饰图案、色彩）
6、作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答。
7、教师示范公鸡的做法，并请一个同学上台一起合作。
（先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子，然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐一粘贴上，注意颜色的搭配）
8、总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法
四、艺术实践。
1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？
2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？
3、提出作业要求：
（1）、形象设计得有趣、奇特
（2）、用多种材料和方法
（3）、颜色搭配得鲜艳
4、自主设计制作，教师巡回指导。
学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
五、展示评价

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