资源简介 《溶解的快与慢》教学目标科学探究1、引导学生经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。2、亲历控制单个变量进行对比实验的过程,知道在实验中其他变量对实验的结果的一些影响,会写一些简单的实验方案并知道实验结果。科学知识让学明白可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。情感、态度与价值观1、培养善于观察思考的习惯,体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。2、意识到溶解在生活中的应用的重要性和广泛性。3、培养学生的小组合作意识。教学重点同样多的固体物质放入同样多的水中,用搅拌、加热等来促使溶解加快。教学难点 对比实验过程中的相同条件、不同条件的控制。教学准备烧杯、玻璃棒、食盐、红糖、药片、水若干教师准备多媒体课件、实验报告表教学设计一、问题情景导入新课问题情境 :同学们你们看老师手里拿的是什么?教师演示:我把药片放入盛有半杯冷水的玻璃杯里,你觉得它会怎么样?师:板书 溶解提出问题:它们在水中溶解的速度怎么样呢?今天我们一起来研究《溶解的快与慢》并板书,学生齐读课题。提出问题:老师想要加快药片的溶解,同学们有什么好的方法吗?学生举手回答:学生会回答出很多种加快溶解的方法:如学生猜测:搅拌、碾碎、用热水等方法可以加快溶解。教师小结:你们都是一个会观察生活的好孩子,想到了这么多的方法,但是这些都是我们猜想,这一节课我们就一起来验证它。二、师生互动学新课活动:哪一个溶解的快(一)探究用搅拌的方法是否能够加速物质的溶解教师阐述:刚才同学们想了很多办法来加快药片的溶解,首先我们来验证第一个猜想:“搅拌”能加快物质的溶解吗?老师为大家准备了食盐,你准备用一个什么样的实验来证明“搅拌”能加快食盐的溶解,应该需要哪些器材怎么操作这个实验。(指名回答)材料:量杯2只、水若干、大约10克食盐2份、搅拌棒1支。教师阐述:其实你准备要用到的是我们科学学习中一种非常重要,也是经常用到的实验方法“对比实验”。我们在验证“搅拌”能否加快食盐的溶解中,你要比的是什么?生:食盐溶解的快慢。师:那么我们要通过哪种实验来比谁溶解的快,谁溶解的慢呢?生:搅拌、不搅拌出示课件师:我们还要注意什么呢?(指学生说有关条件)学生活动:学生六人小组,先阅读教材第31页有关内容,并讨论“探究用搅拌的方法是否能够加速物质的溶解”的器材、方法和注意事项。指两名学生到前面演示。探究步骤:1、用量杯量取100毫升的水两次,2、把两份同样多的食盐同时放入量杯中,一个搅拌,另一个静置;3、观察比较食盐的溶解情况,得出结论。师生共同反馈总结:可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与液体是否被搅动有关,即:在相同条件下,搅拌能加快溶解。实验结果:搅拌能加快溶解。教师阐述:刚才同学们同时做了实验进行比较,这实验叫对比实验。在对比实验中有两个条件:一个叫相同条件,一个叫不同条件。相同条件可以有很多,但是不同条件只有一个。(二)探究温度是否影响物质的溶解快慢教师阐述:探究温度是否影响物质的溶解快慢。如果我们想要研究这个问题,应该需哪些器材 ?怎么来操作这个实验呢?请大家在六人小组内讨论一下。学生活动:学生六人小组,先阅读教材第32页有关内容,并讨论“探究温度是否影响物质的溶解快慢”的器材、方法和注意事项。材料:量杯两只、热水若干、凉水若干、大约10克红糖2份。探究步骤:1、有量杯分别量取100毫升的热水和凉水,分别倒入两个量杯中;2、把两份同样多的红糖同时放入量杯中;3、观察比较红糖的溶解情况,得出结论。师生共同反馈总结:可溶性的固体物质在热水中溶解得快,在凉水中溶解得慢。即在相同条下,提高液体的温度,能够加速物质的溶解。学生实际操作:学生分组按以上讨论步骤进行活动,并把实验现象记录在“实验报告表一”中。实验报告表一实验目的检验 能否加快溶解不同条件相同条件实验结论实验结果:提升水的温度能加快溶解。(三)探究碾碎是否影响物质的溶解快慢教师提出问题:搅拌和加热水能加的溶解,那么药片的溶解又受到哪些因素的影响呢?(教师出示药片)请同学们设计实验探究加快药片溶解速度的方法有哪些。学生活动:1、分小组讨论并制订方案。2、按照小组统一制订的方案进行实验。各小组交流自己的探究结果,并把实验现象记录在“实验报告表二”中。实验报告表二实验目的检验 能否加快溶解不同条件相同条件实验结论师生小结:通过搅拌、提升水温、碾碎等办法能加快药片在水中的溶解。三、课堂练习正确的在“( )”里打“对号”,错误的在“( )”里打“错号”搅拌、升温、粉碎等方法,都能加快食盐的溶解速度。( )颗粒大的食盐一定比颗粒小的食盐溶解得慢。( )将小石块放入热水中后会很快溶解。( )在其他条件完全相同的时,热水比冷水溶解食盐要快一( )四、师生共同小结教师提问:这节课你有哪些收获?学生回忆所学并进行总结。教师总结:通过搅拌、提升水温、把物质弄碎等办法能加快物质的溶解速度。五、拓展活动“怎样加快洗衣粉溶解”的自主研究活动。让学生在明确实验方法和步骤的基础上,在课后自主实验活动。提示:邀请爸爸妈妈一起参与活动。板书设计溶解的快与慢搅 拌 对比实验 热 水 加快溶解碾 碎 展开更多...... 收起↑ 资源预览