资源简介 课题: 第二节 免疫和计划免疫 .课型 新授课 时间 签字 学习目标:1、说出人体的三道防线;描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异免疫。 3、说明计划免疫的意义。4、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。学习重点和难点:1、人体的三道防线。 2、特异性免疫和非特异性免疫等概念。学习过程一、构建知识网络并展示二、自主学习学习任务一:认识人体的三道防线1、人体有哪三道防线?2.阅读教材P79~80资料,认真分析,回答下列问题⑴为什么涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡?说明皮肤有什么功能?⑵病菌在什么情况下能够侵入人体内?人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞?⑶为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?3、比较特异性免疫与非特异性免疫,说出二者的区别。学习任务二:解读免疫的功能与过敏反应免疫有哪三方面的重要功能?2、预防过敏反应发生的主要措施是什么?对已发生过敏反应的人,应当采取什么措施?学习任务三:讨论计划免疫1、什么是疫苗?2、什么是计划免疫?为什么要实施计划免疫?学习任务四:解读艾滋病1、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处呢?为什么?三、展示交流1.各小组代表选择任务讲解,并对生成问题进行简略讨论。2.教师针对本节课的重点难点点拨。四、诊断评价1、狗常用沾满唾液的舌头舔伤口,结果伤口愈合,原因是( )A、唾液中含淀粉酶 B、唾液呈碱性,可杀菌C、唾液中含溶菌酶 D、唾液中含有黏蛋白2、特异性免疫作用的特点是( )A、生下来就具有的,对多种病原体具有防御作用B、生下来就具有的,只对某种特定的病原体具有防御作用C、出生后所获得的,对多种病原体具有防御作用D、出生后所获得的,只对某种特定的病原体具有防御作用3、大面积烧伤的病人,要住在严格消毒的病房内进行治疗,这是因为被烧伤的皮肤( )A、得不到营养 B、失去了保护作用C、不能调节体温 D、失去了接受刺激的功能4、给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎,下列有关该疫苗的说法正确的是( )A、对人体来说是抗原 B、能直接杀死侵入人体的病原体C、对人体来说是抗体 D、直接参与构成人体的第二道防线5、刘丽同学不小心被狗咬了手指,母亲立即带她到防疫站注射了药物。你认为其中运用的生物学原理和注射的药物分别是( )A、特异性免疫,抗体 B、非特异性免疫,抗体C、特异性免疫,抗原 D、非特异性免疫,抗原6、 下列各项中,属于计划免疫的是A. 儿童发烧时打退烧针 B. 被生锈的铁钉扎伤后打破伤风 C. 婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸 D. 患过麻疹的人不再换麻疹7、请分析下列二则资料并回答有关问题。(一)12月20日,江苏科技大学大四学生有40人集体感染肺结核。疫情发生后,有关部门迅速作出处理:对确诊病人进行隔离和治疗;对密切接触者接种卡介苗;对学生寝室、学校公共场所等进行全面的消毒。疫情得到了有效控制。(二)2月,广东省河源市紫金县响水路一带发生丙型肝炎聚集性病例。发病者达123人之多。经卫生部及广东省卫生厅的联合调查,该地丙型肝炎的爆发可能与小诊所口腔治疗、静脉注射、母婴及性传播等因素有关。⑴上述二则资料中,其病原体属于病毒的传染病是: ;其病原体属于细菌的传染病是 。⑵在结构上细菌和病毒最本质的区别是:病毒没有 。⑶根据预防传染病的措施,资料(一)中对密切接触患者的人接种卡介苗预防属于 (填代号)。 ①保护易感人群 ②控制传染源 ③切断传播途 ⑷接种卡介苗预防肺结核属于 免疫;⑸分析资料(二)得知:丙型肝炎病毒的传播方式与下列哪种传染病病原体的传播方式相似。A.肺结核B.流行性感冒C.禽流感D.艾滋病五、课后反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览