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第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第一课时 自由平等的真谛
一、教学目标：
知识与能力：
自由的含义，明确自由与法治的关系；平等的含义，知道法律面前人人平等；明确所有公民的合法权益一律平等地受到法律保护，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权
过程与方法：
提高对自由平等的认识，理解法律面前人人平等的含义。
情感态度价值观：
培养自由、平等意识，崇尚法治精神，追求自由平等的价值观。
二、教学重难点：
重点：法治与自由的关系；法律面前人人平等
难点：无法不自由，法眼看平等。
三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法
四、教学设计
学案
导案
导
学
过
程
预
习
检
测
1、拥有自由，不仅能增强个人的 ，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的
2、自由主要指人们在 的范围内，依照自己意志活动的权利。
3、法治与自由相互联系，
。法治既 自由又 自由。
4、平等是人类的 ，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是
，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是
比如老人儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
5、法律面前人人平等，是社会
进步的标志，也是社会主义 的基本原则之一。
6、我国公民的合法权益一律平等地受到 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越 的特权。
学生课前自学完成，在有疑问之处的相应问题旁边做出标记，以待课上共同解决。
答：
1、幸福感 进步与繁荣
2、 法律规定
3、不可分割 规范 保障
4、崇高理想 同等情况同等对待 不同情况差别对待
5、文明 法治
6、法律保护 宪法和法律
设
问
导
读
一：无法治不自由
1、人们对自由的无限向往有哪些？
2、拥有自由的意义是什么？
3、如何理解自由应受到必要的限制？
4、法治与自由的关系是什么？
二、法眼看平等
1、平等的含义是什么？
2、怎样理解法律面前人人平等？
人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
合
作
探
究
一：无法治不自由
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
问题：（1）、挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天？
（2）、如何理解自由应受到必要的限制？
二、法眼看平等
少数民族代表出席两会
问题：结合上图说一说自己对平等的认识。
2新中国成立以表，妇女解放取得了日中国不可比的成就和进步男女平等作为基本国策写入法随着经济社会发展和公共服务的完善，女性的生育权、受教育权、健康权、发晨权和政治参与权利等各种现实利得到更好保障。每年召开的全国两会上，都可以看到相当比例的女代表和女委员行使权利、履行职责的亮丽风采。
探究：（1）为什么法律规定男女平等？（2）请说一说我国法律是如何保障男女平等的。
答案：（1）、①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。②必要的限制是对自由的保护。③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；
在法律意义上，平等具有两层含义：
同等情况同等对待； 男女同工同酬、一次选举一人一票等。
不同情况差别对待：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
（1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
（2）①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行先法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
自
我
检
测
1、“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。”这句话告诉我们（???）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的②自由都是法律之内的自由③侵犯他人的自由，违反法律可能付出失去自由的代价④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、如图漫画《隐性歧视》中，对该招聘者的行为认识正确的是（ ）
①说明他心中没有形成人格平等、相互尊重的概念②说明他没有摈除陈腐的观念③有较强的是非观念，显示出较高的个人素质④不利于建立真诚和谐的人际关系
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对( )的无限向往。
A.真理 B.权 C.和谐 D.自由
4、卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表明( )
A.拥有自由能增强个人幸福感
B.自由是有限制的、相对的
C.自由能激发每个人的活力
D.自由推动社会的进步与繁荣
A
B
D
B
拓
展
提
升
结合文字内容，谈谈你对自由自在与违规犯罪的认识。
习近平在第二届世界互联网大会上发表主旨演讲时强调，网络空间同现实社会一样，既要提倡自由，也要保持秩序。自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。网络空间不是“法外之地”。
（1）运用所学知识，谈谈你对“自由是秩序的目的，秩序是自由的保障”的理解。
（2）结合“网络空间不是法外之地”这句话，说一说网络空间的自由。
（1）、拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
（2）、无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
小结
本节课我们共同探讨了自由平等的含义，相信通过本节课的学习，大家对于自由平等有了新的认识，能够深刻理解法治与自由的关系，做到法律面前人人平等。
作
业
设
计
宁陕县一网民通过微信客户端注册的用户名为“枫叶林”的账户，在毫无事实依据的情况下，在“宁陕”公众号的《宁陕论坛》栏目内以“警告”为题发帖，虚构事实、散布谣言称：“宁陕县城监控遍地都是，都是交警用来拍交通违章创收用…”该虚假言论发布后，引起网友关注和评论，造成负面的社会影响。经宁陕县公安局调查后案件得到侦破，一名不法人员被依法行政拘留。
（1）结合所学知识，谈谈你对“自由与法治的关系”的认识。
（2）网络空间不是“法外之地”，我们应如何在网络上珍视
自由？
答案：（1）法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
（2）珍情宪法和法律赋子我们的权利尊重他人的权利：不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利；在法律允许的范围内行使权利。

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