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课 题 7.1溶液的酸碱性 二 第1课时 课 型 新授
教学目标 1．了解溶液的酸碱性，学会测定溶液酸碱性的方法。 2．认识酸碱指示剂，学会酸碱指示剂的使用；
教学重难点 重点：溶液酸碱性的判断和测定。难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
教学准备 石蕊试液、酚酞试液、白醋、稀盐酸、食盐水、蔗糖水、纯碱溶液、氨水、石灰水、表面皿、玻璃棒等
教学过程 二次备课
【引入】日常生活中有哪些物质给你留下“酸”的印象？展示水果的图片 【学生交流】列举生活中有酸味的食物 【教师讲述】日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，那么我们怎么确定物质的酸性或碱性呢？ 【学生回忆】如何证明二氧化碳与水反应生成碳酸？酚酞试液滴入氨水中会呈现什么颜色？ 【活动与探究1】在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴石蕊试液 现象：石蕊由紫变红 【活动与探究2】在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴石蕊试液 现象：石蕊由紫变蓝 【活动与探究3】在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入1~2滴石蕊试液 现象：石蕊不变色 【结论】利用石蕊试液可以鉴别酸性，碱性，中性的溶液：石蕊遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色。 【教师讲述】像石蕊试液这样能检验溶液酸碱性的试液，叫酸碱指示剂。酸碱指示剂有多种，酚酞也是常见的酸碱指示剂。 【活动与探究4】在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴酚酞 现象：酚酞不变色[来源:学|科|网] 【活动与探究5】在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴酚酞 现象：酚酞由无色变红 【活动与探究6】在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入1~2滴酚酞 现象：酚酞不变色【小结】酸碱指示剂在酸碱溶液里的颜色变化 石蕊试液 酚酞试液 蓝色石蕊试纸 红色石蕊试纸 中性溶液 紫色 无色 酸性溶液 红色 无色 红色 碱性溶液 蓝色 红色 蓝色 【交流讨论】1、向某无色溶液中滴加酚酞，溶液不变色。小明得出结论：溶液呈中性。你赞同他的观点吗？为什么？ 2、证明肥皂水呈碱性，你有哪些方法？ 【拓展视野】学生阅读酸碱指示剂的发现 【探究】什么样的物质可以作为酸碱指示剂？ 【小结】在酸性、中性和碱性溶液中能显示出不同的颜色。 【课后实验】自己制得的指示剂检验几种不同酸碱性的溶液。【检测反馈】1.现取三种花瓣，分别放在研钵中，加入酒精研磨。各取少许，用稀酸或稀碱检验，结果如下：花的种类在酒精中的颜色在稀酸中的颜色在稀碱中的颜色 玫瑰粉红粉红绿色 万寿菊黄色黄色黄色 大红花粉红橙色绿色 请回答：不能用做酸碱指示剂的是什么花？2.现有白纸和几种溶液：A 5%的氢氧化钠溶液 B 5%的硫酸溶液 C 5%的酚酞溶液。有人用这些材料设计了一个名为“雨落红花开”的趣味实验。实验过程是：先用毛笔蘸 （填序号，下同）白纸上画上花，将白纸挂上墙，晾干后用 向纸上喷即成。该实验的化学原理是 。 【布置作业】
板书设计
教学反思：










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