资源简介

5.我们爱运动
1教学目标
知识与能力:了解人物动态的基本规律,提高观察能力和表现能力;
过程与方法:通过人物运动规律的学习,理解美术表现中人物造型的方法,了解新的美术表现形式;
情感态度与价值观:养成正确的观察习惯,体验和感受运动乐趣,体会美术创作的乐趣。
2学情分析
生活是丰富多彩的,生活中人们的运动姿态千变万化,想要学会生动的表现人物的运动状态,需要有一个学习的过程。正确观察人物动态,体会人在活动时的动态规律,是生动表现人物动态的总要前提。用纸条拼贴或者画影子的方法表现做运动的人,是初步体会人在活动时的动态规律的一种简单有效的方法。让学生感知线条、形状等基本造型元素,通过拼贴或者画的过程发展低年级学生的艺术感知力。
3重点难点
重点:通过运动规律的学习,能用纸条拼贴或画剪影的方法表现运动场景;
难点:用画剪影的方式表现运动中的人物。
4教学过程
活动1【导入】谈运动
师:大家好!你们都喜欢运动吗?
生:喜欢。
师:说一说你们都喜欢哪些运动?
生:跑步,跳舞,踢球......
活动2【导入】做运动
师:我已经感受到了大家的热情和对运动的喜爱。现在我们一起做做运动好不好?(师生一起跳《健康歌》)
师:我们热身运动了以后,大家的小脸都红扑扑的了。我相信大家这回更有精神上课了。 好,下面呢我们就一起学习第九课《我们爱运动》(板书题目)
活动3【讲授】拼运动
师:下面呢老师要出示一组图片,你们看看这是什么运动?
生:跑步(学生齐答)(展示跑步的真实图片)
师:这是跑步的真实图片,我们在看一张(展示跑步的影子图片)这是它的剪影。绘画的表现形式有许多种,今天呢我们接触到了一种新的表现形式就是剪影。下面我们就要用拼贴和画剪影的方式来表现我们喜爱的运动。
师:现在呢,你们可以一面观察图片,一面根据自己平时的运动感受,体会一下,跑步的时候身体的哪些关节参与了运动?自己也可以在自己的位子上站起来动一动。
生:胳膊,腿,脚动了
生:膝盖动了……
师:看来刚才同学们都认真观察了,跑步的时候我们的肩关节、肘关节、膝关节都会发生变化。
师:发生怎样的变化呢?肩关节前后摆动,肘关节是屈还是伸?
生:屈
师:膝关节呢?
生:一个屈一个伸。
师:那我们一起来拼一拼跑步的剪影,老师一面讲解一面用纸条小人拼摆。
师:看下一张图片(出示扣篮的图片)这是什么运动呢?
生:打篮球
师:打篮球的动作非常多,今天我们分享的是扣篮这个动作。我们和跑步的动作对比一下,它关节变化最大的那个部位?
生:扣篮的时候胳膊是直的,而跑步的时候胳膊是弯的。
师:跑步的时候我们的肘关节是屈的,但是扣篮的时候呢肘关节是直的。
师:所以说在观察的时候我们要注意,不同的动态各关节的活动程度是不一样的。
师:现在我们一起把扣篮这个运动的剪影拼到黑板上,老师示范拼扣篮的动作。
师:我们再欣赏几张日常运动的图片,你们体会一下不同的动态关节是怎样活动的?(出示日常运动的图片)大家动手拼一拼他们的影子,(找同学投影上给大家拼拼动作,让大家猜一猜。)同桌之间互相讲一讲自己拼的动作。
师:哪位同学想说一说。
活动4【活动】画运动
师:刚才我们拼了剪影,现在老师给大家画个剪影大家猜猜是什么运动?(画踢足球的剪影)
生:踢足球。
师:现在呢我们欣赏几张画剪影的图片。
师:咱们看一下作业要求:第一种用画影子的方法表现一个活动场景。注意构图要饱满,先画运动中的剪影人物,再去添加背景。第二种用你们手里的纸条小人拼摆成运动姿态,贴到画纸上。这两种方法选择你喜欢的一种去进行。
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活动5【活动】展示作品
同学们,今天这节课有你们自己来做讲解员,向其他同学来介绍你们自己的作品。下面的同学要仔细听,等这位同学介绍完了可以提出你想问的问题。
活动6【活动】板书设计
板书设计
我们爱运动
剪影画
拼贴 绘画
活动7【活动】教学反思
先说一下准备这节课的初衷,翻开二年级下册的课本,吸引人有意思的课很多。但是我被运动这一课所吸引,因为本身我很喜爱运动,其次它给大家呈现的是影子画,在这之前孩子们是没有接触过这样的美术形式的,比较新鲜。
再说一下准备的过程,我想用艰辛来形容这个准备的过程。最初的引入健康歌,是我刚看到题目就想到要用这样的方式来热身。但是中间拼运动里面如何让学生学会观察,引导他们找到哪几个点,就可以很快的画出动态,我费了一番功夫。想了好多的办法,包括让学生做动作,大家一起去观察。老师做错误的动作让他们去找问题,从而引出重点。课堂实践证明,这些环节,都不能让学生一目了然的看出运动就是关节各种的变化。最后还是决定用图片把动态定格,让孩子们去观察,效果更好,学生们更能准确的抓住重点。
整个设计由多到少,给教案“瘦身”,我发现往里加容易往下减很难,放上去的每一个环节,如果要把它删掉,要经过反复的对比与思考。
经过一番努力最后定稿,把整节课分为四个阶段:谈运动、做运动、拼运动、画运动,四个过程。我把引导学生观察安排到了拼运动的环节里面,利用跑步图片让他们学会观察一个动态,利用篮球和跑步图片让他们学会对比观察。中间穿插拼摆联系。观察拼摆以后,进行难度较大的绘画练习。整个过程安排我觉得还是合理的,但是从上课的效果反馈来看内容还是有点多,可以把拼和画分到两节课里面来上,效果可能会更好。
课堂教学,整个教与学的过程是非常轻松愉悦,也可以说热烈。孩子们对运动相当的感兴趣,发言也是积极大胆。每个环节也充分起到了它的作用。对于,我自己而言,课堂的应变能力还有待提高。在课堂评价上,我应该在多样一些。这是我有待提高的地方。
课件14张PPT。我们爱运动不同动态各关节活动的程度不一样画剪影练一练作业要求：
⑴用画影子的方法，表现一个活动场景。注意构图要饱满，先画运动中的剪影人物，再添加背景，背景可以涂上颜色。
⑵还可以用把你们手里的纸条小人拼摆成运动姿态，贴到画纸上。
这两种方式选你喜欢的一种进行创作。

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