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(共29张PPT)
当代科技革命与社会生活
历史与社会人教新课标
九年级下
新知导入
新知导入
人类社会发展到今天，已经进行了几次科技革命？
想一想
回忆所学知识并结合第四课内容，完成下列表格：
比较
开始的时间
标志
领先的国家
影响
第一次
工业革命
第二次
工业革命
第三次
科技革命
18世纪中后期
蒸汽机的发明
英国
蒸汽时代
19世纪末
电力的广泛应用
美国
德国
电气时代
20世纪中叶
电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用
美国、
日本······
信息时代
新知导入
第一次科技革命
蒸汽机的发明和使用
新知导入
第二次科技革命
电力的广泛应用
新知导入
一、第三次科技革命的到来
新知讲解
1.开始时间：
2.背景：
3.表现（成果）：
4.核心：
5.范围：
阅读教材p77，归纳分析第三次科技革命：
20世纪中期以来
20世纪中期以来，在前两次工业革命的基础上，科学技术的发展突飞猛进。
人类在信息技术、空间技术、等诸多领域取得了重大突破。
电子计算机的发明和广泛应用
从美国迅速扩展到西欧和日本等发达国家，并逐渐向发展中国家延伸，最终形成了世界范围内的科技革命。
6.第三次科技革命的条件有哪些？
19世纪科学革命的巨大成就为第三次科技革命提供了理论基础。
两次世界大战、冷战以及和平条件下的激烈国际竞争。
科学技术的社会化，各国政府有组织的大规模投入和有计划的开发，为科学技术的加速发展创造了条件。
二、第三次科技革命的成果
1.电子计算机及信息技术的发展
①以计算机网络为核心的信息技术迅猛发展。
②20世纪90年代以后，随着国际互联网和数字通信的发展，人类交往的活动半径通过信息高速公路无限拓展。
③今天，信息高速公路遍及全球，人类社会步入信息时代。
第一台电子管计算机于1946年2月14日在美国制成，取名埃尼阿克(eniac)。1946-1957年生产的电子计算机都是第一代电子计算机。
电子计算机成为20世纪最重大的发明之一。
工作中的人类第一台电子计算机
ENIAC
这部机器使用了18800个真空管，长50英尺，宽30英尺，
占地1500平方英尺，重达30吨（大约是一间半的教室大，六只大象重）。它的计算速度快，每秒可从事5000次的加法运算，运作了九年之久。由於吃电很凶，
据传ENIAC每次一开机，整个费城西区的电灯都为之黯然失色。
想一想
反映了从1995年到2010年的短短十五年，使用计算机网络的人数急剧增加。这既说明了网络已经深入到社会的各个角落，也反映了这种先进的技术对人们的生活产生了重要的影响。
图表反映了怎样的变化？说明了什么？
世界各地的“硅谷”
中国的“中关村”
地理位置上是指由中国科学院和毗邻的北京大学，清华大学环抱而成的一个地区。1980年，这里办起了中国第一家IT公司。以后，中关村变成了我国高科技行业，特别是IT行业的代名词。中关村具有发展知识经济的明显优势和巨大潜力，被誉为“硅谷”。
在中关村，共有5000人拥有博士学位，25000
拥有硕士学位，180000人是学士学位。有超过8000家高科技公司，一半以上是IT产业公司。2012年中关村示范区实现总收入2.5万亿元，企业实
缴税费达到1500亿元，企业从业人员达到156万人，企业利润总额1730亿元，实现出口230亿美元，企业科技活动经费支出超过900亿元。
印度的班加罗尔
班加罗尔是印度南部城市，卡纳塔克邦的首府，印度第5大城市。印度在1947年独立以后，班加罗尔发展成重工业的中心。高科技公司在班加罗尔的成功建立使其成为印度信息科技的中心，俗称“印度硅谷”。
迄今为止，在印度“硅谷”创立的高科技企业达到4500家，其中1000多家有外资参与。班加罗尔已成为全球第5大信息科技中心，被IT业内人士认为已经具备了向美国硅谷挑战的实力。这里不仅有印度知名的印孚瑟斯公司，还创造了“印度的比尔·盖茨”——该国首富普雷吉姆。
使人们的工作效率大大提高；通过网络，人们能快速、全面地获取各种资讯；网上银行、网上购物等给人们的生活带来了方便。等等。
日常生活中，你会使用哪种电子产品登录互联网，主要目的是什么？
结合自己的感受，说一说互联网给人类社会的生产生活带来的便利。
网络使世界变得越来越小，给我们的生活、工作带来了很多便利，高效的网络系统为我们解决了很多问题。但是现在对网络的管理还不成熟，因此个人要提高辨别能力，遵守文明上网公约，约束个人行为；政府部门要加强监管，使网络能更快捷、更便利地服务大众生活等。
网络技术的广泛应用也引发了各种各样的讨论，如发布不良信息、网络诈骗等。就此，谈一谈你的看法。
阿姆斯特朗登月珍贵视频回顾
1969年，两名美国宇航员登上月球,人
类第一次在另外一个星球上留下足迹！
航天技术：1919年，美国物理学家戈达德预言火箭能冲破地球引力到达月球，甚至更遥远的太空。
20世纪50年代以来
人造地球卫星、在人宇宙飞船、航天飞机等等，都极大地推动了人类对宇宙空间的探索。
这些探索不仅发展了空间科学技术，也带动了相关科学技术的发展。
2.空间技术的发展
想一想：说说以下图片展示的内容，并结合图片谈谈你对这句话的理解。
世界经济论坛创始人克劳斯施瓦布提出，我们当前正处在第四次工业革命的开端技术和数字化将改变一切，各项重大技术创新即将在全球范围内掀起巨变。
影响：科技发展的发展深刻改变着人们的思维、生产生活和学习方式。人们不仅改善、提高物质生活品质、也越来越注重丰富自己的精神文化生活。这使学习等非物质消费的支出呈上身趋势，需求呈现多样化、多层次、多方面的特点。
(1)人要不间断的学习，持续充电，才能不间断的释放能量。
(2)知识就是力量，知识可以改变一个人的命运，也可以改变一个民族、一个国家的命运。的口号下，人们更加注重学习，一个事事要学习、处处可学习、时时都能学习的学习型社会正在形成。
(3)传承知识、创新知识、学习知识运用知识，是国家兴旺发展的重要基础。
(4)人类依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。
启示：
课堂练习
A
C
1.一位史学家说：“它是人类智力解放的里程碑，不仅是人的四肢的延伸，而且还是人脑的延伸，以至于部分地代替人的脑力劳动。”材料反映的是第三次科技革命中的（
）
A. 计算机技术
B. 航天技术
C. 生物工程技术
D. 原子能技术
2.第三次科技革命的核心是（ ）
A. 航天技术
B. 生物工程
C. 电子计算机的广泛使用 D. 原子能
新变革时代，国家、社会、青少年可以做些什么？
拓展提高
国家、社会：
①实施科教兴国战略，真正把教育放在优先发展的地位；②实施人才强国战略，抓好人才的培养，提高青年人的创新能力；③国家和各级政府要加大对科技和教育的投入；④建立国家科技奖励制度，重奖有突出贡献的科技人员；⑤坚持对外开放，引进外国先进技术，结合我国的国情和实际加以创新。
中学生：
①应努力学习科学文化知识，为创新打下牢固的知识基础；②积极参加社会实践，善于思考，大胆想象；③养成勤动脑、勤动手的好习惯、勤于实践；④要勇于质疑，敢于向传统挑战，向权威挑战，树立“敢为人先”的精神；⑤提高观察能力和创造性思维、把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进；⑥培养自主探究的学习能力。
课堂总结
自18世纪以来，人类社会经历了三次科技革命，人们越来越认识到“科学技术是第一生产力”。我们一定要牢牢树立科教兴国的战略思想，以崇尚科学为荣。希望同学们能多思考、多实践、参与科学、走进科学，相信不久的将来，我们的生活会更加美好。
板书总结
当代科技革命与社会生活
第三次科技革命的兴起
主要成就
影响
开始时间：
20世纪四五十年代
核心：
电子计算机的发明和广泛应用
发展领域
电子计算机
空间科学技术
信息时代的到来
空间技术的发展
人类步入信息时代
学习型社会正在形成
作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
谢谢
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《当代科技革命与社会生活》练习
选择题
1.进入21世纪以来，随着技术的新突破，微信、QQ、脸书日益成为人们日常交往、生活的重要内容。此次人类生活方式重要改变，与下列历史概念最密切相关的是（
）
A. “蒸汽时代” B. “汽车时代” C. “电气时代” D. “信息时代”
2.第三次科技革命开始于

，
其主要标志是

。(
)
A. 19世纪70年代
电子、火车、飞机 B. 20世纪四五十年代
信息技术
C. 20世纪70年代
互联网的开通 D. 20世纪七八十年代
基因工程、电子计算机
3.科技改变了世界的面貌，改变了人们的生活．下列一组标志所涉及的产业，体现第三次科技革命最突出的核心技术的是（
）
A. B. C. D.
4.当今互联网技术深深影响着人们的生活。网络语言的出现就是一个缩影，像“喜欢”叫做“稀饭”、“哥哥”简称“GG”、“我”叫做“偶”。下面有关评价错误的是（
）
A. 网络语言在一定程度上反映了人们生活方式的变化
B. 网络语言形象风趣，别具特色
C. 该观点对网络持完全否定态度
D. 我们应坚持“网络语言有风险，使用需谨慎。”
5.我国首次实施了太空授课，这一成就所属的科技革命的核心应是(
)
A. 电子计算机的广泛使用 B. 蒸汽机的改良 C. 电的发明 D. 航天技术
6.第一次世界大战期间，英国一位战地记者向国内通讯社发回战况报道，他可以选择的通信工具有(
)
①有线电话
②电报
③电子邮件
④无线电话
A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②④
7.20世纪80年代，走出国门的中国人发现，泰国至少领先中国30年；30年后，中国人再次发现，泰国已至少落后中国上海20年．这一变化主要是由于（
）
A. 中、泰两国社会制度不同 B. 中国实行改革开放
C. 中国实施科教兴国战略 D. 科技革命的推动
8.托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中说，全球化时期最明显的衡量标准是速度——特别是商业、旅行、通信和革新的速度，最经常问的问题是：“你和谁相连？怎样相连？”这反映了第三次科技革命中的（
）
A. 计算机互联网技术 B. 原子能技术 C. 航空航天技术 D. 生物工程技术源
9.2017年5月，在乌镇举行的“人机围棋”旷世决战中，柯洁以0：3落败，AIPHAGO（阿法狗）取得了对人类的完全胜利，AIPHAGO（阿法狗）是基于第三次科技革命中的（
）
A. 原子能技术 B. 航天技术 C. 生物技术 D. 计算机技术
二、非选择题
10、科学技术与人类社会的活动息息相关。阅读材料，回答问题。
材料一：中国的三种发明已经改变了全世界的表面和一切事物的状态。第一种是在学术方面，第二种是在战争方面，第三种是在航海方面。——培根《新工具》
材料二：纵观世界历史，似乎可以认为，过去一万年，人类经历的两次最大变革，一是农业革命，二是工业革命。前者迎来了人类文明的曙光，而后者则开创了过去两个世纪的现代全球文明。——帕尔默《现代世界史》（1950年版）
材料三：1945年8月，美国先后在日本的广岛和长崎投下原子弹。一方面，造成日本近10万房屋被毁，20多万平民伤亡；另一方面，加速了日本投降。
材料一中所说的第二种和第三种发明分别指什么？
（2）“过去两个世纪”里曾经发生了两次工业革命。请问这两次工业革命的标志各是什么？请你说出第三次工业革命始于什么时候？
（3）综合上述三则材料，请你分析科学技术对人类的影响。
答案
一、选择题
1.【答案】D
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】C
7.【答案】D
8.【答案】A
9.【答案】D
10.【答案】
（1）火药；指南针。
（2）蒸汽机的普遍使用；电力的普遍应用。20世纪中期。
（3）科学技术会给人类带来双重影响；科学技术是第一生产力，它能促进经济发展和社会进步；但如果利用不当，也会带来灾难。
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精品试卷·第
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人教版历史与社会九下《当代科技革命与社会生活》教案
课题
当代科技革命与社会生活
单元
七
学科
历史
年级
九年级
学习目标
1.
认识第三次科技革命的基本内容。2.了解第三次科技革命带给人类生活的影响。3.通过阅读材料、图片，提高整合材料的的能力，使学生能够认识到生产力是推动社会进步的根本原因。4感受到“科学技术是第一生产力”，体会科技发展与人类经济发展的密切关系。
重点
第三次科技革命的影响。
难点
理解生产力是推动社会进步的根本原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：观看视频，回答人类社会经历了几次工业革命？第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。1.第三次科技革命兴起的时间？2.电子计算机的广泛使用占有什么样的地位？3.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？
用表格方式复习旧知，引出新知。
引起学生的兴趣。
讲授新课
（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）（一）第三次科技革命的兴起
1.第三次科技革命兴起的时间时间：20世纪四五十年代标志：信息技术和空间技术有了重大突破。2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？A.电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入信息社会。（二）第三次科技革命的特点和影响
1.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？
A.速度快——科技转化为生产力的速度大大加快了（以科技成果商品化周期缩短为例：19世纪需要50年，一战前需要30年，二战后需要7年，70年代后只要3至5年）B.范围广——科技各个领域之间相互渗透（电子计算机的使用和新材料以及火箭技术→空间开发→海洋开发和生物工程→计算机更新换代）C.影响大——新技术成为社会生产力中最活跃的因素（20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重为5％～10％，20世纪70年代增长至60％，现在已达80％）2.第三次科技革命产生了怎样的影响？（可组织学生举例说明新科技对自己学习、生活乃至衣、食、住、行的改变。
A.推动了社会生产力空前发展；（西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之间为1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%）B.引起世界经济结构的变化；（计算机技术的迅速发展和广泛应用，使信息技术产生了质的飞跃，导致了信息技术产业的出现，“技术密集型”企业迅速崛起。发达国家“技术密集型”企业发展的规模速度大大超过“劳动密集型”企业，体力劳动者减少而脑力劳动者增加了）课堂小结：
自18世纪以来，人类社会经历了三次科技革命，人们越来越认识到“科学技术是第一生产力”。我们一定要牢牢树立科教兴国的战略思想，以崇尚科学为荣。希望同学们能多思考、多实践、参与科学、走进科学，相信不久的将来，我们的生活会更加美好。
回顾旧知识并结合所学知识回答问题提高学生分析能力小组合作探究播放历史图片、历史材料
培养学生的查找资料和语言表达能力，合作精神。学生的合作探究能力，分享讨论的精神。培养学生现场分析能力
课堂练习
学练结合
使学生充分掌握新知识。
板书
思维导图方式展现,重点内容一目了然。
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2
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