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仪征二中高三政治第三课教学设计
第三课 我国的政党和政党制度
课时：第1课时
课题 政党领导国家政权
一、教学目标
1、在知识方面
识记：政党产生的条件、政党的特征。理解：现代国家政权一般是由政党来领导的
2、在能力方面
（1）初步具有将理论与实际相结合观察、说明问题的能力。
（2）比较鉴别的能力。
3、在觉悟方面
提高学生对中国共产党及我国政党制度的认识，自觉拥护党的领导，真正理解没有共产党就没有新中国，就没有社会主义现代化强国的含义。
二、教学重点 政党与国家政权的关系
三、教学难点 政党的特征
四、教学方法 启发式教学 讲授法
五、教学工具 多媒体
六、教学过程
[导入新课]
政党是当代国家政治生活的核心力量，据1994年统计，世界上有政党并在国家政治生活中居于领导地位的近200个国家，占世界220多个国家的91% 。只有大约20多个国家没有政党。没有政党的国家，情况比较复杂。有的是从历史到现在从未有过政党，如：马尔代夫、阿拉伯联合酋长国、科威特、卡塔尔、阿曼等。有的是由军人直接掌权，禁止政党活动，如，非洲的加纳共和国、利比里亚、利比亚等。尽管有如上国家不存在政党，但是，世界上大多数国家有政党存在，政党是当代世界普遍存在的社会政治现象。
从以上资料表明：政党领导国家政权是当今世界的普遍政治现象。怎样认识这一现象？特别是有关中国共产党执政的知识是我们第一节课要讲的内容。
第一节 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心
一、政党领导国家政权
1、政党产生的条件
设问：
（1）政党是否是随人类社会的产生而产生？
（2）政党是否随阶级的产生而产生？
（3）在我国的唐朝曾有“牛党”、“李党”，明朝时有“东林党”，这是否就是政党？
（以上三个问题可由学生讨论，并由学生解释这些问题，在教师指导下得出正确结论。）政党不是从来就有的，它是阶级和阶级斗争发展到一定历史阶段的产物。
当人类社会进入资本主义阶级，才具备产生政党的条件：
（1）资本主义生产方式是政党产生的经济条件
资本主义生产关系的建立和大工业生产发展为政党产生创造了物质条件。
（2）资本主义的民主制是政党产生的政治条件。
资本主义议会制度的建立给资产阶级各阶级代表提供了合法的活动场所，议员定期召开会议，各抒己见，展开辩论，决议国事，这为资产阶级政党的产生提供了最理想的条件。
（3）资产阶级的民主、自由、平等观念是政党产生的思想条件。
商品经济中“竞争”、“平等”的客观要求，使资产阶级强烈要求废除经济上、政治上的封建束缚，提出自由、平等、博爱的口号，以适应资本主义经济发展和反封建政治斗争的需要。这为政党的建立奠定了思想基础。
归纳结论：政党是近代资本主义经济、政治发展的产物，是资本主义反对封建专制的革命和逐惭产生和发展起来的。
提问：
（1）最早出现的资产阶级政党是什么样的政党？
（2）有了资产阶级政党是否也同时产生无产阶级政党？无产阶级政党又是怎样形成的？（教师指导学生看书第70页、第71页的两个资料。）
政党既不是随类社会的产生而产生，也不是随阶级、国家的产生而产生，而是阶级斗争发展到一定历史阶段的产物。政党与阶级是分不开的。
请同学们继续思考以下问题：
1）政党既然是一种社会组织，那么它是否就是一般的社会性团体？
2）西方人士对政党也有种种理解和认识，认为是“选举的工具”、“达到个人目的 ”的组织，这些认识是否正确？政党到底是什么样的组织？
2、政党的特征
（1）政党的含义
政党是指集中代表一字阶级、阶层或社会集团的利益并以夺取、行使或参与行使国家权力为目标的政治组织。
怎样理解这一含义：
分为三层内容：1）政党是一种社会政治组织；2）它又不同于一般的政治组织，这旨为取得和维持政权、或影响政治权力的行使而建立的政治组织；3）这一政治组织是代表一定阶级、阶层利益的，是属于一定阶级的政党。
理解政党含义有八个误区要注意：（可边提问边讲解）
　　　　误区一、　政党一定是政治组织，政治组织一定是政党。
　　　　误区二、　任何政党都代表统治阶级意志，维护统治阶级利益。
　　　　误区三、　政党以夺取政权、掌握政权为最终目的。
　　　　误区四、　一国有几个政党就存在几种政党制度。
　　　　误区五、　多党制国家有多个党存在，两党制国家有两个党存在。
　　　　误区六、　在资本主义国家操纵议会或总统选举的政党就是执政党。
　　　　误区七、　政党性质是由国家性质决定的。
　　　　误区八、　各阶级都通过政党夺权，当代各国都由政党领导。
政党与其它社会团体的区别具体体现在哪些方面？如，与共青团、工会、妇联等组织的区别：
（2）政党的基本特征
第一，政党具有鲜明的阶级性。
A．政党的阶级性是政党的本质属性
B．判断政党阶级性质的依据
主要看它在实践活动中所体现的阶级利益，不是看它的宣言和它的口号。
C．政党的两大类型
政党根据其阶级属性，可分为资产阶级政党和无产阶级。
第二，政党具有特定的政治纲领
政党与国家政权的这种紧密联系是政党区别于一般政治组织、社会团体的根本标志。
第三，政党具有自己的组织和纪律
另外，一个政党的组织是否坚强完善，与这个政党的纪律是否严明有着极为密切的关系。因此，政党一般都有一套成文或不成文的党纪，以控制和约束其成员的行为。
从以上三方面分析，对政党的基本特征有所认识，尤其强调了政党区别于其它社会政治组织的根本标志，即政党与国家政权的紧密联系。那么，对这个问题又应如何理解呢？
3、政党与国家政权的关系
出示有关政党掌握国家政权的投影资料：
资料一：
1997年美国民主党的布莱尔当选英国首相，进入唐宁街十号，使工党成为英国的执政党。
资料二：
2000年小布什当选美国总统
（1）当代，政党领导国家政权是普遍现象，资本主义国家是由资产阶级政党执政，社会主义国家是无产阶级政党执政。从这个角度再来认识国家的性质：即国家的性质与执政党的阶级性质是一致的。
教师进一步提问，引出新知识；
政党为什么要领导而且能够领导国家政权？（学生看书讨论）
（2）政党领导国家政权的原因。
第一，领导国家政权是政党实现本阶级利益的根本途径。
这是从政党对国家政权领导的必然性角度来认识的。政党领导国家政权是政党的性质决定的。任何政党都是一定阶级、阶层的社会集团的根本利益的集中代表者，而政党只有领导国家政权，才能通过法定的程序，把自己的纲领、路线和政策变成国家的法律。把阶级的意志上升为国家的意志，并依靠国家的强制力加以贯彻执行，才能实现本阶级的根本利益。
第二，政党具备领导国家政权的主观条件
这是从政党领导国家政权的可能生角度来认识的。
提问：主观条件是什么？（教师提出问题，并讲述以下内容）
政党的基本要素；A.政党都有自己明确的政治目标和纲领并制定自己的政治路线、方针政策，能够统一统一本阶级或阶层的意志和行动。B.政党通常都有一定的组织机构和组织纪律，能充分地发挥战斗力。C.政党通常由本阶级或阶层的积极分子所组成，并由一批最有经验，最有权威的领袖来主持，能够成为本阶级或阶层进行战斗的核心力量。
政党由于具备这些主观条件，使它能够代表本阶级领导国家政权。
学生思考第72页列宁的一句话。
从一般意义上讲，是由政党领导国家政权，但具体到每个国家，并不是在这一个国家里的所有存在的政党都能领导政权，作为政党首先必须是合法的政党。其次，必须是在选举获胜的政党或政党聪明成为执政党才能领导国家政权。
请同学们看书第72页。
[巩固新课]
1、为什么说政党领导国家政权既是必须的，又是必然的？
课时：第2课时
课题 中国共产党领导地位的确立
一、教学目标
1、在知识方面
识记与理解：中国共产党的性质
2、在能力方面
（1）初步具有将理论与实际相结合观察、说明问题的能力。
（2）比较鉴别的能力。
3、在觉悟方面
提高学生对中国共产党及我国政党制度的认识，自觉拥护党的领导，真正理解没有共产党就没有新中国，就没有社会主义现代化强国的含义。
二、教学重点 中国共产党的性质
三、教学难点 中国共产党的性质
四、教学方法 启发式教学 讲授法
五、教学工具 多媒体
六、教学过程
[导入新课]
政党的本质属性是阶级性。无产阶级政党是伴随无产阶级反对资产阶级的斗争即19世纪40年代出现的。从这时起，无产阶级就在自己政党的领导下，进行着反对资产阶级的斗争。
中国共产党作为中国无产阶级的政党，从它诞生之日起，就带领中国无产阶级和广大人民群众进行艰苦卓绝的斗争，并取得中国革命和建设的胜利。如何认识中国共产党在我国的执政党地位和作用？这是我们这节课要研究的问题。
[讲授新课]
二、中国共产党领导地位的确立
设问：
（1）政党领导国家政权的主观条件是什么？
（2）中国共产党是怎样的政党？是否能领导国家政权？
学生看书第74页最后一个自然段至75页，要求学生认识：中国共产党领导地位的确定是中国革命发展的必然。
1、中国共产党的性质
中国共产党是中国工人阶级先锋队，其性质具体表现在三方面：
第一，中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。
第二，中国共产党是“三个代表”
有关“三个代表”后面具体讲，这里提一下。
第三，中国共产党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义
第四，中国共产党以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南。
提问：
（1）理论与实践的关系是怎样的？
（2）马列主义理论与中国实践相结合的结果是怎样的？
从理论与实践的辩证关系中可以认识到：科学理论在实践中产生、发展、检验。而且科学理论必须在实践中发挥作用，指导实践。正是遵循了这样的辩证唯物主义的观点，来看待无产阶级政党的活动实践，必须要以科学理论为指导，其重要性在于，正如列宁所说的：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”马列主义革命理论与我国的革命和建设的实践相结合，产生了毛泽思想和邓小平理论，并指导中国革命和建设，使中国共产党保持了工人阶级先锋队的性质。
以上我们分析了中国共产党自身的性质，决定中国共产党的领导地位的必然性。下面我们再从实践的角度来理解中国共产党领导地位确立的必然性。
2、中国共产党领导地位的确立是中国革命发展的必然结果
江泽民在党的十五大上的报告中指出：“中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，这是中国共产党成立后，在以毛泽东为核心的第一领导集体的领导下完成的。经过北伐、土地革命、抗日战争和解放战争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，中国人民从此站起来了，并且从新民主主义走上社会主义道路，取得建设社会主义的巨大成就。这是中国从古未有的人民革命的伟大胜利，也是社会主义和民族解放 具有世界意义的伟大胜利。”
中国共产党领导的抗日战争，1937年至1945年，中国人民在中国共产党领导下抗击日本帝国主义侵略而进行的一场伟大的民族革命战争。全国解放战争。1946年6月底，国民党反动派在美帝国主义的支持下向解放区展开全面进攻，中国共产党领导解放区军民进行伟大的解放战争。到1949年底，区歼灭国民党反动军队807万多人，取得了第三次国内革命战争的伟大胜利。
提问：
（1）通过对中国近代史的回顾说明了什么？
（2）在长期艰苦卓绝的斗争中，为什么中国人最终选择了中国共产党的领导？
（学生看书。这部分知识由于学生学习了历史，教材写的内容很丰富具体，可由学生讨论并回答有关的问题。）
依据教材的内容，教师边提顺，学生边回答，教师边总结归纳：
（1）实践证明：农民阶级和资产阶级不能成为中国革命的领导阶级。
由学生回答：为什么农民阶级不能成为领导阶级？为什么中国的资产阶级也不能成为领导阶级？为什么只有中国的无产阶及其政党才能领导中国的民主革命，成为领导阶级？
在学生回答以上问题时，教师点出：其原因主要是从阶级性来看，另外还从实践中得到证明：
农民阶级的狭隘性、保守性决定了它不能成为革命的领导阶级，实践证明：农民革命最终结果总是失败的。中国资产阶级的两面性，导致革命的不彻底，实践证明：中国资产阶级领导的革命均以失败告终。中国共产党领导的革命最终取得胜利，对此我们要着重认识这一问题。
（2）中国共产党领导我国人民取得了新民主义革命和社会主义革命的胜利
提问：
中国共产党为什么能够领导中国革命取得胜利？
（可由学生讨论，将前面展示的材料结合起来，用他们学过的近代史来谈对这一问题的理解和认识，教师归纳。）
中国近代史证明：没有共产党，就没有新中国。
[巩固新课]
1、中国共产党领导地位的确立为什么不是自封的？其客观必然性是怎样表现的？
课时：第3课时
课题 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心
一、教学目标
1、在知识方面
识记与理解：中国共产党对国国家的领导方式与执政方式；全面加强和改进党的建设。
2、在能力方面
（1）初步具有将理论与实际相结合观察、说明问题的能力。
（2）比较鉴别的能力。
3、在觉悟方面
提高学生对中国共产党及我国政党制度的认识，自觉拥护党的领导，真正理解没有共产党就没有新中国，就没有社会主义现代化强国的含义。
二、教学重点 全面加强和改进党的建设。
三、教学难点 中国共产党对国国家的领导方式与执政方式
四、教学方法 启发式教学 讲授法
五、教学工具 多媒体
六、教学过程
[导入新课]
“有人说，搞革命、砸烂旧世界，建立机关报中国要由共产党领导，这是正确的，而且实践也已经证明了这一点。但是，社会主义现代化建设这一艰苦的任务中国共产党是否能领导？并能否在我国实现现代化？因此，本课要进一步提示我国的社会主义现代化建设事业也必须由中国共产党领导。
三、中国共产党是我国社会主义事业的领导核心
设问：
1）我国的社会主义建设为什么要上中国共产党领导？是由什么决定的？
2）中国共产党在社会主义现代化建设中从哪几方面体现其核心地位和作用的？
3）在社会主义现代化建设的实践中是如何证明中国共产党的领导核心作用的？（请同学们看书，教师作归纳和说明。）
1、社会主义事业必须由中国共产党领导
（1）中国共产党领导社会主义现代化建设是由我国的国家性质和党的性质决定的。
（2）坚持共产党在现代化建设中的重要性。
第一，只有坚持共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向。
（可让学生自己举一些党的方针、政策的实例，说明这个问题。）
第二，只有坚持共产党的领导，才能创造稳定的社会环境，构建社会主义和谐社会。
要明确以下几点：1）我国的现代 化建设必须要有稳定的社会环境，社会的动乱、一盘散沙决不可能顺利进行建设。2）只有中国共产党的领导，才会创造出良好的社会环境，取消党的领导，必然会导致社会的混乱。
第三，只有坚持共产党的领导才能调动各方面的积极因素搞好社会主义现代化建设。
社会主义现代化建设，是全国人民的事业，只有依靠和充分发挥全国人民的智慧和积极性才能实现。中国共产党代表全体人民共同利益，同广大人民群众联系最密切，能够团体全体人民步调一致地奋斗。（学生对这个认识进行讨论，教师举例。）
（3）实践证明：只有在中国共产党领导下，才能顺利进行社会主义现代化建设。
（通过具体实例，说明新中国在中国共产党领导下，取得瞩目成就，这部分内容由学生看书第77页楷体字。教师再以十一届三中全会以来，我国以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，在现代化建设中取得光辉成就展示给学生，并作出这部分知识的归纳。）
设问：既然要坚持党的领导，那么，中国共产党以什么方式体现其领导？
2、中国共产党对国国家的领导方式
（1）什么是中国共产党的领导？
中国共产党对国家和社会生活的领导主要是政治、思想和组织领导。
（2）党的执政方式 科学执政 民主执政 依法执政
第一，含义 第二，三者关系如何
第三，为什么要依法执政？
3、全面加强和改进党的建设
设问：（1）现阶段我们为什么要强化改善党的领导加强党的建设？
（2）我们党是如何加强党的建设的？
（1）加强党的执政能力建设[学生熟记五种能力]
（两大历史性变化）
（2）全面加强党的思想、组织、作风建设
第一，突出党的思想建设。
加强党的思想建设，根本的是坚定不移地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党，充分发挥党的思想政治优势，保持全党思想上、政治上高度统一，增强执行党的基本路线的自觉性。
第二，加强组织建设
发挥这一优势一是维护党中央的权威，以保证全党在重大问题上的统一行动；二是使党组织成为现代化建设的战斗堡垒；三是形成德才兼备的领导层。只有这样才能把党建设成为坚强的领导核心。
第三，推进党的作风建设
加强党的作风建设顺社会主义现代化的建设的新时期尤其重要。
提问：
1）加强党风建设的核心是什么？
2）加强党风建设为什么要把反腐败斗争摆在突出位置，而且要深入持久地进行下去？
（学生看书并展示我党反腐败斗争取得的成果资料，学生进行思考，教师讲授。）
（3）坚持和健全民主集中制
民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。
党内民主是党的生命。（理解）
[巩固新课]
我国社会主义事业必须坚持中国共产党的领导核心地位，这是由我国社会主义国家性质和中国共产党的工人阶级先锋队性质决定的。坚持中国共产党的领导核心地位是我国社会主义现代化建设顺利进的根本保证。为了充分发挥中国共产党的领导核心作用，必须改善党的领导，加强党的建设。
思考以下问题：
（1）为什么说没有中国共产党，就不会有中国的社会主义现代化？
（2）面对新世纪的中国共产党为什么要从严治党？
课时：第4、5课时
课题 邓小平理论和“三个代表”重要思想
一、教学目标
1、在知识方面
识记与理解：邓小平理论和“三个代表”重要思想
2、在能力方面
（1）初步具有将理论与实际相结合观察、说明问题的能力。
（2）比较鉴别的能力。
3、在觉悟方面
提高学生对中国共产党及我国政党制度的认识，自觉拥护党的领导，真正理解没有共产党就没有新中国，就没有社会主义现代化强国的含义。
二、教学重点 邓小平理论和“三个代表”重要思想
三、教学难点 “三个代表”重要思想
四、教学方法 启发式教学 讲授法
五、教学工具 多媒体
六、教学过程
[导入新课]
（1）坚持中国共产党在社会主义现代化建设中的领导核心地位，其重要意义是怎样的？
（2）要把中国共产党建设成为社会主义事业坚强领导核心，首要的问题是什么？
四、邓小平理论和“三个代表”重要思想
1、邓小平理论与党的基本路线
（1）邓小平理论创立的依据。
邓小平理论的建立有其广泛深刻的客观依据：第一，党的十一届三中全会以后，以邓小平为代表的中国共产党人认真总结建国以来正反两方面经验。第二，研究了国际经验和世界形势。第三，在改革开放的崭新实践中的探索。
（2）邓小平理论的主要内容。
（学生看书第79页黑体 字部分，老师作简要的分析。）
提问：
1）这一理论的主题是什么？
2）这一理论的内容包括哪几个方面？
（在学生回答的基础上，教师分析。）
这一理论，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列问题，用新 的思想、观点、继承和发展了马克思主义。
思考：从我们对理论内容的分析中，可以看到贯穿全部理论有一条主线，那么这条主线是什么？
（3）邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是。
1）什么是解放思想。
2）解放思想和实事求是的关系。
（指导学生看教材第79页中间，明确以上两个问题。）
怎样理解二者的关系？举出教材中运用的例子：关于“社会主义本质”这一理论提示的过程，进一步说明邓上平理论的全部内容都贯穿和解放思想、实事求是这一主线。
思考：
1）这一理论与马列主义、毛泽思想的关系是怎样的？
2）从辩证唯物主义认识论的角度看，这一理论创立的重大意义是怎样的？
（4）邓小平理论创立的重大意义
这一理论创立的意义可从两个角度来认识：一是理论上的重大意义，一是实践上的重大意义。
（学生看书第80页，教师归纳。）
第一，邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想的继承、丰富和发展。
第二，邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设的行动指南。
提问：
1）在邓小平理论指导下，我们党形成了社会主义初级阶段的基本路线。这一路线的内容是什么？
2）这一路线的提出说明了什么？
3）怎样理解这一路线？
2、党在社会主义初级阶段的基本路线。
（这部分知识主要介绍有关党的基本路线和社会主义初级阶段的党的基本路线的内容，老师可让学生看教材或讨论，对有关的观点进行归纳和说明。）
（1）基本路线及其特点。
1）什么是基本路线。（板书）
2）基本路线的特点。（板书）
（学生看书，指导学生明确这两个问题，并进行简要说明。）
理解党的基本路线的含义实际就是明确其两个特点，即对全局的指导性，它是全党统一思想的基础和行动指南，是制定各项具体政策和方针的依据，具有稳定性，这也正是基本路线区别于其它路线的关键。
提问：现阶段我党的基本路是什么？
（2）党的社会主义初级阶段基本路经的内容。
（教师指导学生看书，明确这一内容，并作简要说明。）
首先明确“社会主义初级阶段”是指从社会主义制度基本建立之时直到下个半世纪中叶社会主义现代化基本实现，这一历史时期称为社会主义初级阶段。在这一历史时期，我们党制定了对全局具有指导性的纲领性的总路线，简称为“一个中心，两个基本点。”
怎样理解党的基本路线？（学生讨论，教师归纳。）
（3）党的社会主义初级阶段基本路线的正确性。
提问：
我们应该怎样认识和坚持这一基本路线？
（4）坚持党的社会主义初级阶段基本路线一百年不动摇。
这部分知识可由学生看书，教师进行分析指导，明确以下几个问题1）基本路线要管一百年，这说明什么？2）坚持基本路线不动摇，怎样理解？其重要性是什么？
第一，我国社会主义初级阶段的长期性和任务的艰巨性，决定了我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。
第二，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
为什么必须要以经济建设为中心，而不是别的？
这是由我国社会主义初级阶段的国情和主要矛盾决定的，是巩固和发展社会主义制度的需要。
思考：以经济建设为中心，为什么必须要坚持四项基本原则和改革开放？其重要性是什么？
第三，必须把改革开放同四项基本原则统一起来。
“坚持四项基本原则，坚持改革开放”是党的基本路线的两个基本点。
提问：
四项基本原则的内容是什么？与改革开放之间的关系是怎样的？
四项基本原则中，坚持社会主义道路，是我党和我国人民奋斗的政治方向；人民民主专政，是社会主义事业的坚强柱石；中国共产党的领导，是夺取社会主义建设胜利的根本保证；马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是指导我们进行社会主义实践的强大思想武器。四项基本原则是我们的立国之本，是实现社会主义现代化的根本前提。
[巩固新课]
要把中国共产党建设成为社会主义事业坚强的领导核心，首要的问题是用邓小平理论武装全党，保证党在社会主义初级阶段的基本路线的贯彻执行，以社会主义最终战胜资本主义。
思考：
1）举例说明邓小平理论的全部内容是解放思想、实事求是的产物。
2）怎样理解：“没有中国共产党，就没有中国的社会主义现代化。”
3．“三个代表”重要思想
（1）“三个代表”重要思想的形成
中国共产党十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，在建设中国特色社会主义实践中，加深了对什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国的宝贵经验，对党的历史方位做出科学判断，形成了“三个代表”重要思想。
（把它与邓小平理论的形成联系起来分析）
（2）“三个代表”重要思想的科学内涵
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。
第一，中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力的发展规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。
第二，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。
第三，中共要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。
第四，三者是统一整体，互相联系，互相促进。发展生产力是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日前增长的物质文化生活需要。
（3）“三个代表”重要思想的精神实质
贯彻三个代表重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。这是对贯彻三个代表重要思想提出的根本要求，也是三个代表重要思想科学内涵的精神实质。
（4）理论创新和指导意义
第一，丰富和发展了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求，是中国共产党理论创新的最新成果，标志着党对共产党执政规律、对社会主义建设规律、对人类社会发展规律的认识达到了新水平。是中国发展着的马克思主义。
第二，是中共的立党之本、执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。对于党团结和带领各族人民，全面建设小康社会，实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务和实现中华民族伟大复兴的历史使命，具有重大而深远的指导意义。
第一节 小结
中国共产党是全国各族人民的领导核心。党的领导地位是由党的工人阶级先锋队性质决定的，是经过长期斗争考验形成的。
坚持党在社会主义现代化建设中的领导，就是要高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持、加强和改善党的领导，进一步把党建设设。只有有中国共产党的领导下，才能取得现代化建设的全面胜利。坚持党的领导决不能动摇。
“三个代表”重要思想是立党之本、执政之基、力量之源。
作业：练习册同步
1．贯彻“三个代表”重要思想，核心在坚持与时俱进。
（1）什么是与时俱进？（与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。）
(1)只有坚持与时俱进，中国共产党人才能做到在理论上不断创新，不断开拓马克思主义新境界；(2)只有坚持与时俱进，中国共产党人才能深刻认识社会变化发展规律，坚定地站在时代前列；(3)只有坚持与时俱进，中国共产党人才能从容应对新的严峻挑战，实现历史和时代赋予的庄严使命。
（2）与时俱进体现的哲学道理。
（3）运用哲学常识回答怎样才能坚持与时俱进？
①要坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是。②要坚持用发展的观点看问题，勇于创新、反对僵化、教条。③要坚持实践的观点，在实践中检验和发展真理。
课时：第6课时
课题 政党制度
一、教学目标
1、在知识方面
识记与理解：资本主义政党制度的含义与作用
2、在能力方面
（1）初步具有将理论与实际相结合观察、说明问题的能力。
（2）比较鉴别的能力。
3、在觉悟方面
提高学生对中国共产党及我国政党制度的认识，自觉拥护党的领导，真正理解没有共产党就没有新中国，就没有社会主义现代化强国的含义。
二、教学重点 资本主义政党制度的作用
三、教学难点 资本主义政党制度的作用
四、教学方法 启发式教学 讲授法
五、教学工具 多媒体
六、教学过程
[导入新课]
当代，各国一般是由政党领导国家政权的，由于各国的具体国情不同，政党领导或控制国家政权的方式也不同，这便涉及政党制度问题。下面，我们就来了解我国的政党制度。
第二节 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
为正确理解我国政党制度的基本内容及其优越性，我们有必要先来了解有关政党制度的一般知识和资本主义政党制度的概况。
一、政党制度
1、政党制度的含义及类型
（1）政党制度的定义。
（学生看书后，教师讲解）政党制度是指政党执掌、参与国家政权或干预政治的制度。
（2）政党制度的两大类型。
当代世界，政党的建立和活动已经成为普遍的政治现象，因此，一般国家都实行某种政党制度，按其性质分为两类：
一类是资本主义政党制度，这是指资产阶级政党代表资产阶级掌握国家政权，控制国家政治生活，实行资产阶级统治的一种政治制度。
一类是社会主义政党制度，这是指工人阶级政党代表工人阶级和劳动人民领导国家政权和国家政治生活的政治制度。
由于各国的国情不同，同一性质的国家，其政党制度的具体形式也有差别。
（3）资本主义政党制度的两种主要形式。
第一，两党制。
请同学们举几个实行两党制的主要国家。
（学生讨论，教师讲解。）资产阶级政党最早产生于英国，它也是资本主义两党制的起源国家和典型国家。请同学思考，英国和美国是怎样的政体？两党况选与它们的政体是什么关系？学生用总统共和制第三个特点就能答出一些。
（学生讨论，教师归纳。）两党制是资本主义国家中两个主要资产阶级政党，操纵议会选举和总统选举，轮流执政，互相对峙的政党制度。
目前，世界上实行两党制的国家还有加拿大、澳大利亚、新西兰等。
第二，多党制。
多党制是指资本主义国家中多党并立，由两个以上的主要政党或几个政党联盟，操纵议会选举或总统选举，实现轮流执政的政党制度。
多党制起源于法国，在法国和意大利为典型。目前多数资本主义国家实行多党制（学生阅读教材上列举的国家）。这些国家的共同特点是党派林立、分合无常、党内有派、政见不一，造成政府更迭频繁，政局不稳。
2、资本主义政党制度的作用（板书）
（1）资本主义政党制度的历史进步性。
（学生议论，教师讲解。）被称作为资本主义民主三大支柱之一的政党制度，以选举和轮流执政的方式取代了封建世袭和终身制，防止了个人或个别集团的专制和独裁。这对封建专制制度来说，无疑是个历史的进步。
同时，我们还必须从更深层上认识它，从本质上分析它的作用。
（2）资本主义政党制是维护资产阶级统治的政治工具。
首先，维护资产阶级的根本利益和政治统治。（板书）
资本主义政党制度是以资本主义私有制为经济基础并为其服务的，资产阶级无论采取何种方式执政都要维护资产阶级这个根本利益。
其次，排斥和压制无产阶级政党掌握政权。
再次，调节资产阶级内部矛盾。（板书）
两党或多党轮流执政可调节资产阶级不同集团的利益关系，缓和其矛盾，以保持内部利益平衡和秩序稳定。比如，造成美国总统尼克松1974年下台的原因是“水门事件”，然而，究其真正原因却是资产阶级不同集团的利益冲突。尼克松是西南部财团的代表，1986年竞选时也得到了东部财团的支持而一举当选总统，上任后他较好地协调和兼顾了上述两大财团的利益，1972年大选得以连任，再度上任则更多地照顾了西南部财团的利益，触犯和激怒了东部财团，于是他们抓住“水门事件”大做文章，迫使国会弹刻总统，结果，尼克松成了美国历史上第一个被迫辞职的总统。副总统福特继任总统，洛克菲勒当上了副总统，他们都是东部财团的代表，实现了资产阶级利益的重新分配，平息了政坛危机。
最后，欺骗和麻痹劳动人民。（板书）
资产阶级两党或多党竞争，轮流执政制造“民主”的假象，表面上看，人们可以对各种政党有选择的机会和权利，但实际上不管选择哪个党上台执政，都没有改变政权的资产阶级性质。资本主义政党制度也是资产阶级愚弄人民的手段，特别是当资产阶级统治出现危机的时候，把矛头指向执政党，而不是整个资产阶级，再用变换执政党的办法来平息人民群众的不满和抗议，并以此转移人们对切身利益的注意，进而放弃政治斗争。
小结：
这堂课我们学习了政党制度的基础知识，了解了它的类型，资本主义政党形式及其作用。
课外作业：
在网上查找有关资本主义国家政党和政党制度的有关资料。
课时：第7课时
课题 中国共产党领导的多党合作制度
一、教学目标
1、在知识方面
识记与理解：多党合作制的基本内容与多党合作的重要机构
2、在能力方面
（1）初步具有将理论与实际相结合观察、说明问题的能力。
（2）比较鉴别的能力。
3、在觉悟方面
提高学生对中国共产党及我国政党制度的认识，自觉拥护党的领导，真正理解没有共产党就没有新中国，就没有社会主义现代化强国的含义。
二、教学重点 多党合作制的基本内容
三、教学难点 多党合作的重要机构
四、教学方法 启发式教学 讲授法
五、教学工具 多媒体
六、教学过程
[导入新课]
我们从理论与实践、历史与现实、党的性质与中国国情等多方面、多视角论证了中国共产党成为中国革命领导者、成为我国社会主义事业领导核心的必然性、必要性。那么，在中国共产党的领导下，我国又形成了一个怎样的政党制度呢？
二、中国共产党领导的多党合作制度
我国存在多党派，除共产党外，还有民主党派。
1．我国的民主党派
（1）我国有八个民主党派。
通过近现代史学习，同学对我国的民主党派已有所了解，请回答，我国有多少民主党派？说出它们的名称。
各民主党派情况简表
党派名称与简称 成立时间与地点 现任主席 党派名称与简称 成立时间与地点 现任主席
中国国民党革命委员会（民革） 1948 香港 何鲁丽 中国农工民主党（农工党） 1930 上海 蒋正华
中国民主同盟（民盟） 1941 重庆 丁石孙 中国致公党 1925 美国旧金山 罗豪才
中国民主建国会（民建） 1945 重庆 成思危 九三学社会 1945 重庆 吴阶平
中国民主促进会（民进） 1945 上海 许嘉璐 台湾民主自治同盟（台盟） 1947 香港 张克辉
（2）新民主主义革命时期民主党派的性质及其对革命的贡献
从上表可见，八个民主党派先后产生于新民主义革命时期。它们产生的阶级基础是民族资产阶级、城市小资产阶级及同这些阶级相联系的知识分子和其他爱国民主人士。当时民主党派不是单一阶级的政党，而是具有阶级联盟性质的政党。
（3）建国后民主党派的重要作用及其性质变化。
（充分利用学生已有知识，师生以谈话方式回顾和分析这一问题。）
随着民主党派阶级基础的这一历史性转变，其性质也发生了根本变化，由阶级联盟性质的政党转变为各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义爱国者的政治联盟，是中国共产党领导下为社会主义服务的政治力量。
2．多党合作制的基本内容
我国虽然存在多党派，但实行的可不是多党制，而是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，它是在中国革命和建设的历史进程中产生和发展起来的。其基本内容是：
第一，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。
各民主党派是参政党。其参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。这种参政由国家通过法律制度和各种措施途径保证其实现。
我国执政党和参政党之间是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
第二，中国共产党和各民主党派合作的政治基础是坚持中国共产党的领导和坚持四项基本原则。
中国共产党和各民主党派合作的政治基础是坚持中国共产党的领导，从根本上说这是国家性质、我国政治制度的性质决定的，同时接受共产党的领导也是各民主党派在长期革命和建设中作出的自觉选择。共产党对民主党派的领导是政治领导，是政治原则、政治方向和方针政策的领导，它是通过政治协商和思想政治工作的方式实现的。在组织上，各民主党派则具有独立性，共产党不干涉其组织内部事务。
第三，中国共产党和各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。”请思考中国共产党是在什么情况下提出多党合作的基本方针的？16字方针的含义是什么？
第四，中国共产党和各民主党派以宪法和法律为根本活动准则。
中国共产党和各民主党派都必须在宪法和法律允许的范围内活动，都必须以宪法和法律为根本活动的准则，共同负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。各民主党派都是我国合法政党，同共产党一样，受法律的承认和保护，享有宪法规定的权利和义务范围内的政治自由、组织独立和法律地位平等，这是正确处理执政党与参政党关系的一条重要原则，也是充分发挥民主党派积极性、主动性的重要条件。
3．多党合作的重要机构
（1）人民政协的性质。
是中共领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织，是具有中国特色社会主义民主的一种重要形式。
注意：不是民主党的政治联盟，不是国家机构。可以让学生思考。
（2）人民政协的主要职能：政治协商、民主监督、参政议政。
举事例说明。结合我市政协说明。略
[巩固新课]
本堂课我们了解了我国八个民主党派对革命和建设所做的贡献及它们的性质由阶级联盟向政治联盟的转变。又从我国各党派的地位、相互关系、多党合作的政治基础、基本方针及各党派根本活动准则、重要机构等方面把握了我国政党制度的基本内容。
课时：第8课时
课题 多党合作制度适合我国国情
一、教学目标
1、在知识方面
识记与理解：多党合作制度的优越性；中国不能实行西方多党制
2、在能力方面
（1）初步具有将理论与实际相结合观察、说明问题的能力。
（2）比较鉴别的能力。
3、在觉悟方面
提高学生对中国共产党及我国政党制度的认识，自觉拥护党的领导，真正理解没有共产党就没有新中国，就没有社会主义现代化强国的含义。
二、教学重点 中国不能实行西方多党制
三、教学难点 中国不能实行西方多党制
四、教学方法 启发式教学 讲授法
五、教学工具 多媒体
六、教学过程
[导入新课]
有人认为：中国应该搞多党制，这样权力就有了监督，就不会产生腐败。这种观点对不对？
三、多党合作制度适合我国国情
1．多党合作制度的优越性
（1）有利于推进社会主义政治文明建设。
启发学生从人民政协的职能、多党合作制的基本内容等方面思考和理解这一问题，学生发言，教师归纳。）
首先，多党合作和政治协商是各民主党派广泛参政议政行使民主权利以及党与国家决策科学化、民主化的途径和方式。一方面，充分调动了他们及他们所代表的那部分人的主动性和积极性。另一方面，作为执政的共产党在与民主党派共商国事，及时了解他们的意见和要求，便于集思广益，以保证党和国家决策的科学化、民主化。
其次，多党合作推进了国家政治生活的民主化。各民主党派在人大、政协、政府、人民团体、各企事业单位与共产党合作共事，切实地实现了当家作主，这是社会主义民主政治建设的重要内容。
再次，多党合作有利于提高我国社会主义民主程度。在共产党领导的多党合作和政治协商中，民主党派及各界代表人士的民主素养，行使民主权利的自觉性，参政议政的意识和能力，在实践中不断提高，并在全国产生了良好影响，推动了我国民主政治生活的健康发展。
（2）有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。
进行社会主义现代化建设是我国12亿多人口共同的事业，伟大而艰巨。要组成浩浩荡荡的大军，共同奋斗。多党合作有利于将各民主党派及所联系的群体积极性调动起来，投入到两个文明建设中来。
（3）第三，有利于推动祖国和平统一大业的实现。
首先，在实现祖国和平统一的过程中，民主党派具有特殊的作用。（在学生讨论的基础上，教师分析）由于历史的原因，各民主党派与港澳台同胞有着广泛的社会联系，有的是亲属关系，有的是同学、同乡、同事的故交关系，这使他们成为联系港澳台、促进祖国和平统一的重要纽带。其次实行多党合作有利于充分发挥他们的作用。比如，通过他们可以了解真实情况，听取他们具体而切实际的意见和建议，制定出正确的和平统一方针政策；宣传大陆各方面的情况和共产党的方针政策，促进相互沟通，增强民族的凝聚力；开展各种经济和科学文化交流活动，增强对祖国和向心力，扩大和巩固爱国统一战线。香港的回归各民主党派做出了努力，澳门的回归，特别是台湾与大陆的统一他们将做出更大贡献。
一个国家的政党制度是受该国经济、政治、历史、现实等多方面因素影响和作用的，即由具体国情决定的。半个世纪的实践证明，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度。
2．中国不能实行西方多党制
（学生质疑、讨论，教师总结。）
（1）我国的经济基础决定不能实行西方多党制。
一个国家的政党制度是由它的经济基础决定并为其服务的。西方多党制是建立在资本主义私有制经济基础之上并为其服务的，资产阶级建立不同的政党，根源于其内部不同集团之间的利害冲突，多党制是调整他们之间不同利益矛盾的产物，其本质是为了维护资本主义私有制。我国的经济基础是社会主义公有制，在人民内部，不同阶层、不同群体虽有具体利益的差别，但根本利益是一致的。
（2）我国的国家性质决定不能实行西方多党制。
通常情况下，国家性质是同执政党的阶级属性相一致的。资本主义国家是资产阶级政党执政，不管哪个党或哪些党上台执政都是维护资产阶级政治统治，都是资产阶级专政。我国是人民民主专政的社会主义国家，必须坚持中国共产党执政，各民主党派是参加国家政权，参与国家管理的参政党，不是在野党、反对党。我们不能实行各党派互相争夺上台、轮流执政的多党制。
（3）企图在中国推选多党制的实质和后果。
在我国某些人曾多次鼓吹实行多党制，并且打着民主政治改革、消除腐败的旗号，其实质是要取消共产党执政地位。
（对学生的质疑教学中应注意解疑。对于学生中具有普遍代表性的认识问题，在讲课的基础上还应针对具体问题释疑。比如，“既然中国存在多党派，为什么不搞唇枪舌剑的电视辩论，通过竞选轮流执政呢？”这是学生常常提出 的问题，不可简单的把它与上述推行多党制的论调等同起来。应强调我国的多党派是执政党和参政党密切合作的友党关系，根本利益是一致的，具体利益的矛盾，意见的分歧通过协商能够解决，一个拥有6500多万党员的共产党与总和为40多万成员的八个民主党派论战、竞选，决不会成为我国任何一个党派的选择和愿望，它脱离我国国情，这是不切实际的设想。作为社会主义事业接班人有责任继承和发扬多党合作的优良传统，为进一步完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度做出应有贡献。再如，“多党制在中国没搞过，为什么不试一试？”可用教材上提供的辛亥革命后党派林立局面也很快消失的史实，说明仿效西方多党制在中国近代史上曾有尝试，可是行不通。再用“文化大革命”时期北京出现几个司令部，地方出现各种“战斗队”，各自为政，各搞一套，造成我国经济走到崩溃边缘的沉痛教训说明，多党制在当代中国试不得。在关系国家和民族前途命运的重大问题上，试一试的想法过于简单、过于天真了。）
第三课学习完了。下面把它归纳整理一下。
（教师提问、板书，学生回答）
有人说：中国共产党在成立的时候是先进生产力的代表，现在不同了。这种观点正确吗？
运用所学知识，思考为什么？
坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否始终做到这一点，决定着党和国家的前途命运。
“驴象之争”由来
“驴子”是民主党的党徽，“大象”是共和党的党徽。四年一次的美国总统选举又称为“驴象之争”或“驴象赛跑”。民主党与共和党分别以驴和象作为自己的象征，源于德裔美国政治漫画家汤姆斯 纳斯特的讽刺漫画。
民主党最早和驴子扯在一起是1828年杰克逊竞选美国第七任总统。当时对手批评他是“笨驴”。1870年，纳斯特画了一头驴登在《哈泼斯周刊》上，以讽刺当时北部反对内战的民主党人。这幅漫画加深了人们头脑中“民主党即驴子”的印象。驴子虽然笨头笨脑，却被民主党人视为既聪明又勇敢的动物。1880年，民主党在总统选举中开始以驴子作为党的代表动物。
1874年，纳斯特在《哈泼斯周刊》上画了一幅摔倒的大象，用它代表不满共和党总统格兰特执政的共和党选民。同年，共和党在国会中期选举中大败，纳斯特又画了一幅受困的大象予以讽刺。随后其他漫画家也纷纷用大象来代表共和党。被民主党讥讽为大而无当、华而不实、保守愚昧的大象，在共和党人看来，代表的却是尊严、力量和智慧。最后，共和党索性把大象作为自己的代表动物。
- 18 –第三课

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