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课件22张PPT。第7课 卡门序曲花城版 六年级下作者简介 乔治·比才(GeorgesBizet,1838-1875)，法国作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。19岁起即入巴黎音乐学院学习作曲。1857年或罗马大奖并到意大利进修三年。1863年写成第一部歌剧《采珍珠者》。1870年新婚不久参加国民自卫军，后终生在塞纳河畔的布基伐尔从事写作。其它作品还有歌剧《唐普罗科皮奥》。新知导入同学们，你们认识它们吗？新知导入我是小小思考家：1、这段音乐的情绪如何？
热烈欢快的。
2、这段音乐让你联想到了什么？剧情介绍 霍赛钟情于卡门，参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，再一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜了。当群众正在欢呼的时候，唐·霍赛杀死了卡门，随后他自己也自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。新知讲解 序曲：是在歌剧、清唱剧、舞剧、其他戏剧作品和声乐、器乐团曲等开场前演奏的管弦乐曲。 作用：它综合地叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表的旋律，预示剧情的发展。新知讲解再次聆听音乐，并思考问题。乐曲一共分为几个部分呢？ 乐曲一共分为两大部分，第一大部分为ABACA回旋曲式。第二部分为一个展开性的段落。我是小小思考家：新知讲解我是小小思考家：欣赏A片段，思考问题。（1）这一段音乐所演奏的乐器是什么？木管乐器及小提琴奏主旋律。（2）音乐的情绪如何？欢快、热烈的情绪。（3）音乐所表现的内容是什么？表现了西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。新知讲解我是小小思考家：欣赏B片段，思考问题。（1）音乐的速度与力度是怎样的？速度：欢快的快板。力度：中强。（2）这一段音乐所表现的音区与节奏是怎样的？音区：高音区。节奏：活泼、轻快、典雅。（3）这段音乐的情绪与内容是怎样的？ 活泼、欢快的情绪表现的是妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。新知讲解我是小小思考家：欣赏C片段，思考问题。（1）这一段音乐在节奏上有什么变化？沉着、稳健。（2）演奏的速度、力度与第一、二主题相比，有什么变化？速度：慢到快。力度：弱到强。（3）这段音乐描绘了什么场景？ 抒情细腻、威武雄壮、奔放豪迈等手段刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。新知讲解 回旋曲式是主题周而复始地循环往复，在其重复之间，插以对比性格的“插部”（副题），在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。乐理知识：新知讲解《卡门序曲》曲式结构 主部音乐 第一插部 主部音乐 第二插部 主部音乐
A B A C A’
回旋曲式是音乐作品的曲式之一，由同一主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式。它可用于单独的乐曲，也可用于奏鸣曲、协奏曲、交响曲等套曲的某一乐章。新知讲解新知讲解 欣赏著名指挥家卡拉扬的《卡门序曲》，感受音乐的不同之处。课堂练习小组讨论，为这段旋律创编歌词。我是小小创作家：课堂练习欣赏管弦乐器《卡门序曲》。拓展提高根据刚才老师所说的故事，演一个舞台剧。课堂总结今天的课到这里就结束了，老师很愉快的和大家度过了这一天的时间，大家有兴趣的话，可以去看一看其他有关的歌剧。板书设计《卡门序曲》总结作业布置课后去查找其他相关的卡门序曲的音乐谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐六年级下册第7课《卡门序曲》教学设计
课题
《卡门序曲》
单元
学科
音乐
年级
六年级
教学
目标
通过本节课的学习，让学生了解西洋管弦乐曲并拉近距离，提高学生的音乐审美能力。
通过本节课的学习，激发学生对西洋管弦乐曲以及歌剧的兴趣。
教材分析
管弦乐曲《卡门序曲》是歌剧《卡门》开始时的一首明朗辉煌的管弦乐曲，仿佛概括了歌剧的内容，结构基本属于回旋曲式。
学情分析
六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是缺乏欣赏西洋管弦乐曲的经验，认识常见的西洋乐器名称。
重点
能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识歌剧序曲的作用。
难点
对序曲、回旋曲的知识技能的理解。
教学方法
口授法、练习法、多媒体法。
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧与一身，并且以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了哦。
（播放《卡门序曲》）
1、这段音乐的情绪如何？
（热烈欢快的。）
2、这段音乐让你联想到了什么？
师：非常高兴，同学们有敏锐的听觉能力，这段音乐是选自歌剧《卡门》。
学生听讲并思考问题。

通过聊天的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。
讲授新课
一、音乐知识。
1、作者简介。
2、剧情介绍。
3、序曲的介绍与作用。
4、再次聆听《卡门序曲》，并思考问题。
乐曲一共分为几个部分？（乐曲一共分为两大部分，第一大部分为ABACA回旋曲式。第二部分为一个展开性的段落。）
二、分段聆听——体验：
1、师：欣赏A片段，思考问题：
A、这一段音乐所演奏的乐器是什么？
（木管乐器及小提琴奏主旋律。）
B、音乐的情绪如何？
（欢快、热烈的情绪。）
C、音乐所表现的内容是什么？
（表现了西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。）
2、师：欣赏B片段，思考问题。
A、音乐的速度与力度是怎样的？
（速度：欢快的快板。力度：中强。）
B、这一段音乐所表现的音区与节奏是怎样的？
（音区：高音区。节奏：活泼、轻快、典雅。）
C、这段音乐的情绪与内容是怎样的？
（活泼、欢快的情绪表现的是妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。）
3、师：欣赏C片段，思考问题。
A、这一段音乐在节奏上有什么变化？
（沉着、稳健。）
B、演奏的速度、力度与第一、二主题相比，有什么变化？
（速度：慢到快。力度：弱到强。）
C、这段音乐描绘了什么场景？
（抒情细腻、威武雄壮、奔放豪迈等手段刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。）
三、乐理知识。
四、观看视频《卡门序曲》。
五、拓展延伸。
根据老师说的故事，出演一个舞台剧。
学生初步了解歌剧。
学生思考，回答老师问题。
学生发挥想象，合作表演。
激发学生学习兴趣。
加深对乐曲的了解。
让学生巩固知识。
课堂小结
今天的课到这里就结束了，老师很愉快的和大家度过了这一天的时间，大家有兴趣的话，可以去看一看其他有关的歌剧。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
板书
《卡门序曲》
总结
清晰、直观的展现本节课的知识点。

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