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第14课 《 明朝的统治》教案
【教学目标】
知识与能力：1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施；
2.了解明朝的经济发展状况；了解明朝的科举制度。
过程与方法：1.联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点；
2.通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。
情感态度与价值观：1.了解明朝加强了多民族国家的统一；
2．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
【重点难点】
教学重点：明太祖加强君权的措施
教学难点：八股取士的消极影响

一、导入新课
观看视频《传奇皇帝朱元璋》

全剧围绕明朝开国皇帝朱元璋一生的历程为线索，描述了朱元璋从17岁到71岁的传奇人生；并再现了1368年朱元璋称帝后的一系列重大历史事件。
真实历史中的朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？
2、新课讲授
目标导学一：明朝的建立
1.（多媒体出示元末农民起义示意图）学生读教材，分析元末农民起义爆发的原因
答案提示：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
2.教师讲述明朝建立的原因
1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府；他就是明太祖。明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。
目标导学二 朱元璋强化皇权
（一）原因
1.教师简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。（多媒体链接胡惟庸、蓝玉案的故事）
朱元璋出身微残，唯恐朱姓天下不保，因而大杀功臣。跟随朱元璋起义的农民军将领，在明王朝的统治渐渐巩固以后，一个个成了新王朝的权贵。他们仗恃开国功高，骄横不法，渐渐与朱元璋发生矛盾。为了坐稳皇帝宝座，巩固皇权，朱元璋决定铲除这批隐患，于是发生了大杀功臣的“胡惟庸案”和“蓝玉案”。
洪武十三年，朱元璋兴起胡惟庸案，以镇压奸党为名，趁机杀了几家公侯。以后，凡是他认为心怀厄测或骄横跋雇，对皇家统治产生威胁的文武官员都被罗织罪名，当作胡党灭族抄家。这个案子持续了好几年，到了洪武二十三年又一次兴起大狱，杀了儿十家公侯官员。整个胡案前后杀了3万多人。
洪武二十六年(公元1393年)，朱元璋又以谋反的罪名诛杀大将军蓝玉。蓝玉是洪武后期的主要将领，功勋卓著，战功赫赫。朱元璋以谋反罪杀了他，并抄斩蓝家兰族。受牵连而被诛杀的达1.5万多人，把军中主要将领差不多杀了个干净
2.提出问题：朱元璋强化皇权的历史原因？
学生回答：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。
（二）措施
1.（多媒体出示问题：朱元璋强化皇权的措施）分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化皇权的措施。
（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。
（3）军事组：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。
（4）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。
2.教师总结结果：皇权高度集中，君主专制大为加强。
1、利：
克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安 定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。
2、 弊：
1）皇权高度集中， 地方政府必须严格服从中央政府的命令， 没有独立性；
2）不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率， 给明朝的统治埋下了危机。
目标导学三 科举考试和经济的发展
1.（多媒体展示举子看榜图）解读史料
材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。
八股文（英译：Stereotyped Writing；Eight-Legged Essay），是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。
八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股四个部分。
材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……
2.（多媒体出示问题：八股取士兴起的目的）根据教材会带八股取士的目的
答案提示：加强思想控制
3.（多媒体出示问题：八股文的考试范围）学生回答八股取士的考试范围。
答案提示：工题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。
4.（多媒体出示问题：工业革命对中国社会主义现代化建设的启示）分组讨论八股取的影响：
答案提示：积极：考试形式标准化，利于规范考试。
消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。
5.（多媒体出示各种引进的农作物，让学生识别）教师简短的介绍一下明朝经济的发展
（手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。）
三、课堂总结
明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措施的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但不少措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步。现在应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步。
明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现，思想专制的强化，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治理下了危机，由此可见，明朝时我国封建制度已渐趋衰落。要启发学生从中得出正确的历史结论。
四、板书设计

五、课后反思

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