资源简介

花城版音乐四年级下册第六课第二课时环球音乐探宝（三）——北美洲之行教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本节课通过提出问题动与静的区别导入新课，在教师的带领下，引领学生走进课堂，体验民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。
教材分析：四年级学生的识谱能力已经较为熟练,对速度、力度记号也有所掌握,并且对于乐曲欣赏有了一定的聆听和鉴别能力,可以加强培养欣赏乐曲的训练。
学情分析：《噢！苏珊娜》这首歌曲具有浓厚的生活气息，歌词风趣，诙谐。词中“苏珊娜”并不是哪一个远在天涯的亲人，而是生活中美好事物的象征。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
北美洲之行
第二课时
学科
音乐
年级
四年级
教学
目标
1、知识与技能:初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲,抒发内心对牧场的赞美之情。
2、过程与方法:初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱,用歌声来表达歌曲的意境和风格。
3、情感态度与价值观:在实践中为歌曲配伴奏及模仿，创编等表演活动，引导学生积极参与实践活动，提高音乐表现能力，表达出对友情珍惜的心情。
重点
用优美、流畅的声音来演唱,抒发内心对牧场的赞美之情,提高学生的审美能力。
难点
弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辨入手，教会学生唱准，为歌曲创编喜欢的动作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知导入
同学们好，今天老师要介绍一位新朋友给你们认识，他的名字叫做“杰克”。
下面我们来通过欣赏一首歌曲《噢！苏珊娜》。看看这位新朋友在他的身上究竟发生了什么故事吧。
跟随老师引导。
通过活动让学生更好的进入课堂。
讲授新课
欣赏新歌曲《噢！苏珊娜》
师：下面我们来欣赏一首歌曲吧。（播放《噢！苏珊娜》音乐歌曲）
师：大家心里有没有合适的形容词来形容这首歌吗？
快乐学旋律：
学习弱起：
学唱歌曲：
（1）教师演唱一遍歌曲
（2）学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正
（3）做一做：大家最喜欢哪句歌词啊？在歌谱中标记出来吧。
师：大家知道《噢！苏珊娜》和《牧场上的家》的风格有什么不同吗？
学生演唱
（1）学生跟着琴的伴奏演唱
（2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱
（3）背唱歌曲（前面环节的学习，让学生简易地掌握这首歌曲）
拓展学习：
（1）创编歌词
晚上起程大雨下不停，___________，烈日当空我却心冰冷，___________ 。
（2）为创编的歌曲创编动作
通过观看《蒂凡尼的早餐》来引出《月亮河》
欣赏新歌曲《月亮河》
师：下面我们来欣赏一首歌曲吧。（播放《月亮河》音乐歌曲）
师：大家心里有没有合适的形容词来形容这首歌吗？
介绍乐器萨克斯
萨克斯是比得利时人阿道夫·萨克斯在1840年根据波姆式长笛的原理发明。世界第一支萨克斯是上低音E调管，当时受到了很多音乐家的认可。人们便以阿道夫·萨克斯的姓来给它命名“萨克斯”。它既有铜管乐器的嘹亮，又有木管乐器柔和，所以当时就有很多音乐界人士喜欢这种乐器。
学唱歌曲：
（1）教师演唱一遍歌曲
（2）学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正
（3）做一做：大家最喜欢哪句歌词啊？在歌谱中标记出来吧。
学生演唱
（1）学生跟着琴的伴奏演唱
（2）学生跟着伴奏，打着拍子演唱
（3）背唱歌曲（前面环节的学习，让学生简易地掌握这首歌曲）
拓展学习：
（1）创编歌词
月亮河，___________， 我终有一天要___________ 。
（2）为创编的歌曲创编动作
谈感受。
学唱歌曲《噢！苏珊娜》。
在文中标记处最喜欢的歌词。
回答问题。与老师互动。
比一比唱一唱
创编歌曲
谈感受。
学唱歌曲《噢！苏珊娜》。
在文中标记处最喜欢的歌词。
比一比唱一唱
创编歌曲
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
跟着音乐，
一起来演奏吧！
分男生和女生接龙演奏。
积极参与小组演奏并展示表演。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。
课堂小结
学唱新歌《噢！苏珊娜》
《月亮河》
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的爱国教育。
板书
背唱新歌《噢！苏珊娜》
《月亮河》
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
课件28张PPT。第二课时 环球音乐探宝（三）——北美洲之行花城版 四年级下新知导入 同学们好，今天老师要介绍一位新朋友给你们认识，他的名字叫做“杰克”。
下面我们来通过欣赏一首歌曲《噢！苏珊娜》。看看这位新朋友在他的身上究竟发生了什么故事吧。欣赏歌曲新知讲解请大家来思考：
(1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ）
A难过的 B激动的 C欢快的
(2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ）
A、 4/4 B 、3/4CA我是小小思考家：
(3)歌曲中唱了什么？你能来讲讲这个小故事吗？
新知讲解我是小小思考家： 原来杰克要去一个名为路易斯安娜州寻找他的小伙伴苏珊娜。小伙子杰克和姑娘苏珊娜是非常要好的童年伙伴。小时候，杰克经常弹着他心爱的五弦琴，美丽又活泼的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，两人度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，他们搬到美国两个不同的州生活，依依不舍地分开了。长大后的杰克非常想念这位童年的好朋友，于是不辞辛苦的来到路易斯安娜州寻找小伙伴苏珊娜。教师范唱新知讲解快乐学旋律： 只要学会下面两句，你便学会整首歌曲了。试试先拍会节奏，再加上音高：难点节奏：
跟随老师的节拍打节奏。
节奏练习：
弱起节奏
强弱之分2/4： |
弱起：从弱拍开始唱。新知讲解快乐学旋律：新知讲解 找出自己喜欢的歌词并进行标记。 《噢！苏珊娜》具有浓厚的生活气息，歌词风趣、诙谐。词中“苏珊娜”并不是一个远在天涯的亲人，而是生活中美好事物的象征。新知讲解 《噢！苏珊娜》欢快活跃，《牧场上的家》抒情优美。思考一下，是什么要素形成两首歌曲风格的不同？新知讲解跟着音乐，
一起来哼唱吧！
我是小小演唱家：新知讲解
分男生和女生接龙唱。我是小小演唱家：拓展学习拓展提高 据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十分美丽动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。 刚才看的电影片段选自1961年的影片《蒂凡尼的早餐》，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖。新知导入点击图片播放视频 你们知道吗？这首曲子原来是一首歌曲，有歌词演唱，想听吗？欣赏歌曲新知讲解请大家来思考：
(1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ）
A难过的 B激动的 C欢快的
(2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ）
A、 4/4 B 、3/4AB我是小小思考家：新知讲解了解乐器：萨克斯
萨克斯是比得利时人阿道夫·萨克斯在1840年根据波姆式长笛的原理发明。世界第一支萨克斯是上低音E调管，当时受到了很多音乐家的认可。人们便以阿道夫·萨克斯的姓来给它命名“萨克斯”。它既有铜管乐器的嘹亮，又有木管乐器柔和，所以当时就有很多音乐界人士喜欢这种乐器。教师范唱新知讲解快乐学旋律： 体验这首歌曲的风格。歌曲中旋律出现的大跳音程，如：新知讲解 找出自己喜欢的歌词并进行标记。新知讲解跟着音乐，
一起来哼唱吧！
我是小小演唱家：新知讲解
分男生和女生接龙唱。我是小小演唱家：拓展学习板书设计学唱新歌《噢！苏珊娜》
《月亮河》作业布置背唱新歌《噢！苏珊娜》
《月亮河》谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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