资源简介

2019年道德与法治教材专题 青春生命
一、知识点归纳：
生命专题
1、生命有时尽？
（1）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暂的。（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、生命有接续？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3、如何做到敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
4、面对挫折，为什么会产生不同的情绪感受和行为反应？
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
5、如何正确对待挫折？
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
（2）生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
6、为什么我们需要发现、发掘自己的生命力量？
（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）面对挫折，发掘自身的生命力量。我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
7、寻找帮助、获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量？
（1）欣赏、培养幽默感；（2）和自己信任的人谈一谈；（3）考虑并接受最糟糕的结果；
（4）关心、帮助他人；（5）培养某方面的兴趣。
8、怎样的人生是有意义的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是值得的；
（2）在看到别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
9、如何实现拒绝冷漠，关切他人生命？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受到温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
10、怎样的生命才是有意义的？
（1）伟大在于创造和贡献。
（2）做好本职工作，完成自己职责的人的人生才是有意义的。
11、怎样在平凡中创造伟大？
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

青春专题
1、怎样调节青春期的矛盾心理?
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
2、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些?
①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲。
3、如何认识思维的批判性?
在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
4.青少年培养批判精神有什么作用(意义)?怎样培养批判精神?
(1)作用(意义):
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案;
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(2)做法:
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5.批判的技巧有哪些?
①批判只针对事情本身，而不攻击他人。
②批判要具有一定的建设性。
6、我们应怎样进行青春的创造?
(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7、青春期男生和女生的差异有哪些?
(1)在生理方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
8、面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
?(1)发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
?(2)不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。
9、青春期我们要自强的原因及做法。
(1)原因:
①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)做法:
①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
10青春期飞翔的力量有哪些?
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
(2)自强可以让我们更自信。
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
11、什么叫“行己有耻”?我们该怎样做到“行己有耻”?
(1)含义:一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法:
①要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
12.怎样增强自控力?
增强自控力:①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。
13.“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”?
(1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
(2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
(3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
(4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

情绪和情感
1、人的基本情绪有哪些?情绪有什么作用?
(1)基本情绪:喜、怒、哀、惧。
(2)作用:丰富了我们的生活。
2、情绪的表达有何特点?对我们有何启示?
(1)特点:情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
(2)启示:在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。
3.为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么?
(1)原因:①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
(2)作用:学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
3.合理调节情绪的方法有哪些?
生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
4、怎样调节愤怒情绪?
(1)与信赖的长者交流。
(2)自我提醒。
(3)运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。
(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
(5)写一封信。
5.如何安慰他人?
(1)为他做些体贴的事。
(2)做一个耐心的听众。
(3)设身处地，向他表示理解。
(4)帮助他转移注意。
6怎样创造正面的情感体验?
(1)完成一项自己喜欢的活动。
(2)帮助他人。
(3)走进博物馆或大自然。
(4)欣赏艺术作品。
7、怎样传递情感正能量?
(1)用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

二、专题训练：
1、材料一：据有关部门调查，我国每年有近两万名14岁以下的少年儿童非正常死亡，40万至50万少年儿童售车和中毒，溺水，触电等意外伤害。
材料二：在英国消防警铃和消防通道旁都贴着这样的警告，如果发生火灾，请迅速离开这栋大楼。离开之后不要试图再回到这栋建筑，不要试图救火或叫别人和你一起试图救火。
（1）材料一说明了什么问题？
答：生活中还存在诸多的安全因素，他们会对我们的生命健康安全造成威胁。
（2）材料二提醒我们在面对突发险情时，首先要考虑什么？
答：保护好自己。
（3）你在面对险情和危害时会如何对待？
答：①对险情要保持高度的警惕，要有紧急避险的意识。②冷静判断，镇静应对，选择有效的逃生方法，尽量减少伤害。

2、名言一身体是事业的本钱，健康是人生重要的基础，有了健康的身体才能完成四化大业，才能享受生活。
名言二仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。
为什么说身体是事业的本钱?我们该怎样爱护身体？
答：①守护生命首先要关注自己的身体。如果没有好的身体，生活，学习，工作等各方面都会受到很大影响。②关心身体的状况，养成健康的活方式，时刻对字底的生命负责。此外，珍视自己的肉体生命，还需要增强我们的安全意识，自我保护意识，提高防范安全防范能力。掌握一些基本的自救自护方法，也是爱护自己身体的表现。
（2）知礼节，知荣辱的前提是仓禀实衣食足，这说明了什么？
答：我们每个人的精神发育，需要物质的支持。（或离不开物质的支持。）
（3）是不是只有仓禀实、衣食足了，才会知礼节，知荣辱，请你做出辨析。
答：不是的。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面过分的物质追求，物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏，外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真善美。

3、屠呦呦及其523国家重点攻坚课题组团队，历经1000个日日夜夜，先后收集了2000多个方药，筛选了100余种中药的水提物和醇提物样品。210个历经无数次失败，终于提取了对疟原虫的抑制率达到百分之百的青蒿素。青蒿素挽救了全球数百万人的生命。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学和医学奖。
（1）屠呦呦及其团队的行为主要体现了社会主义核心价值观的什么内容？
答：爱国，敬业。
（2）屠呦呦及其团队遇到的挫折是什么？这说明了什么？
答：提取抑制疟原虫的青蒿素研究失败。挫折是不可避免的。
（3）设想它们是怎样战胜挫折的。
答：及时调整自己，正确看待挫折，发掘自身的生命力量，勇于面对挫折，培养坚强意志，借助外力，寻找帮助的。
（4）面对挫折，如何发掘自身的生命力量?
答：①可以逐渐培养自己面对挫折的勇气和坚强的意志。②积极地进行自我暗示和激励，③创新思维及工作方法，不断探索解决挫折的方法。
（5）在实现人生价值的过程中，屠呦呦给了我们哪些有益的启示？
答： 立志成才，勇于担当社会责任，服务社会，奉献社会。②在为他人为集体，为国家做出奉献的过程中实现自身价值。③善于合作，往往有助于事业成功。④树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。⑤直面挫折，不畏不惧，意志坚强。⑥开拓创新，艰苦奋斗。⑦弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。

4、材料:2018年3月17日，广东清远某中学一份男女交往校规遭网络热传，其中包括了禁止同进出饭堂，互为彼此打饭，禁止为异性拎包和外套；禁止给予和接受异性的食物和礼品等行为。被网友称为史上最严校规。
咱俩22018年4月19日一早，一篇名为《某中学规定男女学生相处前，先量一下尺寸，太短不行》的文章在网络上疯传。文中称陕西省西安中学出台了“男女生非正常关系”的问题专项整治活动方案，规定男女生单独走在一起，距离小于3.6米，就会被怀疑非正常交往。“肯定被抓。”
（1）对于“史上最严校规”和“3.6米社交距离”规定，你赞成吗？请说明理由。
答：不赞成，他不利于男女同学之间的正常交往和身心发展。我们需要不同性别的朋友优势互补，共同进步。
（2）男女生都有各自的个性特征，你是怎样看待这种个性特征的？
答：①男女之间由于生理，心理成长环境及社会期望的不同，在体力，思维方式，兴趣爱好，个性特征等方面各有自己的特点。②我们要尊重异性同学，取长补短，不断完善自己。
（3)我们需要与异性相处吗？如何正确对待自己的情感？
答：需要。面对生活中可能出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

5、习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话时指出，“长征这一人类历史上伟大的壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用热血和生命铸就的伟大长征精神”，生动阐释了长征精神跨越时空的时代价值。
（1）开展爱国主义教育活动会增强青少年学生的哪些情感体验？
爱国主义情感，正义感，责任感，自豪感的。
（2）这些情感的传递，对我们的生活有何意义？
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的能量。
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因我们的积极情感多一份美好。
（3）传递情感需要我们学会关心他人，为此我们该怎样做？
没有偏见，以接纳的姿态，认真的倾听和观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接纳自己的关心。
如果没有被接啦，咋调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

展开更多......

收起↑