资源简介 空气【教学目标】1.知识与技能:(1)了解空气的特点。(2)掌握水和空气的特点。2.过程与方法:(1)通过多种感官感知空气的存在,说出空气的特点。(2)通过观察图片,比较水和空气的异同。(3)能够大胆发言,把自己的观点和他人进行分享。3.情感、态度与价值观:(1)树立保护空气的重要性。(2)感受空气的存在。【教学重点】空气的特点。【教学难点】空气和水的异同。【教学准备】1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。2.学生准备:课本。【教学过程】一、引入新课用一个塑料袋,扎紧袋口,看一看,袋子里有什么?学生:空气。师:今天,我们要来学习空气。空气无处不在。如何观察空气呢?二、新知讲解1.观察空气,想办法证明袋子里面有空气。师:怎么用简便的方法检验袋子里有空气呢?老师引导:先用牙签在袋子上扎一个小孔,放在面颊上,我们会感受到什么?学生:空气气流抚摸着脸颊。老师:如果放进水里,我们会发现什么现象?学生:冒气泡。2.用多种感官感知空气的存在,并引导学生说一说空气是什么样的。师:我们可以用什么感官感知空气?学:用鼻子,眼睛,嘴巴。师:用这三种器官可以知道空气是怎样的?学:没有气味、没有味道、没有颜色,透明的气体。3.空气有固定的形状吗? 引导作答:空气是没有形状的。师:怎么证明?学生:把气球充满气,可以捏出各种形状。老师表扬,总结空气的概念:没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的气体。三、拓展与应用:比较水和空气。师:水和空气有什么相同和不同?(展示两者图片)我们知道,空气是看不见,摸不着,水是看得见,摸得着。学生发表意见,老师总结:相同点:水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道的物体。不同点:水是液体,空气是气体。水往下流,空气往四面八方飘散。师:前面我们学了,水最大的一个特点是?学生:水有溶解性。师:对,水能溶解糖,盐等。因此,水有溶解现象,而空气没有溶解现象。 展开更多...... 收起↑ 资源预览