资源简介

3.长长的线
1教学目标
1、欣赏作品中长长的线所带来的不同感受
2、能够大胆的用趣味线表现自己喜欢的事物,提高绘画趣味性。
3、喜欢用线条表现自己的生活。
2重点难点
尝试用一根长长的线条画出自己喜欢的形象。
3教学过程
活动1【导入】魔术导入　对线想象
初步感知 魔术风趣导入
教师空手做拉长一根线的假动作:“同学们看,老师今天带来了什么?”
“一根线”
“哇,你们是有透视眼吗?能看到老师手里的透明线!”
“好,这样,老师现在把它拉直变到咱们的屏幕上,让大家看到它!”
教师把手里透明线放到屏幕里,出示课件,屏幕显示蓝色的直线
学生注意力集中在大屏幕“哇”
“长长的直线让你想到了什么?”
“直尺、拔河时的线的样子、公路”
“好,老师再来变一次,我把它放松”出示课件,弯线
“这样,这样,还是这样,弯弯的线又让你想到了什么?”
“小土坡、桥、彩虹,微笑的嘴巴、碗、跳绳时的样子,月牙”
“接着变,我让它动起来,这样呢?”“蛇,波浪,小河流水… ”
“老师变了好几种,你能把这条线变个样子吗?拿起画笔快速把它画出来,五秒钟的时间”
学生画,展示个别有代表性的精彩作品
引出课题“一条线我们变出了这么多东西,你觉得线条好不好玩?今天咱们就一起来玩转长长的线。”
活动2【讲授】感受生活中的线
视频:生活中的线
“除了我们刚才对线的联想,生活中其实有很多画面都有线的存在,我们一起来看一看吧”播放生活中的线声音视频
“看完了这个视频,你们觉得线有什么特点?”
丰富,多变
活动3【活动】欣赏作品
欣赏大师作品
“生活中线无处不在,线也是深受艺术画家们喜爱的元素。有一位画家就用线表现了一幅这样的画。”出示保罗《吠犬、戏犬》
“这幅画有什么特点?”“是用一条线勾勒出来的”“线条很流畅,富有童趣”
“画面表现了什么内容?”“几只小狗跟在大狗身后嬉戏、吠叫”
“如果现在让你用一条线来表现一个形象,你觉得怎么样?”
“有没有同学自告奋勇来试一试”
找两到三个同学到黑板上示范,说一说感受
“首先我们来玩一个游戏。将图片上的小圆点进行连线,做到笔不离纸,一笔画成,看看是个什么。”出示教师事先准备好的两张小圆点图片,找两个同学进行连线,画完采访感受。
观看学生作品
咱们同学画的特别好,我们来看看书上的学生作品,讲解学生作品,让学生说一说自己想画的形象,想要表现的感情。
活动4【练习】学生创作
学生创作
我们感受了这么多线,你们想不想自己动手表现着美丽的线条呢
尝试用一根长长的线条画出自己喜欢的形象 要求线条轻松流畅
展示学生作品
请学生把完成的作品粘到黑板上进行展示
选出优秀作品单独展示,评自己的设计意图
活动5【测试】拓展延伸　毛毛线
拓展延伸 体验快乐
为学生展示生活中的线做成的工艺品
鼓励学生拿起手中的毛毛线 展示自己变得形象
活动6【作业】总结
总结鼓励 培养习惯
把毛毛线作为奖励送给同学们,鼓励学生课下继续完成更多【漂亮的作品
请同学们收拾好用具
课件20张PPT。
长长的线 生活中线无处不在
线也是深受画家喜爱的元素
请欣赏 克利《吠犬、 戏犬》《吠犬、戏犬》 克利尝试用一根长长的线条画出自己喜欢的形象
要求：线条轻松 流畅

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