资源简介

2005届经济常识第一轮复习教案

复习要求：（1）巩固所学知识，进一步识记、理解每一个高考知识点；
（2）沟通知识之间的内在联系，形成知识网络；
（3）初步运用所学知识解决当前重大热点问题。
复习重点：掌握知识之间的内在联系。
复习方法：情境教学法，讲解法，自学讨论法。
课时安排：
第1课时 商品及其基本属性 第2课时 商品的价值量
第3课时 货币的本质及职能 第4课时 纸币及其发行与流通
第5课时 价值规律的内容和形式 第6课时 价值规律的作用
第7课时 我国现阶段的基本经济制度 第8课时 我国现阶段的分配制度
第9课时 市场经济的一般特征 第10课时 国家的宏观调控
第11课时 社会主义市场经济的基本特征 第12课时 企业和公司
第13课时 国有大中型企业 第14课时 提高企业经济效益
第15课时 企业经营者 第16课时 农业是国民经济的基础
第17课时 工业是国民经济的主导 第18课时 第三产业
第19课时 劳动者的权利和义务 第20课时 劳动合同和社会保障制度
第21课时 国民收入的分配 第22课时 财政
第23课时 税收 第24课时 我国的税收
第25课时 银行及其职能 第26课时 银行的业务及作用
第27课时 公民的储蓄 第28课时 债券和商业保险
第29课时 商品服务市场 第30课时 市场交易原则
第31课时 家庭消费 第32课时 依法保护消费者的合法权益
第33课时 世界市场的形成与发展 第34课时 世界贸易与金融组织
第35课时 面向世界的中国经济 第36课时 对外贸易
第37课时 我国的对外贸易








第1课时 商品及其基本属性

教学内容：1、商品经济是商品生产和商品交换的总和。2、商品是用来交换的劳动产品。3、商品既有使用价值，又有价值。4、商品的使用价值是指商品的有用性。5、商品的价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
基本要求：识记：商品经济的基本含义。
理解：1、比较商品与物品、商品与劳动产品的联系与区别。2、举例说明使用价值和价值都是商品的属性，缺一不可。
教学重点：商品的含义；商品的基本属性。难点：商品的价值及表现形式。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：当你走进商场或者超市的时候，你能看见货架上摆满了各种各样的物品，这些物品是什么？（是商品）
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：这些物品都是用来交换的，这就是商品。那么商品的怎样产生的呢？
一、商品经济的产生
原始社会生产力水平极为低下，无产品剩余——生产力发展，产品出现剩余——剩余产品在氏族或部落之间进行交换——产生了最初的商品和商品交换——生产力进一步发展——出现了人类第二次大分工——手工业出现，私有制产生，以交换为目的的生产即商品生产出现——商品经济（以交换为目的的经济形态）问世。
基本结论：1、商品是用来交换的劳动产品。
重在理解“用来交换”，比较：
（1）商品与物品。商品首先要求是劳动产品。
（2）商品与劳动产品。商品要求是用来交换的劳动产品。
（3）商品与“交换了”的劳动产品。交换了的劳动产品主要看它存在于什么领域。如果继续在流通领域，那么它还是商品。如果已退出流通领域，那么它就不再是商品了。
2、商品经济产生的根本原因是生产力的发展。
3、商品经济与市场经济的关系：商品经济是市场经济的前提和基础；市场经济是商品经济发展的必然结果，是商品经济发展到一定阶段（社会化大生产阶段）的产物；是发达的商品经济，是社会化的商品经济。
4、市场经济不是一种独立的经济形态，而是一种资源配置的方式和手段。从形态上说，它属于商品经济。
二、商品的基本属性
（一）使用价值
1、含义——有用性，能满足人们某种需要。这表明它是商品交换的前提和基础。
2、它是商品的自然属性，即它之所以能满足人们需要，是因为它本身固有的特点决定的。正因为如此，使用价值是随着生产力水平提高，科学技术发展，人们认识水平提高后逐渐被人们认识的。如煤的使用价值。
3、无论是消费者还是生产经营者都非常重视商品的使用价值。（为什么？）
在现实生活中商品的使用价值的大小是衡量商品质量或品牌的重要标志。
对于消费者来说，他们消费的就是商品的使用价值，这也是消费者购买商品的直接目的，它与自己的切身利益相关联。
对于生产经营者来说，使用价值是价值的物质承担者，它直接关系到商品价值（利润）的实现，消费者的认可，或产品的市场占有率（销售）。
开展“打假”活动意义重大。
（二）价值
1、含义——凝结在商品中无差别的人类劳动。
2、价值是商品特有的属性，是商品的社会属性，即它是社会劳动的产物，它反映一定的社会生产关系，但它不能自我表现出来，其表现的唯一形式就是通过交换，以交换价值的形式表现。可见如果某一劳动产品不用来交换就无法被社会承认，也就无法体现其社会属性，因而也就没有价值。
（三）使用价值和价值的关系
1、两者的统一性：作为商品缺一不可，商品是使用价值和价值的统一体。
2、两者的矛盾性：二者不可兼得，消费者要想获得使用价值就必须支付价值；生产者要想实现商品的价值就必须让渡商品的使用价值。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：郊区的农民从事种菜的劳动和山区的农民也从事种菜的劳动。这两种劳动的性质是否一样？为什么？
（不一样，他们生产的目的不同，前者是商品生产，后者是满足自己消费的生产）
高考范题：
非选择题：俗话说：“便宜没好货，好货不便宜”，可是在实际生活中，人们为什么总是选购“价廉物美”的商品？
解析：本题考查的是商品的两个基本属性及其相互关系。
答案：（1）商品是使用价值和价值的统一体。实际生活中，人们直接接触到的不是价值，而是价格。（2）不同商品生产者生产同种商品耗费的个别劳动时间不尽相同；个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在竞争中就处于有利地位，因此，具有相同使用价值的商品，可能具有不同的价格。（3）人们选购商品时可能找到使用价值和价值的理想结合点，选购既“物美”又“价廉”的商品。





第2课时 商品的价值量

教学内容：1、商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。2、社会必要劳动时间的含义。3、商品的价值量与社会劳动生产率的关系.
基本要求：理解：1、区别个别劳动时间与社会必要劳动时间，说明商品的价值量是由社会必要劳动时间决定。2、结合实例说明商品价值量与社会劳动生产率成反比。
教学重点、难点：商品的价值量的决定因素；商品的价值量与社会劳动生产率的关系。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：日本人很会做生意。他们有专门的人到多雨的日本海上接雨水，用船运到沙特等少雨的沙漠国家去卖，生意十分红火。
问：日本海上的雨是否是商品？运到沙漠国家卖的雨水是否是商品？为什么？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：日本海上落的雨不是商品，尽管它有使用价值，但它不是劳动产品，没有价值。运到沙漠国家卖的雨水是商品。它不仅有使用价值，而且还在“接”和“运”的过程中凝结了人类的劳动。凝结的劳动量的多少，决定了其价值的大小，即价值量。
一、商品的价值量的决定因素
1、商品价值的含义
商品的价值量是指商品价值的大小。
2、衡量商品价值量的标准
劳动量（时间）——不是个别劳动时间
3、商品价值量由社会必要劳动时间决定
理解社会必要劳动时间。重点理解“正常的生产条件”。
问题探究：个别劳动时间是否有意义？无论对个别生产者还是社会都有重大意义。
二、商品价值量与劳动生产率的关系
1、劳动生产率的含义
劳动生产率就是劳动者的生产效率。
2、衡量劳动生产率的标准
两个标准：一种是每个劳动者在单位时间内所生产出来的产品数量；另一种是生产单位产品所耗费的劳动时间。提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。
3、劳动生产率与商品价值量的关系
全面把握这一关系必须首先要弄清四个概念：社会劳动生产率、个别劳动生产、单位商品价值、商品的价值总量。
（1）社会劳动生产率与单位商品价值成反比
理解这一关系的关键点是：社会必要劳动时间。
（2）个别劳动生产率与单位商品价值量无关
这一关系有一个假定：社会劳动生产率不变。
（3）社会劳动生产率与商品价值总量无关
理解这一关系必须同时把握两点：一是社会总产品数量增加；二是生产产品的社会必要劳动时间减少。
（4）个别劳动生产率与商品价值总量成正比
理解这一关系时必须注意三点：一是假定社会劳动生产率不变；二是个别劳动生产者获得的商品价值总量增加；三是个别生产者总在想方设法缩短个别劳动时间，以获得额外的收益。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：假定原来10元钱可以买2斤红富士苹果，现在生产同样的红富士苹果的社会劳动生产率是原来的两倍，而其它条件不变。问：现在10元钱可以买多斤这样的苹果？这为商品生产提供了什么启示？
（4斤。启示：降低商品价值量的根本因素是提高社会劳动生产率。电子产品大降价就是明显的例证。）
高考范题：
选择题：不同商品生产者生产同一种商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为它们生产同一种商品的（ ）
A、劳动生产率不同
B、社会必要劳动时间不同
C、劳动积极性不同
D、产量不同
















第3课时 货币的本质及职能

教学内容：1、货币是商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。2、货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。3、价格是价值的货币表现，以货币为媒介的商品交换叫商品流通。
基本要求：识记：货币的职能。
理解：阐释价格、商品流通的含义。
运用：结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。
教学重点、难点：货币的本质；基本职能。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”
对这句话应如何理解？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：“金银天然不是货币”是指金银不是以货币的身份产生的，它最初和一般的商品没有什么两样。但随着商品交换的发展，客观要求用一种特殊商品（即货币）来固定地表现其他商品的价值，金银是唯一能满足这一要求的商品，因此“货币天然是金银”。
一、货币的产生和本质
分析：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
偶然物物交换——一般物物交换——多种等价物——一般等价物——货币（金银）
结论：1、货币是一种商品。2、金银充当货币是由其自身的优势决定的（价值大，易分割，易保藏）。3、货币的本质是一般等价物，能表现一切商品的价值。4、货币是社会财富的象征。货币产生后给人们的生活带来了极大的影响。（价格产生，商品流通出现，拜金主义）
二、货币的基本职能
1、价值尺度
原因：它是商品，本身具有价值。
价格：价值的货币表现形式，取代了交换价值。日常生活中的“价”一般指价格。
价格与价值的关系：价值是价格的基础，价值决定价格；价格是价值的货币表现。
现实中，充当该职能是想象中的货币，而不是现实的货币。
2、流通手段
含义：指货币充当商品交换的媒介。它使卖买分离。
商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W—G—W’
现实中充当该职能必须是现实的货币，即“一手交钱、一手交货”。
三、货币的其他职能
1、贮藏手段：货币可作为财富贮藏起来，是社会财富的代表。但充当贮藏手段的只能是金银条、块，不能是金银首饰。
2、支付手段：货币可用作清偿债务或支付赋税、租金、工资等。它是随着赊帐买卖的产生而出现的。
3、世界货币：货币在世界市场上充当一般等价物。具有购买手段，购买外国商品；支付手段，平衡国际收支；财富代表，由一国转移到另一国等作用。
四、正确对待货币
1、正确认识货币的作用：从货币的起源上看，充当货币的金银，本来也只是一种普通商品。从货币的本质看，货币本质上是一般等价物。可见货币并不神秘。
2、正确对待货币的态度：取之有道、用之有度。
3、反对拜金主义和“金银万能”思想。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：货币没有臭味，无论从哪里来，一方面它代表已经卖掉的商品，另一方面代表可以买到的商品。
这表明了什么？（货币具有价值尺度、流通手段的职能，是社会财富的象征）
（四）情境创新，升华主题
情境三：针对目前我国的经济形势，从1998年开始我国一方面大幅度降低银行存款利率，并恢复开征存款利息税。另一方面，增发国债，扩大中央财政赤字，实行积极的财政政策和稳健的货币政策。
（1）我国为什么要采取上述措施？（国际市场疲软，国内通货紧缩）
（2）采取上述措施有何经济意义？
（有利于刺激消费，扩大投资，发展生产，拉动经济增长）
高考范题：
选择：
1、货币具有价值尺度的职能。作为价值尺度的货币是（ ）
A、金属货币 B、现实货币
C、想象中的货币 D、符号货币
2、在商品价值、货币价值与商品价格三者关系中，下列说法正确的是（ ）
①当商品价值提高，货币价值不变时，商品价格就会提高
②当商品价值不变，货币价值下跌时，商品价格就会提高
③当商品价值下跌，货币价值不变时，商品价格就会下跌
④当商品价值不变，货币价值提高时，商品价格就会下跌
A、①② B、①②④ C、②③④ D、①②③④






第4课时 纸币及其发行与流通
教学内容：1、纸币是由国家发行并强制使用的货币符号。2、纸币的发行量超过了流通中所需要的数量，纸币应付贬值，引起物价上涨，叫做通货膨胀。
基本要求：识记：人民币的主币和辅币，世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。
理解：纸币和通货膨胀的含义。
教学重点、难点：流通中所需要的货币数量；纸币的购买力；通货膨胀。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：《水浒》中记载，武松常用碎银子买酒喝，而现在市场上却没有人拿银子购买商品。我国国内市场上进行商品买卖用的都是人民币。
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：这说明货币在流通过程中发生了演化，现阶段，用来购买商品的不是金属货币，而是用纸币。
理论分析：一、货币的演化
充当流通手段的货币的演化过程：
足值的货币——不足值的货币——铸币（具有的优点）——纸币（主要是为了降低流通的成本）。
二、纸币是货币符号
1、含义：是由国家发行的强制使用的货币符号。
2、性质和作用：是一种符号货币，没有价值；它的作用是充当商品流通的媒介。
3、各国有不同的货币单位（我国的货币单位是是人民币元）。国家可以规定纸币的面值。
能否规定它的购买力呢？
三、流通中需要的货币量
流通中需要的货币量取决于三个因素：
1、待售商品的数量；
2、商品的价格水平；
3、货币的流通速度。
流通中需要的货币量与前两者成正比，与后者成反比。
注意：纸币的发行量取决于流通中实际需要的货币量。
四、通货膨胀和通货紧缩
纸币的发行量超过了流通中所需的货币量，造成纸币贬值，物价上涨，这就是通货膨胀。其危害是：影响人民群众生活水平的提高，造成市场秩序的混乱（抢购风），危及社会稳定。给经济带来的是短暂繁荣，长此以往，会造成“泡沫”经济。
社会经济生活中有时出现通货紧缩现象。这种现象通常出现在经济相对萎缩时期，表现为社会总需求持续小于社会总供给，物价总水平持续下降，货币不断升值。通货紧缩的过程往往伴随着生产下降，市场萎缩，企业利润率降低，生产投资减少，以及失业增加，收入下降等现象。
无论哪一种情况对经济发展，特别是长远发展都不利。目前我国仍处于通货紧缩期，国家要想办法刺激消费，以拉动经济的增长（实行扩大内需的战略方针）。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：根据国务院的决定，中国人民银行从1999年10月1日起分次发行第五套人民币。第五套人民币有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角和1角八种面额。
这说明什么？
（纸币的含义；国家可以规定纸币的面额；中国人民银行是我国人民币的发行机关。）
高考范题：
选择：1、马克思说：“纸币的发行只限于它所象征地代表的金（或银）的流通数量。”这说明（ ）
①金属货币要由纸币来表现，它本身无实际意义
②纸币的发行量如果不等于流通中所需要的金属货币量，就可能发生通货膨胀
③只要流通中实际需要的金属货币量发生，纸币的购买力也必然发生变化
④纸币流通条件下，执行价值尺度的仍然是金或银
A、①③ B、①④ C、②④ D、②③④
2、纸币是由国家发行强制使用的货币符号，这就是说（ ）
①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的
②纸币的面值（如1元、10元、100元）是由国家决定的
③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的
④每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④














第5课时 价值规律的内容和形式

教学内容：1、价值规律是商品经济的基本规律。2、价值规律的基本内容是：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，商品必须以价值量为基础进行等价交换。3、价值规律的表现形式。
基本要求：理解：结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式。
教学重点、难点：价格与供求之间相互制约的关系。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：前些年夏天，北京因天气炎热使空调供不应求，商家紧急从外省调运仍不能满足供应。厂家、商家都大赚了一笔。近年来，早在乍暖还寒的三、四月份，空调厂家在京就打开了价格大战。据商家反映，降价并没有使空调售量大增，多数买者还在观望，而且北京市场对空调的需求量也已有限。
如何认识上述现象？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：前些年，北京市场上空调供不应求时，价格上涨，获利增加，厂家、商家都大赚了一笔。近年三、四月份，北京空调市场的供求关系发生了变化，尽管空调厂家在京打开价格大战，但并没有使空调售量大增。这实际上表明价值规律在起作用。
一、价值规律的基本内容
价值规律是一切商品生产和商品交换的客观规律，即商品经济的基本规律，在市场经济条件下价值规律也是市场经济的基本规律。它具有客观性，不以的意志为转移。但人们可以认识并利用规律。
其基本内容是：商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
分析：第一句话是从商品生产的角度提出的要求。第二句话是从商品交换的角度提出的要求。
二、价值规律的表现形式
价值规律是通过价格围绕价值波动表现出来的。在现实生活中，发生价格与价值相背离主要是市场上的商品供给和需求不平衡引起的。
分析供求与价格相互影响、相互制约关系图表

价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求


供不应求 生产缩小 获利减少 价格下降

供求变化会影响价格，价格波动也会影响供求。
在价格与供求之间的相互影响和相互作用中，第一，价格总是围绕价值这一轴心上下波动，不会永远偏离价值；第二，从较长时间看，商品的平均价格与价值是大致相符的。这表明价格尽管受供求关系的影响，但说到底是由价值决定的。
价格围绕价值上下波动是价值规律的惟一表现形式。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：在集贸市场上买东西，讨价还价是普遍的现象。商品的卖者总是抬高卖价，买者总是压低买价，而商品的最后的成交价格，则往往是买卖双方协商的结果。
这种现象表明什么？
（商品价格由市场决定。价格的形成受当时供求关系的影响 ）
高考范题：
选择：商家在促销时常采用这样的办法：为使消费者更多地购买自己的某种商品，往往降低该商品的单价。这表明（ ）
A、降低商品的价格就能扩大其销售量
B、降低商品的价值不能扩大其销售量
C、薄利多销是商家进行市场竞争的重要手段
D、降低成本是商家进行市场竞争的重要手段





















第6课时 价值规律的作用

教学内容：价值规律的作用。
基本要求：理解：从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。
运用：用价值规律的有关知识说明，商品生产者必须提高劳动生产率。
教学重点、难点：价值规律的作用。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：成立于1902年的火石公司，曾经是美国最大的汽车轮胎厂家，其产品几乎垄断了美国和西欧市场，由此，火石公司也产生了“行为惯性”，“产品几十年一贯制”。而70年代成立的法国米其林公司，以新型的高质量的子午线轮胎冲击欧美各国市场，并迅速把火石公司挤跨。市场奖励的是不断创新，惩罚的是守旧和惰性。
火石公司的兴衰说明了什么？
（二）情境展开，分析主题
美国火石公司由兴到衰的历程表明：价值规律像一根无形的指挥棒，发挥着重要的作用：一是刺激商品生产者不断创新，二是导致商品生产者不断分化。
理论分析：价值规律作用的主要表现
一、调节作用
即调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配。
分析：供求与价格的关系，理解这一重要作用。从本质上说，价值规律的调节作用是通过价格的调节作用表现出来的。
二、刺激作用
即刺激商品生产者改进技术、改善经营管理、提高劳动生产率。
分析：商品价值量的决定因素以及与劳动生产率的关系，理解这一重要作用。
把握并领会：“科学技术是第一生产力”这一科学论断。
三、分化作用
即促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
正确认识当前的兼并破产，下岗分流。
值得特别注意的是：
价值规律的作用概括起来就是为了实现资源的优化配置和合理配置。在市场经济条件下，市场对资源配置的基础性作用，实际上主要是充分发挥价值规律的作用。
可见，我们发展社会主义市场经济必须遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化。
（三）情境反馈，巩固主题
情境三：在社会主义市场经济中，为参与激烈的市场竞争，各国有企业纷纷组建企业集团，重组国有资产，并在经营上改变单一品种的经营，实行经营品种多元化。
这个事实说明价值规律发挥着什么作用？
（价值规律发挥着调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配、以实现资源优化配置的作用）
高考范题：
选择：1、某地苹果喜获丰收，直至来年初仍然有一大半卖不出去。果农起初认为果树种植太多，超出了市场需求，但后来发现其它地区的优质苹果却以高价畅销。这一事实使他们认识到：市场不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。这一认识过程表明在市场经济条件下（ ）
①信息是重要的经济资源 ②竞争使商品优胜劣汰
③供求关系决定商品价值 ④生产决定需求
A、①② B、①③④ C、②③④ D、①②③④
2、（2002年高考上海卷）随着生产技术的提高和价格的不断降低，手机已经走入寻常百姓家。手机的热销，吸引了很多国内企业进入手机业。上述现象说明（ ）
①劳动生产率和商品价值量成正比
②消费具有动力功能
③生产引起新的消费需要
④价格影响商品的供求
A、①②③ B、①②④
C、①③④ D、②③④




















第7课时 我国现阶段的基本经济制度

教学内容：1、生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。2、社会主义公有制的基本形式。3、国有经济在国民经济中的主导作用。4、我国现阶段公有制为主体，多种经济成分共同发展。我国现阶段，非公有制经济成分。
基本要求：识记：1、全民所有制经济和集体所有制经济是社会主义公有制的两种基本形式。2、我国农村的经营体制。3、我国现阶段几种主要的非公有制形式。
理解：1、根据典型事例的资料统计，说明国有经济在我国国民经济中的主导作用。2、根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，说明以公有制为主体、多种经济成分共同发展的必然性。
教学重点、难点：国有经济在国民经济中的主导作用；以公有制为主体、多种经济成分共同发展的必然性。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：改革开放以来，我国公有资产的比重有所下降，非公有资产的比重有所上升，但公有资产在社会总资产中仍然占据优势，国有经济仍然控制国民经济的命脉。
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：这表明，我国实行公有制为主体、多种所有经济共同发展的基本经济制度。
一、公有制是社会主义经济制度的基础
生产资料所有制是生产关系的基础。社会主义公有制的建立，使整个社会生产过程发生了根本变化。社会生产的目的不再是追求最大限度的剩余价值，而是满足人民不断增长的物质和文化的需要；社会成员之间不再是剥削与被剥削的关系，而是平等劳动、逐步走向共同富裕的关系。社会主义公有制的建立和由此产生的社会成员之间根本利益的一致性，适应了社会化大生产的要求，为生产力的进一步发展创造了条件。所以，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义的经济制度的基础。
二、公有制的地位和作用
在我国，公有制经济是国民经济的主体，其主体地位主要体现在：1、公有资产在社会总资产中占优势。公有资产占优势，既要有量的优势，又要注重质的提高。2、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
三、公有制的基本内容
在我国现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
1、国有经济
是指生产资料归社会主义劳动者共同所有的公有制经济形式，在我国采取国家所有制形式，也叫全民所有制经济。它是我国社会主义制度的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。具体表现在两个方面。
2、集体所有制经济
是由部分劳动群众共同占有生产资料的一种公有制形式。集体经济是公有制经济的重要组成部分，起重要作用。农村中的农业集体经济是我国农村的主要所有制形式。
农村集体所有制经济的经营形式：家庭联产承包责任制（含义、作用、适应性）。
3、混合所有制经济中的国有和集体成分
混合所有制经济是由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或经营的所有制形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分都属于公有制经济。随着产权的流动和重组，混合所有制经济将会越来越多。
4、公有制的实现形式
所谓所有制的实现形式是指，经营方式和资本的组织形式。衡量其优劣的根本标准是：是否符合社会化大生产规律，是否符合生产力发展要求。它与社会制度的性质无关。因此我们要努力寻找能够极大地促进生产力发展的公有制的实现形式。
各种不同所有制经济可以通过股份制形式组成混合所有制经济，不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键看控股权掌握在谁手中。国家和集体控股，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体地位和作用。
四、非公有制经济
1、非公有制经济成分：
在我国现阶级，除了公有制经济，还存在个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。
（1）个体经济：个体劳动和家庭小私有制为基础。
（2）私营经济：私有制和雇佣劳动（8人以上）为基础。
（3）外资经济：中外合资、中外合作企业中的外资部分及外商独资企业。
2、非公有制经济的地位：非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。与公有制经济是平等的市场主体。以前是说它们是社会主义经济有益的、必要的补充。
3、非公有制经济的作用：对扩大就业、发展生产、提高人民群众生活水平，解决现代化建设中的资金和技术困难起十分重要的作用。
4、国家对非公有制经济的政策：国家对各类企业一视同仁，依法保护各类企业的合法权益和公平竞争。
五、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
1、以公有制为主体多种所有制经共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
2、原因：根本原因是——生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体说来，是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
我国现阶段的所有制结构是由我国社会主义生产力状况决定的。我国经济发展基础差、起点低，生产力总体水平不高，而且发展不平衡。这就决定了我国不能建立整齐划一的公有制，必然要求多种所有制经济形式与之相适应。脱离我国生产力状况，追求单一纯粹的所有制结构，既有沉痛的历史教训，也不符合我国的国情。
主要表现：（1）我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；
（2）我国正处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；
（3）一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以且应该用来为社会主义服务。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：江苏省张家港市私营企业缴费额逐渐下降，一些不合理的收费项目，如企业管理费、代理费、公共事业费等已基本杜绝，“三乱”现象得到遏制。
这表明：非公有制企业的合法权益依法受到保护。
（四）情境创新，升华主题
情境三：在浙江，国有经济总量不大，但仍借调整之机，迅速从一般竞争性行业退出，而在基础产业的基础设施上把国有企业办成多元投资主体的股份公司，从外延和内涵上发展自己。20多年来，在高速发展的个体、私营经济包围下，国有经济以平均18%的高速度发展。
这些情况表明了什么？
（国有经济能在竞争中发展自己。国有经济从一般性竞争行业退出意味着国有经济的主导作用并不是表现为它在各个领域都占支配地位。）
高考范题：
选择：1、（’94高考）在我国国有企业改革过程中，根据生产力的发展要求，把一些小企业出售给私人，这不是实行私有化。因为（ ）
A、企业资产的所有制性质没有改变
B、私有经济在国民经济中的地位没有改变
C、企业向国家承担的纳税义务没有改变
D、企业受国家法律法律、政策的制约没有改变
2、（’97高考）在我国，必须坚持公有制为主体，多种所有制经济成分共同发展的方针。这就要求在社会总资产中（ ）
A、非公有制经济所占比重逐步下降
B、公有制经济所占比重逐步上升
C、公有制经济所占比重超过私营经济
D、公有制经济所占比重超过非公有制经济
3、（’98高考）在社会主义初级阶段，国有经济是国民经济的领导力量，在国民经济中居于主导地位。其主导作用主要体现为（ ）
A、对国民经济的控制力 B、对基建投资的控制力
C、对关键领域的控制力 D、对重要行业的控制力



第8课时 我国现阶段的分配制度

教学内容：1、按劳分配是是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。2、我国现阶段以按劳分配为主体、多种分配方式并存。
基本要求：识记：社会主义经济制度包括公有制和按劳分配。
理解：从我国生产力发展状况和所有制结构两个方面，说明以按劳分配为主体、多种分配方式并存的必然性。
教学重点、难点：按劳分配；以按劳分配为主体、多种分配方式并存的必然性。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：下列收入属于哪类分配方式：
1、某国有企业职工某一年共获得工资、奖金15000元；
2、王某将一万元钱存入银行，一年后共获得利息888元；
3、某教授将一项发明入股到一乡镇企业，每年从该企业的产品销售中获得的5%的报酬；4、个体户张某将自己闲置的门面租给他人开修理部，每月收入500元租金。
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：1属于按劳分配；2属于按资金分配；3属于按技术分配；4属于按土地（房产）分配。可见，目前我国存在多种分配方式，但居于主体地位的是按劳分配。
理论分析：一、按劳分配
1、含义
理解时强调：（1）劳动数量和质量。（2）它是公有制经济中的分配方式。（3）它是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则，是社会主义经济制度的基本特征之一，是对资本主义“按资分配”原则的否定。
2、必然性——由客观经济条件决定
（1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提。
（2）社会主义制度下生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础。
（3）社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
二、非按劳分配
1、按个体劳动者的劳动成果分配——与个体经济相适应。
2、按生产要素分配——凭借资本、技术、信息、土地、劳动力等生产要素而取得个人收入的分配方式。
3、福利性分配及从社会保障中取得的各种收入
三、以按劳分配为主、多种分配方式并存，把按劳分配与按生产要素分配结合起来
1、原因：（1）这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。
（2）这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。
（3）这是发展社会主义市场经济的客观要求。
2、现实意义：在建立社会主义市场经济体制过程中，要不断完善分配结构和分配形式。社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的。在个人收入分配中必须坚持以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。在我国现阶段，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平，有利于优化资源配置，促进经济发展，保持社会稳定。要依法保护合法收入，允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配。在我国公有制经济中，只有坚持按劳分配原则，才能真正调动广大劳动者的积极性、主动性和创造性；同时，只有承认多种分配方式并存，才有利于调动其他经济成分的积极性，才能充分发挥各种社会资源的作用，使它们为社会主义经济服务。实行这种制度，既要反对平均主义，又要反对收入差距过分悬殊，防止两极分化，逐步实现共同富裕。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：有关专家指出，股份合作制基本解决了企业职工按劳和按资分配的问题。他们进一步提出，把职工劳动贡献的一部分量化为股本分配，可以增强劳动者对企业的责任心。因为拥有股本可以参与利润分配，利润多少与劳动者的质量有关，劳动质量的好坏程度与劳动量化股本相连。在这里按劳动股本参与分配属于哪一类分配方式？
（既有按劳分配的性质，又有按资分配的性质。或者是说实现了两者的结合）
高考范题：
选择：1、（’94高考）某国有企业在改组为股份制企业时，职工老张购买了20000元的股票，年终分红时，老张获得了3000元股息。这3000元收入属于（ ）
A、劳动收入 B、福利收入 C、资金收入 D、经营收入
2、（’97高考）在我国现阶段，不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬也会有所差别。这是因为（ ）
A、贯彻按劳分配能使企业中的一部分人先富起来
B、按劳分配的实现程度与企业的效益是联系在一起的
C、按劳分配的实现程度与企业的利益是联系在一起的
D、按劳分配与按资金分配是结合在一起的
3、（’98高考）兄弟二人各承包本村的五亩菜地。哥哥按老办法种菜；弟弟则精耕细作，采用了地膜覆盖、温室大棚等先进技术。结果，弟弟菜地的产量和收入都大大超过了哥哥。从上述事例可看出，兄弟俩的收入差异主要是因为弟弟增加了（ ）
①劳动投入 ②资金投入 ③土地投入 ④技术投入
A、①③ B、①④ C、①②④ D、①②③④







第9课时 市场经济的一般特征

教学内容：1、狭义的市场和广义的市场。2、市场经济是社会化的商品经济，市场在资源配置中起基础性作用。3、市场经济的一般特征包括平等性、竞争性、法制性和开放性等方面。
基本要求：识记：1、市场和市场经济的基本含义。2、几种主要的市场。
理解：阐释市场经济的一般特征，说明树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。
教学重点、难点：市场在资源配置中起基础性作用；市场经济的一般特征。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：《人民日报》曾刊登“海尔产品调查问卷”，就海尔产品市场现状、市场预测与消费者对海尔产品和售后服务的建议等进行调查，获得数十万个统计数据，为企业决策提供了重要依据。海尔集团的这一做法给我们有何启示？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：海尔集团的这一做法启示我们：在市场经济条件下，商品生产者和经营者，根据价格、供求、竞争等市场信号和自身的生产经营条件，自主决定扩大或减少某种商品的生产和需求，市场就像“看不见的手”，自发地调节着资源在社会范围内的分配。
理论分析：一、市场和市场经济
1、市场：（1）含义：狭义（商品交换的场所）和广义（商品交换关系的总称）之分。
（2）市场是一种资源配置的手段。要使这一手段发挥作用必须满足两个条件：一是企业成为市场活动的主体；二是商品价格由市场决定，各种生产要素能够在市场上自由流通。
（3）市场能优化资源配置。这主要是市场上那只“看不见的手”——价值规律在起作用：第一，调节作用，使企业能根据市场的价格信号进行生产，合理利用资源。第二，刺激作用和分化作用，使资源配置得以优化。
2、市场经济
有了市场并不是就有了市场经济。在简单商品经济条件下，市场范围狭小，商品交换内容单一（主要是消费品），市场无法在全社会范围内对资源进行配置。当资本主义商品经济产生并发展到社会化大生产阶段，商品经济出现社会化，这时市场配置资源的功能在全社会范围内得以充分发挥，这就是市场经济。可见，市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
二、市场经济的一般特征
作为社会化的商品经济，市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征。（具体分析一般特征）
市场经济一般特征的各种表现不是孤立的，而是相互联系、相互制约的，其中任何一个方面受到损害，其他方面也难以实现，市场配置资源的功能就不能充分发挥。
市场经济的这些特征表明，通过市场可以有效地调节社会资源的分配，引导企业按照社会需要组织生产经营，并且可以对商品生产者实行优胜劣汰的选择。所以，市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：我国国有企业改革中的“强强联合”也不少，国际上“强强联合”组建实力更强大的大公司也不鲜见，1998年美国波音飞机制造公司与麦道公司合并，世界上最大的石油公司埃克森公司与沃尔沃公司联合经营。这一经济现象说明了什么？
（①市场对资源的优化配置就是让资源向优势企业或部门集中，市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式；②市场经济具有竞争性、开放性）
（四）情境创新，升华主题
情境三：由于煤炭总量过剩导致煤炭价格下降，使国家财政收入每年减少60亿元。为此，国家决定2000年继续实行关井压产政策，在去年压产⒉53亿吨的基础上再压产⒈6亿吨。关闭小煤矿⒈89万处。这一决定说明了什么？
（我国的经济是社会主义国家宏观调控下的市场经济）
高考范题：
选择：
1、（’99高考）某国有大型企业曾人浮于事，能源、原材料消耗过高，浪费严重，出现了巨额亏损。今年新的企业领导班子学习某先进企业的经验，完善企业规章，降低成本，扭转了企业亏损的局面。上述材料表明，要搞好中有企业必须（ ）
A、引进国内外资金，进行股份制改造
B、以市场为导向，加强企业内部管理
C、扩大科技投入，开发高科技产品
D、实施兼并破产，实现资产重组
2、（’96高考）在中央有关部门的推动下，全国几十家大中型百货商场联合发出了“百城万店无假货”的倡议。这一活动不仅维护了广大消费者的合法权益，而且（ ）
①有利于建立公平竞争的社会主义市场经济秩序
②促进优势企业在市场竞争中得到更快发展
③推动企业加强和改善经营管理
④促使企业降低生产成本，提高劳动生产率
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④








第10课时 国家的宏观调控

教学内容：1、市场有其自身的弱点，需要国家实行宏观调控。2、国家宏观调控的手段包括经济手段、法律手段、行政手段。
基本要求：识记：国家宏观调控的手段。
理解：从市场存在自发性、盲目性、滞后性的一面，说明国家宏观调控的必要性。
教学重点、难点：国家实行宏观调控的必要性；国家宏观调控的手段。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：市场经济有一只“看不见的手”，在优化资源配置，提高经济效益方面有独到的优势和魔力。但是，也要看到，这只看不见的手的调节也有盲点。对于缩小地区差距，它往往是一跟失灵的杠杆。这也需要政府伸出那只“看得见的手”，实施强有力的宏观调控。
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用，但市场也存在着固有的弱点和缺陷。由于市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等弱点和缺陷，所以必须加强国家宏观调控。市场经济健康、有序地发展，一方面需要充分发挥市场的作用，一方面需要加强国家宏观调控，把“看得见的手”与“看不见的手”结合起来。
理论分析：一、 国家宏观调控的必要性
1、市场的调节作用不是万能的。有些领域、行业和产品不能由市场进行调节。
2、市场存在固有的弱点和缺陷。既自发性、盲目性和滞后性。
具体分析“三性”：自发性——利益驱动；盲目性——决策盲目；滞后性——不能预测市场长期的变化发展情况。
由此可见，在发展市场经济的过程中必须加强国家宏观调控。国家宏观调控和市场的调节作用起来构成现代市场经济的基本内容。只有实现两者的有机结合，市场经济才能健康、有序地发展。
国家的宏观调控，是指国家运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
二、国家宏观调控的主要目标
国家宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。（十六大的新表述）
1、促进经济增长
（1）它不仅体现为经济总量的增加，也体现为人均收入的增长和生活质量的提高。
（2）经济增长是增强综合国力和实现社会全面进步的基础，是全面建设小康社会的物质保障。因此，经济增长是国家宏观调控最主要的任务和目标。
2、增加就业
其意义重大：它不仅可以使劳动力资源得到充分利用，促进经济总量的增加和居民收入的普遍增长，而且有助于实现社会稳定，为经济发展创造良好的社会环境。
3、稳定物价
（1）含义：它是指保持物价总水平的基本稳定，不大起大落。
（2）意义：保持物价稳定，是实现国民经济持续、快速、健康发展的重要保证。
4、保持国际收支平衡
（1）含义：它是指国家在对外经济关系中收入和支出的大体平衡。
（2）在当前国际分工深入发展、我国对外开放不断扩大的条件下，保持国际收支平衡，对促进国内经济增长、维护国家独立和主权，具有积极作用。
国家宏观调控目标的四个方面是相互联系、相互制约、相互促进的关系。只有综合运用各种宏观调控手段，统筹安排，才能实现国民经济的协调发展。
三、宏观调控的手段
1、经济手段——运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。其主要形式是计划、价格、税收、货币、信贷等。
2、法律手段——通过制定和运用经济法规来调节经济活动。
3、行政手段——通过行政机构，采用命令、指示、指标、规定等行政措施来调节和管理经济，它具有直接、迅速等特点。
运用行政手段时应注意两点：一是要反映客观经济规律的要求，即遵循价值规律的要求；二是运用不能过多，特别是政府不能干预企业的生产经营活动。
宏观调控的手段各有所长，各具体特色，它们相互联系，相互补充，共同构成了宏观经济调控手段的体系。在市场经济基础条件下，应该以经济手段和法律手段为主，发挥宏观调控手段的总体功能。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：根据我国不同时期的经济状况，我们曾运用了适度从紧的货币政策和积极的财政政策。采用上述不同政策的目的是什么？
（前者是为了抑制通货膨胀，后者是为了抑制通货紧缩，拉动经济增长。目的都是为了保持经济总量平衡，优化经济结构。）
高考范题：
选择：（’98高考）1993年至1996年，我国政府对经济运行采取有效的宏观调控，国民经济由“高增长、高通胀”转变为“高增长、低通胀”，世界舆论认为我国成功地实现了国民经济的“软着陆”。这充分说明在社会主义条件下（ ）
A、市场经济以宏观调控为基础 B、宏观调控是市场经济的基本内容
C、低通胀以高增长为必要条件 D、高增长和低通胀是相辅相成的






第11课时 社会主义市场经济的基本特征

教学内容：社会主义市场经济是同我国的社会主义基本制度结合在一起的。
基本要求：理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三方面，分析社会主义市场经济的基本特征。
运用：结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益，局部利益与整体利益结合起来，更好发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性。
教学重点、难点：社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。社会主义国家能够实行强有力的宏观调控。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：江泽民同志指出：“要逐步加快中西部地区发展步伐，逐步缩小中西部地区同东部地区的差距，通过相互扩大开放和密切合作，促进共同发展，共同繁荣。”
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：这段话主要说明了社会主义市场经济的如下特征：实现共同富裕，是社会主义发展的方向和目标，也是社会主义市场经济的基本特征之一。
一、发展市场经济是振兴我国经济的必由之路
建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。
1、充分发挥市场的调节作用，有利于促进国民经济的发展
2、实行市场经济是我国对外开放、走向世界的需要
我们必须大胆学习和借鉴资本主义国家一切反映社会化大生产和市场经济一般规律的经营管理方法。
二、社会主义市场经济的基本特征
市场经济可以在不同的社会制度下存在，可以为资本主义所利用，也可以为社会主义所利用。我国社会主义市场经济是同我国的社会主义基本制度结合在一起的，是社会主义条件下的市场经济，又具有自己的特征。
社会主义市场经济具有以下基本特征：
1、坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志
在我国，因为公有制是主体，因此，市场经济的运行必然同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。我国既要实行市场经济，又要坚持公有制主体地位，这是前无古人的创举。
2、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标
对这一难点问题，主要从以下几方面理解：
（1）在市场经济条件下，经济利益是人们追求的目标，是参与经济活动的内在动力。由于经济条件的差异，在价值规律和市场竞争的作用下，社会成员之间出现收入差距是经济发展的自然趋势。
（2）在我国，公有制居于主体地位，社会生产的目的是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要，按劳分配是个人收入的主要方式。所以，防止两极分化、以实现共同富裕为根本目标，是社会主义市场经济的基本特征之一。
（3）在社会主义初级阶段，要把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平的原则。
所谓“效率优先”是指承认收入分配中差距的存在，允许一部分人一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，以激发人们有积极性、创造性，促进效率的提高和经济的发展；
所谓“兼顾公平”是指要通过分配政策和税收政策，依法保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，防止收入分配过于扩大，尽可能实现社会公平，保持社会稳定。
这就是说，在我国现阶段的分配上，一方面，必须鼓励一部分人、一部分地区先富起来，先富带动后富，才能实现共同富裕；另一方面，必须调节收入差距，避免收入水平过分悬殊。否则，就背离了社会主义的根本目标。
3、在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。
一是根本利益一致，国家能集中力量办大事；二是国有经济的主导地位；三是有党的坚强领导。资本主义国家由于建立在私有制基础上，国家的宏观调控显得软弱无力。
高考范题：
选择：（’94高考）我们正在建立的市场经济与资本主义市场经济的根本区别在于
A、我国的市场经济有计划指导
B、我国的市场经济是与公有制经济基础相联系的
C、我国的市场经济与按劳分配相联系
D、它是让市场对资源配置起基础性作用













第12课时 企业和公司

教学内容：1、市场的主体是指市场经济活动的参加者。2、企业是以盈利为目的而从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。3、公司是企业的一种重要形式。
基本要求：识记：1、市场主体的基本含义。2、企业的基本含义。3、企业法人和法人代表的基本含义。4、股份公司和股票的基本含义。
教学重点、难点：企业的含义及作用。股份制改革。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：人们常说，市场经济以具有独立经济利益的各个市场主体的存在为前提。试问：最重要的市场主体是什么？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：市场上从事交易活动的组织和个人，称为市场主体。企业是最重要的市场主体。企业是国民经济的细胞和市场活动的最主要参加者，它决定着市场经济的发展状况。
如何把握企业的知识？
教材的逻辑体系是企业一般（含义、作用、企业法人）——企业特殊（公司、国有企业）——企业一般（提高企业经济效益）。
一、企业的含义和作用
1、含义：企业是以盈利为目的而从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。
理解含义：（1）是经济组织而不是个人；（2）是从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织，即能产生有形或无形的产品；（3）以盈利为目的，追求的目标是利润最大化。
2、作用：企业对整个社会经济的发展与进步有着不可替代的作用，从一定意义上讲，企业素质的高低，企业是否适应市场经济发展的要求，直接关系着国民经济状况的好坏和社会的长治久安。
企业在社会经济活动中的作用，主要表现为以下几个方面：
（1）企业作为国民经济的细胞，是市场经济活动的主要参加者。
（2）企业是社会生产和流通的直接承担者。
（3）企业是推动社会经济技术进步的主要力量。
二、企业的设立和企业法人
1、设立：
一要具备一定的条件（财产、名称、组织机构、场所、独立的财务会计等）。
二要履行一定的程序和手续（依法登记，发给营业执照等）。
2、企业法人：是指依法成立，有必要的财产，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任的经济组织。
注意：（1）企业法人不同于“自然人”（具有生命意义的个人）。
（2）企业法人不同于法人代表。法人代表是企业法人的代表者，代表企业法人承担民事法律责任。
（3）并不是所有的企业都是企业法人。只有取得法人资格的企业才能成为企业法人。
三、公司的含义及地位
1、含义：公司是企业的一种重要形式，是依法成立的由法定数额的股东所组成的以赢利为目的的企业法人。理解含义时应特别注意：（1）公司是企业法人，但并不是所有的企业法人都是公司。（2）公司不同于一般企业主要在由法定数额的股东组成。离开股东就无所谓公司。
2、地位：在现代市场经济中公司占据支配地位。随着经济全球化的发展，跨国公司对社会经济的影响越来越大。对此我们应引起足够重视。
四、公司的类型
根据不同的标准，公司可以分为不同的种类。按照我国的有关法律规定，我国的法定公司形式有股份有限公司和有限责任公司。
1、股份有限公司
（1）含义：股份有限公司是指通过发行股票筹集资本，把全部资本分为等额股份，股东以自己所持股份的数额，对公司承担有限责任，公司则以其全部资产对自己的债务承担责任。着重理解：①发行股票筹集资本；②全部资本分为等额股份。③对公司承担有限责任。
（2）组织机构：股东大会，董事会，总经理，监事会。有自己的名称和章程。
（3）股票：股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券。股份公司最基本的特征是它可以向社会公开募股集资。居民用自己闲置的资金购买股票，主要是为了取得股息和从股票升值中获得收入，是一种投资行为。
理解“炒股”——股票的转让和买卖。（上市公司、股票交易所）
股票价格与股息收入成正比，与银行利息率成反比。即预期股息/银行利息率。
2、有限责任公司
（1）含义：有限责任公司是指由两个以上股东共同出资组成，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对自己的债务承担责任。①两个以上股东共同出资，不能发行股票；其出资凭证为出资证明书。②股东以出资额为限对公司承担责任。
（2）区分股份有限公司和有限责任公司：
相同点：两者都是依法设立的法人，股东均负有限责任，公司均以其全部资产对自己的债务承担责任，公司的组织机构均为股东大会，董事会，总经理，监事会，公司均有自己的名称和章程等。
不同点：①股份份额不同：等额——不等额；②出资形式不同：货币——货币、实物、技术、土地等均可；③股东人数不同：有最低而无最高限额——2人以上，50人以下；④最低注册资本不同：1000万——10到50万元；⑤设立程序不同：复杂——简单；⑥适应企业不同：大型企业——中小型企业。
五、股份制是有效的资本组织形式。
1、股份制是社会化大生产的产物。因为大生产、大规模需要大资本、承担大风险。
既然是生产力发展的要求，那么社会主义可以利用。
2、股份制的性质取决于控股权。如果国家和集体控股，它具有明显的公有性，有利于公有资本的支配范围。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：据统计，我国国有企业的资产负债率超过70%，国有企业高负债是国有企业走出困境的主要障碍。在使国有企业摆脱困境，切实有效的方法就是实行债转股，即作为债权的银行，把其债权转化为债务方国有企业的股份，银行成为出资方，参与 国有企业的经营管理，从而使银行盘活不良贷款，企业摆脱债务负担，步入正常轨道。某建设银行对其贷款的某国有大型企业实行债转股后，半年就实现了扭亏为盈。
上述材料说明了什么？
（资产重组是提高国有企业经济效益的有效途径；一切有利于促进生产力发展的经营方式和组织形式都可以利用；股份制经济已成为我国公有制经济的重要形式。）
高考范题：
选择：1、下列属于企业必须具备的要素是（ B ）
①独立地拥有必要的财产
②有自己的组织机构和场所
③有自己的名称
④具有自己独立的经济利益
A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、①②④
2、马克思说：“假如必须等待积累去使某些单个资本增长到能够修筑铁路的程度，那么恐怕直到今天世界上还没有铁路。但是通过股份公司瞬间就把这件事完成了。”在社会主义条件下，这段话给我们的启示是（ ）
A、股份制是公有制的一种实现形式
B、股份制是社会化大生产发展的产物
C、股份制有利于扩大公有资本的支配范围
D、股份制有利于促进生产力的发展









第13课时 国有大中型企业

教学内容：国有企业是国民经济的支柱；搞好国有大中型企业，巩固社会主义制度。
基本要求：运用：收集有关资料，说明搞好国有大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。
教学重点、难点：搞好国有大中型企业的重要意义
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：截至1998年底，我国大型国有企业拥有资产总额为76015.9亿元，9357户国有大型企业平均拥有资产总额为9.1亿元。其中资产总额和年销售收入均超过50亿元的有113户，资产总额和年销售收入均超过5亿元的有1288户。这表明什么？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：国有大中型企业是国民经济的支柱，发挥重大作用
理论分析：一、国有大中型企业的地位和作用
国有大中型企业是国民经济的支柱。国有大中型企业在我国国民经济中居于重要地位，它们代表着我国先进的生产力，在国民经济的关键和重要部门中处于支配地位，对整个国民经济起决定作用，是社会财富的主要创造者和国家财政收入的主要来源，国有大中型企业的经营状况，直接关系着我国国民经济的发展和社会主义制度的巩固。可见搞好国有大中型企业不仅是一个经济问题，而且是一个重要的政治问题。
二、搞好国有大中型企业，提高企业经济效益
搞好国有大中型企业，只有通过不断深化改革、增强企业活力来实现。
（1）要继续贯彻政分开的原则，积极推进国有企业转换经营机制，建立现代企业制度；
（2）要大力推进企业实现两个根本性转变；
（3）要继续改善和加强国家宏观调控的同时，更多地发挥市场机制的作用，以增强企业活力；
（4）要全面搞好“三改一加强”，以改革为动力，加强企业改组、技术改造，切实加强内部科学管理。
三、搞好国有在中型企业的目标和基本方针
1、阶段性目标：到本世纪末用三年左右的时间使大多数国有大中型企业初步建立现代企业制度，这个目标已基本完成。
2、中长期目标：到2010年，国有企业要适应经济体制和经济增长方式的两个根本性转变和扩大对外开放的要求，基本完成战略性调整和改组，形成比较合理的国民经济布局和结构，建立比较完善的现代企业制度，经济效益明显提高，科技开发能力、市场竞争能力和抗风险能力明显增强，使国有经济在国民经济中更好地发挥主导作用。
3．指导方针：
（1）以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；（2）从战略上调整国有经济布局和改组国有企业；（3）改革同改组、改造、加强管理相结合；（4）建立现代企业制度；（5）推动企业科技进步；（6）全面加强企业管理；（7）建立优胜劣汰的竞争机制；（8）协调推进各配套改革；（9）全心全意依靠工人阶级、发挥企业党组织的政治核心作用；（10）推进企业精神文明建设。
四、从战略上调整国有经济布局
1、必要性：目前，国有经济分布过宽，战线过长，力量分散，整体素质不高，资源配置不合理，必须着力加以解决。
2、调整的方法：从战略上调整国有经济布局要把产业结构的优化升级和所有制结构的调整结合起来，坚持有进有退，有所为有所不为，国有经济要控制重要行业和关键领域，其它行业和领域可以通过资产重组来进行结构调整，要集中力量，加强重点，提高国有经济的整体素质。
3、积极探索公有制的多种有效实现形式。
五、国有企业改革的方向
建立“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：《中共中央关于国有企业改革和发展若干问题的决定》指出：“极少数必须由国家垄断经营的企业，在努力适应市场经济要求的同时，国家给予必要支持，使其充分发挥应有的功能。”“对产品有市场但负担过重、经营困难的企业，通过兼并、联合等形式进行资产重组和结构调整，盘活存量资产；产品没有市场、长期亏损、扭亏无望和资源枯竭的企业，以及浪费资源、技术落后、质量低劣、污染严重的小煤矿、小炼油、小水泥、小玻璃、小火电等，要实行破产、关闭。”
这表明了什么？
（①必须从战略上调整国有经济布局，要把产业结构的优化升级和所有制结构的调整完善结合起来，坚持有进有退，有所为有所不为；②着眼于整个国有经济，推进国有资产合理流动和重组，坚持“抓大放小”。要着力培育实力雄厚、竞争力强的大型企业和企业集团；放开搞活国有中小企业。在国有企业战略性改组过程中，要充分发挥市场机制作用，综合运用各种手段进行宏观调控。）
高考范题：
选择：（’99高考）某国有大型企业原来因人浮于事，能源、原材料消耗过高，浪费严重，出现了巨额亏损。新的企业领导班子学习邯钢经验，完善企业规章制度，降低成本，扭转了企业亏损局面。上述材料表明，要搞好国有企业必须（ B ）
A、引进国内外资金，进行股份制改造
B、以市场为导向，加强企业内部管理
C、扩大科技投入，开发高科技产品
D、实施兼并破产，实现资产重组


第14课时 提高企业经济效益

教学内容：1、提高企业的经济效益。2、企业在市场中依法平等竞争、优胜劣汰。
基本要求：理解：1、阐释企业必须努力提高经营管理水平，不断采用新技术，提高劳动生产率，降低成本，从而提高经济效益。2、阐释企业依法平等竞争、优胜劣汰的道理，表明在竞争中实现企业的破产、兼并是必然的。
教学重点、难点：提高企业经济效益；破产与兼并。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：下表是我国钢铁生产与发达国家相比较
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：上述表格表明，我国钢铁生产成本高、劳动生产率低，钢产品技术含量低，收入少。这是我国钢铁生产经济效益差的表现。
理论分析：一、经济效益的含义及评价指标
经济效益是企业一切经济活动的出发点，是衡量一切经济活动的最终的综合指标。
1、企业经济效益的含义
企业经济效益是指企业在经济活动中所取得的适合社会需要的劳动成果同劳动消耗之间的对比关系，即投入（生产成本）与产出（生产总值）之间的比例关系。要想提高经济效益就必须用尽可能少的投入得到尽可能多的产出。生产总值与生产成本之间的差额就是利润。
2、衡量评价企业经济效益的主要指标：成本利润率和资金利润率。
二、提高经济效益的意义
企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点。提高企业经济效益，对于我国这样一个经济、文化比较落后的国家来说，具有特殊的重要性。
1、提高经济效益，有利于增强企业的市场竞争力；
2、提高经济效益，才能充分利用有限的资源创造更多的社会财富，满足人民日益增长的物质文化需要；
3、提高经济效益，搞好国有大中型企业，才能增强综合国力巩固公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性。
三、提高经济效益的方法和途径
1、依靠科技进步，采用先进技术，用现代科学技术武装企业，提高企业职工的科学文化和劳动技能，使企业的经济增长方式，由粗放型向集约型转变。
2、采用现代管理方法，提高经济管理水平，提高劳动生产率，以最少的消耗，生产出最多的适应市场需要的产品。
四、兼并与破产
在激烈的市场竞争中，按照优胜劣汰的原则，出现企业的兼并和破产是必然的。企业的兼并和破产，是优化企业结构，发展社会主义市场经济的有力杠杆。
1、企业兼并：（1）含义：指由经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。
（2）意义：有利于把劣势转化为优势；对国有企业来说，它使国家减轻了财政负担。
（3）核心：竞争。“强强联合”能实现优势互补，提高经济效益，提高竞争力。
2、企业破产：（1）含义：指对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。
（3）意义：实行企业破产制度，是市场经济条件下企业竞争的必然结果，也是增强我国企业竞争力的现实需要。首先，它强化了企业的风险意识，激发了企业的活力，使企业在破产风险的压力下改善管理，改进技术，提高劳动生产率。其次，企业破产制度的建立，可以形成优胜劣汰的竞争，及时淘汰落后企业，达到资源的合理配置和实现产业结构的合理调整。
鼓励兼并规范破产，不断完善兼并和破产制度，对于我国企业经济效益的提高，发展社会主义市场经济，具有重要的促进作用。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：4年累计亏损6亿元的河南舞阳钢铁公司，在被河北邯郸钢铁公司兼并5个月后，实现扭亏为盈，“邯钢经验”再显威力。这说明了什么？
（兼并有利于企业把劣势变为优势，实现生产的集中和优化）
高考范题：
选择：《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》指出：“建立企业优胜劣汰的竞争机制。实行鼓励兼并、规范破产、下岗分流、减员增效和再就业工程。”这说明（ ）
A、国有大中型企业是我国国民经济的支柱
B、兼并破产是企业优胜劣汰的重要途径，在市场经济条件下，具有客观必然性
C、企业兼并破产是优化经济结构的需要，是社会主义制度优越性的具体表现
D、只有兼并破产才能提高经济效益


第15课时 企业经营者

教学内容：1、在国有企业中厂长（经理）处于中心地位；党组织起政治核心作用；职工以主人翁的身份参与企业的民主管理。2、企业的经营者要正确处理企业与国家、企业与职工的关系；3、企业的经营者要努力提高自身的思想政治素质和业务素质。4、企业的经营者要注意维护企业的形象和信誉，反对和抵制不正当竞争。
基本要求：识记：我国国有企业的领导体制。
理解：1、从对国有资产负责、全心全意依靠工人群众两方面，说明国有企业的经营者要正确处理好企业与国家、企业与职工的关系。2、从职业道德、遵纪守法、文化科技知识、经营管理能力和创新精神等方面，说明在激烈竞争的市场经济中，企业的经营者应该具备良好的思想政治素质和业务素质。3、列举不正当竞争的实例，说明成功的企业经营者，一定要注意企业的信誉和良好的形象。
教学重点、难点：经营者素质；企业的信誉与形象；反对不正当竞争。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：人们常说：“一个能人可以救活一个企业，一个庸人可以毁掉一个企业。”这种说法表明什么？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：表明企业经营者的素质对企业的发展至关重要。
理论分析：一、国有企业经营者的地位
1、厂长（经理）责任制
企业用为自主经营、自负盈亏的市场主体，它的法定代表人是厂长或经理。我国的国有企业实行厂长（经理）负责制。在国有企业中，厂长（经理）用为经营者处于企业的中心地位。
厂长（经理）责任制指在国有企业中，建立以厂长（经理）为首的生产经营管理系统。其最明显的特征是，明确了厂长（经理）作为企业法人代表行使职权的地位和应负的责任，突出了厂长（经理）在行政指挥中的作用。
2、企业职工代表大会
企业职工代表大会是企业实行民主管理的基本形式，是职工以主人翁的身份参与企业民主管理的机构。搞好国有企业必须全心全意依靠工人阶级，就是厂长（经理）必须依靠职工群众履行法律规定的企业各项义务，支持职工代表大会、工会和其他群众组织的工作，执行职工代表大会依法作出的决定，就是要不断完善和健全职工代表大会制度和其他民主管理制度，调动和发挥群众的“三性”（积极性、主动性、创造性）。
3、企业党组织在企业中处于政治核心地位、起保证监督作用
（1）在政治上保证党对企业的领导
（2）支持厂长（经理）依法行使职权
（3）发动带领职工群众开展民主管理活动
（4）领导企业的思想政治工作和群众工作
总之，我国国有企业的领导体制是：充分发挥党组织的政治核心作用，坚持和完善厂长（经理）负责制，全心全意依靠工人阶级。
4、国有企业的经营者要正确处理企业与国家（即局部利益与整体利益）、企业与职工（即长远利益和眼前利益）的关系。
二、企业经营者的素质
企业经营活动是一种创造性活动。作为企业经营者：（1）要具有良好的思想、道德素质；（2）要具有较高的业务素质。
三、企业的信誉和形象
良好的信誉和企业形象，对企业的生存竞争，有着至关重要的作用。
1、含义：企业信誉；企业形象。它们是企业的一种无形资产，是企业经营成败的重要因素，有人称它为“开发企业的金钥匙”。
2、企业的信誉和形象集中表现在产品和服务上，保证优质的产品和服务才能使企业立于不败之地。
3、开展正当竞争，反对不正当竞争
正当竞争，是指经营者在遵守法律和市场准则的前提下，以提高劳动生产率和促进技术进步为目的，用正当的手段进行竞争。
不正当竞争，是指经营者违反有关法律法规，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：我国南方某洗衣机厂，为了在竞争中获得信誉，将他们生产的洗衣机送到保险公司进行产品质量保险。在每台机器上都放上一张“质量保险信誉证”。如果质量出了问题，由保险公司负责赔偿损失。这种别出心裁的信誉竞争，果然赢得了消费者的信赖。
可见，正当竞争有利于保护国家、集体和消费者的利益；有利于提高劳动生产率；有利于促进技术进步。
（四）情境创新，升华主题
情境三：小天鹅股份有限公司在企业亏损197万元的危难时刻找到了“开发企业的金钥匙”，把“更重要的是质量和信誉”的标语赫燃写在公司门口，让职工每天上下班都看上一眼，牢记在心。这把“金钥匙”是指什么？（企业的形象和信誉）
高考范题：
选择：“诚招天下客，誉从信中来。经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语包含的经济学道理是（ ）
A、企业经营者，应注重企业的信誉和形象，以诚信求发展
B、只要企业注重产品质量，就能在竞争中处于不败之地
C、企业经营者应努力提高自身素质，面向市场公平竞争
D、企业经营要搞好集中服务，以优质服务吸引顾客，扩大销售

第16课时 农业是国民经济的基础

教学内容：1、第一产业是农业；第二产业是工业和建筑业；第三产业是第二产业以外的所有行业的总称。2、三大产业在国民生产总值和国内生产总值中的比重。3、农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。4、农科教结合，发展高产、优质、高效农业。5、乡镇企业是农村经济的重要支柱。
基本要求：识记：1、三大产业的划分。2、国民生产总值和国内生产总值的基本含义。3、科教兴农的典型事例。4、乡镇企业的发展概况。
运用：用我国经济发展中正反两方面的事例，说明农业是国民经济的基础，也是社会安定、国家自主的基础。
教学重点、难点：农业是国民经济的基础；发展高产、优质、高效农业。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：学完企业的内容后，有同学认为：企业是最重要的市场主体，是国民经济的细胞。也就是说国民经济就是各种企业的总和。对此，你是如何认识的？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：认为企业是最重要的市场主体、是国民经济的细胞是正确的。但不同企业分属于不同的产业，国民经济是由不同产业构成的，不能说是由各种企业的总和。
理论分析：一、国民经济的三大产业
1、三大产业的划分：国际上一般是按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质，来划分国民经济：第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是第一、第二产业以外的所有行业的总称。
对于一个国家的国民经济，国际上通常有两种表示方法：GNP、GDP。
2、国民生产总值（GNP）：指一定时期内所有部门生产最终产品和劳务总量的货币表现（以本国常住居民为准）。
3、国内生产总值（GDP）：指一国在一定时期内，在其领土范围内，本国居民和外国居民生产的最终产品和劳务总量的货币表现（以国界为准）。
GNP和GDP都是综合反映一国经济活动的重要指标。统计这两项指标，特别是弄清三大产业在它们之中的比重，能把三大产业的水平和劳务成果反映出来，有利于促进产业结构的合理化，也便于进行国际经济的横向比较。
二、第一产业——农业
1、含义：它是指人们利用动植物的生长机能，采取人工培养和养殖的办法，以取得产品的物质生产部门。农业的含义非常丰富。按农业生产经营范围区分，有狭义农业——种植业和广义农业——农、林、牧、副、渔“五业”即“大农业”。
2、农业是国民经济的基础
农业是人类社会生存和发展的基础，是衣食之源，生存之本；农业生产的发展、劳动生产率的提高和剩余农产品的不断增加，是社会其他一切部门存在和发展的共同基础。农业的基础地位和作用是由其自身的性质所决定的，不会随着社会经济的发展、以及农业在国民经济中比重的下降而改变。
把农业作为国民经济的基础，更是由我国的具体国情所决定和要求的。目前我国农业的基础地位比较脆弱：第一，农业生产技术装备水平与劳动生产率水平比较低，农业基础设施薄弱，抗灾能力差。第二，我国农产品供给，尤其是粮食供给始终处于基本平衡但偏紧的状态，且优质产品严重供不应求。第三，可耕地少、人口多，农业资源人均占有量少。
3、发展高产、优质、高效农业
首先，要稳定和完善党在农村的各项基本政策。要把以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制作为我国现阶段农村的一项基本制度长期稳定下来，并不断充实完善。
其次，发展高产、优质、高效农业，关键是发展农业科学技术。要贯彻落实“科教兴农”的发展战略。
第三，必须增加对农业的投入，切实减轻农民负担。
第四，必须积极发展农业产业化经营，实行生产、加工、销售有机结合和相互促进的经营方式。农业产业化的基本要求是把千千万万个农户和千变万化的市场联结起来，把农业生产改造成与市场经济相衔接的社会化大生产。因此这是在市场经济条件下适应生产力发展要求的经营方式，是按照社会主义市场经济的要求，将我国农业改造成为现代化农业的重要保证，被称为继家庭承包责任制和乡镇企业之后，我国农民的又一伟大创造。
4、大力发展乡镇企业。（乡镇企业的含义、地位和作用）
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：中国人均耕地不足1.5亩，而荷兰人均耕地只有0.86亩。由于采取了高密集的技术，荷兰不仅满足了本国的需求，而且出口国外，跻身于世界十大农业出口产品国。这一事实说明了什么？
（上述事实表明我国农业生产力水平低，积极推广和应用农业科技，是发展农村经济的重要途径。）
高考范题：
问答：我国农民把农村经济的发展生动地概括为“无农不稳，无工不富”。根据所学经济常识，谈你对这种说法的认识。
答案：（1）“无农不稳”主要是指农业是国民经济的基础只有农业稳定发展，才能保证农村经济和整个国民经济持续、快速、健康发展。
“无工不富”主要是指只有大力发展乡镇企业，才能使农民尽快富裕起来。这是繁荣农村经济，增加农民收入，促进我国农业现代化的必由之路。
（2）乡镇企业的发展有利于增加对农业的投入，提高劳动生产率，促进农村剩余劳动力就地转移，而农业的稳定发展，又能为乡镇企业发展提供丰富的原材料和广阔的市场；二者是相互联系相互促进的。



第17课时 工业是国民经济的主导

教学内容：1、工业是国民经济的主导。2、我国主要的工业部门和支柱产业。
基本要求：理解：根据有关资料，说明工业是国民经济的主导。
教学重点、难点：工业在国民经济是的地位。信息化。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：改革开放以来，我国的一、二、三产业都有很大发展，当前的主要问题是：第一产业基础薄弱，第二产业水平低，第三产业发展滞后，一、二、三产业还不协调，今后必须大力加强第一产业，调整提高第二产业，积极发展第三产业。
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：上述材料告诉我们，在大力加强农业，巩固农业的基础地位的同时，要大力调整我国工业结构，提高工业素质和水平，积极并迅速发展第三产业。
一、工业的产生及其分类
1、现代工业的产生过程：
生产力发展 手工业（依附于农业） 机器大工业（成为完全独立的物质生产部分）
2、工业的含义：指采掘自然物质资源和对各种原材料进行加工、再加工的社会生产部门。
3、分类：（1）按产品在社会再生产中的不同作用，可以分为重工业（指生产资料的工业生产部门，包括采掘工业、原材料工业、燃料动力工业、机器制造业等）和轻工业（指消费资料的工业生产部门，包括纺织工业、食品工业、皮革工业、造纸工业等）。
（2）按照劳动对象的不同，可以分为采掘工业（以原始的自然物质资源为对象，进行开采或采集，如采矿、采油、伐木等）和加工工业（以各种原材料为对象进行加工、组装，改变其形态或性能，制造人们所需要的产品，如机器制造业、纺织业等）。
二、工业的地位和作用
机器大工业的发展规模和现代化程度，是一个国家经济发展水平的重要标志，它最终决定着整个国民经济面貌。在我国经济和社会发展中，工业是国民经济的主导，它发挥着极其重要的作用。
工业的主导作用主要表现为：工业为国民经济各部门进行技术改造的物质基础。工业不断地为国民经济各部门提供先进的技术装备，保证各部门的生产在先进技术基础上不断发展，从而带动整个国民经济现代化。
在我国社会主义现代化建设中，工业为国民经济各部门提供先进的技术装备、能源和原材料；为满足人民物质、文化生活的需要提供各种消费品；工业是国家积累资金的主要来源；也是加强国防建设的重要条件。
可见，一个国家的工业发展水平，直接决定着这个国家的技术水平和经济发展水平。要实现我国的社会主义现代化，必须大力发展工业。
三、走新型工业化发展道路
1、建国以来，我国工业得到了较快发展。但与世界发达国家相比，还存在着较大的差距，实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。
2、振兴我国工业中的支柱产业
（1）机械工业
（2）信息产品制造业
（3）石油化工业
（4）汽车制造业
（5）建筑业
3、新型工业化道路
（1）含义
新型工业化道路，就是在新的历史条件下体现时代特点、符合我国国情的工业道路。
（2）主要特征
以信息化带动工业化。信息化是带动工业的强大动力，信息化与工业化相结合，可以迅速提高工业化水平，加快工业化进程。
（3）走新型工业化路子
党的十六大报告指出，我们要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
高考范题：
选择：工业为社会生产部门提供“工作母机”，不断用先进的技术装备改造国民经济各部门，推动整个国民经济迈向现代化。国民经济各部门的发展都离不开能源，没有能源工业提供动力，国民经济就无法运转，社会就会瘫痪或半瘫痪。这充分说明（ ）
A、工业是国民经济的基础
B、工业是国民经济的主导
C、工业的发展是社会主义优越性的体现
D、工业产品在满足人民生活基本需要方面有其不可替代的作用











第18课时 第三产业

教学内容：1、第三产业的兴起和发展是现代化经济的重要特征。2、积极发展第三产业。
基本要求：理解：引用生活中的实例，阐释发展第三产业的意义。
教学重点、难点：发展第三产业的意义。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：在西方发达国家，第三产业在国内生产总值中所占的比重较大，到1988年美国占到71.3%，日本占到62.8%，德国占到57.3%；有些发展中国家也占到50%左右。我国第三产业发展缓慢，水平较低。1990年我国第三产业的产值为4733亿元，仅占国民生产总值的27.2%。这些事实表明了什么？
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：上述事实表明：第三产业的加快发展是生产力提高和社会进步的必然要求。
一、第三产业的含义及层次
1、含义
第三产业是指除第一产业农业、第二产业工业之外，凭借一定的物质技术设备，为社会生产和人民生活提供服务的各种行业的总称。
2、层次
分四个层次——流通部门；为生产和生活服务的部门；为提高科学文化水平和居民素质服务的部门；为社会公共需要服务的部门等。
二、第三产业的地位
第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征，第三产业的发展及其国民生产总值中所占比重的提高，是国民经济走向现代化的重要标志，是生产力发展和社会进步的必然结果。
三、加快发展第三产业的意义
大力发展第三产业，使之在国民（内）生产总值中的比重有一个较大的提高，是现阶段我国产业结构调整的重要任务之一。
（1）它可以促进我国经济的快速、协调发展，缓解经济生活中的多种深层次矛盾，有效地推进我国的工业化和现代化。
（2）可以扩大就业领域和就业人数，保证社会安定。
据有关资料，目前我国第三产业每增长1%，可增加130万人的就业。
（3）能够更好地适应和满足人民群众日益增长的物质文化需要。
（三）情境反馈，巩固主题
情境二：国际电信联盟曾对52个发达国家和发展中国家调查分析，认为，如果5年内电话普及率提高1%，则在7年内人均国民收入可随之增加3%。据我国有关部门推算，我国一元的电信资金可为社会创造3.5元的价值。这些说明什么？
（发展第三产业可以极大地促进国民经济的发展，增加社会财富）
高考范题：
下列表格是我国三大产业在国内生产总值中的构成变化（2001文综）

年份 第一产业 第二产业 第三产业
1980年 30.1% 48.5% 21.4%
1988年 25.7% 44.1% 30.2%
1998年 17.7% 49.3% 33.0%

上述表格反映改革开放以来中国产业结构发生了哪些变化？产业结构变化的根本原因是什么？与发达国家相比，中国应如何调整产业结构？
答案：改革开放以来，中国第一产业的比重明显下降，第二产业比重基本稳定，第三产业比重持续增加；产业结构发生变化的根本原因是社会生产力的发展，特别是科学技术的迅速发展；调整中国产业结构的基本途径是要运用科学技术改造三大产业；发展高产、高效、优质农业；提高第二产业的科技含量；大力发展第三产业。





















第19课时 劳动者的权利和义务

教学内容：1、劳动者是社会主义国家的主人。2、劳动者依法享有的权利包括：平等就业和选择职业，取得劳动报酬，休息休假，享受社会保险和福利以及提请劳动争议的处理等。3、劳动者依法履行的义务包括：完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德等。4、劳动者的权利和义务是由法律规定并有法律保障的。
基本要求：识记：1、劳动者的主要权利。2、劳动者的主要义务。
理解：列举事例，说明劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性。
运用：结合个人的职业志愿，谈谈劳动者应该怎样以主人翁姿态坚持劳动权利和义务相统一。
教学重点、难点：坚持劳动权利和义务相统一。
教学过程：
（一）情境导入，揭示主题
情境一：《中华人民共和国劳动法》规定：劳动者的权利是指劳动者按照劳动法律行使的权利和享受的利益，劳动权是公民享有其他各项权利的基础。下列属于劳动者应该享有的权利的有：①平等就业和选择职业 ②取得劳动报酬 ③获得劳动安全卫生保护 ④完成劳动任务 ⑤提高职业技能 ⑥提请劳动争议处理
（二）情境展开，分析主题
分析情境一：属于劳动者应该享有的权利的有：平等就业和选择职业；取得劳动报酬；获得劳动安全卫生保护；提请劳动争议处理等。这些都是劳动者拥有的基本权利。
理论分析：在我国，劳动者是社会主义国家的主人。劳动者的主人翁地位是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成的，是通过实现劳动者的权利和义务体现出来的。
一、劳动者权利
1、含义：是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。它是公民享有各项权利的基础。它是公民经济权利的基础，也是政治权利的物质保证。
2、基本内容：主要包括：平等就业和选择职业；取得劳动报酬；休息、休假；获得劳动安全卫生保护；接受职业技能培训；享有社会保险和福利；提请劳动争议处理，以及法律规定的其他权利。共八项。
3、依法保障劳动者享有的基本权利。意义重大（略）。
党

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