资源简介 课题: 植物的生殖 .课型 新授课 时间 签字 学习目标:1、描述植物的有性生殖。2、通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性繁殖。3、通过探究活动,尝试植物的扦插。重难点:1、描述植物的有性生殖。2、通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性繁殖。引入新课(或课前展示):学习过程一、构建知识网络并展示二、自主学习学习任务一:复习花的结构及其在生殖中的作用,完成课本P3页的框图填空思考:1、什么是有性生殖?2、植物除了进行有性生殖外,还有没有其他生殖方式?学习任务二:解读植物的无性生殖阅读课文P3页,认真思考下列问题:书中列出的椒草、马铃薯、竹子这些植物的生殖方式有什么共性?植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义?3、什么是无性生殖?学习任务三:比较分析有性生殖与无性生殖,找出二者的区别1、有性生殖:指由两性 结合成 ,由 发育成新个体的生殖方式。2、无性生殖:指不经过两性 的结合,由 直接产生新个体的生殖方式。学习任务四:了解无性生殖的应用1、植物的无性生殖方式多种多样,常见的方式有 、 和 等。2、嫁接成活的关键是 。3、讨论:用作扦插材料的植物茎段本身应具备什么条件?三、展示交流(13min)1.各小组代表选择任务讲解,并对生成的个别问题进行简要讨论。2.教师针对本节课的重点难点讲解补充。四、诊断评价(9min)1、农民将马玲薯块茎切成带芽的小块进行种植,能够长出新的植株,这种生殖方式叫 ( )A.嫁接 B.无性生殖 C.有性生殖 D.植物组织培养2、随着科学技术的迅猛发展,植物组织培养技术已广泛应用于生产实践中。这一技术( )A.可防止植物病毒的危害,提高农业生产效率B.可培育抗病毒的植物新品种C.可有目的地改变母体的某些性状D.从生殖类型来看属于有性生殖3、室内观赏植物景天,将其肥厚的叶子摘下一片,放在潮湿的土壤中,不久就可以生根,形成一株新的植株。下列与其生殖方式不一致的是( )A.植物的组织培养 B.克隆羊多利的诞生 C.水稻用种子繁殖 D.马铃薯用块茎繁殖4、大通湖区是我市的甘蔗生产基地。甘蔗繁殖是将有节的茎段在每年春季埋入地下,然后从节上长出幼苗。此繁殖方式属于 ( ) A、组织培养 B、嫁接培养 C、有性生殖 D、无性生殖5、要培育一株既开白花,又开黄花和红花的菊花,最理想的无性生殖方式是( )A.扦插 B.嫁接 C.植物组织培养 D.转基因技术6、紫背天葵是一种保健型蔬菜,菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同,将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时,在茎段下方是切成水平切口?还是切成斜向切口?请你设计一个实验,探究哪种处理方法更容易使茎段成活。(1)实验变量是 。(2)作出的假设是 。(3)实验步骤:①准备20支生长良好的紫背天葵枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份,分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成 。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中,在 的环境条件下培育。(4)观察记录:每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶,作好记录。(5)预测结果得出结论: 五、课后反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览