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课题： 第二节 免疫和计划免疫 .
课型 新授课 时间 签字
学习目标：
1、说出人体的三道防线；描述人体的免疫功能。
2、区别人体的特异性免疫和非特异免疫。
3、说明计划免疫的意义。
4、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
学习重点和难点：
1、人体的三道防线。
2、特异性免疫和非特异性免疫等概念。
学习过程
一、构建知识网络并展示
二、自主学习
学习任务一：认识人体的三道防线
1、人体有哪三道防线？
2.阅读教材P79～80资料，认真分析，回答下列问题
⑴为什么涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡？说明皮肤有什么功能？
⑵病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
⑶为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？
3、比较特异性免疫与非特异性免疫，说出二者的区别。
学习任务二：解读免疫的功能与过敏反应
免疫有哪三方面的重要功能？
2、预防过敏反应发生的主要措施是什么？对已发生过敏反应的人，应当采取什么措施？
学习任务三：讨论计划免疫
1、什么是疫苗？
2、什么是计划免疫？为什么要实施计划免疫？
学习任务四：解读艾滋病
1、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
2、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？
三、展示交流
1．各小组代表选择任务讲解，并对生成问题进行简略讨论。
2.教师针对本节课的重点难点点拨。
四、诊断评价
1、狗常用沾满唾液的舌头舔伤口，结果伤口愈合，原因是（ ）
A、唾液中含淀粉酶 B、唾液呈碱性，可杀菌
C、唾液中含溶菌酶 D、唾液中含有黏蛋白
2、特异性免疫作用的特点是（ ）
A、生下来就具有的，对多种病原体具有防御作用
B、生下来就具有的，只对某种特定的病原体具有防御作用
C、出生后所获得的，对多种病原体具有防御作用
D、出生后所获得的，只对某种特定的病原体具有防御作用
3、大面积烧伤的病人，要住在严格消毒的病房内进行治疗，这是因为被烧伤的皮肤（ ）
A、得不到营养 B、失去了保护作用
C、不能调节体温 D、失去了接受刺激的功能
4、给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是（ ）
A、对人体来说是抗原 B、能直接杀死侵入人体的病原体
C、对人体来说是抗体 D、直接参与构成人体的第二道防线
5、刘丽同学不小心被狗咬了手指，母亲立即带她到防疫站注射了药物。你认为其中运用的生物学原理和注射的药物分别是（ ）
A、特异性免疫，抗体 B、非特异性免疫，抗体
C、特异性免疫，抗原 D、非特异性免疫，抗原
6、 下列各项中，属于计划免疫的是
A. 儿童发烧时打退烧针 B. 被生锈的铁钉扎伤后打破伤风
C. 婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸 D. 患过麻疹的人不再换麻疹
7、请分析下列二则资料并回答有关问题。
（一）12月20日，江苏科技大学大四学生有40人集体感染肺结核。疫情发生后，有关部门迅速作出处理：对确诊病人进行隔离和治疗；对密切接触者接种卡介苗；对学生寝室、学校公共场所等进行全面的消毒。疫情得到了有效控制。
（二）2月，广东省河源市紫金县响水路一带发生丙型肝炎聚集性病例。发病者达123人之多。经卫生部及广东省卫生厅的联合调查，该地丙型肝炎的爆发可能与小诊所口腔治疗、静脉注射、母婴及性传播等因素有关。
⑴上述二则资料中，其病原体属于病毒的传染病是： ；其病原体属于细菌的传染病是 。
⑵在结构上细菌和病毒最本质的区别是：病毒没有 。
⑶根据预防传染病的措施，资料（一）中对密切接触患者的人接种卡介苗预防属于 （填代号）。 ①保护易感人群 ②控制传染源 ③切断传播途
⑷接种卡介苗预防肺结核属于 免疫；
⑸分析资料（二）得知：丙型肝炎病毒的传播方式与下列哪种传染病病原体的传播方式相似。
A.肺结核B.流行性感冒C.禽流感D.艾滋病
五、课后反思

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