资源简介

第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
第一课时 公平正义的价值
教学目标
知识目标：
1.公平的内涵及意义。2.正义的内涵及意义。3.理解公平与正义的内在关联性。，
过程与方法
通过列表分析、合作採究等万式， 引导学生理解公平正义的内涵及意义，树立公平正的理念。
情感态度价值观：
通过学习公平正义的内涵及意义，从内心深处向往公平正义，明辨公平正义， 崇尚公平正义，积极践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点：
重 点：公平和正义的意义。
难点：公平和正义的内涵。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学设计
学案
导案
导
学
过
程
预
习
检
测
1、公平通常指人们基于一定
，处理事情 、不偏不倚的态度或行为方式.
2．公平有着丰富的内涵，包括
规则公平、 等。
3．权利公平，要求每个人依法
参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到 的约束；机会公平，要求社会为每个人提供 的发展机会和条件。
4．公平是个人 的重要保障。
5．公平是社会 的重要基础。
6．正义是 的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于
、 的行为。
7．正义作为 的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会 ；
要求人们对 给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
8、正义是社会制度的
9，正义是 的基本条件
学生课前自学完成预习检测，在有疑问之处的相应问题旁边做出标记，以待课上共同解决。
答案：
1．标准或原则 合情合理
2．权利公平 机会公平
3．平等 行为规范 同等
4．生存和发展
5．稳定和进步
6．社会文明 促进社会进步 维护公共利益
7．法治追求 公共利益 弱者
8．重要价值
9．社会和谐
设
问
导
读
认识公平：
什么是公平？
公平的内涵有那些？
公平对个人和社会有什么重要作用？
二、正义的力量：
1、什么是正义行为？
2、正义对人们实现法治追求有何要求
3、正义对社会有什么重要意义？
公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。
公平有着丰富的内函，包括权利公平，规则公平，机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财高，推动社会持续发展。
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为
正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分是非，怎恶扬音，推护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
①正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱②正义是社会和请的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注人不竭的动力。
合
作
探
究
合作探究一：认识公平
1．材料一：十八大报告全文共出现20多次“公平”提出要逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内客的社会保障体系，努力营造公平的社会环境。
材料二：语文课堂上，调皮蛋小刚和学习委员小军先后迟到了，可老师让小刚站到教室后面，让小军回到座位上，小刚感到很不公平。
阅读材料，探究问题
（1）你知道材料一中提到的权利公平、机会公平、规则公平的要求分别是什么吗？
（2）材料二中老师的做法是否公平？为什么？2．公平是人类孩孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，任何社会都存在着一些不公平现象，我们自己在生活中也会通到一些不公平的事情，尽管如此，我们都要为创造一个更加公平的社会而不努力。
探究：为什么要创造一个更加公平的社会？
合作探究二：正义的力量1．在生活中，有这样一些现象存在：晚上就寝后；几个同学说话、骂人，寝室长不敢管，导致寝室所有同学都起哄同勝了一夜，第二天多数学生上课打监睡；在客车上，很多秉客容都看见小倫偷东西了，没有人敢说，只有一个小孩制止，还糗挨了一顿打。探究：（1）什么是正义行为？（2）上述材料中哪些人的行为是正义的？哪些人的行为是非正义的？
（3）正义对个人有什么要求，对社会有什么意义？
2．为了让同学们懂得维护正义、为人正直的重要意义，自觉树立公平意识，增强正义感，某校八年级（2）准备召开一次主题班会，假如你是该班的成员，请你完：（1）请你为班会确立一个主题并写出班会步骤成以下任务。（2）在日常生活中，你做过那些排护正文的事情。请列举两个例子：
小组讨论交流后，师生归纳：（1）权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。
（2）老师的做法不公平。因为老师处理迟到间题时没有做到不偏不倚，一视同仁。
学生阅读材料后回答问题，教师总结：①公平是个人生存和发展的重要保障，公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率，②公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，锥护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展
小组交流讨论、自由发言，师生归纳（1）一般而育，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为（2）小孩的行为是正义的；寝室长和乘客的行为是非正义的。
（3）对个人的要求：正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分是非，惩恶扬，维护社会公共利益；要求人们对弱者给于必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
对社会的意义：①正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保璋，得到社会的关爱。②正义是社会相谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性：有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不的动力。
小组交流讨论，自由发言，师生归纳（1）主题：追求公平、正义，（或：公平，正义比太阳光辉更重要）。
步骤：①观看关于锥护公平，正义的录像②请同学谈论维护公平，正义的重要性③学生分组讨论如何维护公平、正义④学生代表发言，班主任就据护公平，正义向学生要求。主持人总结发言并布班会结束。（2）生活中主动帮助老勃病残学；公共场所注意保护环境，遵守公共铁子：等等
自
我
检
测
1、古希腊哲学家德谟克利特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”下列做法中属于正义行为的有（ ）
①一方有难，八方支援　②以大欺小，恃强凌弱　③讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀　④乘车、购物不排队　 ⑤见义勇为，扶助弱小　⑥诚信考试，不作弊
A.①③⑤B.②③④C.④⑤⑥ D.①⑤⑥
2、正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是（ ）
A.不患寡而患不均 B.达士如弦直，小人似钩曲 C.均贫富，等贵贱 D.人生而平等
3、放学路上，初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打，遂上前与之搏斗，结果被打成重伤。这启示我们( )
A.要传递社会正能量，不顾一切勇斗歹徒 B.遇到歹徒行凶，避而远之C.要以保护生命为第一原则，见义勇为，更要见义智为 D.见义勇为和见义智为是相矛盾的
4、在现实生活中，各种不公平现象时有发生。面对种种不公平现象，我们应当( )
①站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事②坚守原则立场，崇尚公平、主持公道③认识公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能做到公平
④用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D
B
C
C
拓
展
提
升
努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到“公平正义”，这是习近平总书记对全国政法机关提出的工作要求。公平正义，是人类社会共同的向往和追求，也是实现“中国梦”的保障。我们在追逐“中国梦”的道路上，最根本最有效的办法也是要实现社会的“公平正义”，“公平正义”理当成为撑起“中国梦”的重要基石。有权利公平，梦想才能起飞；有机会公平，奋斗才有动力；有规则公平，社会才能进步。为了进一步理解公平正义的重要性，某校八年级（2）班决定开展以“公平正义，共筑中国梦”为话题的主题教育活动，请你参与完成下列任务：
（1）为本次活动设计两条宣传标语。
（2）列举生活中存在的不公平、不正义的现象。（至
少两例）
（3）对于不公平、不正义现象，我们应该怎么做？
（1）、追求公平是你我共同的责任
（2）、如：歧视他人、伤害他人尊严
（3）、正确认识社会中不平等现象，与破坏公平正义的行为做斗争，对被害人伸出援助之手，运用合法手段谋求最大限度的公平和正义。
小结
通过本节课的学习，我们既充分理解了维护社会公平正义对社会稳定的重要意义，也了解了社会的不公平给社会带来的危害，因此我们要积极为维护社会公平正义贡献自己的力量。
作
业
设
计
在某小区草坪上，小强拿着一根锯条在汽车上乱划，当场被巡警抓住，巡警通知了他的家长和车主，并对小强作出相应的教育和处罚。但是小强却说：“谁让他把车停在草坪上，破坏了小区环境，划他的车是对他的警告，是正义行为；我没违法，不应该抓我。”
请你对小强的言行进行辦析：
参考答案：（1）小强能认识到车主把车停在草坪上是破坏了小区环境、损
害公共利益的行为，这说明小强具有正义感。但面对非正义的事情，要用自己的实际行动，采用合法方式去维护正义，见义勇为、匡扶正义才是正义的表现。（2）维护正义要求我们每个人必须遵守规则和程序，不做非正义的事，而小强用锯条划车的行为侵犯了车主的合法财产所有权，是违法行为，应受到
法律的制裁。（3）所以，我们要明辨是非，学法知法，实施正义行为，不做非正义的事，做一个有正义感和遵纪守法的公民。

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