资源简介

4.剪团花
1教学目标
1.了解团花的基本特点,学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2、培养学生创作与应用相结合的设计思维,并提高学生动手制作能力。
3、感受剪纸的趣味性,增强对民间艺术的喜爱之情。
2学情分析
本年级的学生属于低年级学生,学生想象力比较丰富,有自己独特的想法,但由于年纪小他们在表现时可能会出稍微的差一点,所以在课堂上教师要仔细地
3重点难点
教学重点:团花纹样的设计和制作,学会设计与应用。
教学难点:团花制作的原理
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
今天老师给大家来表演一个魔术想看吗?(想)在我表演时你们要注意看,我表演完了还有问题要问你们哟!
2、边做边说:“首先我把它对折三次,然后再画一画,最后我再来剪一剪,现在我把它打开你们来看,这张纸变成了什么?”今天我们就来学习一下---剪团花
3、通过课件让学生了解团花的有关知识,并欣赏一些学生作品。
活动2【活动】二、探究活动
想一想我刚用了几步完成的作品?指名说一说,(学生可能有的不能全部说出三个步骤,根据情况引导)并根据回答引出课题---好今天我们就来学习一下剪团花。
那谁帮我回忆一下我刚才是怎么折的?
1、折
让学生边做边回答将对角折三次,教演示简单的对角折法,生练习如何对折。
2、变外形
A、把中心用红色标出,再对折后让学生观察中心点的位置。再让学生自己动手将对折好的地方用红笔标出,同桌互相检查是否找对了。
B、让学生把正方形的边涂上绿色,再围绕红色中心对折后,问学生发现了什么?(边都集中在与中心相对的边上了)
将正方形与圆形对比看边上有什么不同?小组内说一说,再指名汇报一下你观察的结果:一个是原来的边没动,另一个剪成了孤形。
通过演示中心点相对的直边画一条弧线让学生了解这些团花的样式是怎么形成的。
除了这些你还能让它怎样变化呢?
C、生自由剪一剪探究正方形纸变圆形、变棱形、变齿形等的原理。
2、画
画图案。
A、课件演示月牙纹、羽毛纹、齿纹等。
B、教师示范把图案画在角的两边,引导学生认知图案的正确画法
3、剪
师示范剪好,引导学生自己剪并提示学生不能把图案剪断
活动3【活动】三、创作
学生自由设计,自由作画。做好后可以想一想这些团花你都可以用来做什。师巡视指导随时了解学生的想法,根据不同学生的需要来进行指导。
活动4【作业】四、评价活动
1、展示作品,师生评出剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖。
2、将自己的作品装饰一下教室
课件36张PPT。对马团花 （南北朝时期） 这些马的图案造型多么生动，它们是我国新疆出土的南北朝时期的对马团花。菊花团花 （南北朝时期）看！这就是团花剪纸美丽的团花象征着团圆、吉祥、幸福，是人们喜爱的艺术形式。接下来
我们再来
欣赏一下学生的
作品，看看别的小
朋友做的怎么样学生作品赏析：谁还记得刚才我用了几步
完成的作品?一、折
二、画
三、剪 剪团花做起来其实很简单，快快准备一张正方形纸，我们来试试吧！这是我刚才的折法，很简单吧！折纸时，以正方形中心点为顶点，
连续对边折对角折都可以。中心点开口 用剪刀分别在折好的纸的左右剪下各种形状，注意不要把纸左至右剪断。 中心点部分与开口部分剪纸不受限制，可以自由剪。剪法分析左中心点开口右同学们，试着用刚学到的方法剪一幅团花吧！让我看看剪纸都有哪些常用的符号吧！圆形、月亮弯形、逗号形、水滴形、花瓣形、锯齿形、柳叶形……怎样让团花更美？ 我们有办法。柳叶纹看！这个纹样像什么？柳叶纹花心你能在团花中找到柳叶纹吗？水滴纹找到水滴
纹了吗？用这些传统纹样创作，团花会更美丽。 这些纹样是我们的祖先受生活中的事物启发创作出来的，你能在生活中找到它们的影子吗？ 试着用这些传统纹样修改自己的团花吧，它会更美丽！对猴团花 （南北朝时期）花开富贵 人们总是将自己对生活的美好祈盼以各种图案形式通过团花展现出来。连年有余蝴蝶 象征幸福 劳动人民经常通过剪纸表达自己的情感，你会解读吗？花瓶 象征平安葫芦 象征福禄福在眼前福寿双全
和合如意瓜瓞绵绵双喜临门寿字 你有什么美好的愿望？
可以用我们熟悉的图形表达。你还有什么好主意？艺术实践： 学习折、剪团花的方法，做几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。
评一评：
1、剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖 2.课下试着用团花剪纸装扮我们的教室

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