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公安三中专题复习
顾问 李世柏
编写 易 祥
目 录
自序：换个角度指导学生去背书——浅议历史专题的教学——— 1
说明—————————————————————————— 2
政治模块
专题一 政治文明进化—————————————————— 3
主题一 古代中国政治文明—————————————————3
主题二 近现代中国政治民主化进程———————————— 10
主题三 近现代西方政治民主化进程———————————— 14
专题二 重要改革和变法————————————————— 20
专题三民族解放运动、民族关系和国家统一————————— 26
主题一 民族关系和国家统一——————————————— 26
主题二 民族解放运动—————————————————— 52
专题四 中国的对外关系——————————————————57
主题一 古代中国的对外交往——————————————— 57
主题二 近现代中国的对外交往—————————————— 61
专题五 社会主义的发展和国共关系———————————— 81
主题一 社会主义的发展 —————————————————81
主题二 国共关系 ————————————————————85
专题六 全球化进程中的国际关系————————————— 91
经济模块
专题七 经济发展史———————————————————100
主题一 中国古代经济的发展—————————————— 101
主题二 近现代中国的经济现代化———————————— 119
主题三 资本主义经济的发展和经济全球化与经济区域化—— 127
主题四 社会主义经济的发展—————————————— 140
主题五 经济发展与生态平衡的协调统一 —————————146
文化模块
专题八 中外科技文化发展————————————————149
主题一 古代中国的科学技术与文化——————————— 149
主题二 世界思想发展史———————————————— 156
主题三 世界史上的三次科技革命 ————————————165
换个角度指导学生去背书
——浅议历史专题的教学
纵观2008年全国高考的文综和历史卷的命题，可以发现一个很明显的变化，那就是在历史选择题的命制上，专题式的选择题基本被取消，以前高考中的那种一个主题然后是一组题目的命题模式在绝大多数的试卷中不存在了。这对历史的高考备考提出了新的问题。
传统的历史高考备考复习一般分为三轮，第一轮是单元复习，按照国别、时间的先后顺序，按照单元来进行复习，这一轮复习的优点在于可以夯实基础，不足之处在于学生欠缺知识的联系，考虑问题不全面。第二轮复习就是专题复习，在以前的高考考试方式下，这轮复习是必不可少的。第三轮复习是查漏补缺，分析热点问题。
现在取消了专题式的命题方式，专题复习还有必要吗？答案是肯定的，尽管现在高考考查方式变了，但是对学生的要求未变，历史题目所属的范畴未变。学生答题时仍然要求知识要全面，要多角度的考虑问题，历史题目不按专题来编排，但进行细分无非是属于政治、经济或是文化方面的，所以打破单元的界限，把历史知识按照政治、经济、文化分成若干个专题，重新进行编排，指导学生按照专题的模式去掌握相关知识，提高全面分析问题的能力还是非常有必要的。
在专题的设置上，考虑到专题复习的时间只有两个月，宜精不宜繁，要把主要的问题抓住，而不需要过分的细分，同时以前的单元复习是按照中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史的方式来进行复习，现在在按照这个模式来编排专题，不太利于打破学生的思维定势，所以我是按照把知识分为政治模块、经济模块、文化模块的方式来编排专题，力图打破古今中外历史的局限，培养学生的专题意识。
从上学期开始，我就着手收集资料，等到开始编写时，李世柏主任对专题的设置，特别是专题的内部结构，给予了重要的指导，我才可以把自己的思考按照一个比较合理的结构表达出来，同时在编写过程中，老婆、松哥给予了很大的帮助，在此一并致谢！
说 明
我所编写的第二轮复习教案与公安三中的第二轮复习资料在专题的结构上不同，在复习时以所用资料为准，所以要建立一个教案与资料的对应关系，具体如下：
专题一 政治文明进化 对应 专题一第一讲 专题七第一、三讲
专题八第二讲
专题二 重要改革和变法 对应 专题一第三讲 专题八第一讲
专题三 民族解放运动、民族关系和国家统一 对应 专题一第二讲 专题三 专题十
专题四 中国的对外关系 对应 专题四 专题六
专题五 社会主义的发展和国共关系 对应 专题七第二讲 专题十一
专题六 全球化进程中的国际关系 对应 专题十二
专题七 经济发展史 对应 专题二 专题七第三讲 专题九
专题八 中外科技文化发展 对应 专题五、专题十三
专题一 政治文明进化
【教学目标】
㈠古代中国政治文明
1、理解专制主义中央集权制度的含义，了解古代专制主义中央集权制度的发展演变。
2、归纳从秦汉到明清中央和地方政治体制演变的基本史实，把握古代政治制度的基本特点。
3、了解古代用人方式与选官制度的发展沿革。
4、认识古代少数民族政权的重要政治制度。
5、了解古代官员监察制度的发展演变
㈡近现代中国政治民主化进程
1、了解近代中国的民主思想与反对专制的斗争（洋务、维新、革命派和抗战后争取和平民主的斗争。
2、理解现代中国的政治建设。
㈢近现代西方政治民主化进程
1、了解近代民主思想的出现与发展。
2、认识欧美资产阶级代议制的确立和发展
3、了解人民群众要求民主的斗争
4、19世纪六七十年代资产阶级革命与改革运动的内容和结果，革命与改革是建立资本主义制度的两种基本方式，并与一定时期的社会、经济、思想密切相关。
5、一战后法西斯主义出现的社会背景、表现及其对资本主义制度的历史影响。重点了解日本走上法西斯道路的历史根源、现实原因、特点及其对远东国际形势的历史影响以及二战后的民主改造。
6、近代以来民主与专制斗争所取得的公民选举、政党政治和议会制度的成果，历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动政治文明进程的民主思想与实践是一个不断发展变化的历史过程，并给予积极客观的评价。
7、资产阶级法制建设的主要成果及其对建立平等社会的作用。
8、德意志、意大利和美国统一的背景、进程及其历史影响。
【专题立意】
从高考的角度来说，政治文明进程是高考必然会涉及的问题。本部分从命题的趋势上来看，一是比较侧重于政治制度的确立、发展与完善，如中央集权制度的发展过程、选官用人政策、贪污腐化等社会问题；二是重视了政治与经济、文化结合的考查；三是注意中外历史的联系与比较。
在2009年备考中我们重点要注意：一是专制主义中央集权制度的基本内容和史实，注意从理论上弄清这种政治制度产生的社会根源和这种政治制度的利弊，寻找这部分与社会现实的结合点。二是中国近现代民主政治的发展特点，特别要注意分析近现代史上民主政治建设与经济发展的关系及西方民主政治建设给我们的历史启示。
【知识整合】
主题一 古代中国政治文明
一、专制主义中央集权制度(我国封建社会的基本政治制度)
1、内涵
专制主义中央集权制度是我国封建社会的基本政治制度。包括专制主义和中央集权制。
君主专制是指决策的方式，中央集权是指一种政治体制，两者的结合构成了我国古代政治制度的基本特点。君主专制强调君主个人权力至高无上，国家大事由其人独断。中央集权是指全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央，地方长官只能在允许的范围内行使自己的权力，强调中央对地方的统治。
二者相辅相成，后者是前者的前提和基础；前者是后者的必然产物。其目的都是从政治制度上保证中央政府的权威和群住个人的权威。皇权至高无上是专制主义中央集权制度的根本特征。
2、产生根源：两大基础
理论基础：法家思想。另一方面，封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压人民的反抗。
经济基础：封建小农经济。
专制主义中央集权制既是封建国家巩固统一的需要，也是维护封建经济基础的需要。因为分散的自然经济，要求有一个强有力的中央政权，维护社会的安定和国家的统一，以保证小农经济生产的发展。
在中国两千多年的封建社会中，生产力没有发生质的变化，作为上层建筑的专制主义中央集权制度也就得到了巩固
3、发展演变
战国形成、秦朝确立、西汉巩固、隋唐完善、北宋加强、元朝发展、明清强化并渐趋衰弱。
4、发展趋势
一是不断改革中央行政结构，不断地削弱相权，以加强皇权。
二是不断改革地方行政结构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密管辖，在元明清三朝，再没有出现过国家大分裂。
三是对人们思想的控制日益加强，明朝的八股取士制度和清朝的文字狱就是典型的表现。
5、两对矛盾
(1)皇权与相权的矛盾:皇权加强，相权削弱。
(2)中央政府与地方割据的矛盾:中央权力加强，地方势力削弱。
6、构成
君主专制中央集权制度包括皇帝制度、中央官制、军事制度、选官制度、法律制度和地方行政制度。
7、评价
(1)积极作用：
①有利于多民族封建国家的建立、巩固 和发展，有利于维护国家的统一和领土的完整。
②能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。
③在统一的社会环境下，有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明。
(2)消极影响：
①君主专制易形成暴政统治和导致腐败现象的出现，成为阻碍历史发展的因素。
②在思想方面独尊一家箝制了人们的思想，出现了万马齐喑的可悲局面。
③在明清时期，严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展。
概括地说，在封建社会前期，其积极作用是主要的；封建社会后期，其消极作用逐渐增大，尤其是明清时期，封建专制主义中央集权的进一步强化，束缚了社会生产力的进步，在中国迈向近代社会进程中的历史危害尤为严重。评价这一历史现象时，应该将其放在特定的历史条件下进行辩证地分析和探讨，不能一概而论，从而对君主专制制度做出科学地全面地认识和评价。
二、皇帝制度
公元前221年，秦兼并六国。秦王嬴政自称始皇帝，并规定皇帝拥有至高无上的权力，凡行政、军事、经济等一切大权均由皇帝总揽。从此，皇帝成为我国封建时代历代王朝最高统治者的专称。
从秦始皇起，皇帝的特权从制度上进一步明确。明代，皇帝废除宰相制度直接统管政府，并建立庞大的宦官机构和厂卫制度，实行专制特务统治，皇帝制度走向极端。明末清初，我国著名的思想家黄宗羲针对君主专制制度进行了激烈的批判。他认为君主专制是“天下之大害”。在19世纪末的维新变法运动中，资产阶级维新派主张以君民共主的君主立宪政体代替君主专制政体。资产阶级革命派则主张推翻君主专制制度，实行民主共和制度。1912年，随着辛亥革命的胜利，中华民国的建立，统治中国两千多年的君主专制制度寿终正寝。
三、中央官制
1、历史沿革
秦朝统一全国后，在中央实行三公九卿制度。三公是丞相、御史大夫和太尉。丞相帮助皇帝处理全国政事；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务；太尉负责管理军事。三公以下设九卿，分掌朝廷和国家各项行政事务。
三省六部制由隋文帝首创，唐太宗时进一步明确了三省的职权。三省为中央政府最高机构。中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令，门下省负责审核政令，尚书省负责执行国家的政令。三省的长官都是宰相。三省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，具体负责各项行政事务。
宋太祖将宰相的职权一分为三，总揽中央行政权力。在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；设枢密使管理军事，分割宰相的军权；设三司使管理财政收入等，分割宰相的财政权。
元世祖设立中书省、枢密院和御史台，健全了中央统治机构。中书省上承天子，下总百司，为最高行政机构，行使宰相职权；枢密院为中央最高军事管理机关；御史台为最高监察机构。另外，设宣政院统领宗教事务和管理西藏地区。
明太祖裁撤中书省，废除了丞相制度，把中央行政权分属六部。皇帝直接管理国家政事，并下令以后不许再设丞相这一职务。从制度上集君权与相权于一身，保证了皇帝的专制独断。三省制度结束后，设立殿阁大学士参与决策，逐步形成内阁制度。
清初，中央机构大体采用明朝制度，设内阁，置六部，但保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。凡军国大事都由议政王大臣会议决定，皇权受到限制。雍正时设军机处，军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录后加以传达执行，地方军政首脑直接听从皇帝指挥，君主专制制度走向顶峰。 1861年，清朝设立总理衙门，它是主管外交、通商及其他洋务事宜的中央机构，地位高于六部，它是中国近代第一个常设的外交机构。1901年按《辛丑条约》规定，改总理衙门为外务部，位居六部之上。
2、三公九卿制与三省六部制的比较
(1)相同点
①都对古代社会产生过深远影响的中央行政制度；
②都是专制主义中央集权制加强的表现。
(2)不同点
①时代不同：前者确立于秦，盛行于汉；后者确立与隋，盛行于唐。
②内部结构不同：前者是综合性的中央行政制度，其中行政、军事、监察等权力融为一体，皇帝的家政、国政混为一谈；后者则是集决策、审议、行政为一体的中央行政机构。
③丞相的组成和地位不同：前者中的丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权；后者由于三省的长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强了皇权。
(3)规律与技巧
从三公九卿到三省六部再到明清废丞相设内阁和军机处，反映出古代相权削弱，皇权加强的发展趋势。
四、地方行政制度
1、历史沿革
分封制(我国奴隶社会的基本政治制度)：周王把一定的土地和人民，分别授予王室、功臣和先代贵族，建立诸侯国。春秋战国时期，诸侯争霸，分封制瓦解。在分封制下，被封者的爵位和领地等都是世袭的。他们虽然对上承担一定的义务，但独立性很大，实际上是一个独立的王国。在中央政权力量衰弱的时候，被分封者就称霸一方，形成割据称雄的局面。
郡县制：战国时期，商鞅“废分封，行县制”。秦统一全国后，郡县制在地方普遍推广，分封制被废除，奠定中国地方行政制度的基础；西汉初年的地方统治体制是“郡国并行制”，通过汉武帝的“推恩令”“附益之法”，“郡国并行”之制名存实亡，地方行政制度复归为郡县制；东汉的地方行政区划由郡县两级转变成州、郡、县三级制。
猛安谋克制：金建立后，为加强统治力量，阿骨打推行猛安谋克制。猛安谋克制既是军事组织，又是地方行政组织，平时生产，战时出征，是一种兵农合一的制度，它对金的社会发展起了重要作用。
蕃汉分治制度：辽统治者实行蕃汉分治制度，在中央设置南面官和北面官。南面官由汉人和契丹人担任，沿用唐以来的官制，统治汉人和渤海人，权利不及北面官大；北面官均由契丹人担任，统治契丹人和其他少数民族。蕃汉分治制度适应了当时社会经济政治发展不平衡的现实，有利于社会稳定和经济发展。
行省制：元朝在地方设置行中书省，简称行省或省，由中央委派官员管瑚，后来发展成为地方行政区的名称，初步奠定了明清乃至今天省区的规模，行省制度对后世产生了深远的影响；设宣政院管辖藏族地区事务，西藏地区正式成为我国领土的一部分；设澎湖巡检司，管辖澎湖与琉球(今台湾)。
僧官制度：明朝实行僧官制度，对西藏各教派首领酌情封赐，各级僧官也由朝廷任免，法王实际上是最高的僧官。
金瓶掣签制度：清朝确立了对西藏宗教领袖达赖和班禅的册封制度及其继承人灵童“转世”的金瓶掣签制度，同时确立了驻藏大臣制度，加强了对西藏的管辖，对后世产生了重要的影响。
土司制度：明清时期，我国对西南地区实行土司制度和“改土归流”政策。中央政府在西南地区设立宣慰司、土知府等各级政府机关，任用当地少数民族首领担任土司长官，允许其世袭。土司首领必须忠于朝廷，按时向朝廷交纳贡赋。
“改土归流”：明初西南地区的两个宣慰司叛乱，明朝派兵平定后，开始实行改土归流政策。后设贵州布政使司，贵州成为省一级行政单位；清朝在平定“三藩之乱”后，大规模地实施改土归流政策，土司制度随之逐渐消亡。
2、分封制、郡县制与行省制的比较
相同点：
①都属于统治和管理地方的行政制度；
②目的都是巩固统治；
③结果都产生了一定的积极影响；
④对后世都产生了重大影响。
不同点：
①时代：分封制产生与奴隶社会，盛行于西周；郡县制与行省制都产生于封建社会，郡县制几乎盛行于整个封建社会，行省制确立并盛行于元朝。
②地方与中央的制约关系及其地方权力的大小：在分封制下，被封者的爵位和领地等都是世袭的。他们虽然对上承担一定的义务，但独立性很大，实际上是一个独立的王国。在中央政权力量衰弱的时候，被分封者就称霸一方，形成割据称雄的局面。在郡县制下，郡、县长官都是由君主任命，可以随时撤换或调动，郡、县两级政府都是中央的派出机构，权力集中于君主一人手中。郡、县两级的官员按能力选任，破了贵族制下的血缘联系。对居民管理主要按地域划分，进一步清除了氏族制残余。 行省是地方最高行政机构，其行政长官直属中书省。
③作用与影响：分封制虽在一定时期内产生了一些积极作用，但长期以来破坏了国家统一和社会安定；郡县制与行省制不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的发展、完善，积极作用愈益明显。
五、选官制度
选官制度是保证封建制度的重要举措，历代统治者对此极为关注；选拔标准有家世、财产逐渐发展到才学，形式日益严密，选拔标准逐步趋向公平、客观。
1、秦国
按军功授爵，打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度。
2、两汉
汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，其中，察举即选举，是一种由下而上推选人才为官的制度，是两汉选用官吏最主要的途径；察举制，初期以“乡举里选” 为依据，注重乡里舆论对某位士人德才评判的权威性，后期门第望族成为选举的主要依据，世家地主因此而发展起来。
另外，西汉皇帝还征召才能之士，令官吏陪同入京，授予官职。
3、魏晋：实行九品中正制，注重门第出身。
4、科举制
(1)历史沿革
隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试；开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。
北宋的科举制比唐朝有了进一步发展：考试分为乡试、省试、殿试三级，严格科举考试程序，举人经礼部考试后须经殿试才算合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定制；考试科目逐渐减少，进士科成为最主要科目；实行糊名制，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊；录取名额比唐朝大大增加。
明朝沿袭了前代科举取士制度。为严厉控制士人的思想，科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只准用程、朱理学的观点，不许发挥个人见解；答卷的文体，有严格的规定，分八个部分，称为“八股文”。八股取士制度，严重地束缚了人们的思想。
20世纪初，由于国内形势的剧变，封建科举制度已不适应形势的需要。1905年，清政府废除了科举制度。
(2)评价
实质:科举制的开创，是社会经济发展、阶级关系变动的产物。
①积极作用：
A.开放考试，吸收了不、寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面；
B.广大庶族地主通过科、入士做官，给封建政权注入了生机和活力；
C.选拔官吏从此有了文、知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；
D.读书—考试—做官三、联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围；E.促进了文学的繁荣，、唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣。
②消极作用：
A.明清实行八股取士，、内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲实际学问或束缚了知识分子的思想；
B.八股取士所带来的脱、实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响；
C.清末科举制度严重阻、了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；
D.科举制度不利于知识、新，更不利于创新人才的培养。
E.明清八股取士为封建、治者培养的忠实奴仆，严重桎梏了人才的成长，是统治者加强专制主义皇权统治的重要手段。
六、古代监察制度(历史沿革)
中央设御史，监察百官，历朝沿用，但地方监察制有一些变化。
秦：中央设御史大夫，地方设监御史。
西汉：汉武帝设州（13州）为监察区，设刺史进行监察，级别不高，可监察诸侯以及地方高官，后刺史演变为地方军政长官。
东汉：加强监察制度。
北宋：设通判，负责监督知州。
明：地方设提刑按察使司，管地方监察、司法；又增设厂卫特务机构，监视百官与平民。
七、军事制度
1、历史沿革
隋朝沿袭南北朝的府兵制；并加以改革。隋文帝时把军人户籍编人州县，同样分到田地，不再实行军民异籍，使府兵制与均田制结合，“寓兵于农”“兵农合一”。
唐太宗时，调整和健全了府兵制，增加了军府的数量。武则天时，随着均田制的破坏，农民得不到土地，府兵制难以维持，加上军队中士兵的逃亡和府兵社会地位的下降，到唐玄宗时，府兵制度崩攒。唐玄宗为增强军事力量，实行募兵制。由国家招募丁男当兵，供给衣食，免征赋役天宝年间，地方节度使自行募兵，形成军阀割据势力。
北宋有禁军与地方军之分。禁军是国家的正规军，各地方军的精壮之士都选人禁军。禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，以达到“强干弱枝”“内外相制”的目的。所有禁军要定期换防，而统兵的将领并不随军调动，以防止武将专权。为集中军权，将禁军的统领权一分为三，都直接对皇帝负责。又设立枢密院，有调兵之权但不直接指挥军队；而统领军队的将帅无调兵之权，使其互相牵制。
明太祖仿照宋朝的枢密院制度，将大都督府改为前、后、左、右、中五军都督府。五军都督府和兵部相互制约。遇有战事，兵部奉旨调兵，由皇帝临时任命将领、总兵统帅军队作战。
2、府兵制与募兵制的比较
府兵制与募兵制都是重要的兵制。从南北朝到唐朝后期，我国主要实行府兵制；唐玄宗起募兵制是我国的主要兵制。
两者的主要区别：一是士兵职业的性质。府兵制下的士兵是与农业紧密结合，“寓兵于农”“兵农合一”。府兵平时在家乡从事农业生产，农闲受军事训练，轮番宿卫京师，战时应征作战并自备武器、粮食等，军费由农民负担。战事结束，解甲归田。募兵制下的士兵应国家招募当兵，当兵是他们的一种职业，完全脱离农业生产。他们由国家供给衣食，免征赋役。二是兵将关系。府兵制的兵将平时不在一起，不易形成将帅拥兵自重的局面。募兵制下，将领长期统帅一支军队，兵将之间有了隶属关系，导致军阀的形成。安史之乱、藩镇割据与此极有关系。
八、少数民族政权的制度
1、知识整合
(1)、藩汉分治制度(辽)
在契丹族、汉族地区实行不同的官制和方式管理，即“以国制治契丹，以汉制待汉人”。
(2)、猛安谋克制(金)
将女真族划分为许多猛安谋克，其成员平时生产、战时出征，是兵农合一的制度。
(3)、八旗制度(建州女真)
明朝后期，建州女真首领努尔哈赤在武力统一女真各部的过程中，建立八旗制度，其编制按军事组织形式，是一种兵民合一的社会组织，促进了女真社会的发展。
2、猛安谋克制与八旗制度的比较
猛安谋克制与八旗制度都是女真人兵农合一韵社会组织，既是军事组织，又是地方行政组织。各户壮丁平时从事生产，战时出征，都对各自社会的发展作出了贡献。猛安谋克制由金朝皇帝阿骨打所创立。猛安谋克原是女真族的氏族部落组织。八旗制度由明朝后期建州女真首领努尔哈赤所创。八旗是清代军事力量的核心。
九、法律制度(历史沿革)
战国时期，法家代表韩非子提出了“以法为本”和“法不阿贵”的治国思想。这对打击奴隶主贵族特权是有积极意义的。
秦朝以法家思想为治国依据，实行法治。秦始皇参照六国法令，制定并颁行秦律。秦律对后世封建律令的制定很有影响。
《唐律疏议》是我国现存最古老、最成熟、最完备的封建法典；是中华法律文化的优秀代表。
明太祖时制定了《大明律》，增加了经济立法，主张按其罪行轻重量刑。
主题二 近现代中国政治民主化进程
【知识整合】
一、中国近代的政体——君主立宪制和民主共和制
⑴君主立宪制：
①19世纪60年代，由洋务运动中分化出来的早期维新派，最早提出在政治上实行君主立宪（缺乏完整理论，且没有付诸实施）。
②19世纪末，以康、梁为首的维新派发展早期维新派的思想，提出把挽救民族危亡同实行君主立宪、发展资本主义经济和文化结合在一起的救国方案，掀起了资产阶级的维新变法运动（但因其阶级局限性而失败）。
③20世纪初，清政府为缓和矛盾，进行“预备立宪”，使一部分立宪派分化出来，成为革命的一支力量。
⑵民主共和制：
①同盟会成立后，孙中山在《民报》中把同盟会纲领中的“创立民国”阐发为民权主义，认为君主专制政体是中国长期落后和被侵略的根源，主张推翻君主专制政体。
②辛亥革命结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国——中华民国，成立了南京临时政府。临时政府实行总统制、责任内阁制，标志着资产阶级共和体制的确立。
③以陈独秀为代表的资产阶级激进派，高举民主和科学的旗帜，发动了新文化运动，实际上在政治体现为民主共和制。
④1928年国民党形式上统一全国后，实行“训政”，以党治国，蒋介石集党政军于一身，开始实行独裁统治。
二、民国时期捍卫民主政治的斗争：
⑴“二次革命”和护国运动（原因、结果及宋教仁实行政党政治的努力）；
⑵国共两党所形成的新三民主义和民主革命纲领；
⑶重庆谈判和政治协商会议（背景、内容与结果）；
⑷国统区的人民民主运动；
⑸中共与民主党派的关系。
【归纳】孙中山从1905年创立同盟会到1925年逝世，其民主政治斗争可分为三个时期：
①1915～1911年：领导辛亥革命，建立资产阶级共和国；
②1912～1922年：为捍卫民主共和而斗争；
③1923～1925年：促成国共合作掀起国民大革命运动。
三、中共的民主政治建设：
⑴抗日根据地政权建设的“三三制”原则；
⑵重庆谈判与政治协商会议
⑶北平政治协商会议（1949年）制定了具有临时宪法作用的《共同纲领》；参与政协的各民主党派和各界人士广泛地进入从中央到地方各级政府的政权机构，并在其中发挥着重要作用，这标志着中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的正式形成。
⑷1954年《中华人民共和国宪法》规定的人民代表大会制度（体现人民民主和社会主义原则）。
⑸中共提出与民主党派“长期共存、互相监督”的方针，使多党合作与政治协商制度进一步完善。
⑹新时期我国的民主与法制建设：①粉碎“四人帮”后，开展关于真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误观点，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。 ②1978年年中共十一届三中全会，果断停止使用以阶级斗争为纲的口号，提出了健全社会主义民主和加强社会主义法制的任务，强调中国实现四个现代化，必须坚持共产党的领导和社会主义的道路。 ③中共十三大第一次系统地阐明社会主义初级阶段的基本路线，并提出为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的任务。 ④1997年中共十五大提出并论述了社会主义初级阶段的基本纲领，其政治纲领就是在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。
四、中国近代化
1、具体层面（派别及主张）
⑴经济（工业化）
①洋务派提倡“求富”，兴办民用工业；洋务运动开始引进西方的机械生产。
②维新派提出设立农工商总局，保护农工商业发展；
③清末新政：奖励实业
④辛亥革命后：中华民国鼓励、保护工商业和人民创办实业。
⑤19世纪60、70年代，中国民族资本主义工业产生。
⑥甲午战后，中国出现兴办工业的高潮，到19世纪末才有显著发展。戊戌变法试图推进经济的近代化，但很快失败。
⑦辛亥革命推翻清朝统治后，民族资本主义才得到进一步发展。
⑧中华民国鼓励和保护工商业和人民办实业，一战时期，中国经济近代化出现高潮。
⑵政治（民主化）：
①维新时期（最早为早期维新派）提出君主立宪，设议院，开国会，对旧制度进行改革。
②革命派主张推翻封建帝制，建立资产阶级共和国
③清政府设立总理衙门（外交近代化）
④百日维新允许官民上书言事；
⑤清末立宪，裁撤军机处，改设内阁
⑥辛亥革命确立中华民国，颁布《临时约法》，确立三权分立的政治体制
⑶军事近代化：
①洋务派以“自强”为口号，创办军事工业和近代海军；
②百日维新实行征兵制；
③清末新政编练新军；
社会生活 风俗习惯、思想观念的变化
⑷思想“西化”
2、发展过程：
㈠经济领域（即工业化进程）
⑴19世纪60年代至20世纪40年代中国近代化的艰难历程
①19世纪六七十年代伴随着洋务运动和民族资本主义的产生，近代化艰难起步。
②19世纪末由于外国资本输出和清政府放宽限制，民族工业有了初步发展。
③民国初年，由于辛亥革命的推动和帝国主义忙于一战，民族工业迎来短暂春天。
④20世纪20年代末至40年代末，日益萎缩。30年代开展“国民经济建设活动”工业有了发展，但获益最大的是四大家族为首的官僚资本；抗战以后，四大家族加强对工业的垄断。☆阻碍中国近代化进程的主要是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，从根本上讲是中国半殖民地半封建社会的性质。
⑵新中国成立后工业化的发展
①建国初期合理调整资本主义工商业；1953年~1956年通过对民族工商业的改造使之走上资本主义道路。
②1953年公布过渡时期总路线，提出在一个相当长的时期内，实现社会主义工业化；1953~1957年执行以发展重工业，建立工业化为基础为目标的一五计划。
③50年代末至70年代的大跃进、人民公社化和文化大革命等使工业化建设受挫。
④十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，社会主义建设取得辉煌成就，建成门类比较齐全的工业体系。
㈡思想领域（传统儒家思想向民主思想的嬗变）
⑴近代前期中国思想界向西方学习的三部曲（阶段特征）
①第一阶段：自雅片战争到第二次鸦片战争前后20多年这一时期中国思想界探索西学的热点在“师夷长技”的“技”上，即学习西方制造坚船利炮的工艺技术。
②第二阶段：从19世纪60年代到80年代 探索西学的热点转移到“格致之学”上，即学习西方的自然科学，70年代以前主要是围绕军事技术，70年代以后开始超出军事技术的范围。其主要原因是洋务派为了制器不得不翻译西学，近代著名的科学家李善兰、华蘅芳、徐寿等的科学事业都与译书有不解之缘。
③第三阶段：从19世纪90年代以后向西方学习开始深入到政治制度和思想文化层次。先是维新派思想家日益认识到西学体系不仅包括自然科学，还包括社会科学和政治制度，主张既要学习“西艺”也要学习“西政”，此后革命派也主张如此，激进民主主义者则更进一步深入到思想文化的层次。
⑵中国人民学习西方的时代特点
①鸦片战争期间：林则徐、魏源提了“师夷长技以制夷”的主张，成为中国人看世界的开端。
②太平天国运动后期：洪仁玕发表《资政新篇》，第一个在中国提出发展资本主义的方案。
③洋务运动期间：洋务派提出中学为本，西学为用，主张“师夷长技以自强”，学习西方科学技术。（器物层）
④早期维新派：主张不仅要学习西方的科技，更应该学习西方先进的思想文化和政治制度。（制度层）
⑤资产阶级维新派：把西方资本主义的政治学说同儒家传统思想相结合，宣传维新变法，主张兴民权、设议院、实行君主立宪，发展资本主义。
⑥资产阶级革命派：把从西方学到的国家学说发展为三民主义，主张以暴力推翻清政府，实现资产阶级民主政治，改变封建土地制度，并以此为指导发起了辛亥革命运动。
⑦资产阶级激进派：以民权、平等和达尔文的进化论为指导思想，彻底批判以儒家思想为代表的封建正统思想，提倡民主和科学，发起了新文化运动。
⑧俄国十月革命后，一些先进知识分子在中国宣传十月革命和社会主义思想；五四运动以后马克思主义成为新思潮的主流并最终成为中国民主革命的指导思想，在此基础上诞生了中国共产党，最终领导中国新民主主义革命取得最后胜利。
⑶近代前期中国思想文化的特点
①从内容上看：近代前期中国思想文化的主流是向西方学习，特别是学习西方资产阶级的政治学说，其实质是追求民主和科学；
②从主题上看：救亡图存是主题。中国人民的反侵略斗争在文学上多有反映，中国的思想界更是显示出面对危局不断探索的特点；
③从广度和深度上看：经历了一个由“器物层次”到“制度层次”再到“思想层次”的过程；
④中西文化碰撞激烈，呈现出新旧过渡的特点。如三次思想解放运动。
㈢近现代民主法制建设
⑴戊戌变法主张实行君主立宪，是中国政治近代化的一次伟大尝试。
⑵1908年，清政府颁布《钦定宪法大纲》，颁布皇帝拥有至高无上的大权，显示“预备立宪”是一场骗局。
⑶辛亥革命推翻封建帝制，是中国政治民主化的伟大成就。1912年春，孙中山在南京颁布《中华临时约法》。它是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反封建专制制度的进步意义。
⑷1914年，袁世凯废除《临时约法》，颁布《中华民国约法》，改内阁制为总统制，为其复辟帝制铺平道路。
⑸1931年，中华苏维埃第一次全国代表大会制定了《宪法大纲》，明确了新生红色政权的工农民主专政性质。
⑹1946年，国民党伪国大制定《中华民国宪法》，确认了以蒋介石的独裁统治为核心的国家制度。
⑺1949年中国人民政治协商会议通过《共同纲领》，该文件具有临时宪法的作用。
⑻1954年，第一届全国人民代表大会制定《中华人民共和国》规定了国家性质和根本政治制度，体现了人民民主原则和社会主义原则，是第一部社会主义类型的宪法。
【理论升华】
就中国而言，近代以来的政治现代化，是指政治生活及其结构从传统的君主专制集权形态向现代化的民主形态转换的历史过程，其基本目标是政治制度与政治生活的民主化。
与欧美国家相比，中国政治现代化的原因、目标、方式、依靠力量与阻碍力量等方面都有着很大的不同。从原因和进程来看，欧美国家是在资本主义经济大幅度发展的基础上，用了几百年时间才完成了从君主专制向资产阶级政治再到民主政治的过渡；而中国是在经济落后的基础上只用了不到一百年的时间就完成了从封建专制到资产阶级政治再到新民主主义政治的跨越，呈现出政治与经济发展不对称、跳跃式的政治发展走势。从方式来看，欧美国家的革命与改良同时并行；而中国是通过20世纪前半期持续的革命斗争完成的。从依靠力量来看，欧美的政治现代化主要依赖资产阶级和工人阶级的力量；在中国，农民阶级成为政治发展中的重要力量，他们在国民革命运动和共产党人领导的新民主主义革命中扮演了重要而又不同的政治角色。从进程中的障碍来看，欧美国家主要是封建势力；而中国则是封建势力与外国殖民主义势力同时并存。此外，在中国近代政治现代化的进程中，民主政治的目标始终与独立、统一和富强的目标相伴随，民主政治的斗争往往与民族救亡运动相联系。
中国政治现代化历程中所表现出来的这些独特之处，我们应从华夏文明在政治领域显示出来的相对停滞状态的历史、国民的国家观念极为薄弱的国情以及中国在世界近现代史上所处的地位和自身的发展阶段等方面去理解。
主题三 近现代西方政治民主化进程
【知识整合】
一、早期资产阶级革命中资本主义政治制度的初步建立
1、英国资产阶级革命
知识要点与要求：掌握英国资产阶级革命的背景，革命的过程（导火线、内战、克伦威尔独裁统治、斯图亚特王朝复辟、光荣革命）；归纳革命的意义和君主立宪制的形成与发展。
2、法国大革命：
知识要点与要求：了解法国大革命的背景，掌握革命过程（攻占巴士底狱、君主立宪派颁布法令、《人权宣言》、《1791年宪法》、推翻君主制度、成立共和国、抵抗外敌、雅各宾派专政、热月政变、拿破仑帝国）；归纳革命意义，认识英法革命的异同点。
3、美国独立战争：
知识要点与要求：归纳美国独立战争的背景，再现革命过程（导火线、爆发、《独立宣言》、转折、胜利），掌握美国联邦政府成立的内容，分析独立战争的意义，比较《独立宣言》与《人权宣言》的异同点，认识美国《1787年宪法》的地位
二、19世纪六七十年代资本主义政治制度的确立与扩张
1、俄国农奴制改革：
知识要点与要求：了解俄国农奴制改革的背景，掌握改革内容（农奴人身自由、农奴与份地），认识农奴制改革的历史地位，归纳改革后俄国政治的特征及影响
2、美国内战：
知识要点与要求：掌握美国内战的背景（领土扩张、西进运动和矛盾焦点），了解内战的过程（导火线、爆发、扭转、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布、转折、结束），归纳内战的意义和影响
3、德意志的统一：
知识要点与要求：了解统一的背景，再现统一的过程（俾斯麦政策、三次王朝战争、德意志帝国的建立），归纳德意志统一的意义；分析德国统一后的政治特征及影响
4、意大利的统一：
知识要点与要求：掌握意大利统一的背景，再现意大利统一的过程（撒丁王国的改革、北部基本统一、西西里之战、意大利王国成立，最终实现统一），认识意大利统一的意义，比较德意两国统一的异同点
5、日本明治维新：
知识要点与要求：掌握日本明治维新的背景，再现维新的主要内容（政治、经济、军事、文化），分析改革成功的原因，得出改革的作用，归纳改革后日本政治的特征及影响
三、19世纪末20世纪初资本主义民主与专制两种政治道路
1、以英、法、美为代表的资本主义国家的政治民主道路
2、以俄、日、德为代表的专制主义道路
知识要点与要求：了解19世纪末20世纪初控制垄断组织的资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家政治，归纳其政治民主道路与专制主义道路的典型国家，分析其选择不同政治道路的原因
四、一战后资本主义政治制度的危机与调整
1、美国罗斯福新政与民主制度的巩固：
知识要点与要求：了解20世纪30年代经济危机中美国的政治危机，归纳美国罗斯福新政对资本主义制度巩固的作用
2、德国法西斯专政的建立：
知识要点与要求：了解德国法西斯专政建立前的政治危机，掌握法西斯专政建立的过程（纳粹党成为国会第一大党、希特勒出任总理并成为国家元首），归纳德国法西斯专政的内、外政策，分析德国法西斯专政建立后的影响
3、日本法西斯专政的建立：
知识要点与要求：了解日本法西斯专政建立前的背景，掌握日本法西斯专政建立的过程及特点（军部势力），归纳日本法西斯专政的内、外政策，比较德日法西斯专政建立的异同点
五、“二战”后资本主义社会的政治改革与“问题”
1、战后对德 、日法西斯势力的惩治
知识要点与要求：了解战后国际军事法庭对纳粹党战犯与日本法西斯战犯的审判及惩处的力度，比较德日法西斯受惩治的不同点
2、战后德国、日本社会民主改革：
知识要点与要求：了解“二战”后联邦德国和日实行政治改革、进行非军事化的内容
3、主要资本主义国家的“矛盾”与“问题”
知识要点与要求：了解主要资本主义国家阶级矛盾仍然存在、矛盾冲突时有发生（如麦卡锡主义、黑人民权运动），了解一些资本主义国家种族歧视现象难以消除、极右势力沉渣泛起等内容
六、资本主义社会的法制建设
1、英国《航海条例》、《权利法案》等：
知识要点与要求：概述《权利法案》的主要内容，理解英国君主立宪制的基本原则
2、法国《人权宣言》、《1791年宪法》、雅各宾派法令和拿破仑法典等：
知识要点与要求：概述法国《人权宣言》《1791年宪法》、雅各宾派专政法令和拿破仑法典对法国及世界民主化进程的意义
3、美国《独立宣言》《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》《1787年宪法》《1933年工业复兴法》等
知识要点与要求：概述美国《独立宣言》《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》《1787年宪法》《1933年工业复兴法》等内容，说出《独立宣言》和《1787年宪法》中体现的民主思想，归纳其对美国和世界民主化进程的意义
【规律认识】
民主与专制的斗争，就是政治民主化的过程，它是世界现代化的重要内容。在近代社会，不仅有资产阶级的民主斗争，也有人民群众的斗争。随着资产阶级力量的逐步壮大，资本主义政治制度最终建立起来。
1、资产阶级的民主斗争：
表现：
①1640年英国革命前，国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质是资产阶级反对查理一世专制统治的斗争。资产阶级议会领导人民与王军进行了近十年的斗争，1649年处死了查理一世，革命取得了初步胜利。克伦威尔建立了“护国政体”，但1660年斯图亚特王朝复辟，直到1688年的“光荣革命”才取得最终的胜利。
②在1789～1794年的法国大革命中，波旁王朝被推翻，建立了法兰西第一共和国。1804年拿破仑帝国建立后，巩固了法国大革命的成果，但在欧洲封建势力的干涉下，波旁王朝复辟。期间几经反复，直到1870年法兰西第三共和国建立，共和制才稳定下来。
③中国资产阶级政权的建立也是这样。1912年袁世凯窃取了辛亥革命的果实，资产阶级进行“二次革命”、护国运动、护法运动，为维护辛亥革命的成果而进行斗争，但最后还是失败了。
④19世纪六七十年代，德意志、意大利统一，美国内战，俄国1861年改革、日本明治维新，资本主义制度普遍建立起来。
认识：民主与专制是人类历史发展进程中重要政治现象。在整个近代时期，一直存在着民主与专制的斗争。专制主义是奴隶主和封建主专政体制传下来的，他们专政的时间远比刚刚启动的资本主义力量要长得多，留下的传统也强得多，短时间内是很难改变的。所以，铲除专制主义，实现政治民主化，需要经过艰苦的斗争，要花相当长的时间。如果以16世纪为近代的起点，那么到19世纪末并未能在全世界普遍建立起来。
政治近代化是中国近代化的重要内容，其实质是政治的民主化。民主是近代知识分子群体力追不舍的目标。从林则徐、魏源等人对代议制的朦胧向往到资产阶级民权思想的提出，从戊戌变法时的“托古改制”到辛亥革命时的民主和理想，从倡导民权抑制君权到批判、否定君权，从个别人的议论到群体的追求，从民主理论的成熟到民主政治的实践，都有清晰的轨迹可寻。资产阶级维新派在推动中国由传统社会向近代化转变的道路上迈出了一大步。
2、人民群众要求民主的斗争
表现：
①19世纪三四十年代欧洲爆发了三大政治运动，标志着无产阶级已经觉醒。1836年英国爆发的要求普选权的宪章运动，无产阶级首次将争取民主权利作为自己的斗争目标。
②1864年，国际工人协会的成立，推动了各国工人的民主运动。
③1871年成立的巴黎公社，规定公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免。在政治、经济的管理方面都赋予人民更多的权利。
④抗战前后，中国共产党领导中国人民与国民党专制独裁势力进行斗争，最终建立了人民民主政权。
认识：欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争，对欧洲民主化进程产生了一定的影响。宪章运动要求普选权斗争、第一国际推动各国工人参加民主运动和巴黎公社建设民主制度尝试的斗争表明，近代以来人类在民主化领域的进步，也是广大人民群众进行不懈斗争的结果。中国人民反对国民党独裁统治、争取民主的斗争大大地推进了中国政治民主化的进程。
3、资本主义政治制度的建立
史实：
①英国资产阶级革命在1688年进行了“光荣革命”，1689年国会通过了《权利法案》，用一系列的法案限制国王的权利，确立起君主立宪制政体。这一制度一直为英国沿用，并不断得到完善。英国建立起的君主立宪制为世界上很多国家所效仿。
②法国大革命发生在1789年，到1870年才建立了法兰西第三共和国，此后一直实行共和制。
③美国根据《1787年宪法》确立了共和政体，其突出特点在于实行三权分立。
④德国1871年统一完成后，实行君主立宪制政体。
⑤俄国1861年改革后仍然是君主专制政体，直到1917年十月革命才建立起苏维埃人民政权。
⑥1868年日本明治天皇掌权后重新实行君主专制政体，1889年颁布宪法，确立君主立宪制政体，史称近代天皇制；1945年后在驻日美军的干预下确立了新的君主立宪制政体，史称现代天皇制。
近代以来颁布的法律文件：
①1689年英国议会制定的《权利法案》，以明确的法律条文限制国王的权利，故视为英国君主立宪制政体确立的标志；
②1776年北美大陆会议发表《独立宣言》，以资产阶级启蒙思想为根据，宣告了美利坚合众国的诞生，是美国资产阶级革命的纲领性文件，也被视为最早的“人权宣言”；
③1787年美国制定的《1787年宪法》，规定了美国的一整套国家体制，如联邦制、共和制、三权分立等，是对启蒙思想的首次实践，被视为近代第一部资产阶级成文宪法；
④1789年法国制宪会议发表的《人权宣言》，以天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建主义的王权和特权。
⑤1917年墨西哥宪法
认识：到19世纪末20世纪初，政治民主化的模式已基本成型。人们至今还公认在当时的资本主义大国是美、德、英、法、俄、日等六国。这六国在政治体制形态上可分成两类，即民主的（如美、英、法）和专制的（如德、俄、日等）两类。
这种民主政治有三大特点：一是公民民主，实行普选制。二是政党政治，将竞争机制引进了政治生活。三是健全的议会民主制度，议会作为真正的立法机构。这一套政治模式，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、保持经济发展。
【重难点解析】
1、法制建设是一个国家民主政治建设的基础
由于法制建设对民主政治建设具有及其重要推动性，近代社会民主化进程中都有一个把民主理念转变为法律性文献的过程。这些法律性文献的作用就是通过法律这种强制性工具，保证把某些最重要的民主思想、理念和原则固化为全社会必须严格遵守的刚性规定，不准任何人以任何理由违背这些基本的民主原则和理念。如美国独立战争中的《独立宣言》，法国大革命中的《人权宣言》、辛亥革命的《中华民国临时约法》等，就是这种性质的法律性、纲领性历史文献。它们既是民主政治的法律性保障，也是民主政治所追求的长期目标，具有长期的指导性和法律上的强制性。这类文献既是民主制度的理论基础，也是人类长期民主追求的旗帜。法律文献是实现民主政治的必要途径，是人类民主政治建设中所取得的阶段性成果。法律文献是一个时期法治水平的重要体现。法治水平的不断提高，是以民主的不断发展为基础和条件的；而民主的不断发展又必须以法治水平的不断提高作为保障的。
2、世界资产主义最主要的两种政体——美国总统共和制与英国君主立宪制的比较。
项 目 美 国 英 国
国家元首 名 称 总 统 国 王
产生方式 选 举 世 袭
任期 四年任期制 终身制
政府 首 脑 总 统 首 相
内　阁 对总统负责 对议会负责
政 体 总统共和制 君主立宪制
权力中心 总统 议会
3、欧美资产阶级代议制度的涵义、确立和发展、进步性、局限性和类型特征。
⑴欧美资产阶级代议制度涵义、确立和发展
代议制就是在资本主义国家中由选民选出的议员代表选民参与政治活动。代议制是一种间接民主形式，选举制是它的基础。它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力；议会议决事项均由议员共同讨论并经多数通过；议会享有立法权、财政权和行政监督权。欧美资产阶级代议制度是人类政治文明历史上的重要成果，它的理论基础是启蒙思想家倡导的“人民主权说”，在17、18世纪，通过英国、美国、法国早期资产阶级改革在欧美国家确立，主要包括英国的君主立宪制、美国的联邦共和制和法国的共和制。在启蒙思潮和以上国家革命的影响下，19世纪末，德国、日本等国又通过又通过自上而下改革的方式，制定宪法，设立议会，资产阶级开始参与国家政权，初步建立代议民主制度，建立了形式上的近代资本主义政体。但是，这些国家实质上依然是君主专制。后来，这种制度通过一系列的历史变革得以发展。在第二次世界大战后，通过对德国和日本的民主化改造，代议会制度民主才得以在这两个国家巩固下来。
⑵资产阶级代议制在西方政治发展中的进步性和局限性
资产阶级代议制在历史上它还是发挥了重要作用，它取代了封建专制制度，建立起资本主义的民主和法治制度；不仅调整了统治解决内部矛盾，也调整了阶级之间的矛盾，在一定程度上保证了人民能够享受到民主和自由。它有利于资本主义国家经济发展，政治稳定，社会和谐。但有其局限性，它是资产阶级的民主，劳动人民很少享受到民主自由的权利。
⑶类型特征
①英国：以君主立宪为主要特征，国王（君主）“统而不治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。
②美国：美国代议制实行典型的三权分立和相互制衡原则。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。
③法国：1789年大革命后，民主力量与专制势力进行了长期反复斗争，直到1875年才确立了议会制共和国制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权。由于总统和内阁向议会负责，实际权力掌握在议会手中。
④德国：1871年宪法确立了君主立宪政体，但德国首脑拥有绝对的实权；君主是实，立宪是虚，是一种不彻底和不完善的代议制。在德国，它是不健全的，所以德国的资本主义发展是畸形的：经济上资本主义发达；政治上，有浓厚的专制主义色彩。也正是由于德国的资本主义是不健全的，所以它给德国人民、给世界带来了灾难。1871年《德意志帝国宪法》从反面说明了资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
4、洛克、孟德斯鸠和卢梭民主思想的产生的背景、基本内容和评价。
主要民主思想 背景 观点 评价
洛克的天赋人权论 英国资产阶级革命后，为建立新秩序而提出的理论论证。 天赋人权；自由和法律不可分；分权学说。 对启蒙运动、美国独立战争、法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。
孟德斯鸠的三权分立学说 18世纪法国启蒙运动时期提出 把国家权力划分为三个部分：立法权、行政权和司法权，三权分属议会、国王和法院。 为西方民主政治的实践提供了重要理论依据。
卢梭的人民主权论 18世纪法国启蒙运动时期提出 不仅要求法律上的平等，而且主张经济上的平等；主张建立人民主权的政府。 发出民主的最强音；其人民主权思想具有时代的开创性；对法国大革命产生了巨大影响。
5、欧美资产阶级代议制的确立
资产阶级革命的过程 法律文件 代议制的确立
英国 ①英国经过议会与国王长期的斗争，于1649年成立共和国。②1653年克伦威尔建立了护国政体，实行军事独裁统治。③克伦威尔病逝后，斯图亚特王朝的复辟④复辟的斯图亚特王朝力图重建君主专制统治，⑤1688年 “光荣革命”。 这标志着英国资产阶级革命的完成。 1689年通过《权利法案》，确保了国会的地位，限制了王权，从而使资产阶级和新贵族又一次跻身于统治阶级之中。 用法律的形式认定议会主权至上的原则，英国从此确立了以责任内阁制为核心的君主立宪制。此后英国责任内阁逐渐形成完善。
美国 1775年4月“莱克星顿枪声”拉开了美国战争的序幕；（2）1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，向世界宣告建国；（3）1783年9月，美国与英国签订了《巴黎条约》，英国正式承认美国独立。 《独立宣言》它第一次以政治纲领的形式宣布了“主权在民”的原则，它最早阐述了“天赋人权”的政治纲领。1787年宪法确立了联邦制、共和制、民主原则。 《独立宣言》反映了北美人民独立的愿望和要求。1787年宪法确立美国总统共和制其分权制衡体制防止了专制专制。但宪法确认了奴隶制，并且存有严重的种族歧视。
法国 1789年大革命; 1791年君主立宪制; 1792年第一共和国; 1804年第一帝国;1815年波旁王朝复辟;1830年七月王朝;1848年第二共和国; 1852年第二帝国; 1870至1940年第三共和国。 《人权宣言》以法律形式确定启蒙思想家“主权在民” ,私有财产是一种不可侵犯的神圣权利。1875年通过《法兰西第三共和国宪法》 《人权宣言》它为反对封建专制统治，阐明资产阶级社会基本原则；是法国历史上的第一个宪法性文件。1975年宪法确立了由议会选举的总统共和制度。
6、西方无产阶级和人民群众争取民主权利的斗争
主要事件 发展过程 主要影响
国际工人运动 1864年第一国际在伦敦成立。 积极支持各国无产阶级争取民主权利的政治斗争、
1871年建立第一个无产阶级政权巴黎公社 巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。
1889年在纪念法国大革命爆发100周年之际，第二国际成立。通过每年庆祝“五一节”的决议。 在第二国际号召下各国党大多数能利用资产阶级的议会制度，组织群众开展合法斗争，推动了近代社会的民主化进程。
【理论认识升华】
民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象，近代民主政治思想与实践的发展历程也是推动人类政治文明不断进步的过程。
近代社会民主思想与实践有其深刻的经济根源，在封建社会时期占统治地位的经济形态是自给自足的自然经济，自然经济形态反映在政治上必然产生专制。到了近代社会，资本主义商品经济有了迅速发展。商品经济是为了交换而进行生产的经济形态，其遵循等价交换原则，由此便形成了它的最典型特征——自由，不能容忍各方干涉和限制。商品经济要求的自由，前提是人的自由权利，这就必然与封建制度下的王权、特权、神权形成尖锐对立，因而也就不能容许专制与特权。以民主的法律取代专制的特权，就成为近代社会在政治法律上的必然选择，因此民主思想和实践的发展便构成近代人类社会政治文明进程的主要内容。
近代民主制度的确立具有曲折性、艰巨性。最初，在商品经济发展的背景下出现了反映民主要求的思潮如启蒙运动，为反专制的民主斗争和民主制度的确立提供了思想武器，相应的在世界一些先进国家如英、法等国家开始了以资产阶级为领导的民主力量与封建专制制度的长期斗争，其间产生了《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》这三部重要的资产阶级法律文献，开启了现代法制社会的先河。经过长期而残酷的斗争，在英、法、美等国先后构建起资产阶级代议制的政治框架，并逐步趋于完善和成熟。这一过程漫长而曲折，但却是人类政治文明发展史上空前的巨大进步。即使是在近代落伍的中国，也在19世纪后半叶开始了民主力量与专制势力的斗争，顺应了世界历史发展的潮流。
在近代民主思想与实践发展过程中，由于国情的差异，产生了不同流派的民主思想和不同表现形式的民主制度。例如资产阶级民主制度在形式上就分为以英国为代表的君主立宪制和以美国为代表的民主共和制，但本质上均为三权分立的近代国家政治体制，议会掌握立法权，行政机构无论是在君主立宪制还是共和制之下，均须遵从立法，依法而治。司法独立，对立法、行政施行法律监督和制约。
民主思想和实践的发展历程，实质是近代社会巨变的重要组成部分。民主取代专制，法治取代人治是近代社会在政治法律上的必然选择，其导致的后果之一便是使人的身份、权利发生重大变化。实行代议制度，执政者便须由公民选举产生。这样，原来只对国王、领主效忠的臣民，就转变为参与国事、拥有法定的权利和义务的公民，这一变化表明人开始真正有了自己的人权、自己的尊严和价值。人是历史的主体，当人认识到自己的价值和作用之后，也就更加懂得自我完善的意义，从而使整个人类的素质得到空前提高，这也使得人类社会的发展更加充满活力，人类文明的进步更加迅速得难以比拟。
专题二 重要改革和变法
【教学目标】
1、重大改革运动的背景、内容、成败原因、历史经验。
2、理解我国古代的改革与现今的改革的不同。
3、重要历史人物评价
【专题立意】
从某种意义讲，社会的发展就是在改革中进行的，改革是历史发展的鲜明主题。改革也成为历届高考关注的重点与热点，每年各份试题均有涉及，只是直接或间接涉及而已。在2009年高考复习备考中应对以下三部分知识给予关注：一是古代中国的商鞅变法、王安石变法；二是19世纪工业文明冲击下的改革，如1861年俄国农奴制改革、明治维新、中国洋务运动和戊戌变法；三是20世纪中外经济体制改革与调整，如30年代美苏经济体制的创新与调整、二战后美国、苏联、中国的经济体制改革，尤其是第三部分知识给予高度关注。针对这三种类型的改革，应加强针对性的训练，古代中国的改革应关注其从属类型，工业文明冲击下的改革应注意从共性与个性去分析，中外经济体制的改革与调整，可从经济发展的角度分析。
中外历史人物及其活动是历史教材的一个重要组成部分，也是近年来频繁以文字材料或图表材料进行高考命题的重点部分与学生极易出错的内容。解答这类试题首先要掌握历史人物的基本活动。其次要学会正确评价人物：正确认识杰出历史人物与人民群众的关系；要把历史人物放在当时当地的历史环境中，用客观的发展的眼光来进行评价；全面地辩证地去评价历史人物，要注意抓住历史人物的主要方面，把重点放在其对历史发展进程的影响方面。
【知识整合】
一、中国古代重要的改革
㈠概况
1、春秋时期齐国管仲改革：改革内政，发展生产，改革军制，使齐国强盛，齐桓公确立霸业。
2、公元前356年，秦国商鞅变法：废井田，开阡陌；废除特权，奖励耕战，建立县制。秦国封建经济得到发展，国家实力增强，为秦统一全国创造了条件。加强军事力量就成为改革的显著特点。
3、王莽改制（非考点）：公元8年改制，王田私属，不许买卖；多次改变币制。改制失败，激化了社会矛盾。
4、北魏孝文帝改革：公元485年颁布均田令，实行汉化政策。改革促进了北方经济的恢复和发展，加速了北方少数民族封建化进程，促进了北方民族融合。
5、后周周世宗改革：采取措施开垦荒田，取消苛捐杂税，重视兴修水利，整顿军队，严格纪律。后周力量增强，为后来结束分裂割据局面奠定了基础。
6、庆历新政：1043年宋仁宗任用范仲淹改革时弊：严格官吏升迁考核制度；限制官僚子弟亲友通过恩荫做官；加强各级长官的保举和选派；裁并州县，减轻徭役；严肃中央政令，取信于民。新政触犯了保守派官僚的利益，遭到他们的阻挠，改革措施仅一年左右即被废止。
7、王安石变法：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保甲法。兴修水利，发展了农业，政府的收人也增加了一些，军事力量也有所增强。但是新法触犯了大地主的利益，遭到他们的反对而失败。
8、金世宗改革：提倡开荒，利用黄河故道实行屯田，招募农民垦种，遇到荒歉年，减免租税，改革使北方经济得到发展。
㈡改革类型
①春秋时富国强兵的改革——管仲改革。
②地主阶级封建化的改革——商鞅变法。
③封建统治者为挽救统治危机而调整统治政策的改革——有王莽改制、周世宗改革、王安石变法、张居正改革。从整体上看，多数改革在一定程度上缓和了社会矛盾，暂时挽救了统治危机，是值得肯定的。但这些改革不是从根本上触动生产关系，又多招致大地主的反对，多是以失败而终。
④少数民族为汉化而进行的改革——如北魏孝文帝改革。加速了少数民族的封建化，促进了民族融合。
⑤开国的相对贤明君主对统治政策的调整和厘正：汉高祖、光武帝、隋文帝、唐太宗、宋太祖、元世祖、明太祖、康熙帝(清入关后的第二代皇帝，实则起了开国作用)等对统治政策的调整。
㈢正确认识古代中国的重要改革和变法的本质和规律
⑴改革的原因：
①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展。
②为了达到某一政治目的，实现富国强兵。
③顺应历史发展潮流或社会发展趋势。
④少数民族进入中原地区后，为吸收汉族的先进制度和文化，加速本民族的封建化进程。
⑤统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入。
⑵改革的主要内容：
①调整生产关系，改革土地制度和赋役制度。
②采取措施(如屯田、减免租税、兴修水利等)恢复、发展经济。
③整顿政治，惩处贪官污吏(如后周世宗改革)。
④改革军制，严肃军纪。
⑤开源节流，增加财政收入。
⑥吸收先进民族的政治制度和文化等。
⑶改革的根本目的：
根本目的是巩固封建王朝的统治；建立封建的统治基础；克服封建统治危机；实现富国强兵。
⑷结果和作用
有的改革成功了，如管仲改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、后周世宗改革等，这些改革增强了本国的经济、军事力量，加速了少数民族的发展进程，为实现其政治目的奠定了基础。但试图挽救封建统治危机的改革尽管一度取得成效，但最终结果还是失败了，如王莽改制、王安石变法等。
二、杰出帝王将相的政绩
在我国封建社会的历史上曾经涌现出许多杰出的帝王将相。这些人的政绩有的与国家统一局面的形成联系在一起；有的同某一新的政治经济面目联系在一起；有的同多民族国家的管理与发展联系在一起；而大多都兼而有之。它们对中国历史的发展和进步都产生国重大影响。
⑴秦始皇：灭六国，成统一，建秦朝；开创专制主义中央集权制度；巩固统一多民族国家；焚书坑儒，实行暴政。
⑵汉高祖：起兵灭秦，建立西汉；与民休息，经济发展；和亲匈奴，友好边关；分封诸王，影响集权。
⑶文帝、景帝：重视农业，减免田租；改革法律，减轻刑罚；提倡节俭，形成“文景之治”。
⑷汉武帝：①政治方面：改革官制，建立州的监察区，加强皇权；选拔人才，重视官吏考核与任用；颁布“推恩令”和“附益之法”，削弱王国势力；强化法制。②军事方面：三次北击匈奴；派张骞出使西域；进军西南夷和南越，在西南设郡县。③经济方面：改革币制，铸五铢钱；盐铁官营；平抑物价，征收营业税和财产税；开凿六辅渠、白渠，治理黄河，保证农业生产。④对外关系：朝鲜半岛南部的三韩曾多次派人赴汉，晋见汉武帝；汉武帝时，日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”；张骞通西域后，开辟了陆上丝绸之路。⑤思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒家学说，提倡大一统；崇尚法制，尊儒尚法，“儒表法里”。⑥文化教育方面：制定“太初历”；创建中央太学与地方军国学两级官学，确立中国封建官学制度；出现大思想家董仲舒、大史学家司马迁、汉赋作家司马相如等。
⑸西汉明帝：王景治理黄河；派人去西域求佛法。
⑹东汉光武帝：参加农民起义，建立东汉；采取安抚的统治政策（政治、经济方面的措施），以“柔道”治天下，形成“光武中兴”；日本倭奴国遣使来汉，光武帝赐之金印。
⑺曹操：善于用人，拥立汉献帝，实行屯田，统一北方；赤壁之战后，在北方重视弄桑；建安文学的杰出代表。
⑻诸葛亮：向刘备献“隆中对策”；运筹指挥赤壁之战；助刘备取得荆州、益州；在蜀汉实行减轻赋税，奖励农耕的政策；改善同西南少数民族的关系，加速西南地区开发；多次进行北伐；成为封建社会为相的典范。
⑼唐太宗：①在唐朝建立和统一的过程中，功劳最大。②发动玄武门之变，夺取政权。③即位后善于总结隋亡教训，调整统治政策：政治方面，知人善任、勇于纳谏，革新政治、完善制度（完善三省六部制、科举制和府兵制）；经济方面，轻徭薄赋、劝课农桑（实行均田制和租庸调制），戒奢从简；文化方面，兴科举、以儒为师、大办学校；民族关系方面，通过军事、行政、和亲等方式加强和密切同少数民族的关系，基本解决突厥问题，设置安西都护府，派文成公主入藏，从而加强对多民族国家的官吏；对外关系方面，派人去天竺学习制糖法，多次接待来华的日本遣唐使，玄奘西游促进中印文化交流。④在位时期，社会秩序稳定，经济繁荣，国力强盛，形成“贞观之治”。
⑽武则天：①历史上唯一的女皇帝。②在位期间，重视发展农业生产，能破格用人，注重发展科举制度，创立“自荐”制度，从而使唐朝经济继续发展。③设立北庭都护府，巩固西北边疆。
⑾唐玄宗：①统治前期，重视地方官人选、任用贤相，促进经济繁荣，形成“开元盛世”局面。②加强民族关系，设立黑水都督府、渤海都督府、册封皮罗阁、骨力裴罗。③改革军事制度，改府兵制为募兵制。④后期宠爱杨贵妃，重用奸臣，政治腐败，导致“安史之乱”，唐朝由盛转衰。
⑿元世祖：①建立元朝，实现大统一。②调整统治政策，重视农业发展：把农业生产的好坏，作为评定地方官政绩优劣的依据；中央设立负责农业和水利的大司农司；向全国颁发《农桑辑要》一书，指导农业生产。③统一多民族国家进一步发展，今天的新疆、西藏、云南、东北地区、台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内；民族大迁移，形成民族融合新高潮。④健全统治机构：在中央，设中书省和枢密院为最高行政机构和最高军事机构，并设宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区；在地方，实行行省制度，加强对地方控制，对后世影响深远。⑤发展内河航运和海运，开凿会通河和通惠河。⑥实行对外开放政策，丝绸之路重新繁荣，马可·波罗来华，泉州成为最大外贸港口。⑦实行民族歧视和分化政策。
⒀明太祖：①参加红巾军起义，建立明朝。②北伐灭元，实现统一。③废行省，设三司；废丞相，权分六部；制定《大明律》；设立内阁和厂卫特务机构；实行八股取士，大兴文字狱，加强中央集权。④奖励垦荒，实行屯田，清丈田亩，兴修水利，推广植棉。
⒁明成祖：①发动靖难之役，夺取帝位。②营建并北京，改元永乐。③设置奴儿干都司。④派郑和出使西洋。
⒂顺治：迁都北京；兴文字狱；册封达赖。
⒃康熙：①调整统治政策：奖励垦荒，实行“更名田”，固定丁数，废除“织机不得逾百张”的限制，使丝织业兴盛起来。②巩固统一多民族国家：平定“三藩之乱”；进军台湾，设台湾府；平定葛尔丹叛乱；册封班禅。③抗击外来侵略：雅克萨之战，打败沙俄，签订《尼布楚条约》。④兴文字狱。
⒄雍正：实行“摊丁入亩”和地丁银制度；设立军机处，大兴文字狱；设立驻藏大臣；大规模改土归流。
⒅乾隆：平定大小和卓叛乱；热情接待土尔扈特部回归祖国；大兴文字狱；由纪昀主编《四库全书》。
三、国外的重要改革
1、俄国1861年改革
⑴背景：①内因：封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展(根本原因) ②外因：俄国在克里米亚战争中战败加剧了国内危机（直接原因）
⑵内容：①规定农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖农奴和干涉他们的生活②农奴可以得到一块份地，但必须以高出当时地价许多的价格赎买
⑶性质：一次自上而下的资产阶级性质的改革
⑷意义：①废除农奴制，有利于俄国资本主义的发展；②改革不彻底，保留了大量封建残余
2、日本明治维新
⑴背景：①内因：政治：闭关锁国，封建落后，慕府统治危机加剧；经济：资本主义生产关系逐渐形成并发展； 阶级：广大劳动人民、新兴地主、高利贷商人、中下级武士对幕府统治不满②外因：1853年以后，西方列强入侵，民族危机严重
⑵内容：（略：包括：①政治方面；②经济方面；③军事方面；④文化方面）
⑶成功原因：①日本封建专制统治相对薄弱；②倒幕派掌握了较大实力；③倒幕派建立政权后，进行了全面的、行之有效的改革措施；④国际环境相对宽松
⑷意义：①积极：使日本改变了封建状况，走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。②消极：存在较强的封建残余势力，竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。
3、美国罗斯福新政
⑴背景：①胡佛政府无力扭转经济颓势；②罗斯福以“新政”为口号赢得大选
⑵内容：①整顿财政金融体系；②加强对工业的计划指导（核心）；③调整农业政策，稳定农产品价格，改善农业生产环境；④推行“以工代赈”
⑶特点：政府全面加强对经济的干预，推行国家垄断资本主义
⑷实质：是在维护资本主义制度前提下作出的政策调整
⑸影响：
①积极作用：a、一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复；b、缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义统治；c、开创了国家干预经济发展的新模式
②局限性：是在维护资本主义制度前提下作出的政策调整，不可能改变资本主义制度的本质，无法从根本上消除资本主义的经济危机
4、苏联和东欧的改革
⑴改革背景：①高度集中的政治经济体制的弊端日益显露，东欧各国强烈要求摆脱苏联模式的束缚；②1956年，苏共二十大召开，破除了对斯大林的个人崇拜
⑵概况（见课本）
⑶失败原因：没有从根本上改变高度集中的政治经济体制，只是对原有体制的小修小补，使改革陷入困境；东欧某些国家的改革受到苏联的干扰。
【重难点解析】
1、对改革的一些认识
⑴改革的实质：改革主要是对国家管理制度（广义的制度包括政策、法令等在内，它们应属于上层建筑范畴）的革故鼎新。从根本上说，当政治经济制度不能保证国家实施有效管理，从而违背三春柳发展要求的时候，改革这种制度也就是读上层建筑中某些老化、腐朽的环节进行必要的调整、更新和改造，并相应对生产关系中的某些环节作局部性的调整、更新和改造就成为必然的趋势。因而改革实际上是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间矛盾运动的结果，是不以人的意志为转移的时间活动
⑵改革的积极意义：早在奴隶制时代和奴隶制向封建制转变时期，就显出其对国家宏观管理，振兴经济，增强国力的作用。至于封建时代的改革，无论发生在王朝的什么时期，都是对当代或前人弊政进行改革并有所创新的产物，封建社会的阶段性繁荣与改革有关，一些王朝的中兴也与改革有关。
⑶对改革的理性归纳：改革是历史发展的要求和产物；革新社会弊政是促进国家强盛的重要标志；适应生产力发展需要，符合社会发展规律和顺应人民愿望的进步改革，推动着社会进步和历史发展；改革必然涉及某些人的特权和私利，因此改革是会有阻力的，甚至充满尖锐激烈的斗争。
2、改革成败原因
改革有成有败，究其成败的原因，从根本上讲，主要取决于是否适应生产力发展的要求。但在实际操作中，改革成败还与改革的措施是否行之有效、改革是否得到皇权的有力保障，改革是否用人得当，改革的指导思想是否正确与进步，改革者的魄力和勇气等有关。
⑴成功原因
顺应历史发展潮流或社会发展趋势；改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持；制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施；改革者必须具有坚强的意志和百折不挠的决心。
⑵失败原因
改革触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的强烈反对；用人不当或操之过急，新法反而危害百姓利益等。
⑶一般说来，王朝初期的改革容易成功，而王朝中后期的改革大多数失败。这是因为：
A新的封建王朝大多是在农民起义推翻旧王朝建立的。农民起义风暴打碎了旧王朝的国家机器陈章旧制受到猛烈冲击，旧秩序土崩瓦解，为新王朝改革破除了阻力。而王朝中后期，年深日久，政权建设、典章制度、权益分配已根深蒂固，统治阶级内部的派系势力盘根错节，保守顽固势力强大。
B王朝初期，统治者吸取前代灭亡的教训，为长治久安，大力调整政治政策。这种政策符合社会不同阶级、不同政治集团的共同要求。而王朝中后期要在不改变封建根本制度的情况下进行某些政策和具体制度的调整及利益再分配，必然会遭到旧制度和旧势力的顽强抵抗，许多改革家因顽固派的扼杀而抱恨终身。此外，王朝初期的改革有强大的皇权作保障，而中后期改革的主将则缺乏这种权威。
3、历史人物的评价
历史唯物主义认为，人民群众是创造历史的主任，这种创造是指全面的创造，它包括生产斗争、阶级斗争、科学实践和文化活动等各个方面。同时，历史唯物主义也从未否认个人在历史上的作用，但对于个人的作用，必须区分他们活动的性质，区别的标准只有一个，即这个历史人物的作用，必须区分他们活动的性质，区别的标准只有一个，即这个历史人物的活动是否顺应历史潮流，是否违背了人民群众的意愿。具体要注意以下几点：
①特定的历史背景：背景是历史人物活动的舞台，必须将历史人物放在他所生活的特定的历史时代进行评判，否则，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以作出完全不同的评估。
②确定评估标准：我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，而要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。
③防止以偏概全：通常说人无完人，就是指对历史人物的评估要一分为二，全面客观，要运用阶级分析方法，考虑其阶级性和时代性。
④克服英雄史观：历史上有作为的人是时势造就的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力，即树立“人民群众是历史的主人”等观点，不能夸大个人在历史上的作用。
此外，对杰出的历史人物的活动进行评价时必须树立正确的观点：①清楚英雄史观，树立人民群众才是历史创造者的观点。②树立评价历史人物的正确标准，那就是以对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位。③具体分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物；不是英雄造时势，而是时势造英雄；任何伟大的历史人物，归根结底总是时代的产儿，总和一定的时间、地点、条件相联系；评价时首先要具体分析当时的历史条件。④具体分析历史人物的功过，正确方法是分析当时的社会矛盾，找出社会发展的趋向，分析历史人物的言行对解决社会主要矛盾、对历史发展所起的客观作用，并以此去判断他究竟是功绩占主流还是过失占主流。
专题三 民族解放运动、民族关系和国家统一
【教学目标】
㈠民族关系和国家统一
1、理解并掌握国家统一的历史发展趋势及其原因；
2、系统归纳历代封建王朝为促进和巩固统一多民族国家的发展而采取的措施；了解不同时期我国古代疆域的变化状况；
3、认识中华民族的历史形成过程，认识各民族在历史发展中的进步作用，掌握古代中央政府对少数民族地区的管理和民族交流与融合；
4、了解古代中央政府对少数民族地区的管理与开发过程中所采取的基本政策与制度；
㈡民族解放运动
1、掌握各个时期民族解放运动的重大事件、主要时代特征及其影响；
2、把握西方列强殖民扩张史的各个阶段的背景、重要史实、特征、影响；
3、认识农民阶级的斗争虽然有破坏旧秩序的革命性，也有维护旧制度的落后性，甚至有抵制新文明的反动性；
4、认识资本主义列强的掠夺是亚洲各国人民掀起民族解放运动的根本原因；
5、认识全民族抗战是弱国战胜强国的重要条件之一；
6、认识民族独立解放是民族经济发展的前提条件，而国情的差异、经济发展战略的正确与否又决定了独立国家经济发展的不同道路、模式和速度。
【专题立意】
本部分知识，主要以选择题的方式进行考查，民族解放运动的考查角度多为一个国家或民族解放运动的不同阶段特征及其原因，其中对原因的分析又往往多从列强侵略方式的变化和生产力发展水平方面去分析，复习时要将民族解放运动放在特定的历史时期掌握。民族关系的考查主要是对基础知识的考查，备考时，务必夯实基础，可以按照时间或少数民族的所处方位归纳总结。2009年高考，此部分将继续以选择题为主，重点把握少数民族与中央政府之间关系，少数民族自身发展史，以及生产力发展对民族解放运动的影响。
主题一 民族关系和国家统一
【知识整合】
一、统一多民族国家的形成与发展
㈠中华民族的起源(原始社会至奴隶社会的过渡时期)
黄炎部落的融合，华夏族的产生
㈡民族融合的开始(春秋战国时期)
华夏族和其他各族接触频繁，促进了民族融合，也为统一多民族国家的建立准备了条件
㈢统一多民族国家的建立与初步发展(秦汉时期)
1、秦与匈奴：派蒙括北击匈奴，取得河套地区，移民置县，修筑万里长城御其南下
2、汉与匈奴
①与西汉
a、西汉初期——“和亲”，贸易往来。作用：暂时缓和了匈、汉关系，但未真正解除威胁； b、汉武帝时－－“战争”。作用：匈奴受重创，被迫迁徙漠北； c、汉元帝时－－“和亲”，昭君出塞。
作用：密切了汉匈关系，经济、文化来往增多，四十多年和睦相处。
②与东汉
a、东汉初年－－匈奴分裂，南匈奴与汉人杂居，北匈奴仍威胁中原及西域；b、东汉前期——“战争”，窦固、窦宪先后出击匈奴。
作用：北匈奴政权瓦解，威胁解除
3、汉与西域：
①与西汉
a、前138年和前119年张骞两次出使西域，与西域各国建立起友好关系（时间、概况、意义）
b、前60年设西域都护府，标志着西域开始正式归属中央政权
②与东汉
a、东汉初年无力顾及西域，西域各国重新被匈奴控制
b、汉明帝时，班超经营西域，被任命为西域都护，管辖西域
4、秦汉与越族：
①秦征南越；修灵渠；置岭南三郡；
②汉武帝时，在南越设南海九郡
5、汉与西南：汉武帝设郡县
㈣统一多民族国家的大发展(唐朝)
1、与突厥：
①唐太宗大败东突厥，设都督府管辖；②唐太宗征服依附西突厥的高昌，置安西都护府；③唐高宗大破西突厥，西突厥灭亡；④武则天置北庭都护府，管辖西突厥故地
2、与回纥：
①唐太宗任回纥首领为瀚海都督府都督；②唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗；③回纥兵助唐平安史之乱；④唐肃宗开始，几次和亲；⑤回纥人来中原经商，部分贵族开始修宫殿定居
3、与靺鞨：
①8世纪前期，唐在黑水靺鞨地区设置都督府；②开元初，唐玄宗封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王　
4、与南诏：唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王
5、与吐蕃：
①唐太宗时期，文成公主和亲；②两百年间，新赞普即位，必请唐“册命”　；③唐中宗时，金城公主和亲；④9世纪中期，吐蕃与唐“长庆会盟”
㈤统一多民族国家的进一步发展(宋元时期)
两宋
1、与契丹：
①宋太宗两次北伐，结果失败，宋由进攻转向防御，确立了“守内虚外”的政策，把主要力量转向对人民的防范与镇压
②澶渊之盟（1005年）
a、背景：1004年，辽军逼近东京，宋真宗亲征，士气大振，辽提出议和
b、内容：宋每年送给辽“岁币”，辽撤兵；双方约为兄弟之国，各守边界
c、影响：“岁币”加重了北宋人民的负担，加剧了北宋的财政困难；使宋辽边境安宁，双方贸易兴旺，加强了汉族与契丹族的友好关系，促进了民族融合
2、与党项：元昊称帝后与宋不断交兵，双方损失很大，元昊请和(1044年)
①内容：
a、元昊取消帝号北宋册封其为夏国主，夏对宋称臣；b、宋每年送给西夏“岁币”；c、重开边境贸易
②影响：从此以后，宋夏之间基本上维持了和平局面，民族融合进一步加强
3、与女真：
①1127年，靖康之变，北宋灭亡
②岳飞抗金
a、胜利原因：抗金是正义的战争，得到人民的拥护与支持；岳家军纪律严明、战斗力较强；采取了联合北方义军的正确方针；其他抗金队伍的支持与配合
b、评价岳飞：岳飞的抗金斗争，维护了中原与南方的先进封建文化，维护了人民的利益，所以受到人民的尊敬。其忠君思想体现出时代的悲剧
③绍兴议和(1141年)
a、内容：规定东起淮水，西至大散关以北的土地归金朝统治；南宋皇帝向金称臣，每年向金输纳岁币
b、影响：确立了南宋与金的对峙局面
c、评价：条约给南宋人民带来了沉重负担，但在客观上，使双方减少了战争，彼此获得一个较长时期的相对安定的和平局面，有利于南北方经济的恢复和发展，有利于各族人民的友好交往
元朝
1、汉族迁居边疆、开发了边疆经济；边疆各族入居中原与江南民，加强了民族融合
2、辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人，在元朝时已被视为汉人
3、新的民族回族开始形成
4、西藏正式成为元朝的行政区，元朝在澎湖设巡检司，加强对琉球的管辖
㈥统一多民族国家的巩固(明清时期)
1、蒙古（蒙古族）
①明
a、初期：相对安定，永乐年间，鞑靼和瓦剌接受明封号
b、中期：关系紧张，瓦剌骑兵曾直抵北京，明修缮长城抵御
c、后期：和平友好，鞑靼首领俺答汗接受封号，恢复封贡互市
②清
a、粉碎准噶尔部割据势力，统一天山南北，设乌里雅苏台将军和科布多参赞大臣；b、土尔扈特部回归祖国（1771年，渥巴锡）
2、西藏（维吾尔族回部）:平定回部贵族大小和卓的叛乱，设伊犁将军，统辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区
3、西藏（藏族）：
①明
a、在乌思藏设立卫所；b、任用藏人担任官吏；c、建立僧官制度；d、西藏各教派都一心拥护中央政府
②清：
a、确立册封制度，顺治帝册封五世达赖为“达赖喇嘛”，康熙帝册封五世班禅为“班禅额尔德尼”；b、设驻藏大臣，代表中央管理西藏事务；c、建立金瓶掣签制度，加强清朝对达赖、班禅转世的监督和任授权力
4、西南
①明朝
a、实行土司制度； b、永乐年间，开始改土归流
②清朝：大规模的改土归流
a、条件：康熙帝平定三藩之乱
b、意义：加强了清朝政府对西南少数民族地区的统治，改变了当地落后闭塞和割据纷争的状态，促进了各民族之间的经济文化交流，有利于统一多民族国家的巩固和发展
5、东南（台湾）：①1683年，清军进入台湾；②1684年，设置台湾府
③意义：加强了台湾与祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防
㈦民族平等团结、共同发展繁荣(新中国)
1、西藏和平解放
2、成立五个自治区，实行民族区域自治；在少数民族地区实行土地改革、民主改革
3、平等团结、共同发展，支援经济建设，改革开放
二、统一是中华民族历史发展的主流
1、历史沿革
⑴统一
我国封建社会历时2300，其中国家统一时间长达1600多年，并且在处于分裂状态的700余年中，还出现过许多局部统一时期。
①四次局部统一：东汉末年，曹操统一北方；东晋十六国时期，前秦统一北方；南北朝时期，北魏、北周统一北方；979年，北方结束了五代十国的分裂局面
②四大统一时期：秦汉时期；西晋时期；隋唐时期；元明清时期。
③九大统一王朝：秦、西汉、东汉、西晋、隋、唐、元、明、清
④近代中国的短暂统一：1928年，张学良东北易帜，国民政府从形式上完成了国家的统一。
⑤当代中国的统一大业：1951年，西藏和平解放，祖国大陆完成统一
⑵分裂
①封建社会的分裂：三大分裂时期：春秋战国时期；三国两晋南北朝时期；五代、辽、宋、夏、金、蒙古并立时期。
②近代中国的分裂问题：
A一些多个政权并立时期：a、晚清时期：1853－1864年太平天国政权与清政府对峙；b、国民革命时期：武汉国民政府、南京国民政府、北京政权三政权并立；c、抗日战争时期：国民政府、抗日民主政权、伪满洲国、伪国民政府四政权并立；
B袁世凯死后，中国出现了军阀割据的局面；
C一些局部分裂：葡萄牙占据澳门；英国占据香港；日本一度占领台湾（1495－1945）。
③现代中国的分裂问题：香港、澳门、台湾问题。
2、升华认识
⑴四次大统一朝代：秦、西晋、隋、元的统一条件
①秦统一的条件： a、春秋战国时期，社会生产力进步，社会经济发展，各地联系加强，为统一奠定了坚实的物质基础；b、春秋战国时期，民族融合加快，长期的兼并战争形成局部统一，长期战乱使人民渴望统一等，为统一提供了必要的社会基础；c、战国时期，大多数国家废分封设县制，实行了中央集权，为大一统的封建国家奠定了政治基础；d、泰国已具备了完成统一的实力，商鞅变法使泰国迅速强大，赢政掌权后，广罗人才，部署统一战争的战略与行动，最终完成统一
②西晋统一的条件（略）
③隋统一的条件： a、长期战乱，人民渴望统一；b、民族融合，统一条

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