资源简介 课题: 第三节 基因的显性和隐性 课型 新授课 时间 签字 学习目标:1、举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、说明近亲结婚的危害。3、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。学习重点和难点:1、基因和基因控制的生物性状之间的关系。 2、近亲结婚的危害。学习过程一、构建知识网络并展示二、自主学习学习任务一:解读孟德尔的豌豆杂交实验,探讨一对相对性状的一对基因的传递特点思考:1、相对性状由 控制,有 和 之分。2、杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因(a)没有传给子代吗?3、基因有 和 之分,用 表示。4、在相对性状遗传中,基因组成(即基因型)与性状(即表现型)有什么关系?请举例说明。学习任务二:讨论禁止近亲结婚政策的内容及原因三、展示交流1.各小组代表选择任务讲解,并对生成问题进行简要讨论。2.教师针对本节课的重点难点点拨。四、诊断评价1、双眼皮是受显性基因(B)控制。小棋是单眼皮,他的父母都是双眼皮,决定小棋父母双眼皮的基因型( )A、都是BBB、都是Bb C、都是bbD、分别是BB和Bb2、 人类多指(俗称六指)是由常染色体上的显性基因(G)控制的显性遗传病。⑴有一对多指患者生下一个正常指的儿子,这对夫妇的基因组成是 ( )A、Gg 和Gg B、Gg 和gg C、gg 和ggD、GG 和Gg⑵生物体的各种性状都是由基因控制的。在有性生殖过程中, 是基因在亲子间传递的“桥梁”。⑶这对夫妇再生一个正常指的孩子的可能性为 。3、豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状,A表示显性基因,a表示隐性基因。请根据表格回答:⑴亲代为圆粒,子代中出现了皱粒,这种现象在遗传学上叫做 。组合 亲代 子代 一皱粒×皱粒 皱粒二圆粒×皱粒 圆粒 皱粒三圆粒×圆粒 圆粒 皱粒⑵根据组合 ,可以判断 是隐性性状。⑶组合三子代中圆粒的基因组成是 。4、在人群中,生来就惯用右手与生来就惯用左手(不包括后天的矫正和练习)是一对相对性状。父亲惯用左手,母亲惯用右手,他们生的孩子也是惯用右手的。正常情况下,这个孩子的体细胞内有控制惯用左手的基因吗?以下推理正确的是A、若“惯用左手”为显性性状,则可能有 ( )B、若“惯用左手”为显性性状,则一定有 C、若“惯用左手”为隐性性状,则一定有 D、若“惯用左手”为隐性性状,则可能有5、科学家应用生物技术培育出一种抗病虫水稻,它能产生一种特殊的蛋白质,杀死害虫,但对人体健康无害,目前正在大面积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基因,发现不抗该特殊蛋白质的害虫基因为显性(用E表示),抗该特殊蛋白质的害虫基因为隐性(用e表示),据此回答下列问题:⑴稻田中不抗该特殊蛋白质害虫的基因组成为 ;抗该特殊蛋白质害虫的基因组成为 。⑵若不抗该特殊蛋白质害虫(基因组成为EE)与抗该特殊蛋白质害虫杂交,则子代的性状表现为 ,其子代的基因组成是 。⑶种植该种抗病虫水稻的意义是 。6、下图是某家族的遗传图谱,假设控制双眼皮的基因(A)为显性,控制单眼皮的基因(a)为隐形。请据图回答:⑴人类双眼皮与单眼皮在遗传学上称为一对 性状⑵4号的性染色体组成为 ,其中X染色体来自 号,父母控制性状的基因通过 传递给子女。⑶若2号是单眼皮,5号是双眼皮,5号的基因组成是 ;若6号是单眼皮,5号和6号生下一个单眼皮孩子的几率是 。五、课后反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览