资源简介

小学英语备课用笺
课题
Unit 2 This is my pencil
第1课时
总第5 课时
教学内容
Story time
教学目标：
1. 使学生能听懂、会说、会读词汇book, pencil, ruler, rubber.
2. 使学生能听懂、会说、会读日常用语Ouch! I’m sorry. That’s OK. Is this your book/…?Yes./No.This is my pencil.
3. 通过对本单元对话的学习，使学生能解读Story time内容，并能小组表演。
4. 使学生能学会如何向别人表示道歉。
教学重点
1.使学生能听懂、会说、会读词汇book, pencil, ruler, rubber.；2.使学生能听懂、会说、会读日常用语Ouch! I’m sorry. That’s OK. Is this your book/…?Yes./No.This is my pencil.
教学难点
1.book, pencil, ruler, rubber的读音； my和your的意义和用法；
2.掌握本单元句型Is this your…?及其答句。
教学具准备及辅助活动：
课件 单词图片 seewo
作业设计安排：
课内：1. 看动画学习对话，并解读表演。2. 学习本单元学习用品类单词，并操练熟练。
课外：2. 背诵Story time部分课文内容。
主要板书计划
Unit 2 This is my pencil
A: Is this your …? B: Yes. /No.
book pencil ruler rubber
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教学过程：
Step 1 Warm up
歌曲欣赏，帮助学生集中注意力，课件播放本单元的英语歌曲。
① 播放Song time的歌曲 “I am sorry”, 欣赏理解句意。
② 跟课件学唱。
快速反应游戏。
课件呈现图片，用This is a/an…介绍物品。
猜一猜。
课件呈现图片，让学生用Is this a/an…? 猜测图片上的物品。
Step 2 Prentation
延接上个环节用Is this a/an…? 猜物引出新词的教授。
① 看图片猜测物品，出示单词卡片，逐一教授单词book, pencil.
先听音跟读，再集体、个别操练，注意正音。
② 同法教学单词ruler和rubber.
听音游戏，辨识单词。
根据读音，快速指认单词。
介绍my的用法。
教师举起一本书，示范my的用法：This is my book.然后请所有学生拿起自己的一本书，重复这一句子。再用同样的方式展示自己的铅笔、橡皮和尺子，继续操练my的用法。
介绍your的用法和本单元的新句型。
教师邀请一名学生和自己做示范，两人各拿一本书，教师介绍your的用法以及本单元新句型Is this your…?
T:（举起自己的书）This is my book.
S:（举起自己的书）This is my book.
T:（拿起学生的书）This is your book.
S: (拿起老师的书)This is your book, Mr. Deng.
T: (将自己的书递给学生)Is this your book?
S: No.
T: (将学生的书递给学生) Is this your book?
修改栏
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教学过程：
S: Yes.
操练句型进行问答练习活动，操练单词yes和no.
T: Is this your rubber/pencil…?
S: Yes. /No.
6. 学生同桌那自己的学习用品进行口语操练，并反馈，教师评价。
Step 3 Learn to say
呈现本课的四幅挂图，要求学生两人一组讨论以下问题：
① 图1 他们在哪里？
② Liu Tao和Yang Ling怎么了？Su Hai在做什么？地上有什么？
③ 图2-4 他们在做什么？
④ Su Hai手里的铅笔是Yang Ling的吗？那到底是谁的呢？
听录音，理解课文。
看动画，注意听好对话的语音语调。
操练朗读课文。
① 跟课件朗读，注意语音语调的模仿。
② 学生自己自由操练课文。
③ 小组操练，配音练习。
④ 表演对话，评价。
Step 4 Homework
. 朗读背诵Story time部分课文内容。
修改栏
课后反思
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课题
Unit 2 This is my pencil
第2课时
总第6 课时
教学内容
Story time& Fun time
教学目标：
1. 复习词汇使学生能会说、会读、会用词汇book, pencil, ruler, rubber，并熟练运用。
2. 复习课文使学生能会说、会读、会用日常用语Ouch! I’m sorry. That’s OK. Is this your book/…? Yes. /No. This is my pencil. 并在表演时正确熟练发音。
3. 对学生进行礼仪教育：同学之间要相互尊重和礼让。
教学重点
通过本课操练使学生能自如地运用句型Ouch! I’m sorry. That’s OK. Is this your book/…? Yes. / No.This is my pencil.
教学难点:
通过本课操练使学生能比较流畅地对话，并能自如地运用在适合的场景中。
教学具准备及辅助活动：
课件 单词图片,seewo
作业设计安排：
课内：朗读Story time部分对话，并表演；操练本单元学习用品类单词，使学生熟练掌握。
课外：朗读Story time部分课文内容。
主要板书计划
Unit 2 This is my pencil
A: Is this your …?
B: Yes. / No.

book pencil ruler rubber
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教学过程：
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Free talk
3. Enjoy the song: I am sorry.
4. Revision
a. 复习单词，Magic eyes
b. 复习句子
T: Is this your…? （用这句话来问学生的学习用品的归属，并指导回答）
S: Yes. / No.
利用图片遮掩法来巩固
A: Is this a banana?
B: Yes.
A: Is this a book.
B: No.
Step 2 Presentation and practice
1、教学Story time
a. 课件播放图片，杨玲说Ouch，学生观看动画，找出原因
b. 出示学习用品图片book和pencil，听录音，找到主人
c. Listen and order
听课文录音，排序，依次学习课文，跟读录音
d. 齐读课文，分角色朗读
e. 闯迷宫，朗读句子
f.配音课文
修改栏
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教学过程：
Step 3 Consolidation
1、教学Fun time
a. 教师和学生一起看图，教师讲解游戏规则。
b. 示范Fun time部分的游戏。
教师邀请三位学生拿出自己的学习用品和自己示范游戏过程。
c. 小组活动。
教师安排学生四人一组，开展游戏问答活动。一轮游戏结束后，小组成员可以调换角色，替换物品，然后继续新一轮游戏。
d. 请一组学生上台表演游戏过程。
Step 4 Homework
2. 朗读Story time部分课文内容。
3. 预习歌曲I am sorry
修改栏
课后反思
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课题
Unit 2 This is my pencil
第3课时
总第7 课时
教学内容
Letter time
教学目标：
1. 学生能熟练说、读、用本单元的文具类词汇a book, a pencil, a ruler, a rubber.
2. 学生能熟练读、用句型Ouch! I’m sorry. That’s OK. Is this your book/…?Yes./ No. This is my pencil.
3. 学生能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg.
教学重点
学生能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg.
教学难点
字母Ee, Ff和Gg的读音和字母f, Gg的书写是学生学习时的难点。
教学具准备及辅助活动：
课件 单词图片 作业本下发, seewo
作业设计安排：
课内：. 1. 复习朗读上两节课所学单词和课文。
2. 模仿书写本单元的字母Ee, Ff, Gg.
课外： 1. 读熟本单元的字母Ee, Ff, Gg.
主要板书计划
Unit 2 This is my pencil
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教学过程：
Step 1 Revision
Sing the song “I’m sorry.”
Sing after the PPT.
Sing together.
Sing individual.
Pair works.
① 复习本单元的文具类单词a book, a pencil, a ruler, a rubber，使学生能熟练认读。
② 引导学生利用手边文具进行问答操练本单元的句型。
S1: Is this your…?
S2: Yes. /No.
S2: Is this your…?
S1: Yes. /No.
③ 师生做示范，学生同桌操练。
3. 朗读课文。
① 集体朗读。
② 分角色朗读课文，然后齐读。
③ 角色扮演。
Step 2 Letter time
复习字母Aa Bb Cc Dd.
引导学生看图识字母。
教师将本版块的挂图贴在黑板上，并在挂图的一侧列出大写字母E F G，然后让学生仔细观察图片。
看字母动画，认识本单元的字母形状个读音。
引导学生模仿字母发音。
① 看动画，模仿发音，教师正音。
② 教师逐一示范三个字母的发音，尽量放慢速度，让学生仔细观察并模仿。然后带领学生一起读字母数遍，最后邀请若干学生朗读字母。
4. 学习书写字母。
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
看动画，仔细观察字母在四线格内的书写笔顺和笔画，并让学生讨论，增加对字母的印象。
教师将大写字母列在黑板上，然后在每个大写的字母旁边写上小写字母，要求学生仔细观察书写的笔画，并来模仿书写。
学生模仿书写，教师巡视。
Step 3 Consolidation
1. Play a game.
让学生认读字母，将大写和小写字母配对。
看笔画，识字母。
老师背对全体学生站立，然后用食指在空中书写字母，让学生来说。
看嘴型，说字母。
让仔细观察老师的嘴巴，想象老师在读哪个字母，举手抢答。
列举单词，读出其中的字母，巩固所学字母。
ABC fage egg face bag bee
Step 4 Homework
读熟本单元的字母Ee, Ff, Gg.
修改栏
课后反思
小学英语备课用笺
课题
Unit 2 This is my pencil
第4课时
总第8 课时
教学内容
Song time & exercise
教学目标：
1. 复习操练本单元词汇book, pencil, ruler, rubber，使学生能熟练认读掌握。
2. 复习操练本单元句型Ouch! I’m sorry. That’s OK. Is this your book/…? Yes. / No. This is my pencil. 使学生能熟练朗读运用。
3. 复习所学字母Ee, Ff, Gg，使学生能熟练说、读、写这些字母。
4. 完成本单元活动手册和《补充习题》上的作业，培养学生听说读写的综合能力。
教学重点
1. 复习所学字母Ee, Ff, Gg，使学生能熟练说、读、写这些字母。
2. 完成本单元活动手册和《补充习题》上的作业，培养学生听说读写的综合能力。
教学难点
教学具准备及辅助活动：
完成本单元活动手册和《补充习题》上的作业，培养学生听说读写的综合能力。
作业设计安排：
课内：1. 复习朗读所学单词和课文。 2. 复习本单元的字母Ee, Ff, Gg.
课外：1. 背诵整个单元的内容。
主要板书计划
Unit 2 This is my pencil
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1 Free Talk
Sing the song “A B C”.
看动画，复习字母。
学生试唱歌曲。
Review the letters.
指导学生找出所学字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg.
集体朗读字母。
复习笔画笔顺，并进行书空练习。
朗读课文。
① 集体朗读。
② 小组表演。
Step 2 Song time
看图回答。
就图片内容和学生进行问答活动，引导学生理解歌词的含义。
小组活动，分角色朗读歌词，学习单词friend，并理解。
跟唱歌曲。
4. 小组活动，演唱歌曲。
5. 歌曲表演。
Step 3 Exercise
Listen and tick.
① 引导学生看题，理解题目的意思，明白做题要求。
② 听录音，勾出正确地图片，教师巡视。
③ 校对答案，评价。
Ask and answer.
引导学生观察题目，明确题目要求。
要求学生两人一组，先将玩具、文具或衣物等个人用品摆放在一起，然后再进行问答活动。教师巡视。
请几组学生展示表演。评价。
3. Look and match.
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
理解题目要求。
先认读单词，理解词义，然后再找到对应的图片。
校对答案，评价。
Find and write.
先让学生说说题目的要求。
再让学生独立完成，然后再让他们说一说这些字母在图中的位置。
上实物投影展示学生的作业，教师评价。
5. 完成《补充习题》上作业。
① 先引导学生完成听力题目，注意学生的做题情况，并校对答案。
② 由学生独立完成笔头作业，教师巡视，及时评讲作业中存在的问题。
Step 4 Homework
1. 完成《补充习题》上未做完的作业。
2. 背诵整个单元的内容。
修改栏
课后反思

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