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●备课资料
一、关于古典主义文学产生的背景和原因
近代文学思潮的产生和发展，是与资本主义生产发展的进程紧密相连的。在十七世纪，资产阶级文学思潮的基本特征是古典主义。古典主义继承人文主义文学，在文艺理论和创作实践上提出以古代希腊、罗马文学为典范，为新兴资产阶级对贵族阶级作斗争服务。但这种文学思潮的哲学基础是笛卡儿的唯理主义；它的政治基础则是资产阶级对专制王权的妥协让步。因此，这是由封建社会向资本主义社会过渡时期中的一种带有浓厚封建色彩的资产阶级文艺思潮。这种文艺思潮，十七世纪流行在西欧，而最高水平的作家却集中在法国。
英国资产阶级革命的胜利开辟了一个新的历史时代。英国诗人弥尔顿（1608～1674年）成为第一个敢于违反“弑君”辩护的文人。他的长诗《失乐园》塑造了一个敢于违反“上帝”禁令，勇于起来斗争的资产阶级革命战士的形象。在法国，由于资产阶级力量软弱，需要在王权保护下发展资本主义；而专制王权又需要资产阶级支持，以增强国家经济实力，抑制地方贵族的封建割据。因此，法国资产阶级拥护中央王权，依靠王权来反对封建贵族。法国的古典文学就是在这种背景下产生的。
二、关于英、法的启蒙主义文学
在十八世纪的欧洲，存在着反映封建主义向资本主义过渡时期各阶级要求的文学，其中启蒙主义文学是文学主流。启蒙主义文学是为资本主义经济发展和资产阶级政治革命鸣锣开道的文学。在启蒙主义文学中，抛弃了帝王将相、贵族僧侣，而以第三等级（主要是资产阶级分子）作主人公。通过这些人在现实社会中的生活和斗争。来猛烈抨击等级森严的专制统治，无情批判宗教迷信，传播战斗的唯物论，宣扬“自由平等”的资产阶级理性王国。
英国启蒙主义文学 英国启蒙主义文学的代表作家有笛福（1660～1731年）、斯威夫特（1667～1745年）等人。《鲁滨孙漂流记》是笛福的代表作。在笛福的笔下，鲁滨孙被描绘成为一个不畏艰难险阻，善于发挥聪明才智，勇于开辟新天地的英雄人物。其实，作者是借用这个冒险家的形象，来反映上升时期新兴资产阶级那种积极向上的进取心和事业心。例如，当鲁滨孙流落到孤岛上时，毫无惧色和悲观心理，而是用自己的双手谋取食物，建筑住所，制造器皿，饲养家畜，耕种土地。当他偶尔救下土人“星期五”后，教“星期五”称呼他为“主人”，用火枪威胁和宗教感化迫使“星期五”做他的奴隶，把“星期五”劳动创造的财富全都掠为己有，并自封为海岛国王，是一个十足的资产者、殖民者的形象！笛福的小说在艺术上有不少缺陷，如结构松散，叙事平淡，人物形象的刻画粗糙，反映了英国早期启蒙主义文学的弱点。和笛福相反，斯威夫特抛弃了温和的立场，以激进的姿态活跃在英国启蒙主义文坛上。他在1726年写成的小说《格列佛游记》中，通过幻想的环境、虚构的情节、夸张的手法，深刻揭露了英国政治、法律的弊端，尖锐抨击了托利党和辉格党之间争权夺利、尔虞我诈的丑态，甚至讽刺国王的妄自尊大、刚愎自用，充分体现了文学的社会作用。
法国的启蒙主义文学 法国启蒙主义文学在同宫廷御用工具——晚期古典主义的斗争中达到了极高的水平。它适应法国的资本主义经济发展和第三等级政治斗争的需要，同政治上的启蒙主义一道，把斗争矛头直指封建社会的全部上层建筑。许多启蒙主义的政治家、思想家，如孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗等人，同时也是杰出的启蒙主义文学家。他们才华横溢，作品众多，展示了这个时期法国文学的争芳斗艳之态。孟德斯鸠的代表作《波斯人信札》是由一百六十封信组成的一部书信体小说。它通过两个波斯商人——郁斯贝克和黎伽的通信，揭露封建统治阶级的荒淫无耻；斥责了路易十四的狂妄自大、欺压人民；批判了天主教会迫害异教徒的罪行。伏尔泰是个多产作家，著有悲剧《俄狄浦斯》（1718年）、小说《查第格》（1748年）和《老实人》（1759年）以及《哲学辞典》（1764年）等。在这些著作里，伏尔泰骂教皇为“两足禽兽”，称天主教士为“恶棍”；说在君主专制下“地球上满目疮痍，到处是灾祸”。但他和孟德斯鸠一样，宣扬“开明专制”，主张“开导”封建君主改恶从善，实际启蒙理想。这证明他们的态度比较保守，是大资产阶级的代言人。狄德罗则比他们进步一些。从世界观上说，他是法国战斗唯物论和无神论的杰出代表，为反对封建专制和宗教神学战斗了一生。他的文艺理论和文学作品都可以视之为法国启蒙主义文学进入全盛时期的标志。《拉摩的侄儿》是狄德罗于1762年创作的一部哲理小说，作者把拉摩的侄儿塑造成一个“高傲与卑鄙、才智与愚蠢的混合物”，其目的在于指出产生这种性格的根源，揭露封建专制制度毒害人、腐蚀人的吃人本质。1760年写成的小说《修女》描绘了一幅人间地狱——修道院的悲惨图画。那些教会头子和修道院长用种种残酷手段，把那些良家修女折磨得骨瘦如柴、精神失常，甚至丧失生命。为了砸碎这个人间地狱，狄德罗赞扬了修女苏珊敢于斗争、冲出牢笼的革命精神。卢梭不仅作为一个激进的小资产阶级民主主义者活跃在政治舞台上，而且他的文学创作也产生了极重要的政治作用。他的书信体长篇小说《新爱洛绮斯》（1761年）和哲理小说《爱弥儿》，同所有启蒙主义文学一样，具有强烈的反封建、反教会性质。他的特殊之处在于主张思想解放，感情自由。要求冲破封建伦理道德的束缚。他的小说富有抒情风味，善于以美好的自然风光同丑恶的封建社会现实相对照，以启发人民觉醒，鼓舞人民斗争。
三、关于浪漫主义文学
浪漫主义文学是在十八世纪和十九世纪初发展起来的。浪漫主义文学就其政治倾向性来说，是对十八世纪启蒙思想家的主张极为失望，对资本主义现实强烈不满的反映。其艺术特征，却在于强烈地抒发个人感情，凭任思想飞驰，古往今来，人间天上，无所不写。因此，在浪漫主义文学家的作品中，大胆的幻想、异常的情节、非凡的人物、辽阔的舞台、神话的色彩就成为它的常具特征。浪漫主义文学充满着自由奔放的幻想和海阔天空的诗意想象。作品中的英雄人物虽富有反抗精神，但都是孤军奋斗的个人主义者，总是生活在虚构的、面目已非的中世纪的环境里。他们眷念往事，缅怀遥远的国家。所有这些浪漫主义色彩，归根结底是软弱无力的表现。
四、关于批判现实主义文学
十九世纪中叶以后，随着资本主义制度的确立和巩固，不仅劳资矛盾尖锐起来，而且中小资产阶级也直接受到大资产阶级的排挤而走向破产。社会矛盾的激化，使“人们终于不得不用冷静的眼光来看待他们的生活地位，他们的相互关系”。再加上科学技术的发展，社会思想由空想变为科学，增强了人们观察和分析社会的能力。正是在这种背景下，在和各种文学流派斗争中，产生了批判现实主义的文学思潮。这一思潮的基本特征，首先在于它着眼于社会现实，要求作家客观地、具体地描写和反映现实生活，冷静地评价资产阶级统治所带来的一切，如实地揭示当时资产阶级社会的一切矛盾。其次在于它注重在典型环境中塑造典型人物的典型性格，通过这些典型人物来批判资本主义制度。这种批判在十九世纪七十年代以前起了巨大的积极作用，是批判现实主义文学的繁荣昌盛时期。但是，由于这些批判现实主义作家没有马克思主义的世界观和方法论，所以他们的作品既没有揭示产生资本主义罪恶的根源，更没有找到消除这些罪恶的社会手段。70年代以后，他们的批判热情随着历史的进步与资产阶级进步性的逐渐丧失而日益减弱。到十九世纪末、二十世纪初，批判现实主义文学日趋衰落，自然主义、颓废主义文学日益泛滥，代表资产阶级利益的文学思想明显地走向反动，无产阶级的文学运动伴随无产阶级政治斗争日益蓬勃发展起来。
——以上四则材料均选自《世界通史纲要》，孙秉莹等主编，
吉林文史出版社，1985年出版
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★第二节 文学和艺术
●教学目标
知识目标
1.了解近代欧洲主要文学流派出现的背景、特点、代表人物及其作品。
2.了解亚洲近代著名文学家及其作用。
3.了解近代欧洲美术发展概况：巴罗克艺术→洛可可艺术→新古典主义→浪漫主义→现实主义。
4.了解近代欧洲音乐、舞蹈发展概况。
德育目标
1.在指导学生认识近代欧洲文学艺术流派形成背景、原因的过程中，对学生进行历史唯物主义的教育。
2.通过了解一些世界近代文学名著的思想性，对学生进行真善美的教育。
能力目标
1.通过对欧洲近代文学、艺术流派产生原因的学习，培养学生运用社会存在决定社会意识以及阶级分析的方法分析、认识文化现象的能力。
2.在指导学生把握近代欧洲文学艺术主要成就的过程中，培养学生整理历史知识、宏观掌握历史知识的能力。
●教学重点
1.近代欧洲相继流行古典主义、启蒙主义、浪漫主义、批判现实主义文学潮流的原因及其特点。
2.19世纪西方美术发展特点。
3.音乐家贝多芬。
●教学难点
1.正确理解古典主义、启蒙主义、浪漫主义、批判现实主义文学相继盛行与当时社会历史条件、特别是与当时欧洲资本主义发展阶段的关系
2.美术、音乐的各个流派及其与各个不同时代的联系与区别
●教具准备
多媒体教学设备
●教学方法
1.讲述法：对文学、艺术作品的主题思想和内容梗概，由教师进行简明扼要的、有针对性的讲述。
2.讲读法：提出问题→学生阅读→学生回答→教师总结→解决问题。
3.启发式教学法：引导学生借助已有的学习思路分析、掌握新的学习内容。
●课时安排
一课时
●从容说课
这是一节阅读课，内容十分丰富，教师在合理安排教学时间的前提下，应注意以下几点：
1.注重引导学生从结构上整体地掌握所学内容，以形成系统的认识。
2.对教材涉及到的相当多的知识点，面面俱到地处理是不恰当的，应充分利用学生已有的知识储备，有针对性地选择典型的文学、艺术作品引导学生欣赏、分析。
3.教师在某种意义上可将这节课设计成富有吸引力的文学、艺术鉴赏课，但一定要以作品的时代特征为最后的归结点，让学生深刻认识形成该种文学、艺术流派的社会经济，政治背景，即不能为鉴赏而鉴赏。
4.充分利用现代化教学手段，强化课堂教学效果。
5.结合语文课、美术课、音乐课的相关知识，加深学生对所学知识的理解。
●教学过程
［导入新课］
之一：导入语例示
上节课，我们从人类文明发展的高度学习了17世纪至20世纪初的自然科学发展的伟大成就。自然科学的突破性进步，推动了生产力的迅速发展，生产力的发展也使资本主义不断向前发展。在这种情况下，人们的道德观念、价值取向在逐渐发生变化，同时，伴随着资本主义的发展，新的社会问题不断出现，这引起了人们更深层次的思考。今天这节课，我们将通过对近代文学和艺术发展概况的学习，来更好地认识随着资本主义的发展所引起的人们思想意识的变化。
之二：启发式导入
（引导学生回忆、再现在语文、美术、音乐课上所学知识，教师点出几部欧洲文学名著，或以多媒体展示学生比较熟悉的美术、音乐作品，然后提问学生这些文字、艺术作品反映了当时什么样的社会现实，在学生简短讨论、回答后，自然转入新课的学习）
［板书］第二节 文学和艺术
［教师提问］请同学们浏览本节教材的前四目内容，指出近代欧洲四个主要文学流派的名称、流行时间及特点。
［学生回答］［多媒体显示］
流派 流行时间 特点
古典主义文学 17～18世纪 完美 理性 王权
启蒙文学 18世纪 多样 理性 反封建
浪漫主义文学 18世纪末～19世纪30年代 想象 感情 理想
批判现实主义文学 19世纪30年代～20世纪 现实 批判 揭露
［教师提问］古典主义文学同启蒙文学在政治思想上的不同点是什么？
［学生回答］古典主义拥护王权，启蒙主义则反对封建制度。
［教师提问］然而，两者都反映了资产阶级的要求，为什么？
［学生回答］在资本主义发展早期，资产阶级力量弱小，希望得到王权的保护；而到18世纪，随着资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大，腐朽的封建专制制度越来越成为资本主义发展的严重阻碍。
［教师讲述］古典主义是由封建社会向资本主义社会过渡时期一种带有浓厚封建色彩的资产阶级文艺思潮，而启蒙主义文学是为资本主义经济发展和资产阶级政治革命鸣锣开道的文学，古典主义文学和启蒙文学的中心都在法国。
［板书］一、古典主义文学 王权 资产阶级
二、启蒙文学 王权 资产阶级
［教师提问］浪漫主义文学同前两个文学流派的主要区别是什么？
［学生回答］不再崇尚理性，而是深入发掘人类的感情世界。
［教师讲述］如果说古典主义文学和启蒙文学是对资本主义制度的肯定和追求的话，那么浪漫主义则是对资本主义社会秩序不满的反映和结果。浪漫主义文学反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情，在表现形式上采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。“浪漫”既反映了对理想社会和美好生活的向往，同时也体现了人们在现实生活面前的无奈。
［板书］三、浪漫主义文学 对资本主义不满
［教师提问］浪漫主义文学体现了对资本主义秩序的不满，那么，批判现实主义文学对资本主义的态度又是什么呢？
［学生回答］无情的揭露和批判。
［教师讲述］从19世纪30年代起，批判现实主义文学在西欧兴起，浪漫主义文学退居次要地位。工业革命在西欧开展以后，在资本主义经济迅速发展的同时，资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露、批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。批判现实主义文学的主要特点是：1.按事实描写生活，对现存秩序进行强烈批判；2.详尽分析人类行为互相冲突的趋势，描绘个人在克服周围环境带来的挫折中所进行的斗争。3.以长篇小说为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。
［板书］四、批判现实主义文学 揭露、批判资本主义
［教师过渡］通过以上学习，我们认识到，近代文学思潮的产生和发展，是与资本主义发展的不同阶段相适应的，我们以同样的认识方法来看一下近代艺术的发展情况。
［板书］五、艺术的发展——美术和音乐
［多媒体显示］
美术 时间 音乐
巴罗克艺术 17～18世纪初 巴罗克风格
洛可可艺术 18世纪 古典主义音乐
新古典主义浪漫主义现实主义绘画印象画派 19世纪 浪漫主义音乐民族乐派
［教师提问］17世纪在欧洲盛行的巴罗克美术和音乐，反映了当时什么样的时代特征？
［学生回答］专制王权的强大；经济发展（资本主义经济发展）。
［教师提问］18世纪前半期，洛可可艺术取代了巴罗克艺术，这说明了什么？
［学生回答］说明了王权和封建贵族的衰落及资产阶级力量的壮大。
［教师提问］古典主义文学同新古典主义美术、古典主义音乐在思想主题方面有何不同？
［学生回答］古典主义文学拥护王权，而新古典主义美术、古典主义音乐则反映了资产阶级反对封建专制的英雄主义精神。
［教师讲述］如果说美术、音乐中的古典主义所反映的思想主题要比文学中的古典主义先进的话，那么在浪漫主义这一方面，美术、音乐则相对滞后于文学：浪漫主义文学包含着对资本主义秩序的不满，而浪漫主义的美术、音乐则仍然主要体现了资产阶级的反封建斗争主题，这从德拉克洛瓦的《自由引导人民》及贝多芬的音乐作品中，可见一斑。
［教师提问］请同学们看教材P138《拾穗者》这幅画，结合列宾的《伏尔加河纤夫》一画，思考现实主义绘画的主题思想。
［学生回答］反映下层劳动人民的疾苦，描述社会生活中苦难的一面……
［教师讲述］从现实主义的绘画作品中，我们很容易联想到残酷的剥削制度，因而具有批判的精神，在这一点上，和批判现实主义文学有相似之处。
以上，我们以对比的方法，对17至19世纪的美术、音乐流派进行了粗浅的理性认识，接下来，我们来认识一下在19世纪中后期出现的民族乐派。
随着民族主义的发展，多数欧洲国家的音乐家都详尽地研究了本国的民间音乐，创作出了具有民族特色的作品，其中以俄罗斯民族乐派的成就最为显著。俄罗斯民族乐派的奠基人是格林卡，而柴可夫斯基则是19世纪下半期俄国最伟大的音乐家。他的作品丰富多彩，有六部交响光、十部歌剧，三部舞曲（天鹅湖、睡美人、胡桃夹子）及钢琴协奏曲、小提琴协奏曲等，其中《天鹅湖》是他杰出的代表作。
［课堂总结］17世纪以来，随着资本主义的发展，古典主义文学、启蒙文学、浪漫主义文学、批判现实主义文学相继流行于西方世界，在美术、音乐等艺术领域也呈现了和文学相似的发展轨迹，在近三个世纪的时间里，涌现出了许许多多伟大的文学家、艺术家，他们为人类留下了宝贵的精神财富。
［布置作业］
1.18世纪末至19世纪30年代，欧洲浪漫主义文学的盛行主要反映了( )
A.对个性解放的歌颂 B.对资产阶级革命的歌颂
C.对社会制度的不满 D.对现实生活的不满
2.被称为“社会百科全书”的文学巨著是( )
A.《人间喜剧》 B.《悲惨世界》 C.《战争与和平》 D.《大卫·科波菲尔》
3.为什么在17、18世纪的欧洲出现了巴罗克、洛可可艺术？这两种艺术有何异同？说明了什么？
参考答案：1.C 2.A
3.原因：巴罗克艺术的兴起，同当时欧洲一些国家如法国、西班牙等国确立强大的封建专制、中央集权的统治有关，这种政治形势要求艺术为封建君权服务，体现君权的威严和力量，巴罗克艺术的风格正是这一要求的反映。18世纪，随着启蒙运动的兴起、自由平等思想的盛行，封建专制的统治削弱，封建君主和贵族不能像过去那样妄自尊大，生活和趣味也由此发生了变化。洛可可艺术的兴盛，反映了这一变化的趋势。
不同点：巴罗克艺术兴起于17世纪的欧洲。其艺术特点为：显示了当时强大的封建君主专制的威严和力量。具体表现在：建筑上流行巨大、沉重、怪异的风格，柱子粗大，屋顶安置许多雕像，使人产生威严、豪华之感；雕刻、绘画上，造型、姿势极其夸张，使人激动；在室内装饰上，家俱做得沉重，给人以威严感。洛可可艺术兴起于18世纪，随着封建专制统治的削弱，洛可可艺术取代了巴罗克艺术的地位。其艺术风格表现为建筑上富丽堂皇的宫殿变为小巧优雅的别墅；装饰由金碧辉煌变为潇洒轻快。
相同点：都兴盛于以法国为中心的欧洲；都以国王和贵族的肖像画为主题。
说明：艺术作品是时代精神和风俗情况的反映，并随其变化而变化。因此，我们要了解艺术家及其作品，必须综合其所处的时代背景及社会生活、风俗情况进行分析。
●板书设计
第二节 文学和艺术
一、古典主义文学 王权 资产阶级
二、启蒙文学 王权 资产阶级
三、浪漫主义文学 对资本主义不满
四、批判现实主义文学 揭露、批判资本主义
五、艺术的发展——美术和音乐
反对
拥护
反对
拥护
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