资源简介

第二单元 做情绪情感的主人（复习课）
做情绪情感的主人
青春的情绪
（是什么）
情感
情绪



情绪的管理
（如何做）
情感世界
（是什么）
品味情感
（如何做）
区别
联系



情绪表达
情绪调节

如何获得美好情感
如何对待负面情感

为什么
方法
好处

特征
作用

单元结构

喜

怒

哀

惧

惊

知识串讲
多样性
（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧等
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
1、情绪分类：




01


个人生理周期




02


对某件事情的预期




03


周围的舆论氛围




04


自然环境
2.影响情绪的因素
3.情绪的作用
①情绪影响我们的行为和观念.
②它可以激励我们克服困难，努力向上（积极影响），也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极影响）。






























4.青春期的情绪特点
情绪反
应强烈
情绪波动
与固执
情绪的细腻性
情绪的闭锁性
情绪的表现性
如何对待青春期的情绪呢？
5.如何对待青春期情绪
A.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

B.青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
我们的情绪会感染哦！
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。
（重点）
6.为什么要调节情绪？
7.调节情绪的方法？
我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
①学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
②运用情绪调节方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
③运用情绪调节的方法，还可以帮助同学，家人改善情绪，使他们保持乐观的心境。
8 合理调节情绪的好处
你学会管理情绪了吗？
1.情感与情绪的联系与区别

联系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

区别
2. 情感的特征
情感具有复杂性

基础情感：如安全感；
高级情感：如道德感；
正面的情感：如爱的情感；
负面的情感：如恐惧感；
两方面混杂的情感：如敬畏感
3.情感的作用

作用
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
4.如何获得美好的情感？
5.负面情感体验对成长的意义
（1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

6.传递情感正能量的途径有哪些?

随堂练习
1.人的情绪是复杂多样的，情绪的最基本类型是（）

A．喜、怒、哀、乐
B．害羞、焦虑、厌恶、内疚
C．忧愁、惊恐、盛怒、兴奋
D．喜、怒、哀、惧
D

随堂练习
2．下列关于青春期的情绪特点，说法正确的有（ ）

①它体现了青春的活力
②青春期的情绪不该有烦恼和担忧
③它带给我们不同的感受
④它让我们的生活更加绚烂多彩

A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
C

随堂练习
3．情绪的作用非常神奇。下列说法属于情绪作用的有( )

①情绪影响着我们的观念和行动
②它能激励我们克服困难
③它可能让我们因为挫败而止步不前
④情绪对我们的影响都是积极的

A. ①②③ B．②③④
C. ①②④ D．①③④
A

随堂练习
4. 青春期，我们经常感到情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。这说明(? )

A. 青春期的情感与情绪十分丰富
B. 青春期是智力快速发展的时期
C. 青春期是心理走向成熟的重要时期
D. 青春期是身体发育的关键时期
A

随堂练习
1.人的情绪是复杂多样的，情绪的最基本类型是（）

A．喜、怒、哀、乐
B．害羞、焦虑、厌恶、内疚
C．忧愁、惊恐、盛怒、兴奋
D．喜、怒、哀、惧
D

随堂练习
5.下列调节情绪的做法正确的是( )

①当心里烦闷时，去户外散步
②考试失利，鼓励自己多加努力
③当与人发生误会时，主动打破僵局平息怒气
④把烦心事向自己信赖的人倾诉


A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
D

随堂练习
6.古人云:“喜怒有常，喜怒有度。”在现实生活中做到这些并不容易.必须掌握下列控制情绪的方法

①学会控制自己的情绪，喜怒都不露声色
②在适当场合用合理的方式来发泄自己的情绪
③不与外人交往，以免引起自己情绪的变化和波动 ④日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行

A.①② B.③④ C.②④ D.①③
C

随堂练习
7.你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都很多的人活在纠结、焦虑中。情绪的表达（　）

①不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
②情绪的表达要随心所欲，不受压抑
③我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来
④正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C

随堂练习
8.中学时，我和朋友一起看了《谁动了我的奶酪》这本书。它告诉我们：人只有不断奋斗，才能有更多收获。从这个故事中，我深切体会到了奋斗使人进步，依赖使人堕落。我获得的美好情感体验的方式属于( )

A.阅读 B.与人交往 C.社会活动 D.交流
A

随堂练习
9.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，孩子对母亲是依赖、不舍的感情；上中学时，孩子对母亲是敷衍、不情愿的心态；上大学时，是抵触、对立的态度；成家后是思念、担心。这反映了（ ）

A.狭隘的生活容易导致偏执的情感
B.孩子对母亲爱的情感
C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
D.情感是人最基本的精神需求
C

随堂练习
10.情感与情绪是相辅相成、互相影响的，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（??）

①情感与情绪紧密相关
②情感与情绪是有区别的
③我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感
④情感与情绪的表达方式是一样的

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
A

随堂练习
11.情感体验有正面和负面之分，对此我们( )

①要拒绝负面的情感体验，因为它对我们的成长毫无意义
②努力创造正面情感体验，促进我们的精神发展
③学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力
④体味并尽力传递美好的情感，传递生命的正能量

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
善良创造奇迹，2018年1月，电影《奇迹男孩》，以接地气的正能量，在银幕上形成一股暖流，收获好评，《奇迹男孩》讲了一个善良创造奇迹的故事。十岁的奥吉天生脸部畸形，此前一直在家中自学，小学五年级时，奥吉进入父母为他精心挑选的学校上学。初进学校的奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑和欺凌。幸运的是，在成长过程中，奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾，在他们的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气，善良聪明，影响了许多人，并收获了友谊，尊重与爱。 (1)奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑和欺凌，奥吉会产生哪些负面情感?


随堂练习
(2)请根据材料分析体验和承受负面感受有什么意义?

(1)羞耻感，焦虑感和挫败感等
(2)①体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。③可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(3)当奥吉处于被同学嘲笑和欺凌的校园环境中，他凭借自身的勇气，善良聪明，影响了许多人，并收获了友谊、尊重与爱，请从情感的角度谈谈你获得的启示。
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响:
②在情感体验中，也可以用自己的热情和行动来影响环境
③在生活中，我们要不断创造和传递美好的情感。 ④周围的世界因为我们的积极情感而多份美好， ⑤我们的情感需要表达、回应，需婴共鸣。







中小学教育资源及组卷应用平台




第二单元检测试卷


一．单项选择题
1．智利诗人加布里拉?米斯特拉尔说：“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不能对他说明天，他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验，我们可以（　　）
①给予他们力所能及的帮助
②与他们一起进网吧玩游戏
③与他们一起走进博物馆或大自然
④与他们一起欣赏艺术作品
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．2018年11月28日，四年级小学生黄唯，在浙江慈溪293路公交车上，短短12分钟连续四次让座，瞬间成了“网红”对其暖心行为，认识正确的是（　　）
①传播了正能量
②传递了美好情感
③他让座的目的是为了博眼球
④给人带来温暖
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．存善心说善言行善行，只要我们做到用的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（　　）
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响
②我们要用自己的热情和行动来影响环境
③我们要学会关心他人，关心社会
④情绪与情感既有区别又有联系
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
4．情感和情绪相比（　　）
A．情绪是人类特有的 B．情绪更深刻持久
C．情感更深刻持久 D．情感容易发生变化
5．积极的情绪可以提高人体的机能，能够形成一种动力，激励人去努力；消极的情绪会使人感到难受，会抑制人的活力，使人精神颓废。这说明（　　）
A．不同的情绪对我们的影响不同
B．情绪产生的原因是多方面的
C．人的情绪是复杂多样的
D．我们的情绪经常发生变化
6．每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们（　　）
①要传递美好的情感，传递生命的正能量
②要用自己的热情和行动来影响周围环境
③善于调整负面情感，形成和谐的人际关系
④应热衷于人际交往，并以此为中心
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．“一个小丑进城，胜过一打医生。”这句话告诉我们（　　）
A．小丑的地位比医生高
B．人的情绪是多种多样的
C．城里名医太多，而小丑很少
D．积极的情绪能够促进身心的健康
8．2016年12月北京市中关村第二小学一位家长在网上发文称，孩子遭到同学的“霸凌”，事后出现失眠、恐惧等急性应激反应，引发公众强烈关注，很多人为此感到愤怒。从这一事件中，我们体验的情感是（　　）
A．责任感 B．胜任感 C．正义感 D．悲伤感
9．情绪是一种复合的心理状态，包括（　　）
①内在体验
②外显表情
③生理反应
④外在体验
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
10．毕业典礼上，同学们看到班主任播放的反映同学们三年来一起生活的点点滴滴的影像时，个个感动得热泪盈眶。下列关于影像的说法正确的是（　　）
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦
②丰富了同学们对生活、对人生的美好情感
③能够完全让同学们远离负面情感
④表达了同学们的愿望，促进了同学们的精神发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．十三岁的男孩星星，一直是一个较内向听话的孩子，可在上七年级这年，三天两头打伤同学。咨询中了解到，他上七年级后爸爸妈妈就一起去城里发展事业，把他留给爷爷奶奶照顾。他很想念他们，一次因心情不好和同学打架后被老师要求叫家长来学校，妈妈就从城里回来并住了几天。之后他就经常和同学打架，通过老师叫家长见到妈妈，并通过妈妈对自己的批评教育得到与妈妈接触和亲近的机会。这说明（　　）
A．星星是个不听话的孩子
B．在社会生活中，情感是人最基本的精神需求
C．情感与我们的想象力、创造力有关
D．星星的情感很复杂
12．情感与我们的想象力创造力相关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地（　　）
①开拓创新
②健康成长
③观察事物
④探索未知
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
13．为了更好地传递社会正能量，我们应该（　　）
①不断创造美好的情感体验
②从身边小事做起，只对自己负责
③用自己的热情和行动来影响环境
④传递美好的情感，传递生命的正能量
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
14．2016年8月21日，山东临沂市18岁的准大学生徐玉玉被人以发放助学金的名义骗走9900元学费后，伤心欲绝，最终导致心脏骤停去世。下列对此认识正确的有（　　）
①我们每个人在情绪面前是无能为力的
②严重的负面情绪会影响人的身心健康
③人在不同的心境下可以有不同的情绪
④学会调控自己的情绪，做情绪的主人
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
15．“怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。”这告诉我们（　　）
①我们绝不能伤心和忧愁
②要学会合理地调节情绪
③人所有的情绪都是有害的
④持续地处于负面情绪状态，可能危害身心健康
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
16．清代作家蒲松龄落第后，情绪一度低落。但他落第不落志，下决心另辟蹊径干出一番事业。他写下了这样一副自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了，终于在自己喜爱并擅长的文学上取得了成绩，留下了传世名著《聊斋志异》。蒲松龄克服不良情绪和保持良好情绪的方法是（　　）
A．转移注意力，拓展兴趣爱好
B．合理发泄，树立远大志向
C．自我激励，树立远大志向
D．转移注意力，正确认识自己和评价自己
17．下列关于情绪的说法，正确的是（　　）
①情绪的表达，关乎人际交往
②人与人之间的情绪会相互感染
③喜、怒、哀、惧是人的基本情绪
④烦恼和担忧不属于青春期的情绪
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．小明烦恼时，会去风景秀丽的东湖绿道骑车散心；小宝受委屈时，会告诫自己把心态放宽，做好自己的事。他们调控情绪的方法分别是（　　）
A．注意转移法、理智控制法
B．合理发泄法、注意转移法
C．注意转移法、合理发泄法
D．合理发泄法、自我暗示法
19．当心情不好时，小华总喜欢听听歌散散步，这种调控情绪的方法属于（　　）
A．理智控制法 B．合理发泄法 C．注意转移法 D．尽情倾诉法
20．开车有人加塞，就恨不得挥拳相加：前车开得慢，焦躁不安按喇叭……这都是“路怒症”惹的祸，调查显示，23.4%的人承认自己有“路怒症”，你应这样劝说他们（　　）
①情绪是不可自己调控的，要顺其自然
②保持冷静，生命不可彩排
③要做情绪的主人，用恰当方式表达情绪
④听天由命，上天自有安排
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
二．材料分析题
21．列宁早就说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无掩、水银泻地般进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。
根据材料，谈谈你对情感的作用的认识。
22．【青春情绪】
某中学为迎接“五一”节举办演讲比赛，要求每个班级选两人参加，班主任让默默和冲冲参加。一听到这个消息、，默默兴奋地说：“太好了，展示能力的机会来了，我一定努力，争取拿奖。”之后她天天认真做准备，后来真的获得了一等奖；而冲冲听过这个消息，头摇得像个拨浪鼓一样，连说：“我不行!”之后天天愁眉苦脸，担心上台岀丑，结果初赛就被淘汰，冲冲情绪更低落了，做什么都提不起精神。
面对同一件事，两位同学的情绪表现不同。请根据所学知识分析下列问题
（1）情绪对人的行为和生活有哪些作用或影响？
（2）冲冲可以通过哪些方法调节自己的情绪？
（3）两位同学的表现给我们带来什么启示？
23．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。
情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）结合自己的生活体验说说：生活中哪些情感是美好的？这些美好情感是如何产生的？
（2）东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验？
（3）为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？

24．情景一　周二上午第一节课，学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日，受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。
（1）结合课本知识，你认为调控情绪的方法有哪些？
情景二　下午第二节课进行的1000米长跑测试结束了，一向要强的小林同学没及格，心里很难过，晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说：“我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐……”
（2）小林和小强的情绪表达合适吗？为什么？


参考答案
一．单项选择题
1-5． BABCA
6-10． ADCDB
11-15． BCDBB
16-20． CADCC
二．材料分析题
21．
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
22．
（1）情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行为；激励我们克服困难；努力向上，也可能因为某个小小的挫败而止步不前。
（2）可以通过改认知评价，转移注意力，合理宣泄，放松训练。
（3）善于激发正面的情感；学习积极面对负面感受；管理好自己的情绪做情绪的主人。
23．
（1）敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。在人的社会交往、互动中自然引发的；通过阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好情感；等等。
（2）东东：通过阅读收获快乐的体验。亮亮：是在参加有意义的活动的过程中产生了美好情感。
（3）①不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境。
②在与他人的情感交流中，多传递美好的情感。
③在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验等。
24．
（1）①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练。
（2）不合适。因为人与人之间的情绪会相互感染，影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且影响人际交往。

















21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)










中小学教育资源及组卷应用平台



七年级下册第二单元知识清单
第四课：揭开情绪的面纱

1.情绪的种类：除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.影响情绪的因素有什么？
我们的情绪受多方面因素的影响。例如，①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用：
①情绪影响我们的行为和观念。②它可以激励我们克服困难，努力向上（积极影响），也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极影响）。
4.青春期的情绪特点：情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的封闭性、情绪的表现性。
5.如何正确对待青春期的情绪?
　　(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
　　(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
6.为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
7.如何正确对待自己的各种情绪感受?
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，③但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
8、学会调节情绪的意义：
学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
9、调节情绪的方法：在生活中，每个人都有调节情绪的方法，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
10、掌握这些调节情绪的方法的作用：①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。②运用情绪调节的方法，我们还可以帮助他人改善情绪，使他们保持积极乐观的心态。

第五课 品出情感的韵味
1：情感与情绪的关系是怎样的？
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
2：情感有什么作用？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
3、为什么需要体味美好情感（作用）？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
4.如何获得美好的情感?（途径）
　　我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
5：负面的情感体验对我们成长有什么意义?
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。②体验负面感受，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4：情感体验与外部环境有什么关系？
① 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。













21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑