资源简介

童话中的城堡
一.教材分析
《童话中的城堡》一年级下册第3课。童话中的世界是神奇美妙的,童话中的城堡更加迷离诱人。我们采用学生喜爱的童话故事引入绘画练习,激发学生的创作热情,让学生展开想象的翅膀,设计奇形怪状的房屋,培养学生的想象力和创造力。
二.教学目标
1、 认识大圆形、方形与三角形等基本图形。
2、 通过观察、联想,知道生活中的很多建筑可以用基本型概括,同时各种基本形也可以表现生活中的物象。
3、在观察、绘画练习的同时发展造型表现能力初步学会合作、评价和倾听的能力。
三.设计思路:本课在设计上紧扣住基本形构成城堡和根据生活中的事物联想创作城堡"两块内容,以城堡设计大赛为主线,整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开,使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。
本堂课一开头就用录像导入,把学生从现实中拉到童话世界里,营造一个童话气氛。而紧接着欣赏一些童话故事的图片,又把童话故事的重心移到童话城堡来,使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中,紧接着马上创设一个特定的情境:童话王国举行城堡设计大赛,邀请小朋友为心目中的童话
人物设计城堡。在探究城堡的基本构成时,让学生观察城堡,发现哪些熟悉的形状,着重培养学生的观察能力,让一年级的孩子学会观察,为学生以后的探究学习奠定基础。在了解了城堡基本构成的基础上,为了让学生把握好城堡设计的整体布局,学生用基本形拼贴城堡,观察谁的城堡漂亮,自己领悟到设计城堡的整体布局要点。而整堂课的评价部分采用了学生参观并投票的方式进行,充分体现了学生的主体性,让学生真正成为学习的主人翁。
四.教学准备
1.小组材料:蜡笔、事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、一张大的铅画纸彩色卡纸
2.演示材料:课件、一份事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、教师范画。
五.教学过程
(一)激趣导入
1 1.播放录像。
教师:刚才我们在图片中看到了什么?(城堡)今天就跟老师走进这美丽的童话王国,听一个关于城堡的故事。在这美丽的童话王国里,有位国王非常喜欢城堡,所以在这童话王国里有着各式各样的城堡:尖顶的城堡、圆顶的城堡、有建筑宏伟的城堡、也有具有神奇魔力的城堡、海边建上了城堡、就连云彩上也有城堡。提问:看了童话王国这么多漂亮的城堡,你喜欢这些城堡吗?
教师:国王也非常喜欢这些城堡,可是他还不满足,他想为白雪公主建些更漂亮更特别的城堡,你愿意参加吗?你想为谁设计城堡呢?
(二)认识各种形
1.过渡谈话:
那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的城堡呢,我们赶快研究研究。
2.出示教师范画
3.谈话:请大家仔细观察,发现了哪些熟悉的形状?
生:第一座城堡的屋顶是半圆形的……
生:我发现第二座城堡的门是长方形的……
4.总结谈话:这些基本图形就像魔术师一样可以变出许多的城堡来。
(点击课件,出示各种基本图形)
(三)把握设计整体构思
1. 情境设置:你们也想参加这次城堡设计大赛,我先要考考大家,桌子上有各种基本形咱们分小组拼贴城堡看那组的漂亮好吗?
2. 讨论哪幅图好,好在什么地方?
(展示图片)
3、你觉得哪幅图好呢?
生:我觉得第一幅好,因为它们紧紧地凑在一起,而且有前有后。
生:我觉得第一幅图好,因为有大有小。
4、小结:把正方形长方形放在下面承包会比较稳,一座美丽的城堡有远近、有大小、有高低有主体有部分才更漂亮
(四)把握城堡局部设计
出示作品:我们能不能使这幅图变得更漂亮呢?
生:画上漂亮的图案。
生:再在成堡上画上漂亮的旗子
生:给城堡上画上砖头。。
(五)学生自由创作
1.明确要求:你准备为哪个喜欢的童话角色设计新城堡?运用这些基本形发挥自己的想象力设计你的城堡吧现在我代替国王宣布城堡设计大赛现在开始。
2.学生自由创作。
(六)作品交流。
1.谈话:童话王国的设计大赛结束了,现在我们来参观一下大家
的作品,在参观过程中,请同学们拿起手中的小笑脸放你喜欢的作品上。2.学生自由参观作品,进行投票。
3、给选票最多的小组同学颁发设计大赛的奖章。
(七)课后延伸
今天小朋友们都设计出了这么漂亮的城堡,你们当真是一群最年轻最有希望的设计师。让我们再一次体验美术给我们带来的快乐。
课件23张PPT。童话中的城堡图形解析作品赏析构图添加线条着色整理设计童话城堡要求：
你运用这些基本形发挥自己的想象力和创造力设计出你心目中的城堡吧。

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