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宁波市2019年初中科学学业考试目标梳理科学探究部分
第一篇 科学探究
1.提出科学问题
①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。
这里有三层意思:(１)将提出问题的能力作为科学探究的一项具体要求。
（2）指出了提出问题的途径。
(３)可以进行科学探究的问题必须是明确的、具体的和实际的问题。

②概述提出问题的途径和方法。
提出问题的途径：从实验设计中寻找问题；从猜想、假设中寻找问题；从原有问题的升华中寻找问题。
台湾著名教育家陈龙安教授曾提出十种创造性思维发问的方法。
“假”――“假如”的问题，即对假设的情境加以思考，可从人、地、事、物的假设发问。
“列”――“列举”的问题，即列举出符合某一条件或特性的事物或资料，越多越好。
“比”――“比较”的问题，即说两项或多项资料特征或事物比较其异同。
“替”――“替代”的问题，即用其他的字词、事物、涵义或观念取代原来的资料。
“除”――“除了”的问题，即针对原来资料或答案，鼓励突破陈规，寻找不同的观念。
“可”――“可能”的问题，即利用联想推测事物的可能发展，作回顾与前瞻性的了解。
“想”――“想象”的问题，即鼓励学生充分运用想象力于未来的事物。
“组”――“组合”的问题，即对提供的资料加以排列组合，形成有意义的资料。
“六”――“六W”的问题，即利用英文中how，who, what, when, why, where,作发问。
“类”――“类推”的问题，即将两项事物，观念或人物直接比拟，以产生新观念。
提问的方式通常有以下几种：一是判断性提问，其形式是“对不对”、“是不是”，这是一种低水平的提问。二是叙述性提问，其形式是“是什么”、“怎么样”要求回答内容。三是述理性提问，其形式是“为什么”，要求说出“所以然”。四是发散性提问，其形式是“如果……那么……”，“除此之外……”等。

③理解提出问题对科学探究的意义。
发现并提出问题是科学探究的起始步骤.在科学探究中有重要的意义.

提出猜想和假设
①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想。
从探究的问题中提出猜想；根据生活经验建立假设；从实验设计中寻找主要变量，建立假说。

②通过思考提出可检验的猜想和假设。
按日常经验或事实进行猜想。其操作程序是：针对问题——运用已有的经验——提出猜想与假设。
运用直觉进行猜想。其操作程序是：针对问题——凭直觉去感受——提出猜想与假设。其已有的经验是指大脑中已有的知识、日常生活实例、实验现象等。
运用物理学思维过程进行猜想。这一程序进行猜想方法是：针对提出的问题——搜寻事实——归纳分析——形成猜想与假设。
运用逆反原理进行猜想。这一程序进行猜想方法是：针对提出的问题——回忆相反问题的结论——对相反问题的结论进行相反的思考——提出猜想与假设。
运用“类比法”进行猜想。即：针对提出的问题——回忆或探讨相似问题的结论——将这些结论与新问题进行类比——提出猜想与假设。


③对探究的方法和可能出现的实验结果进行推测与假设。
假设不是毫无根据的猜测，虽然假设就其形式而言是主观的，但就其内容而言又必须符合已有的客观事实，提出的假设必须是有充分理由的，具有一定的科学性，要以事实和实验为依据，必须经受科学实践的检验和求证。有些学生能提出多种假设，也能说明理由，但是这些假设都没有触及问题的本质，即不利于问题的解决．有些假设是在现有的条件下不能用逻辑或实验来检验的，不符合可检验的性质。科学实践对猜想与假设既有肯定作用，也有否定作用，即证实与证伪．证实和证伪正是科学实践双重作用两个不同侧面的体现．猜想与假设的检验过程是证实和证伪的对立统一．因此在分辨不同猜想的优劣时，依据的就是学生运用知识的正确性、推理论证的合理性、检验的可操作性等指标。评价学生假设能力的要素为：提出与问题相关假设的个数；说出假设合理的理由；假设的质量以及假设的可检验性。

④理解猜想和假设在科学探究中意义。
根据已知的现象，进行猜想与假设，然后制定计划与设计实验，这本身是科学探究的内容和要求，因为猜想和假设是科学探究的前提。

3.制订计划，设计实验
①针对探究的目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。
②分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类，应用控制变量方法来设计实验。
③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎么做”。
④理解制订计划和设计实验对科学探究的意义。
科学探究不能盲目进行,应该选择取得证据的途径和方法,决定收集证据的范围与要求,以及所需要的材料、仪器和技术等，并拟定相应的计划，在制定探究计划或设计实验之前,必须明确探究的目的和已知条件，制定计划和设计实验，就是从操作角度地探究猜想与假设具体化、程序化。实验方案要简洁明了，设计实验的一般思路是：①控制变量法，②设置对照实验。其中对照实验是指在整个实验中，除研究的因素外，其他条件与被对照实验完全相同（单一变量），而且其他条件应满足实验的正常进行。通过设置对照实验，观察被研究因素变化对实验结果的影响，来说明检验结果与被研究因素的关系。

4.获取事实与证据
①说明事物具有可辨识的特征和属性。
通过查阅资料，观察和实验等方法来收集有关信息及证据。

②能使用基本工具和仪器（刻度尺、量筒、天平、温度计、显微镜、电流表、电压表等）进行安全操作。
会阅读简单仪器说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器，具有安全操作意识。

③依据某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量；能针对变量的性质，采取合适的测量策略。
实验目的是为了检验假设是否成立，检验结果可能被证实，如果最初的假设遭到否定，则须修订或做出新的假设，然后继续检验，直至新的假设通过所有实验验证为止。

④会记录和处理观察、测量的结果。
能正确的记录实验数据。尊重实验事实并能评估有关信息的科学性。

⑤理解实验对科学探索的作用。
科学事实是检验科学结论的唯一标准，证据是进行科学分析的根据。?

5.解释、检验与评价
①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。
所得出的结论要完整，要体现出控制变量的思想。若变量较多，可用“当其他条件相同时”概括。

②区别与预测结果不一样的现象，并作出简单的解释。
③对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论。
④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。
⑤理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论。
要仔细分析题中所给信息，找出实验中不足、失败的原因或导致误差的可能。具体的情况有：若是物理实验则应检查：①有无控制变量②有无进行多次实验减少误差或排除偶然性。若是生物实验则应检查：①有无对照实验②所选实验生物是否相同③用于实验的生物数量是否太少等几个方面去考虑。若是化学实验则应检查：①实验原理是否可行②原料的利用率 ③实验方案是否简单方便④有无环境污染（有无尾气处理、如一氧化碳要点燃，二氧化硫要用氢氧化钠溶液吸收等）

6.表达与交流
①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作出有条理的、科学性的概述。
②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果。
③理解表达和交流对科学探究的意义。
在考试时最终是要通过完美的问答来展示自己的能力。因此，正确选择科学专业术语，提高文字叙述的完整性、条理性和简洁性，是规范答题，提高得分率的保障。在组织语言时应注意：①步骤设计一般不宜连续描述，往往要分段叙述，并加以编号。②试管（烧杯、培养皿等）编上序号，如甲、乙、A、B、1、2 ③叙述时要用规范的术语。如盖玻片不能说成薄的玻璃片，等量的不能说一样多的，振动不能说晃动，生长发育状况相同不能说成差不多等。




































































宁波市2019年初中科学学业考试目标梳理生物部分
第二篇 生命科学
主题1 生命系统的构成层次
（一）观察多种多样的生物
1、结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物。?
生物的基本特征：
①有共同的物质基础和结构基础：不同生物的化学元素组成相同，基本组成物质中都有蛋白质和核酸。除病毒外，都由细胞构成；细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命现象由简单到复杂，包含多个层次。
②能进行新陈代谢作用：新陈代谢是物质代谢和能量代谢的总和，是最基本的生命过程，是一切生命现象的基础。?
③有应激性：通过对刺激作出反应，达到适应环境，并通过自我调控，维持自身的稳态性。
④有生长、发育和生殖的现象：生物个体从小长大，发育成为一个成熟的个体，然后进行生殖，产生后代。
⑤有遗传和变异的特性：都能生殖与自己相似的后代，但总有差异，从而使生物不断进化。
⑥能适应一定的环境，也能影响环境：生物的形态结构和生活习性都是与环境相适应的；同时，生物的生命活动也会使环境发生变化。
⑦具有稳态性：能维持自身的相对稳定。
生物的主要类群：
（1）细菌真菌和病毒
①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。
②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外有细胞壁，质内有液泡。多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。
③病毒：仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。
（2）植物：都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。细胞都有细胞壁。低等植物没有根、茎、叶的分化，生殖过程中不形成胚。
（3）动物：不能利用无机物制造有机物，靠摄取现成的有机物获得营养。在形态结构和生理功能上形成了一系列不同于植物的特点。

2、使用放大镜、显微镜观察生物
生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体．用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等．其中放大镜放大倍数较小，显微镜放大倍数较大．观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构，应使用显微镜．观察草履虫、酵母菌、大肠杆菌这样肉眼无法看清的生物体中的微细结构需要显微镜；而像蜗牛这样个体较大的生物利用放大镜观察就能满足需求．
?使用显微镜观察生物：
⑴取镜安放（观察时，不能随便移动显微镜的位置。）
?⑵对光（一定要用非直射光）。把一个较大的光圈对准通光孔。
?⑶低倍镜的使用（观察任何标本都必须先用低倍镜）。
?①置玻片（将观察对象放在通光孔中央）
? ②调焦（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。）
? ③低倍镜的观察（移动玻片标本的方向与物像所在的方位正好一致）
?⑷高倍镜的使用
? ①选好目标（用高倍物镜工作距离较短，操作要十分仔细，以防镜头碰击玻片）。
? ②调焦（换上高倍物镜后，视野变小变暗，要增大亮度，可放大光圈或利用凹面反光镜。）

⑸使用后的整理
?注意：
?①准焦螺旋向前转动时，物镜会怎样？这时应看显微镜的什么结构？为什么？
（准焦螺旋向前转动时，物镜会下降。这时应看显微镜的镜筒，避免物镜碰到载玻片。）
②从目镜看到要观察的物体在左边，若要移动到中间，载玻片该往哪边移？（左边）
③目镜中看到的物象的放大倍数怎样计算？（显微镜的目镜倍数乘以物镜的倍数）

3.说出细菌、真菌、藻类、苔藓类、蕨类的主要特点
①细菌菌落小，没有成形的细胞核，不能进行光合作用，分裂繁殖，
②真菌菌落大，有成形的细胞核，不能进行光合作用，靠孢子繁殖，
③藻类植物的主要特征是：植物体有单细胞的，也有多细胞的，但是没有根茎叶的分化，大都生活在水中，靠孢子繁殖后代。
④苔藓植物的主要特征是：有的植物具有茎和叶，有的只有叶，但都只有适于生活中在潮湿的环境中，靠孢子来繁殖后代。
⑤蕨类植物的主要特征是：植物体有了根茎叶的分化，但不开花，没有果实和种子必须依靠产生孢子来繁殖后代，适应在潮湿环境生活。但蕨类植物的受精作用离不开水因此只能生活在比较潮湿的环境之中。藻类最低等，苔藓第二，蕨类最高等。

?4.无脊椎动物和脊椎动物主要特点
脊椎动物: 全身分为头、躯干、尾三个部分，躯干又被横膈膜分成胸部和腹部，有比较完善的感觉器官、运动器官和高度分化的神经系统。包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等五大类。 无脊椎动物: 一般身体柔软，无坚硬的能附着肌肉的内骨骼，但常有坚硬的外骨骼(如大部分软体动物、甲壳动物及昆虫)，用以附着肌肉及保护身体。除了没有脊椎这一点外，无脊椎动物内部并没有多少共同之处。

（二）构成生物体的细胞、组织、器官和系统
1、细胞的结构
细胞的基本结构：
（1）细胞核：内含传宗接代的遗传物质
（2）细胞膜：保护细胞控制物质进出细胞
（3）细胞质：各项生命活动进行的场所
动植物细胞 相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核
不同点：（1）植物细胞有细胞壁；
（2）植物细胞质中有叶绿体和液泡。
细胞壁的作用：保护和支持细胞，使植物细胞具有一定的形状。
叶绿体是光合作用场所。液泡内含细胞液。

细胞与生命活动
细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。
细胞分裂过程：细胞核先分裂,然后是细胞质，最后是细胞膜。
细胞分裂使单细胞生物增加个体数量，多细胞生物增加细胞数量。
细胞生长：分裂生成的子细胞从周围吸收营养，合成自身的组成物质，不断地长大的过程，叫做细胞的生长。
细胞的分化：子细胞在生长的过程中发生变化，形成了具有不同功能的细胞，这个过程叫做细胞的分化。
细胞的分裂、生长和分化将分别导致：
（1）细胞分裂的结果——生物细胞数量的增加；
（2）细胞生长的结果——生物细胞体积的增大；
（3）细胞分化的结果——产生不同的生物细胞。

3、组织、器官和系统
组织：细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群,把形态相似、结构和功能
相同的细胞群叫做组织。
动物的四种基本组织：肌肉组织、上皮组织、结缔组织、神经组织。
植物的五种基本组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织、分生组织。
器官：生物体的器官都是由几种不同的组织构成的,这些组织按一定的次序联合起来,形成具
有一定功能的结构。
系统：在大多数动物体和人体中,一些器官进一步有序地连接起来,共同完成一项或几项生理
活动,就构成了系统。

（三）种群、群落、生态系统、生物圈
⒈生物的分类
（1）生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
（2）分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。
（3）分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
（4）分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。
2.生物与环境
（1）种群：是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等）。
群落：又叫生物群落，是一定区域内有机生物体的总和。生活在一定自然区域内所有植物的总和称为植物群落。覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
（2）生物对环境的适应性
生物的适应性是长期自然选择的结果，具体表现为：
形态和结构与功能的适应：植物根尖结构、小肠结构等。
形态和结构与生活方式（环境）的适应：如鱼与水生活、鸟与飞翔生活等。
3.生态系统：一个生物群落和它生活的环境中的非生物因素一起，组成了生态系统。
(1)成分： 非生物的物质和能量

生态系统 生产者：主要是绿色植物
生物群落 消费者：各种动物
分解者：微生物
功能：①物质循环：通过生态系统中的食物链和食物网。
②能量流动：特点是单向流动，逐级递减。
（2）生态因素：环境中影响生物的形态，生理和分布等因素。
分类： 生物因素：指同种的其他个别和不同种的生物
非生物因素：指阳光、温度、空气、水、土壤等。
生态平衡：
（1）标志：生产者、消费者和分解者种类和数量保持相对稳定；具有比较稳定的食物链和食物网；在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持相对平衡。
（2）保持平衡的原因：生态系统具有自动调节能力，生态系统的成分越复杂，生物种类越繁多，自动调节平衡的能力就越强，但生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。
(3)破坏生态平衡的因素：①自然因素 ②人为因素
4、 生物圈：地球上最大的生态系统。包括了地球上所有的生物及非生物因素。
生命系统的层次性：细胞→组织→器官→（系统）→生物个体→种群→群落→生态系统

主题2 生物体的物质与能量的转换
(一) 绿色植物的物质与能量的转换
1、无机盐和水对植物生长的作用
①对图指认根、茎、叶的结构。（茎上有节，节上长芽）
②植物的正常生长需要大量的含氮、磷、钾等的矿物质元素，它们对植物生长的作用：
化 肥 对植物的作用 缺乏时的症状
氮肥 枝叶茂盛 叶片黄，瘦小开花少，籽实不饱满
磷肥 发育良好，提早结果成熟 生长缓慢，矮小，叶暗绿，花果实种子减少
钾肥 使茎秆坚韧，块根肥大 茎秆细弱易倒伏，叶黄或叶弯卷

③植物对水分、无机盐的吸收、利用和散失过程。
植物吸收水分和无机盐的器官是根，部位在根毛区。当外界溶液的浓度大于根毛细胞液浓度时，细胞失水；当外界溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。（细胞吸水和失水）
植物根尖的结构：
名称 根 冠 分 生 区 伸 长 区 根毛区
位置 最前端 根冠后 分生区后 伸长区后
细胞 特点 排列不整齐 细胞小、核大质浓，排列整齐，分裂能力强 能快速生长，质中开始出现小液泡 有根毛，出现输导组织有大液泡
作用 保护作用 使根细胞的数目不断增多 把根推向新的土层。 吸收水分和养分









水分进入的路径：土壤→根毛细胞→内层细胞→导管→茎→叶→通过气孔散失。
植物体内水分的输导由导管来完成的。无机盐必须溶解于水中才能被吸收。
水分的利用：1%左右参与光合作用等代谢活动；99%通过蒸腾作用散失到大气中。
蒸腾作用的意义：①是植物吸收水和促使水在体内运输的主要动力；
②促进溶解在水的矿质养料在植物体内的运输；
③可以降低植物体特别是叶片的温度,避免因强烈阳光照射而造成灼伤。
水分的散失：通过气孔进行，当水分充足时保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；反之，气孔关闭。

2、绿色植物的物质与能量的转换
①光合作用是指绿色植物通过叶绿体吸收太阳光能，将水和二氧化碳等无机物合成有机物，同时释放氧气的过程。影响光合作用的因素主要有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。
②光合作用完成了两大转变：（1）物质转变：水和二氧化碳转变为复杂的有机物淀粉，同时释放氧气。（2）能量转变：将太阳能转变为化学能贮存在有机物中。
③呼吸作用是指活细胞在酶的参与下，吸入氧气，将有机物氧化分解成水和二氧化碳，同时放出能量的过程。影响呼吸作用强度的因素主要有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度。呼吸作用为生物体的各项生理活动提供了能量。
④光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的关系：
光合作用 呼吸作用 蒸腾作用
区 别 器官 主要在叶片 所有的活细胞 主要在叶片
场所 叶绿体 线粒体 气孔
条件 光 有光无光均可 有光
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 液态水
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水、能量 水蒸气
实质 制造有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量 散失水分
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 液态水→水蒸气
能量变化 光能→有机物中的化学能 有机物中的化学能→动植物所需的能量 水分蒸发吸热
影响因素 光照、温度、 二氧化碳浓度 温度、水分、氧气浓度，二氧化碳浓度 温度，光照，叶片面积，空气流动速度等
意义 ①制造的有机物为生物圈的其它生物提供食物来源②维持生物圈的碳-氧平衡 为生物体的生理活动提供能量 ①为植物体运输水分和无机盐提供动力②降低植物体的温度③促进生物圈的水循环，调节气候


⑤植物内物质与能量的转换原理对农业生产技术上的影响：
※为了提高种子的发芽率和幼苗的成活率，农民都选粒大饱满的种子作种；
※植物生长需要大量的水，灌溉时应适时适量；
※在植物生长中需要无机盐；要合理施肥，薄肥勤施。
※成熟的活种子时刻进行呼吸作用，为了有利于种子的储藏，可采取低温、干燥等方法降低呼吸作用。

(二)人体的物质与能量的转换
1、人体的消化
①消化系统的组成和功能：
(
组成
功能：消化食物，吸收营养物质
消化道(口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门)
消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
)




※食物的消化：消化是食物在消化道内被分解为小分子的过程。
(
胃、小肠
消化酶
蛋白质
氨基酸
小肠
口腔
消化酶
消化酶
淀粉
麦芽糖
葡萄糖
小肠
小肠
消化酶
脂肪微粒
甘 油
+
脂肪酸
胆汁
脂肪
)※消化的方式：机械性消化和化学性消化。不能被消化和吸收的食物残渣，最后以粪的形式排出体外。三大营养物质的消化部位和过程如下：









※营养的吸收：食物经过消化后，透过消化道粘膜，进入血液和淋巴循环的过程，称为吸收。三大营养物质的消化产物吸收如下：
吸收部位 被吸收的营养物质
胃 少量的水和酒精
小肠 大量的水、无机盐、维生素 全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸
大肠 少量的水、无机盐、维生素

※生物催化剂——消化酶，是活细胞制造的有催化能力的蛋白质。
特点：酶的催化作用具有专一性、多样性、高效性，并受温度和pH等外界条件的影响。
※人体消化液和消化酶列表比较如下：
消化道 消化腺 消化液 消化酶
口腔 唾液腺 唾液 唾液淀粉酶
胃 胃腺 胃液 胃蛋白酶
胰 胰腺 胰液 胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰蛋白酶、胰脂肪酶
肝脏 肝细胞 胆汁 无
小肠 肠腺 肠液 肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶、肠肽酶


2、人体的呼吸
(
呼吸道
：包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。保证气体通畅、处理吸入气体。
)※呼吸系统的组成和功能：

(
肺
：用大量肺泡构成，
气体交换场所。
)

(
外界
空气
呼吸道
肺 泡
肺部的
毛细血管
血液
循环
组织处的毛细血管
组织细胞
(氧的利用)
—→
←—
—→
←—
—→
←—
—→
←—
—→
←—
—→
←—
呼吸运动
扩散运动
扩散运动
肺通气
肺泡内的
气体交换
气体在血液中的运输

组织里的
气体交换
外呼吸
内呼吸
O
2
CO
2
O
2
CO
2
)※呼吸全过程：









※肺通气：通过呼吸运动实现。
※气体交换：包括肺泡内和细胞内气体交换。
经肺泡内气体交换,氧气进入血液中,血液中的二氧化碳排走,血液由静脉血变成动脉血。经组织里的气体交换,组织细胞不断获得氧气,细胞产生的二氧化碳不断排走,血液由动脉血变成静脉血。以上两过程通过气体扩散实现的。
※气体的运输：氧以氧合血红蛋白形式运输。
(

)※细胞呼吸：细胞利用氧将体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用释放的能量是生物进行各种生命活动的动力。

3、人体的血液和循环
①循环系统的组成：由血液循环系统和淋巴系统组成。
※心脏的结构：分四个腔，左、右心房和左、右心室。心脏由心肌细胞构成，能自主地有节律地收缩和舒张。
※血管的种类：
⑴动脉：与心室相连，将血液送出心脏血管，与此相适应，动脉管壁厚，弹性好；
⑵静脉：与心房相连，将血液收回心脏血管，静脉管内血压低，管壁薄，弹性差；
⑶毛细血管：血液与组织细胞进行物质交质的场所，因此管壁最薄，管径最小，仅容红细胞逐个通过，血流慢。
(

)（4）动静脉血的区分：不能根据血管的名称来判断血液的名称，应该根据血液中的含氧量多少来判断。
※血液循环：
1.动力：心脏的舒缩。
2.规律：血液在心脏和血管中按一定方向流动。原因是有各种瓣膜，即心房与心室之间的房室瓣，心室与动脉之间的动脉瓣，静脉内的静脉瓣，它们具有防止血液倒流的作用。
3.途径：可分为体循环和肺循环，两者同时进行。见右图。
4.体循环：左心室→主动脉→分支动脉→除肺以外各器官组织中的毛细血管→分支静脉→上、下腔静脉→右心房。
肺循环：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房。
观察小鱼尾部血液循环实验：比较各种血管的血液流速和血液颜色。低倍镜下，可见毛细血管壁薄，管径小，血液流速慢，红细胞呈单行流动。小动脉血流快，有时有脉搏样波动。小静脉血流慢，色暗红。
②血液的组成及功能：血液主要由血浆和血细胞组成。
血细胞：红细胞、白细胞和血小板。
红 细 胞 白 细 胞 血 小 板 血 浆
特点 无核，两面凹圆饼形，质中有血红蛋白 有核，比红细胞大，有多种 最小，无核 淡黄色、半透明的液体
正常 数量 最多500万（男） 420万（女） 5000—10000 （男、女） 10—30万（男、女） 约占血液总量的55％
作用 运输氧、部分二氧化碳 吞噬异物，参与人体免疫 促进止血，加速凝血 运载血细胞，运输养料和废物。

成年人血液中血细胞含量的多少对健康影响很大。红细胞数量（血红蛋白）过低—贫血；白细胞太少—抵抗能力差；血小板太少—不易止血。
③骨髓的造血功能：
人出生后，红细胞、白细胞和血小板由红骨髓产生。刚出生时，红骨髓充满全身骨髓腔，随着年龄增大，脂肪细胞增多，相当部分红骨髓被黄骨髓取代，最后几乎只有扁平骨骨髓腔中有红骨髓。机体严重缺血时，部分黄骨髓可被红骨髓替代，骨髓的造血能力显著提高。骨髓的造血能力极强，如果只保留骨髓的十分之一，就能完成正常的造血功能。少量骨髓捐献对人体没有什么影响。人体的造血组织有很强的代偿功能，当抽取部分骨髓后，造血干细胞会加快增殖，在一、二周内完全恢复原来的水平。
④人体ABO血型系统与输血。
※ABO血型是由红细胞上的凝集原决定的。
血型 凝集原 凝集素
A型 A 抗B
B型 B 抗A
AB型 A+B 无
O型 无 抗A+抗B

※ABO血型之间的相互关系
献血者红细胞(含凝集原) 受血者血清(含凝集素)“+”表示有凝集反应，“—”表示无凝集反应
O型(抗A、抗B) A型(抗B) B型(抗A) AB型(无)
O型(无)
A型(A)
B型(B)
AB型(A、B) -
+
+
+ -
-
+
+ -
+
-
+ -
-
-
-

※献血：一个人一次献血200毫升（仅占血液总量的5%左右），由于储备血液的替补，血容量在几分钟到几十分钟就可恢复正常，血浆蛋白由于肝脏合成功能的加速，一两天就能恢复正常。有规律的献血还可以预防心脏病。
※输血以输同型血为原则。除了同血型者之间可以相互输血外，血液为AB型万能受血者，而O型万能输血者（在万不得已的情况下才行）。

4、尿的生成和排出
①泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱和尿道。其功能是将人体代谢过程中产生的废物和毒物通过尿的形式排出体外以维持机体内环境的相对稳定。肾是尿生成的重要器官，不仅可将体内的代谢废物和毒物排出体外，并且对调节体内水与电解质和维持血液的酸碱平衡都有很重要的作用。
(
血浆
(肾小球)
原尿
(肾小囊腔)
尿液
(肾小管)
肾小球滤过作用
肾小管重吸收作用
)②尿的形成过程：



图解如下：

③尿的形成原理：毛细血管球有通透性，当血液流经它时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖、尿素和尿酸等物质，都可“过滤”到肾小囊腔内，形成原尿。这个过程称为肾小球的滤过作用。当原尿通过细长而曲折的肾小管时，其中的全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收回血液，这个过程称肾小管的重吸收作用。肾小管的重吸收有选择性。由于大量水被重吸收，所以尿素、尿酸和无机盐的相对含量显著增加。
④尿的排出：
(
逐步流入
)
(
肾小管 肾盂 输尿管 膀胱 尿道 体外
)

5、生命活动中的物质和能量的变化
①新陈代谢概念：生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程。
②新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面。
同 化 作 用 异 化 作 用
物质转变 环境物质→自身物质 自身物质→代谢终产物
能量转变 贮存能量 释放能量
举例 光合作用、消化吸收 呼吸作用、排泄
关系 同化作用和异化作用是新陈代谢的两个方面，是同时进行的，这两个方面既相互对立又相互联系，共同组成了人体新旧物质更替的过程。

③在物质变化的同时，必然伴随着能量的变化；能量的获得=能量的消耗+能量的贮存。少年儿童同化作用占优势，能量的获得大于能量的消耗，体内有机物积累，身体逐渐长大；老年人、患病的人恰好相反；健康成年人的同化作用和异化作用相对平衡。植物的生长是同化作用大于异化作用的结果。我们可控制同化作用和异化作用来提高作物产量。
④消化和氧化分解：消化是把大分子、不能吸收的物质分解为小分子、可以吸收的物质的过程，人对食物的消化在消化道内进行；彻底的氧化分解是形成代谢终产物的过程，主要在细胞内进行。
大分子有机物 消化产物 彻底氧化分解产物
蛋白质 氨基酸 CO2、H2O、尿素
糖 元 葡萄糖 CO2、H2O
脂 肪 甘油、脂肪酸 CO2、H2O



主题3 生命活动的调节
1、植物的感应性
①植物的感应性现象：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
②植物生长素的作用：植物生长素的发现是从植物的向光性开始的，生长素的发现经历了达尔文、温特、郭葛等科学家的实验才逐渐认识的，由于光照引起生长素在植物体内分布的不均匀而使植物具有向光性。
2、人体生命活动的调节
①人体神经系统：由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经（12对）、脊神经（31对）和周围神经，脑又分大脑、小脑和脑干。
※神经系统各部分功能：
（1）大脑是人体的高级神经中枢，表面有许多沟和回，能增大大脑皮层的面积，具有运动、感觉、听觉、视觉、语言等中枢。
（2）小脑负责协调肌肉活动并保持身体的平衡。
（3）脑干主要控制血液循环系统、呼吸系统的运动。
（4）脊髓具有传导和反射功能，一般受大脑控制。
（5）周围神经系统承担着信息的传导功能。
②神经系统活动的基本方式——反射：完成反射活动的神经结构叫反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
③激素：由内分泌腺分泌的直接进入腺体内的毛细血管中，在血液中含量极少，但对人体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要调节作用。
※内分泌腺分泌的激素功能及不正常带来的疾病对比
内分泌腺 分泌的主要激素 主要作用 分泌异常时 疾病 主要症状
脑垂体 生长激素 促肾上腺激素 促性腺激素 控制生长发育 促进肾上腺激素分泌 促进性腺的发育 生长激素：幼年不足： 幼年过多： 成年过多 侏儒症 巨人症 指端肥大 矮小，智力正常 身高特长 手脚指粗大
甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢 提高神经系统兴奋性 幼年不足 分泌过多 呆小症 甲亢 矮小 智力低下 易激动紧张
肾上腺 肾上腺激素 加快心跳、 血管扩张
胰岛 胰岛素 加速血糖分解 促进血糖合成糖原 过多 过少 低血糖症 糖尿病
性腺 雄性激素、雌性激素 促进生殖器官的发育和成熟， 激发并维持第二性征


5、体温的调节：
人体的体温恒定受激素和神经的调节。体温恒定是因为产热和散热两个生理过程保持动态的平衡。产热主要器官是骨骼肌和内脏，安静时以内脏为主，运动时以骨骼肌为主。、散热：90%热量通过皮肤散失出去，它的方式有直接散热和蒸发散热。体温调节受脑的控制：脑干中的体温调节中枢来调节和控制人体的产热和散热过程。

主题4生命的延续和进化
（一）细菌、真菌的繁殖方式
①细菌是原核生物，为单细胞型生物，主要以分裂繁殖的方式：一个细菌细胞细胞壁横向分裂，形成两个子代细胞。真菌为真核生物，其个体繁殖方式主要有出芽生殖（如酵母菌）和孢子生殖（食用菌）等。
②细菌和真菌的繁殖在生活和生产中的应用：如可以酿酒、制造食品、制药、净化污水、利用它们进行冶金等。利用酵母菌发酵制作馒头或面包，利用乳酸菌可以制酸奶和泡菜，利用酵母菌制酒，利用多种霉菌制酱油。

（二）植物的生殖与发育
1、植物的生殖方式
①有性生殖和无性生殖（营养繁殖）
②无性生殖有嫁接、扦插、压条等，能够保持某些栽培物的优良性征，而且繁殖速度较快，所以被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。
植物的发育
植物生殖器官：花、果实、种子
①花的结构：花是由花芽发育而来的，
花梗 连接、支持作用
花托
花被 萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫
花瓣
雄蕊 花药：内有花粉，花粉内含精子
花丝：支持花药
柱头： 接受花粉 花的主要部分
雌蕊 花柱：连接子房和柱头
子房 外有子房壁内有胚珠产生卵细胞
②果实和种子的形成
被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实，果实包括果皮（由子房壁发育而来）和种子（由胚珠发育而来，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚）。
※种子的结构
菜豆种子： 玉米种子：
种皮：保护内部结构 种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构
胚 子叶：2片，肥厚，贮存营养物质 胚乳：贮存营养物质
胚芽：发育成茎、叶 子叶：1片，不肥厚，转运营养物质
胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚 胚芽：发育成茎、叶
胚根：发育成根 胚轴：发育成连接根、茎的部分
胚根：发育成根
※胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。
不同的是：玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1片，转运营养物质；
菜豆种子无胚乳，子叶2片，贮存营养。
双子叶植物：种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：蚕豆、花生、大豆、菜豆
单子叶植物：种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：水稻、小麦、高粱、玉米
③种子的萌发
萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
萌发的自身条件：胚是活的、胚是完整的、种子已过休眠期的。
萌发的过程：首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分。

人类的生殖与发育
1、人类的生殖：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
※男性生殖系统的结构和功能：
睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素
内生殖器 附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子
输精管：输送精子
精囊腺和前列腺：分泌黏液
外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾
阴茎和尿道：排精、排尿
※女性生殖系统的结构和功能：
卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素
内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所
子宫：胚胎发育的场所
阴道：月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器：即外阴
※精子、卵细胞和受精
精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期
提供营养。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
※受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
※营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。分娩后婴儿的营养通过哺乳从母乳中获得,母乳含有婴儿所需的全面的营养物质，同时含有免疫物质。
2、人体的发育
①人体发育各阶段的生理特点
受精卵→胚胎发育→婴儿期→幼儿期→少年期→青春期→成年期→老年期。在幼儿期和青春期快速生长。

②青春期身体发育：
形态特点：身高、体重迅速增长
大脑
功能特点 心脏 结构、功能完善化
肺功能
性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征，
性发育 主要受到促性腺激素和性激素的调节。
第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，长腋毛和阴毛、
喉结突出、乳房增大等，主要受到性激素的调节
青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；
青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
※遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色。
※月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚,血管增生,卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精→雌性激素分泌减少→子宫内膜坏死→脱落→出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。
※青春期的心理变化：①独立意识增强与依赖性并存 ②内心日益复杂，不愿与人交流 ③先疏远、后依恋异性。
※青春期的心理卫生：集中精力，努力学习.积极参加各种活动,同学之间互相帮助，很师长密切交流。
③建立正确的性道德观。按照婚姻法，男女双方只有通过合法的婚姻登记，确立夫妻关系后方可有性行为。只有这样才是符合社会道德规范的，法律上才予以认可。而除此之外的性行为，是不道德的，法律上不予以保护，我们也不提倡婚前性行为。

3、动物的生殖与发育
①动物的生殖方式
※昆虫的生殖和发育：
完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
※两栖动物的生殖和发育：
变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 特点：卵生，体外受精。
※鸟类的生殖和发育 ：
过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
特点：卵生 体内受精
鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
②关注动物克隆技术的进展
克隆:通过细胞核移植技术，产生与被克隆动物基因完全相同的新个体。
1996年英国科学家利用克隆技术培育的绵羊“多莉”；它的诞生过程是这样的：科学家先将A羊卵细胞的细胞核取出，再将B羊乳腺细胞的细胞核取出，注入到A羊的无核卵细胞中，这样就得到具有B羊细胞核的卵细胞。这个卵细胞分裂形成胚胎后，植入C羊的子宫中，继续发育，过段时间后，多莉就出生了。克隆技术的最大进展是：克隆效率已经从过去的不到1%提高到了平均5%的水平，也就是增长了5～6倍，更好的情况是能达到10%的成功率。
克隆技术与试管婴儿区别：克隆技术----无性繁殖，试管婴儿----有性生殖。

（四）遗传与进化
1、遗传与变异
①性状：生物体的形态特征和生理特征。同一生物同一性状的不同表现形式叫相对性状。
遗传：亲子之间的性状相似性。变异：亲子之间的性状差异。
②遗传物质：亲代与子代之间传递遗传信息的物质，位于细胞核的染色体上。
③染色体由DNA分子与蛋白质共同组成的。DNA全称叫脱氧核糖核酸，是染色体中的遗传物质的一种，它是一种大分子物质，其分子由两条螺旋状长链组成。DNA分子上具有遗传效应的片段叫基因，基因决定生物体的各种性状，一条染色体上只有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因。基因控制着生物的性状与特征。
④遗传病：由于遗传物质（染色体、DNA、基因）改变而引起的人类疾病。常见遗传性疾病如色盲、白化病、血友病、多指、唇裂、唐氏综合症、抗维生素D佝偻病、青少年型糖尿病等。降低遗传病发生的措施（优生优育措施）：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断等。
⑤遗传与变异在育种方面的应用：
基因工程就是重组DNA技术，按照人类的意愿实现对基因进行自如地操作、转移、重新组合基因，从而定向地创造具有新性状和新生物的技术。农业上获得具抗性能力的新品种；畜牧养殖业培养优良品种的转基因动物；转基因食品等。
※作物空间技术育种：利用返回式的卫星（或宇宙飞船，航天飞机）和高空气球，把农作物种子带到太空，利用微重力、强辐射等多种空间环境因素的诱变作用，使种子产生变异，从中选育新品种的育种方法。

2、生物的进化
①生命起源于非生命物质。米勒的模拟实验。
②生物进化的一般规律是由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。
③英国生物学家达尔文创立的进化论的核心内容是自然选择学说，它科学地解释了生物进化的原因。自然选择学说的主要观点有：（1）过度繁殖（这是进化的条件）；（2）生存斗争（这是进化的外因、动力、手段）；（3）遗传变异（这是进化的内因、基础）；（4）适者生存。
自然选择学说能很好地解释了生物界普遍存在的多样性和适应性现象，能科学地解释生物进化的原因，说明物种是可变的，但对遗传和变异的性质及自然选择如何对遗传和变异起作用等，还不能从本质上作出解释。

主题5 人、健康与环境
(一) 人体保健
1．人类的健康
①健康包括生理健康、心理健康和社会关系健康，相互依赖、相互促进，密不可分的。生理健康是由身体的功能决定的，即身体无疾病，合理膳食、经常锻练、健康的生活方式；心理健康的人能正确认识自己的优点与不足，处理好来自各方面的压力；社会关系健康是指能与他人和谐地相处。
②免疫是人体的一种生理功能，是机体识别和排除抗原性异物的过程和能力。根据对病原体的作用是否具有选择性，免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是天生的，包括:皮肤等组织屏障、吞噬细胞、溶菌酶等。特异性免疫只针对一种病原，一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的，并能与该抗原起特异性反应，能抵抗同一种微生物的重复感染，不能遗传。
③人工免疫，通过人工接种建立起来的特异性免疫。
计划免疫：国家有计划地进行的预防接种。计划免疫可以提高人体对相关传染病的抵抗力，是预防、控制、消灭传染病最经济和最有效的措施。我国计划免疫的主要内容是"五苗防七病"，五苗是卡介苗、脊灰疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗和乙肝疫苗，七病主要是结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风、麻疹和乙型肝炎。2007年国家扩大了计划免疫免费提供的疫苗种类，新增了甲型肝炎疫苗、乙脑疫苗、流脑多糖疫苗、风疹疫苗、腮腺炎疫苗、钩体病疫苗、流行性出血热疫苗和炭疽疫苗。
④人体所需营养素可概括为七大类：蛋白质、脂肪、糖、维生素、矿物质、水、和食物纤维。蛋白质是组成人体细胞和组织的重要成分。糖类是人体提供能量的重要来源。脂肪是人体长时间运动的主要能量来源，是生物体内贮存能量的物质。脂肪即可供能又是细胞结构的组成部分。维生素种类多，除维生素D外必须从食物中获取，维生素可调节机体代谢活动，是维持人体正常生理功能所必须的营养物质。无机盐参与机体组织结构的生成和代谢过程。水是构成机体的主要成分，并担调节体内各种生理过程重任；体内的养分和废物都必须溶解于水中才能进行运输。食物纤维虽然不能被人所消化吸收，但对人体有非常重要的作用，能刺激消化腺分泌，促进肠道蠕动，减少大肠癌的发生率、减少肠道对脂肪的吸收，预防心血管病的发生。
⑤平衡膳食是指选择多种食物，经过适当搭配做出的膳食，这种膳食能满足人体对能量及各种营养素的需求。
⑥健康生活方式是指有益于健康的习惯化的行为方式。表现为生活有规律（劳逸结合、起居有常，一般成人每天保证7～8小时睡眠），无不良嗜好，讲求个人卫生、环境卫生、饮食卫生，讲科学、不迷信，平时注意保健、生病及时就医，积极参加健康有益的文体活动和社会活动，等等。
吸烟是肺癌的重要致病因素之一，吸烟与唇癌、舌癌、口腔癌、食道癌、胃癌、结肠癌、胰腺癌、肾癌和子宫颈癌的发生都有一定关系。吸烟使?冠心病、高血压病、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升高。还是慢性支气管炎、肺气肿和慢性气道阻塞的主要诱因之一。被动吸烟者所吸入的有害物质浓度并不比吸烟者低。
酗酒会造成：肝硬化、肝癌、急性胆囊炎、急性胰腺炎、记忆力下降、诱发脑卒中、消化器官溃疡、心脏脂肪变性、酒精中毒精神病，引起胃出血、大脑萎缩、神智不清、皮肤过敏、视力下降、失去理智……
吸毒的危害：一、对身心的危害 (1) 吸毒对身体的毒性作用:嗜睡、感觉迟钝、运动 失调、幻觉、妄想、定向障碍等。 (2) 戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。(3) 精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。(4)感染性疾病：最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及艾滋病。此外还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。 二、吸毒对社会的危害 (1)吸毒者在自我毁灭的同时，也使家庭陷入经济破产、亲属离散的困难境地。 (2) 对社会生产力的巨大破坏(3) 毒品活动扰乱社会治安。

2．人类常见的非传染性疾病
冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。心脏的血液供应是由冠状动脉承担的，当冠状动脉由于动脉粥样硬化而过度狭窄时，使冠状动脉狭窄或阻塞，以及血栓形成造成管腔闭塞，导致心肌缺血、缺氧或梗塞的一种心脏病，亦称缺血性心脏病。引起冠心病的易患因素有血脂异常、高血压、吸烟和糖尿病，其它还有肥胖、体力活动减少等。引发冠心病的某些因素，如遗传、年龄等无法控制外，有些因素是可以控制和避免的。
高血压：以血压升高为主要临床表现的疾病。是最常见的心血管疾病之一，与导致人类死亡的主要疾病如冠心病、脑血管疾病等密切相关。引起高血压的原因有肥胖、饮食、年龄、精神紧张、职业、饮酒、吸烟、遗传因素等。可以通过改变膳食结构、防止超重和肥胖、 戒烟限酒、加强运动锻炼等预防。
肿瘤：肿瘤是一种细胞性疾病，在致癌因素的影响下，细胞分裂会失去控制，会连续不断地分裂、形成肿瘤。良性肿瘤细胞都集中在原发部位，只要把它切除就行。而恶性肿瘤细胞会转移并侵犯新的组织，并不断恶性增殖，耗尽患者营养，使人衰竭死亡，且由于癌细胞在体内广泛传播，所以难以治愈。癌症的预防三要素是：①合理饮食②建立正确的生活方式③加强体育锻炼，增强机体的自身抵抗力。重视癌症的早期症状和体征，注意定期体检，认真做到“三早”：早发现、早诊断、早治疗。

（二）健康与环境
1．传染病
①常见传染病的特点：具有传染性、流行性和免疫性。
传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的病原体分为寄生虫和微生物两大类，微生物包括细菌、病毒和真菌。
②常见传染病
传染病类型 病原体原始寄生部位 主要传播途径 病例 预防
呼吸道传染病 呼吸道粘膜和肺 飞沫、空气 肺结核、流感、腮腺炎 麻疹、流行性脑脊髓膜炎 卡介苗预防肺结核
消化道传染病 消化道及附属器官 饮水 食物 甲肝、菌痢、蛔虫病 饮食卫生
血液传染病 血液和淋巴 吸血昆虫 疟疾、乙脑、丝虫病 消灭蚊子
体表传染病 皮肤和体表粘膜 直接或间接体表接触 血吸虫病、破伤风、 狂犬病 消灭钉螺
性传播疾病 泌尿、生殖器官 性接触 艾滋病 梅毒 淋病 遵守性道德

③传染病的流行三环节：
传染源：能够传播病原体的人或动物。包括病人、病原携带者和受感染动物。
传播途径：离开传染源后到达健康人所经过的途径（空气、饮用水、食物、接触等）
易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
预防传染病流行的措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群，传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。

2、防护与急救
①环境毒物和防毒措施：人类生活环境中某些物质，在一定条件下进入人体后，会破坏人体正常的生理功能，使人致病，这样的物质叫环境毒物。环境毒物的来源有三种，一是，少数动植物本身有毒或能产生有毒物质：如河豚、毒蕈、发芽马铃薯、动物甲状腺、酸败的脂肪等。二是，腐败变质的食物中含有大量的微生物及它们产生的毒素。三是，农药、一些医用药物及工业毒物。由环境毒物引起的疾病为中毒，分为非细菌性食物中毒和细菌性食物中毒。在预防毒物中毒危害时，应按照源头消除毒物、降低毒物浓度、加强个人防护三方面制定预防措施。
②触电的急救：一脱离电源，二判定伤员呼吸心跳情况，三心肺复苏法（通畅气道；口对口人工呼吸；胸外按压)就地抢救。按压 15 次后吹气 2 次(15∶2)，反复进行，直至伤员呼吸和心跳恢复。
蛇虫咬伤的急救：被蛇虫咬伤后，应尽可能在伤口的近心端5～10厘米处，用带、绳、手帕或止血带结扎，防止毒液蔓延。然后可用清水或生理盐水反复冲洗伤口，将毒液排出。必要时，应及时送医院。
③安全用药就是根据患者个人的基因、病情、体质、家族遗传病史和药物的成份等做全面情况的检测，准确的选择药物、真正做到“对症下药”，同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确用药。注意该药物的禁忌、不良反应、相互作用等。

(三)人类与生态环境
1、人口问题
①自然环境的人口承载量：指环境所能容纳的最大人口数。联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
②认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果：一是对人类生存空间的压力：地球的空间是有限的。对土地资源的压力：地球上陆地是有限的，可以耕种的土地更是有限。二是增加了环境污染：人口膨胀造成因工业、农业、交通和生活污染源的增加而引起环境质量的下降。

2、生态平衡
①一个生态系统达到平衡状态时，能量流动和物质循环较长时间保持平衡状态。生物种类和数量保持相对稳定。平衡是处于动态变化之中的平衡。
②生态系统保持生态平衡是因为生态系统具有自动调节能力。生态系统的结构越复杂，自动调节能力越大，生态平衡越易维持；生态系统的结构越简单，自动调节能力越小，生态平衡越易被破坏。生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外来的干扰超过这个限度，生态平衡就会遇到破坏。
③破坏生态平衡的因素包括人为因素和自然因素，自然因素主要是指自然界发生的异常变化如：火山爆发、水灾，旱灾等。人为因素是指人类对自然的不合理利用，它会加剧自然因素。
④保持生态平衡的意义：保持生态平衡，才能从生态系统中获得持续稳定的产量，并使生态系统朝着有利于人类的方向发展，使人与自然和谐发展。破坏生态系统的平衡，最终将危害人类的生存。

3、保护生物多样性
①保护自然就是保护人类赖以生存的生物圈，包括自然生态系统平衡的保持和发展，生物多样性和珍稀动植物的保护，自然景观的保护等。
②自然保护的意义：维持自然生态平衡，保持人类的生存环境；人类生存所需的食物、药物、工业原料的来源；生物多样性还具有重要的科学研究价值。
③保护措施：环境污染的监测与防治、制定法规（如1988年11月8日我国公布了《中华人民共和国野生动物保护法》），建立自然保护区等。



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