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2007年高考综合探究题命题特点与复习对策
【背景点击】
2006年江苏《考试说明》中增加了一道新的高考题型——“综合探究题”，2007年江苏《考试说明》继续沿用这种题型 。
试卷题型及比例：
综合探究：以研究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。
题型比例：约13%（19分左右）。
【型题示例】
例1：2006年1月9日，胡锦涛同志在全国科学技术大会上发表了题为《走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而奋斗》的讲话。某校高三年级部分同学在学习“讲话”的基础上，成立探究学习小组，围绕提高自主创新能力展开探究学习。
（1）在探究中，同学们收集到下列图表：
请你说明该图表反映了什么现象 这一现象对江苏经济的发展有何影响
第一问答案要点：
①该图表反映了从2001年到2005年，江苏省在科学研究与试验发展经费方面的支出逐年大幅度增长，2005年达到2001年的近3倍。
②这有利于促进江苏科学技术的发展，增强江苏的自主创新能力，加快江苏经济增长方式的转变，推动江苏经济又好又快地发展。
（2）在研究中，同学们了解到，有位企业负责人认为：企业自己研究开发技术不如从国外引进技术，因为引进技术不仅节约资金，而且不需要花费研究时间。
请你运用所学的经济学知识对这种观点进行评析。
第二问答案要点：
①采用先进的科学技术有利于提高企业的经济效益，增强企业的竞争力，因此企业要重视科技水平的提高。（谈意义或原因）
②从国外引进技术能够节约研究经费、节约时间。但从长期来看，如果一个企业单靠引进技术来发展自己，就会在技术上受制于人，不利于提升企业的核心竞争力，也不利于增强我国的综合国力。（谈影响）
③在社会主义现代化建设过程中，自力更生是发展对外关系的前提和基础，发展对外关系是增强自力更生能力的重要途径。企业既要引进、吸收外国的先进技术，更要增强自身的自主创新能力。（谈对策）
(其他答案只要符合题意也可酌情给分。)
（3）经过探究，同学们达成这样一种共识：增强自主创新能力不仅是国家和企业的事，也是青年学生的责任，青年学生应该为增强自身的创新能力而努力。
请你从哲学角度谈谈青年学生应当如何增强自身的创新能力。
第三问答案要点：
青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己创造性思维和想像力。这就需要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要正确对待灵感与顿悟；要经得起实践的考验。
(其他答案只要符合题意也可酌情给分。)
【例1命题思路分析】
1、本题以增强自主创新能力这一时事热点为背景，围绕研究性学习的过程展开命题。
第一问（步）：分析数据。——收集数据，要学会分析。
第二问（步）：评析观点。——走访、调查中，会遇到不同的人对自己研究问题有不同看法，要学会评析。
第三问（步）：主体作为。——自己应该怎么做。
增强社会责任感、注重情感体验，体现新课程理念。
【解题分析】
该问第一小问类似于老高考第39题《经济常识》表格式论述题的第一问：表1、表2反映了什么经济现象？
解题要领：找全主语，讲清变化，比较大小，说明问题。
该问第二小问体现一种新的变化：即通过对具体数据的分析，来谈对江苏经济发展的影响，即谈谈该举措的经济意义。
解题要领：通过关键词，联想相关知识点，然后组织具体答案。
具体思路：增加科技研发投入——科技发展——自主创新——经济增长方式转变、经济结构优化升级——增强竞争力——实现经济又好又快发展。
第二大问也体现了一种新变化——类似于经济常识“辨析题”，用经济常识知识，评析某一观点。
解题要领：解题时要做到“三谈”：
谈原因或意义——结合书本知识
谈影响——辩证地看：既要看好的一面，也要看不好的一面。
谈对策——结合书本知识，弄清两者关系。
【同类变式题】有人认为：社会公平正义是和谐社会的基本条件和社会主义本质要求，因此，解决就业、促进和谐，责任全在政府。
请你运用所学的经济学知识对这种观点进行评析。
该题第三问属于“解决问题措施类”，即让考生从哲学角度提出解决问题的措施。
解题要领：立足自身实际，依据书本知识，寻找知识与材料之间的对接点，然后组织答案。——强调主体参与、主体行动
解题思路：由创新想到——创新精神、创造性思维和合理想象等
【例2：2006年江苏高考卷第39题：综合探究（19分）】
在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中，某中学5名同学围绕“废旧电池回收和处理的现状与对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法，对废旧电池回收和处理现状进行了调查。
同学们发现，第一，废旧电池会污染环境；1节电池烂在地里，会使1平方米的土壤永久污染；1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于1个人一生的饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。
同学们了解到，第一，目前废旧电池回收率不到2%。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与己无关”或“没时间参加”，有87%的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二，目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋，但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。
同学们还了解到，提取废旧电池中的有用材料加以再利用，不仅符合我国资源和保护环境的基本国策，而且有可观的经济效益。据估算，处理10万只废旧电池，可获利2万元左右。但企业对处理废旧电池没有积极性。因为，进口处理废旧电池的机器价格昂贵。并且，一台机器每日可处理几吨废旧电池，本地的废旧电池不够它“吃”几天，导致生产能力闲置，亏本运营。
假如你现在加入该探究小组，请继续探究以下问题：
（1）运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提出建议。
【答案要点】（1）①从实施可持续发展战略的高度，重视废旧电池的回收、处理和再利用。②运用财政、金融和税收等经济手段，引导有关企业和消费者的行动，搞好废旧电池的回收、处理和再利用。③制定并严格执行有关法规，规范废旧电池的回收和处理。④运用行政手段，加强管理和监督。
【解题分析】从经济常识角度提出建议，可从国家战略的高度和宏观调控的角度，综合运用经济、法律和行政三种手段进行废旧电池的回收、处理和再利用。
（2）针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。
【答案要点】（2）例如，“校园废旧电池回收行动方案”：出一期板报，使同学们了解废旧电池的危害性，增强环境保护意识；写一封倡议信，倡议“回收一节废旧电池，留下一方洁水净土”；设一个回收箱，专门回收校园中的废旧电池，并将回收的电池送环保部门。
实施这一行动的意义：有助于增强同学们的环境保护意识，有利于落实节约资源和环境保护的基本国策。
【解题分析】设计行动方案包括：从认识到实践（出板报、写倡议书+设回收箱），让考生在回答问题的过程中，达到知行统一，使考生的情感、态度和价值观达到升华。谈这一活动的意义，可以从对中学生自身影响和对国家、社会影响两个方面来谈它的重要性。（提示：可从材料中提炼答案）
（3）参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。
【答案要点】（3）选题要切合社会实际和中学生自身的实际；要综合运用问卷、走访、查阅文献、上网等方法，收集大量的真实的感性材料；要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，使之上升为理性认识；要把正确的认识运用于自己的行动之中。
【解题分析】这一问主要从哲学角度谈研究性学习的一些具体做法：从选题来看，要切合社会实际和中学生自身实际，因为实践是认识的来源、发展的动力和检验标准；开展课题研究要遵守认识秩序和认识规律，实现两次飞跃；完成认识目的，即用研究成果指导我们的具体实践，因为实践是认识的目的和归宿。
【例2命题思路分析】
1、建设资源节约型、环境友好型社会是落实科学发展观的重大举措，是“十一五”的重要目标。本题以这一社会热点为背景，以学生在日常生活中经常接触到的废旧电池的污染和回收为材料，按照探究性学习活动的一般程序展开命题。设置的问题具有综合性和开放性。
本题涉及的知识点主要包括国家宏观调控的手段，实施可持续发展战略、节约资源和保护环境的基本国策、感性认识上升理性认识的条件、实践是认识的最终目的等，考查考生对这些知识点的把握以及综合运用这些知识探究实际问题的能力。
第一问：从经济学提建议——认识的目的在于指导实践。
第二问：设计行动方案并说明意义——突出主体行动。
第三问：围绕探究性学习的一般程序——谈启发。
探究性学习活动的一般程序：——换位思考
第一阶段：选题、分组、定方案。 ——选题（认识来源于实践）
第二阶段：搜集文献资料。 ——占有感性材料
第三阶段：开展社会调查。——占有感性材料
第四阶段：统计整理，撰写论文。——上升为理性认识
第五阶段：展示研究成果，向有关部门提建议。 ——指导实践
综合探究题设问角度与设问方式（小结）
角度 设问方式 答题方向
经济常识 1、分析数据、谈谈影响 分析现象、归纳意义
2、评析经济观点 谈原因、谈影响、谈措施
3、向政府提建议 依据存在问题和关键词
哲学常识 1、哲学启示 依据材料
2、解决措施 依据教材和材料
3、哲学依据（预测） 依据书本知识
分析综合探究题的几点启示
一、关于背景——都以当年社会热点为背景（突出热点）
例1：以增强自主创新能力背景
例2：建设资源节约型、环境友好型为背景
二、切入点——贴近学生生活，紧密联系实际（贴近生活）
（能够开展探究，有些就是身边的事）
例1：围绕提高自主创新能力展开探究学习
例2：以学生在日常生活中经常接触到的废旧电池的污染和回收为材料
三、命题思路——突出研究性学习的特点（主体参与）
1、强调学生的自主探究和主动参与，强调知行统一
分析数据、评析观点、开展活动、提出建议、主体参与
2、命题能紧紧围绕研究性学习展开，不是纯粹的经济学或哲学题。（换位思考）
例1：围绕研究性学习的过程展开命题。
例2：围绕研究性学习的一般程序展开命题。
四、解题过程——强调知识运用的综合性（强调综合）
解答综合探究题一般要用到经济常识、哲学常识，甚至政治常识知识来回答，并且要结合材料和党和国家的大政方针精神来回答。
突出热点、贴近生活、主体参与、换位思考、强调综合
关于2007年综合探究题复习的几点思考
一、从背景来看，今年高考应关注的社会热点
1、构建社会主义和谐社会、社会主义荣辱观
2、发展现代农业、建设社会主义新农村
3、关注民生问题：社会公平、教育、食品安全、药品安全及药价问题、住房问题、就业问题、油价问题
4、科学发展观、增强自主创新能力、建立资源节约型和环境友好型社会等仍然是社会热点
二、关注中学生身边的事，关注中学生能够参与的活动
有些研究一看就是命题人凭空造出来的，课题太大太空，中学生一般不会或不能开展研究的，尽量不要拿出来训练。
三、要了解研究性学习的相关知识
需要中学生了解和掌握的研究性学习知识
1、学会选题，并能说明选题的理由或研究的目的；（重点）
2、学会制定研究计划和设计活动方案 ；（06已考过）
3、学会选择和使用研究方法 ；（重点）
4、了解研究性学习的一般过程 ； （06已考过）
5、了解研究性学习成果呈现形式 ——提出建议（06已考过）
2007年综合探究题的复习重点
一、学会选题
选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料（中心或主题）相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。
类型1：××××××面面观或××××××现象透视（剖析）。
类型2：××××××原因分析（研究）或××××××影响分析与对策研究。
类型3：××××××现状调查或××××××调查与规划。
类型4：关于××××××问题的思考。
类型5：从×××事件或现象看 。如：从中学生作弊现象看 。
二、说明选题理由或研究目的
说明选题理由有三点要求：
（1）相关性：必须要说明选题与所提供背景材料（中心或主题）相关联；
（2）重要性：必须要说清选题的重要性即现实意义。
（3）可行性：如果有多个课题供你选择时，一般还需说明自己开展课题研究的有利条件。如，自己熟悉，具有现实意义，可操作性强，有兴趣等。批阅试卷，一般是根据选题与事件是否具有相关性，以及选题本身的重要性，酌情给分。
【例】背景：现在，中学生中存在着一些以丑为美、善恶不分、是非颠倒等现象。如：对待考试作弊、抄袭、偷看等行为，某些中学生不以为耻，反以为荣。假定你以这一事件为题材，选取一个角度进行课题研究，请完整写出你的选题：“从中学生作弊现象看 ”，并简单写出选题的理由。
【参考答案】
选题：“从中学生作弊现象看中学生诚信建设的重要性”。
理由：中学生作弊现象与中学生诚信观念缺失有着密切关系（即选题的相关性），而如何帮助中学生树立诚信观念，促进青少年健康成长，已经成为社会普遍关注的问题（即选题的重要性）。
三、选择和使用研究方法 ——注重哲学思考
研究性学习常用的研究方法：
1、问卷调查法——学会设计问卷调查表
2、文献资料法——查阅著作、文件、报刊杂志或上网查阅
3、观察法——教育实验法常用方法
4、走访座谈法——能确定走访对象
5、经验总结法——运用科学思维方法，透过现象揭示本质和规律
6、统计法——学会分析数据，从中找出一般的东西
7、小组合作法——坚持联系的观点
关于几种研究方法的哲学思考：
1、教育实验法——实践与理论的关系、矛盾普遍性与特殊性
2、调查研究法——全面、真实（占有大量可靠的感性材料）
3、经验总结法——矛盾特殊性与普遍性的关系
4、个案研究法——矛盾特殊性——具体问题具体分析
5、小组合作法——坚持联系的观点+整体与部分的辩证关系
6、自主探究法——内因是根据+实践出真知+发挥主观能动性
四、了解开展研究性学习的一般程序（注重哲学思考）
第一阶段：选题、分组、定方案； （实践是认识的来源）
第二阶段：搜集文献资料； （占有大量可靠的感性材料）
第三阶段：开展社会调查； （占有大量可靠的感性材料）
第四阶段：统计整理，撰写论文； （上升到理性认识）
第五阶段：展示研究成果，提出建议（指导实践）
五、要了解开展研究性学习需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法。（特别关注）
【例】开展“构建和谐江苏”课题研究，需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法有哪些？
【参考答案】（1）搜集的数据包括：全省城乡居民人均收入状况和年增长率；苏南、苏中、苏北城乡居民人均收入状况和年增长率；江苏能源、资源、环境状况（污水排放占全国的位次以及用于绿化的支出）和科技贡献率情况；江苏三大产业增加值占全省GDP的比重；江苏新增劳动力状况、城镇登记失业率和社会保障体系现状（用于社会保障支出）；江苏利用外资情况；等等。（提醒：从五个统筹的角度搜集数据）
（2）搜集数据的方法：①问卷调查；②走访；③开座谈会；④查阅文献；⑤网上查阅资料等。
六、依据调查结果或数据，完成研究报告。
依据调查结果或数据，完成研究报告，从某种意义上来说，有点类似于发言提纲，要学会从不同的角度进行总结。
七、学会设计活动方案，明确活动意义或目的。
设计活动方案仍然是今年高考综合探究的重点，但所设计活动方案要贴近学生的实际生活，要切实可行且有教育意义，不宜过大、过空、过泛。 ——突出主体参与
【例】06年是红军长征胜利70周年。请你以弘扬和培育民族精神为主题，为自己班级设计一项加强和改进未成年人思想道德建设的活动方案。（提示：活动方案应包括活动名称、指导思想、活动过程等。） ——红色旅游、重走长征路
八、适应角色转换，学会从不同角度回答问题。
举办听证会，需要邀请不同方面的代表参加。由于各自的社会角色、工作单位和经济利益不同，他们对同一事物或同一问题就会有不同的观点或看法，作为考生要学会从不同的角度回答问题，你的陈述与你扮演的角色一定要对应。
如：让你模拟人大代表、法官、政府公务员、普通民众等
提醒：能力是训练出来。要进行适当、适度训练，并注意收集有价值的模拟试题。
2007年高考综合探究题预测
预测题1：党的十六届六中全会提出，要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会的建设摆在突出位置。07年3月温家宝总理在《政府工作报告》中强调，要把建设社会主义和谐社会作为2007年经济发展的重要任务。而分配不公，贫富差距过大，则是今年“两会”代表和广大百姓关注的焦点之一。某校高三（2）班学生就“分配制度与社会和谐”为主题进行探究：
（1）他们应该通过哪些途径收集材料，开展研究？
（2）在探究的过程中，同学们发现本市的收入分配呈现金字塔型，而发达国家的收入分配则是呈橄榄型（如下图）：
注:图1发达国家居民收入分配状况 图2本市居民收入分配状况
运用经济常识知识,分析哪种收入分配结构更有利于实现社会和谐与稳定
（3）通过探究同学们发现,构建和谐社会,要形成一种强势群体和弱势群体之间大体均衡的利益格局,各利益群体要在争取利益和保持社会稳定之间取得平衡,不能超过一定的度。请分析在构建和谐社会中“保持利益格局均衡”和“不能超过一定的度”的哲学根据。
（4）探究过程还发现现阶段我市的收入分配差距拉大的问题比较突出，严重制约了我市的社会公平与和谐。同学们准备以“解决公平是政府的责任”为题向政府进言，要求政府采取措施解决这一问题，请指出该标题的政治学依据。
（5）调查结束后，同学们准备将对调查过程中收集的数据进行处理，请你从哲学上指导他们处理材料的方法和过程。
预测题2：当今社会，广告时刻伴随在我们身边，电视、报纸、公汽、地铁、墙体……广告几乎无孔不入地融入到我们的生活中。广告不仅是促进销售，广告的作用越来越大，它正在悄悄地改变着人们的生活方式。通过广告，人们可以走在现代生活的最前沿。随着人们生活水平的提高，人们在生活中更加讲究品位与质量。广告已经成为商业时代的物质盛宴，是现代社会发展的缩影。
问题探究（1） 请结合自己的生活体验，运用矛盾分析的方法，分析广告的利与弊。
2006年10月，新闻出版总署和国家工商总局紧急发出通知，从11月1日起，所有报刊一律不得再发布包含性病、癌症、人工流产等12类内容的医疗广告。这是继2006年8
2007年高考综合探究预测题参考答案
预测1：（1）网上查询；查阅相关的报纸、新闻或图书文献资料；社会调查，走访，问卷调查；去政府相关部门咨询等任3个即可。
（2）①“金字塔型”的收入分配格局的弊端十分明显，由于利益分配不公平、不合理引发的利益分化，必然激发不同收入的群体的矛盾不利于社会的稳定。②“橄榄型”收入分配结构有重大意义，中等收入者多，两极少，能够让绝大多数人享受改革与发展成果，有利于实现共同富裕，利于实现我国的经济发展的社会的稳定。
（3）①矛盾是普遍存在的，矛盾的双方既对立又统一。强势群体和弱势群体之间存在着既对立又统一的关系，保持利益格局均衡，可以避免引起冲突，实现社会稳定。②量变达到一定程度引起质变，为了保持事物性质的稳定，必须坚持适度的原则。各自争取利益不超过一定的度，利于缩小贫富差距，促进社会公平。
（4）①这是由我国的人民民主专政的国家性质决定的。政府是人民意旨的执行者和捍卫者，要对人民负责，解决公平问题，促进共同富裕是政府应尽之责；②在我国政府是国家权力机关的执行机关，肩负经济职能和社会公共服务职能。政府可以利用经济、法律和行政等手段，合理调节社会分配，协调各个方面关系，维护社会公平。
（5）①运用科学的思维方法，坚持分析与综合相结合，进行合理想象和创造性思维。②过程：去粗取精、去伪存真、由此及彼，由表及里。
预测2：问题探究（1）①矛盾是普遍存在的，事物都是一分为二的。所以我们看问题、办事情，要坚持两分法，防止片面性。②广告在宣传商品，提高商品的知名度，让消费者了解商品休息，引导和促进消费方面，有一定的积极作用。但是缺乏诚信的虚假广告，会误导人们的消费，损害消费者的利益，甚至会坑害消费者。所以应该治理和规范广告市场，利用其积极的一面为社会主义市场经济服务。（6分）
问题探究（2）①从国家的角度看：国家应制定和完善相关法律法规，强化宏观调控，依法打击虚假不实的广告行为，创设良好的市场环境。②从广告商和媒体的角度看，，广告商和媒体都应依法办事，遵守职业道德，坚持诚实信用的原则，增强社会责任感。③从消费者角度，消费者要理性和适度消费，增强识别真假广告的能力；消费者还要增强法制观念和维权意识。（6分）
问题探究（3）①说明人们的生活水平尤其是消费水平在不断提高，作为企业的经营者就要不断研究消费需求，面向市场安排生产。也说明了事物是不断变化发展的。②说明企业经营者要具备良好的职业道德，坚持诚实信用的原则，树立良好的信誉和形象。也说明了企业经营者要坚持集体主义的价值取向。③说明人们的消费水平是不断提高的。也提醒消费者要坚持适度原则，要重视量的积累。（4分）
问题探究（4）课题：如，广告在市场经济中的作用；虚假广告的识别与对策；广告文化对青少年的影响；等。（写出一个即可）（3分）
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