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学会审题
第一步:审设问,反复通读设问,标划出设问中的关键信息;(设问分解法)
第二步:审材料,回到材料寻找有用信息；
第三步:组织答案,回归教材、联系生活体验组织答案。
一、审设问
1.一般设问的常规要素
例1结合这对夫妇的捐钱行为,谈谈你的认识。
设问要素
(1)“谈谈……认识”做题要求:认识问题,是什么性质的行为,影响意义或危害是什么等(What)。
(2)“捐钱行为”一—考查内容(与教材相关知识理念):关于捐(奉献、帮助、关爱、善待、传统美德、扶危济困等)、钱(金钱观等)。
例2请分析在中小学生中“普及安全知识,提高避险能力”的必要性。
设问要素(
1)“分析……必要性”——做题要求:让分析问题,找原因(Why)。
(2)“安全知识,避险能力”——考查内容(与教材相关知识理念):关于安全、生命健康(教材内容)。
(3)“在中小学生中”限定条件。
例3要“守护绿水青山,留住蓝天白云”,我们应该采取哪些有效举措?
设问要素
做题要求:解决问题,答做法(How)
(2)“绿水青山,蓝天白云”考查内容(与教材相关知识理念):关于生态、环境保护
(3)“我们”——主体范围:关于谁,让谁做?(一般做法类题更多要求审清行为主体、对象范围等)。

2.寻找并标画关键要素——依关键要素弄清命题要求,明白初步答题方向
(1)审做题要求
要明白常见做题要求在试卷中的呈现(即常见题型):
(1)说明了、体现了(道理、问题)(What)。
认识问题—(What、Why、How)—— (2)评论、评析、看法(What、Why)。
感想、启示、收获、启迪(What、How)
(1)原因、必要性、目的。
分析问题—— (Why)
(2)影响(意义、危害)、作用。

(1)请你提出建议、出谋划策、提出倡议,或关于解决问题谈谈主张想法(解决问题)。
解决问题——参与(How) (2)落实行动:请你参与,你怎么做?即青少年承担责任,青少年做法(情景行动、学习人物精神、写标语口号)。
明白常规呈现方式,就大体可以做出初步判断该答什么了
(2)审考查内容
考查内容的呈现往往借助生活现象或具体内容,需要大家回归教材建立链接。
如:安全、避险一一生命,健康
绿水青山、蓝天白云一一生态文明,环境保护
(2017)大型文艺晚会—一传统文化
国际盛会一一对外开放
(2016)山水林田湖一一环境保护、科学发展观
打造旅游文化名城一一传统文化、城镇化建设(经济建设)
(2015)孔子学院—一传统文化、对外开放
需要考生熟知教材核心知识、构建教材知识体系,熟知教材核心理念,能简单进行知识迁移。
例题
(2015·河南)材料
城宋韵半城水,八朝古都八面风。河南开封,有过北宋商贾云集、万国威通的繁华,也 有过在河南地位连连下滑的尴尬。近年来,开封以打造国际文化旅游名城为引领,以文化为“核”,为经济助力,走出了一条独特的“文化+”发展之路:“文化+城建”—悉心保护古城,同时彰显“新宋风”城建风格;“文化+工艺设计”—着力培育特色工艺品街区;“文化+餐饮”—创立“宋都”餐饮品牌;“文化十旅游”—让古都文化看得见摸得着…
材料二改革开放以来,我国城镇化建设成效显著,但也存在一些突出问题,如城市规划的前瞻性、严肃性、科学性、公开性不够,城市建筑贪大、媚洋、求怪等乱象丛生,特色缺失,文化传承堪忧……破解这些问题,走出一条中国特色城镇化发展道路迫在眉睫。
结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题
①开封采取上述举措打造国际文化旅游名城说明了哪些道理?(两个方面即可,4分)
②开封的特色发展之路为解决我国城镇化面临的问题提供了哪些借鉴?(三个方面即可。6分)
分析
审第一问:开封采取上述举措打造国际文化旅游名城说明了哪些道理?
1)标画关键词:上述举措、打造国际旅游文化名城、说明了哪些道理(What)。
2)回归教材、结合生活经验建立链接
上述举措一以文化为“核”,为经济助力,走出了一条独特的“文化+”发展之路一传承传统文化、经济建设(城市建设)。
3)审限定条件:上述举措—打造国际旅游文化名城一旅游文化名城—文化名城。
审第二问:开封的特色发展之路为解决我国城镇化面临的问题提供了哪些借鉴。
1)标画关键词:开封的特色发展之路、解决我国城镇化面临的问题、借鉴。
2)回归教材、结合生活经验建立链接
“开封的特色发展”—传承传统文化、文化与经济建设相结合
“我国城镇化面临的问题”材料二中的“城市规划的前瞻性、严肃性、科学性、公开性不够,城市建筑贪大、媚洋、求怪等乱象丛生,特色缺失,文化传承堪忧。
“借鉴”——做法(How)
(3)审限定条件
审条件要求的是细心,再细心。如以下中招试题：
(2009·河南)向同学们介绍几个我省的“红色旅游”景点。
条件:我省、红色景点
(2010·河南)新中国成立以来,河南在创新发展中原文化、为华夏文明做贡献方面取得了哪些可喜成就?
条件:河南、创新发展、中原文化、成就
(2011·河南)请参照示例,写出“双百”人物中革命战争年代涌现出的两位共产党员及其事迹概要。
条件:双百人物、革命战争年代、共产党员、两位、事迹概要、仿照示例。
(2015·河南)以史为鉴,痛定思痛!第二次世界大战的爆发及正义力量的最终胜利,给我们的深刻启迪有哪些?
条件:大战的爆发、正义的胜利、我们
(4)审主体范围
练练看:请认真辨别下列题目中或实或虚的行为主体
2015·河南)“绿色化”理念重在践行,请你介绍几种绿色化生活方式。（公民）
(2016·河南)你打算怎样以实际行动为新长征的胜利作出贡献?（青少年）
★对虚虚实实的主体,学会结合语境,认真推敲,建立联系。
涉及“做”的时候,主语往往为实,答题时要注意到设问指向了“谁”，是特定的身份,或者是不特指的?涉及谈看法、提建议时,则可以不考虑设问中的人称代词。
练练看:对比下列设问中相同的主体表达,它们在题目中的指向相同吗?
①让慈善事业健康发展,我们应该怎么做？
让中小学生从小远离暴力,我们应该怎么做?
②搞好青少年的法治教育,你有哪些好建议?
健康中国,健康生活。让绿色消费成为时尚,请你谈谈你的主张。
二、审材料审材料要求:
(1)眼到手到、划出能与书本建立联系的有效信息
(2)回归书本,与教材主要知识、理念建立联系,标写出核心词。
(3)注意逻辑层次,切不可以偏概全!
(4)结合设问,重视材料的分析议论部分
例题
(2016·河南)画外音:
之一一—诺贝尔科学奖获得者、中国中医科学院研究员屠呦呦长期肢力于青蒿素的研究,她说:“千千万万人的生命得以挽救,这是最值得欣慰的事情。”
之二一一室军政治部文工团创作员阔肃始终保持“蜂儿酿就百花蜜,只愿香甜满人间”的情怀,他一生创作了上千个精品力作,影响和激励几代中国人。
之三一一豫籍教育家王广亚一生创办十余所夫中小学,他说:“培育英才,回报祖国,回馈社会,是我最大的心愿。”
你校拟举办“向楷模学习,为人生添彩”主题活动,请你参与并完成如下任务学习上述三位前辈的事迹,请谈谈你的深刻感悟。(三个方面即可。6分)
分析
审标关键词。之一一诺贝尔科学奖获得者、中国中医科学院研究员屠呦呦长期致力于青蒿素的研究,她说“千千万万人的生命得以挽救,这是最值得欣慰的事情。”一(艰苦奋斗、奉献人民、人生价值)
之二一空军政治部文工团创作员阎肃始终保持“蜂儿酿就百花蜜,只愿香甜满人间”的情怀,他一生创作了上千个精品力作,影响和激励几代中国人。一(奉献社会、奉献人民、人生理想)
之三一豫籍教育家王广亚一生创办十余所大中小学,他说:“培育英才,回报祖国,回馈社会,是我最大的心愿。”(理想、人生、祖国、社会)
总结共同点:家国情怀、无私奉献、人生价值、持之以恒、艰苦奋斗、人生幸福
三、变异的题怎么审?
近几年,每年中招都会有一道两道特别难审的题,让考生觉得实在不知道该怎么答。究其原因,或是关键设间要求很新颖,有一个关键词拿不准意思;或是压根不知道让分析问题还是解决问题,不知道从哪儿答;或是会忽略关键的条件词。等等。近几年中招设问集中体现以下特点。
设问特点1:考查学生对时政热点的深度关注和正确理解。
设问特点2:常变常新,平中见奇,匠心独运:情理之中,意料之外。
设问特点3:考查主干知识和核心理念,考查学生对知识的综合性理解。
设问特点4:设问立意深远。既考查情感态度与价值观,又考查核心能力与核心素养。
常规的题会审了,变化之后的题,变异的题怎么审呢?
(一)关键词新颖一一迁移转化法
例如：
(2010·河南)建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆,让新疆各族群众生活越来越美好。请谈谈实现这一奋斗目标的信心来源。(三个方面即可。6分)
信心来源一一信心来自哪些方面?有信心的原因?
(2011·河南)从毁灭走向新生,从悲壮走向豪迈,走过风,走过雨,四川依然美丽!这一巨大变迂向世人昭示了什么?(6分)
昭示一证明、说明
(二)同问不同意一回归生活法
例如：
(1)请分析天价宰客现象的影响
(2)请解读中原文化对中华文化的影响
“影响”一一回归生活:我们常常在什么情况下说“影响”?我们说的影响常常有哪几种意思?
一件事的影响一一意义（正）、危害（反）(后果分析)
一件事对另一件事(一个人对另一个人)的影响一一相对关系、重要性、影响。
再如:
(1)请谈谈你天价宰客现象的看法
(2)铭记历史,捍卫和平!当今中国该怎么办,请谈谈你的看法。
(3)甲午耻辱不能忘!为避免历史悲剧重演,请谈谈你的主张。
“看法”一—我们在日常生活常常会对什么谈看法?一一对一件已经发生的事,对如何解决一件事。
对一件已经发生的事一—事情的影响、意义、危害(后果分析)。
对如何解决一件事一—提建议、出谋划策
对如何(做)一件事一一具体做法,或具体人群的具体做法。
再如
(1)中国食品安全事件频发的主要原因有哪些?
(2)请运用所学知识,分析祖国发生历史性巨变的主要原因。
(3)“微行为”一行为虽小,事关重大。原因何在?
(4)实现中国梦,需要确保人民幸福。请阐明理由。
“原因”一—我们日常生活中常常对什么追问原因?
对一个做法—一现实原因、重要性、意义。
对一个结果、现状—一责任、贡献。
对一个说法—一理由、理论、事实、重要性。
(三)理解一句话一一变成为什么
例1(2015·河南)“微行为”一一行为虽小,事关重大。原因何在?
行为虽小,事关重大。原因何在?
转换: (1)为什么说“行为虽小,事关重大”?
(2)为什么行为虽小,事关重大?
(3)行为虽小,为什么事关重大?
转换到此,答案呼之欲出:小行为体现着……关系着……影响着……反映着……制约着…
参考答案微行为能反映一个人的文明素养和精神境界:微行为关系国家的形象和民族的尊严;微行为关系个人品德形成,日常生活体现个人素养;个人微行为反映社会文明程度,影响社会发展;等等。
例2(2013·河南)实现中国梦,需要确保人民幸福。请阐明理由。
转换:
1)为什么说“实现中国梦,需要确保人民幸福”?
(2)为什么实现中国梦,需要确保人民幸福?
(3)实现中国梦,为什么需要确保人民幸福?
到此,答案又是水到渠成了:因为人民是……人民幸
福关系着…确保人民幸福能够……有利于
参考答案：我国是人民当家作主的社会主义国家,人民是国家主人;是深入贯彻落实科学发展观的必然要求有利于彰显社会主义制度的无比优越性;有利于让全体人民共享改革发展成果;有利于维护社会公平正义,保持社会和谐稳定;有利于保障和改善民生,构建社会主义和谐社会。是全国各族人民的迫切要求和共同期盼。等等。
(四)斟词与酌句,推敲小变化
如:针对2017年两会,审议出台了《民法总则》设问如下：
(1)请你分析出台该法的必要性。
该法的出台向我们昭示了什么。
该法出台表明了什么?
(2)谈谈该法出台的影响。
请分析该法出台的原因。
请分析该法出台的积极意义。
仔细酌,句句推敲,注意细微变化,推敲答案不同
(五)你我与我们,随情景变化
对虚虚实实的主体,学会结合语景,认真推敲、建立联系。
你可不是你、我可能是你:我们也许只是你、我们也许指大家。
五、努力与命题人心意相通一一体会命题人的意图很重要
命题人是有感情的、命题人是有感情倾向的、命题人是有价值取舍的。
所以、你要明白命题人的立场与观点,明白命题人的倾向与侧重,明白命题人的感悟色彩与要求。
命题人是在试图让你明白,试图与你沟通,试图引导你走向设问的。
你要明白:命题人的感悟倾向、价值取舍、意图要求在材料表述中是有体现的。
例1：(2012河南 单选)隐私连着安全,安全天甲幸、从无体止的垃短信到电信诈骗甚至架等暴力犯票、公民个人信息被暴露、买卖和非法使用、今年4月、公安部统一部署在全国集中严打侵害公民个人信息违法犯活动,挖出并了一大批非法出售公民个人信息的“源头”、数据交易平台和非法“调查公司”等,这说明
A.信息化时代公民没有隐私可言
B资源共享有利于促进经济发展
C交流个人隐私有利于社会和谐
D保障个人信息安全须多措并举
体会命题人意图,找出反映命题人感彩与倾向的词语痕迹。
分析
题干,无体止的垃圾短信到电信诈骗甚至绑架等暴力犯罪,公民个人信息被暴露、买卖和非法使用,今年4月,公安部统一部署在全国集中严打侵害公民个人信息违法犯罪活动,挖出并摧毁了一大批非法出售公民个人信息的源头”、数据交易平台和非法“调查公司”等。
满满的正能量啊!明显是在批评侵犯隐私的行为,明显是在肯定打击侵权的做法,命题人显然是在带领你认识侵犯隐私行为的危害,树立正确的法律意识、维权意识、公民意识,但选项中“B.资源共享有利于促进经济发展；C.交流个人隐私有利于社会和谐”明显在是唱反调嘛,感悟色彩完全相反,与命题人意图南辕北辙!当然排除。
例2(2015·河南 多选)买“旺仔”牛奶,得到的却是“旺子”、“六个核桃”摇身变为“大个核桃”,“康师傅”变验为“康帅傅”,“天方”客串为“天万”……请如此类的“傍名牌”现象,不光让消费者头疼,也让被傍的企业颇为烦恼,“傍名牌”行为
A.侵害了广大消费者的合法权益
B.能够增强新兴企业的竞争实力
C.符合商品花样翻新的市场需求
D.影响市场经济的健康有序发展
体会命题人意图,字里行间：
都是命题人对傍名牌的反对与批评,命题人明是是在引导你认识到此行为的危害,从面引起重视,提升法律意识,学会依法维权。
分析
选项中“B.能够增强新兴企业的竞争实力:C符合商品花样翻新的市场需求”显然不明自命题人的教育意图,答案设置与教育立意背道而驰。
最后,我们必须明白:决定你中招成绩的也许不是实力,而是审题,不是审题能力,而是审题的习惯!审题制约你的成败,拿起笔,从读题开始,标画关键词,建立链接,速记关键链接,构思关键角度,把句子说完整说明自够了!
总结:当我们好不容易把题审好,把答案角度想好,切记,还要做到：
(1)条理清晰,分打呈现,注意角度不重复。
(2)把话说明白,意思表达完整。
(3)语言力求规范,努力使用学科术语,教材语言。
4)字要写好哦,
做到这些,再加上我们随后献给你的常规设间的答题思路,你一定OK,成功非你莫属！
综合审题案例
例：“廿三糖瓜粘,廿四扫房日,廿五炸了九子炸豆腐……”春节是农耕文明赐予中国人的礼物,是老百姓最看重的节日。过年回家是春节最重要的节日仪式。年复一年,亿万个家庭的团圆故事总会在春节集中上演,“人类最大规模的周期性迁徙”,成为春节这股文化潮汐持久不衰的生动见证。亲情团聚、敬老慈幼这些世代相传的优秀文化因子,牢牢占据着春节文化的中枢,这些春节“老理儿”、“老礼儿”不能丢。
改革开放40年来,人们对“年味”的理解、对过年方式的选择越来越丰富多元,从央视春晚开播到短信祝福、网络贺年,再到如今旅游、健身、读书等各式过年潮流,新的文化样态不断孕生蝶变,让春节这杯时间的佳酿散发出历久弥新的芬芳。既要守护好作为文化传统的春节,也要发展好引领时代潮流的春节新文化,为此,有关部门发出“热热闹闹”、“干干净净”、“清清奭爽”、“团团圆圆”过大年的倡议,得到网友广泛支持。
“品味中国年，文明过春节”为主题的宣传教育活动正在进行,请你参与并完成下列任务
(1)为什么说春节“老理儿”、“老礼儿”不能丢?(两方面即可,4分)
(2)对于文明过春节倡议,你打算怎样积极响应?(三方面即可,6分)
分析:
第一问：
1.审问题：
题型：“为什么”（原因）。
主题：“春节“老理儿”、“老礼儿””（文化）。
主体：主角（国家、民族） 配角（人民群众）
2.审材料：“春节是农耕文明、春节文化的中枢、优秀文化因子”（优秀传统文化）
“是老百姓最看重的节日”（满足人民美好生活的需求）
3.转换：春节“老理儿”、“老礼儿”是什么？（优秀传统文化）
传承优秀传统文化的原因
4.组织答案：主角（国家民族）（用带“是”的知识点）：传统的“老理儿”、“老礼儿”是优秀传统文化;积淀着中华民族最深层的精神追求;能增强中华民族的文化认同,坚定民族文化自信;
配角（人民群众）：能增强节日喜庆,满足人们文化需求等。
第二问：
1.审问题：
题型：打算怎样积极响应？（怎么办）
主题：文明过春节
主体：限制性主体（人民群众，可省略。）
2.审材料：过年方式的选择越来越丰富多元、要发展好引领时代潮流的春节新文化
发出“热热闹闹”、“干干净净”、“清清奭爽”、“团团圆圆”过大年的倡议。
3.深度：你打算怎样文明过春节？
你打算怎样响应文明过春节倡议？倡议内容：“热热闹闹”、“干干净净”、“清清奭爽”、“团团圆圆”过大年的倡议。转换为4个小问题：你如何“热热闹闹”文明过春节？你如何“干干净净”文明过春节？你如何“清清奭爽”文明过春节？你如何“团团圆圆”文明过春节？（命题人可能就是这样想的）
4.组织答案：
热热闹闹：贴对联、剪窗花、逛庙会、赏花灯,把年过得喜庆有年味儿;
干干净净：屋里屋外收拾妥当；不乱吐乱扔,共同呵护美好家园；
清清爽爽：走亲访友优先选择绿色出行；遵守禁放规定;或:不搞楚香烧纸祭祀；
团团圆圆：多陪家人聊天(或:与家人一起包饺子、准备年夜饭)等。
特别注意：材料中出现的：“短信祝福、网络贺年,再到如今旅游、健身、读书等各式过年潮流”的做法，我们答案中一定要避免与它们雷同，否则不得分。




















































总结:设问的常规要素
(1)做题要求:让你认识问题(What)、分析问题(Why),还是解决问题(How)
(2)考查内容:与教材相关的主干知识或理念。
(3)限定条件。
(4)主体范围:谁去做、要谁做、对谁做等。
审设问就要求找出这些常规要素,即关键词,做出标画;然后围绕关键词进行联系、思考、分角度找出答案。




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