资源简介

《用发展的观点看问题》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）理解并准确表述事物发展的前途是光明的、道路是曲折的；
（2）理解量变与质变的含义；
（3）理解并准确表述量变与质变的辩证关系及其方法论意义。
2、过程与方法：
（1）通过对事物发展方向前进性、道路曲折性及发展两种状态——量变与质变的学习，提高用发展的观点看问题的能力；
（2）提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。
3、情感态度价值观：
（1）引导学生要勇往直前，同时要脚踏实地。
（2）增强学生的国家意识、历史使命感，与祖国同行，与时代共进。
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二、教学重点和难点?
1.教学重点：
新事物必然战胜旧事物，量变与质变的辩证关系及其方法论意义。
2.教学难点：
量变与质变的辩证关系及其方法论意义。
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三、教学方法
情境导入，小组讨论，案例分析，师生对话交流。
四、教学准备
??教学材料的搜集 教学课件的制作
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五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
家事国事天下事，请学生带来时政播报
《中国高铁?中国最亮眼的名片》
学生组织时政播报的演讲，播放视频普京和中国学生连线节目，其他学生认真看视频资料，了解最新社会热点，普京访华并被中国高铁圈粉。介绍中国高铁取得的成就。
通过时政播报，激发学生学习兴趣，培养学生关心时事政治。
一、事物的发展途径
前途是光明的??道路是曲折的
故事分享：漫威的发展
引导学生由漫威的发展思考什么是新事物？
评判新事物的标准是什么？
学生分享故事漫威的发展，思考为何漫威取得成功？
由学生感兴趣的材料入手突破本课重点概念“新事物”。
小组合作探究一??聚焦前沿
材料：马斯克于2013年首次提出了超级高铁的计划。超级高铁是一种以“真空钢管运输”为理论核心的交通工具，具有超高速、高安全、低能耗、噪声小、污染小等特点。因其胶囊形外表，被称为胶囊高铁。采用磁悬浮+低真空模式?。超级高铁的列车时速可以高达1000公里。???
材料：尽管有消息称，最早的超级高铁有望2021年建成运行。不过这一目标，还显“路漫漫兮”。譬如，超级高铁在技术上的长距离测试，特别是载人测试如何做；技术上如何确保高速运动下磁浮系统的动力学稳定性、如何解决“车厢内有空气，管道几乎真空，到站下车后乘客如何呼吸”、真空管道内紧急情况下如何安全停车等，至今未有建设性答案。
（1）你怎样看待“超级高铁”?发展的前景？??
（2）请预测“超级高铁”?发展会一帆风顺吗？为什么？
组织学生小组合作讨论学习。
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结合书本知识P64-65?探究，时间为2分钟??小组交流，指定发言人。
创设情境引导学生思考并理解事物发展的前途是光明的道路是曲折的原因。
1、总结事物发展的趋势：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
2、引入方法论：(1)我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；（2）又要做好充分准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
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学生阅读p65第二段页，根据事物发展的趋势得出方法论。
由事物发展的趋势引入方法论。
二、事物发展的状态
?播放视频:大国重器?“海龙11000”
“海龙11000”潜水器2000米级海试成功，属于事物哪方面的变化？
从无人下潜到载人下潜，属于事物哪方面的变化？
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学生观看视频并思考问题。
由时政热点材料引入质变与量变。
自主合作探究二：
请学生合作完成表格
比较量变和质变的区别和联系
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阅读书本知识自主合作探究量变与质变的区别和联系，完成表格。
初步了解量变与质变的区别和联系。
头脑风暴：
（1）假如只有量变而没有质变，事物会不会发展？
（2）发展就是质变，质变就是发展。
（3）只要有量变必然引起质变。
（4）只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成就是事物变化发展的终结。
学生思考并抢答，小组计分。
引导学生进一步理解量变和质变。
合作探究三??感悟生活
期末考试快来了。。。。
A说：学习嘛，平时不用认真听讲认真复习，只要考前用心背一下就好了。
B说：用功学习了一个学期，这次期末考试终于可以一展身手了。
C说：我从今天一直到期末考试，一定要没日没夜的学习，废寝忘食。
探究内容：
（1）你是怎样看待上面同学的观点？
（2）结合自身实际，要想取得理想成绩，该怎么做？
学生思考并回答问题。
学以致用，感受生活中的量变质变，引导学生得出方法论并落实行动中去。
教师总结
1、量变与质变的辩证关系：
①量变是质变的前提和必要准备；
②质变是量变的必然结果。
③质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。
2、引入方法论：①重视量变，积极做好量的积累；②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③控制量变，坚持适度原则。
师生共同探讨，并总结得出方法论。
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在掌握量变与质变的辩证关系的基础上，引导学生得出方法论。
拓展延伸：学以致用??展望未来
马斯克的“真空管道运输”一旦在技术上得到实现，高铁技术将被颠覆，中国目前领先的高铁技术将遇到新的挑战。
那么中国是否能够造出来“超级高铁”呢？
铁路专家何华武称，马斯克实际上在全球融资，想把他的概念变成工程。但是只要我们努力就会走在他前面，中国磁浮现在也是领先水平。马斯克仅仅是一个概念，我们已经有这条线了，接下来进一步去深化它，就会很容易了。我们这十年内能不能做成？这是有可能的，在哪儿呢？中国的上海虹桥到杭州，这两个站预留了条件。我自己也有这个想法，能够在十年内把这件事做成，还是在世界领先地位。
????请用所学哲学知识分析中国“超级高铁”?的未来。
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学生思考。
学以致用。
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课堂总结
今天给同学们介绍了中国高铁，海龙11000，这些都是大国重器，什么是大国重器，大国重器就是核心技术，习近平总书记多次强调核心技术靠化缘是化不来的，必须要通过自主创新，所以国家需要人才。同学们要有国家意识、历史担当，国家的需要就是我们努力的方向。
从百年屈辱近代史到中美贸易战争，我们比谁都明白“落后就要挨打”。但是，靠“游戏综艺真人秀，快手抖音直播间”，我们永远也赢不了这场未来的竞争。
学了本节课和同学们分享两句话：勇往直前，脚踏实地。希望同学们与祖国同行，与时代共进。
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六、板书设计，整体感知
一、事物发展的途径：
1、前途是光明的，道路是曲折的
（１）事物发展的前途是光明的????（２）事物发展的道路是曲折的
2、方法论:
(1)我们既要对未来充满信心???（2）又要做好充分准备，不断克服前进道路上的困难
二、发展的状态：
1、量变和质变的含义。
2、量变与质变的辩证关系和方法论。
（1）辩证关系：①量变是质变的前提和必要准备；②质变是量变的必然结果。
③质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。
（2）方法论：①重视量变，积极做好量的积累；②抓住时机，促成质变：
③控制量变，坚持适度原则。
七、教学反思
1、精心设计和制作课件，充分运用多媒体及网络的作用，调动学生的积极性，以激发学生兴趣；
2、有效的设置问题，层层推进，在共同探讨中引导学生理解知识；
3、但是，没有足够的时间使学生之间讨论、质疑，没有促使学生学习向深度和广度发展。

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