资源简介

生物的生存依赖一定的环境
【学习目标】
1．能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类．
2．感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起．
3．通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识．
【学习导航】
认真阅读课文3—5遍，初步了解课文内容，勾画出课文中的重点知识，查资料，了解课文中生物的生存环境．
1．写出你所熟悉的几种生物以及它们的生存环境．
名称
生存环境
2．填写在下面的表格中！以组为单位表达和交流：
观察校园中生物的生存环境
组长
组员
时间
地点
生物名称
生活环境
【合作探究】
材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1．5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点．这些都说明了一个现象：地球在变暖．
1.图_______所示为北极狐．其推测理由是________________________________．
2．由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与_______________相适应．
3．如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？
4．为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是_________(至少答出两项)．

【达标检测】
1．近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了( )
A．环境因素对生物的影响
B．生物因素对环境的影响
C．非生物因素对生物的影响
D．生物对非生物因素的影响
2．生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是( )
A．荒漠中生物种类稀少
B．水质污染造成赤潮
C．蚯蚓能疏松土壤
D．鼠妇生活在阴暗的环境中
3．稻田里的青蛙与害虫之问的关系属于( )
A．竞争关系 B．合作关系
C．捕食关系 D．寄生关系
4．下列不属于生物的是( )
A．小麦 B．野人
C．雪人 D．水绵
5．在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒．这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是( )
A．身体呈绿色
B．有细胞结构
C．能在水中游动
D．能对外界刺激作出反应
6．调查是科学探究常用的方法之一．某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、虹蝴以及各种树木花草．下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( )
A．都能自己制造营养物质
B．都能进行新陈代谢
C．都能对外界刺激作出反应
D．都能生长繁殖
【参考答案】
1
2
3
4
5
6
A
C
C
C
A
A

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