资源简介

八年级音乐下册
第五单元 姹紫嫣红 教案
学 科
音乐
年级
八年级
课 型
欣赏课
备课教师
授课教师
课 题
《姹紫嫣红》
包组领导
备课时间
授课时间
审核
教学过程
设计意图（引领、点拨、拓升）
一、教学目标：
1. 通过欣赏昆曲《姹紫嫣红》,了解中国戏曲文化的特色与悠久的历史，体会到中华文化的博大精深，从而更加热爱戏曲艺术，热爱民族文化。
2.感受、体验昆曲唱腔一唱三叹的唱腔特点，能够模仿昆曲唱腔有韵味唱一句。
3.积极参与欣赏实践活动了解汤显祖、并能分辨昆曲和京剧的不同。
二、教学重点：欣赏感受、体验昆曲唱腔，对戏曲产生兴趣
三、教学难点：昆曲与京剧的对比感受不同
四、教材分析：
《姹紫嫣红》选自人民音乐出版社八年级下册第五单元《京腔昆韵》欣赏模块，本课是” 百戏之祖”的昆曲,该唱段为南曲,五声羽调式,节奏缓慢,曲调婉转,唱腔由[皂罗袍][好姐姐]两种曲牌组成，唱出了杜丽娘千回百转的心态变化。
五、教学过程：
1、组织教学：
播放视频昆曲爵士结合版《跟你到天边》
课堂导入
师：同学们都喜欢听什么风格的音乐?
生:摇滚/流行等
师:今天老师给大家带来一段有着600多年历史的音乐你们听?
3、初次聆听
师:播放《姹紫嫣红开遍》。
师:这段戏曲旋律带给你怎样的感受?
生:旋律慢/轻柔/婉转
师:戏曲是中国传统戏剧的统称,它包括,京剧/昆曲/黄梅戏/越剧等数百种地方戏,这种婉转细腻的唱腔。长短不一的句式.爱慕感伤的情绪感觉像不像在叹息?
生:像
师:像这样一唱三叹的戏曲风格指的就是昆曲
2.’简介昆曲
师:昆曲又名昆腔至今已有600 年的历史,属曲牌体，其音乐分为南曲和北曲,昆曲属是我国历史最长的剧种许多剧种都受到她的哺育,如:京剧/越剧/等所以被称为”百戏之祖”。2001年被列入人类口头与非物质文化遗产代表作名录.今天我们就一起走进昆曲的世界，感受昆曲的美。
4、再次聆听：
师:让我们再次聆听感受《姹紫嫣红开遍》感受她的举手投足的表演形式。
播放视频版《姹紫嫣红》片段
师: 主人公在唱的时候有没有舞蹈？
生：有.
师：这就是昆曲的第一美，因为昆曲她是“逢唱必舞”。 唱歌和舞蹈身段相结合。我们带着这种美一起跟着着音乐的节奏和音调来念一下“不到园林，怎知春色如许”
播放歌曲的第一乐段。
师：这样方式的念白语言有什么特点?，你头脑中的园林是怎样的？
生：不是普通话,繁花似锦.美
师：很好,这一段念白用的是苏州话,我们昆曲分为南曲和北曲,PPT介绍南曲北曲
师:看到这么美的景色，你猜主人公她高兴吗？
生：高兴
《姹紫嫣红》是昆曲《牡丹亭。游园》的选段。讲述的是南安太守之女杜丽娘游园的故事，表现了郁郁寡欢的杜丽娘看到花园里百花盛开，莺歌燕舞如此和的春色却无人欣赏，由此联想到自己在深闺中的无奈，不禁悲从中来。
生：试着模仿演唱“原来姹紫嫣红开遍。”
师：弹琴、分四个句读来练习。提示一唱三叹。
师：唱腔的旋律是很规则的吗？
生：不规则
师：这就是昆曲的第二美，美在唱腔的不规则高低起伏，婉转动听，一唱三叹。
5、复听歌曲：
师：那怎么样才能让昆曲变得更加动听，更加婉转，变得“绵绵不断呢”？
生：唱慢一点
师：嗯这是个不错的注意，但是我们还有更好的方法，加入伴奏乐器，我们一起听一听昆曲的主要伴奏乐器是什么？
聆听片段
师：你们听出了什么伴奏乐器？
生：笛子
师：伴奏主要采用笛子的伴奏同时还加入了管、笙、琵琶、弦子等。这就是昆曲的第三美，笛子的加入使得昆曲的唱腔更加幽怨缠绵，旋律更加淡雅秀美。
我们一起来体会一遍昆曲的美吧。集体演唱《姹紫嫣红》第一句。
6、拓展巩固：
师：昆曲作为中国戏曲的“活化石”和京剧从唱腔和表演，伴奏乐器上有何不同呢？我们再来欣赏一段京剧
播放《我不挂帅谁挂帅》
生：讨论他们的不同
PPT展示表格或板书
7、歌曲小结:
昆曲就是美的艺术，美在一个手势，一个眼神，美在每一句唱腔，美在每一个动作，正是这一个个的美才能塑造出一个个活生生的舞台人物，才能哺育上百种戏曲，才能成为“百戏之祖”。同学们下课
播放《姹紫嫣红》走出音乐教室
教学用具:
钢琴、多媒体课件
【激发学生兴趣,使学生进入课堂就有戏剧的氛围】
?
【感知歌曲的旋律，了解昆曲】
【再次深入探讨昆曲了解昆曲的美】
【通过剧情介绍，让学生了解《牡丹亭。游园》、以及唱腔和角色之间的关系】
【教学设计：学习乐段，解决这段当中的前倚音、拖音问题，同时利用当中昆曲的元素让学生在听、想、唱、练、做中感受昆曲】
【通过创作，激发了学生的表演欲望，同时，通过合作练习，不知不觉中复习了整首歌曲，锻炼了学生编排的能力，达到整堂课的高潮。】
巩
固
练
习
（可提示详细出处或加附页）
板
书
提
纲

特点 京剧 昆曲
唱腔 高亢、委婉、深沉 幽怨、婉转
伴奏乐器 京胡 曲笛
表演 唱而不舞、舞而不唱 逢唱必舞、载歌载舞
课
后
反
思

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