资源简介 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高二 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 事物发展的原因 课时 第2 课时共2 课时课 题 坚持内外因相结合的观点 课型 新授课教学目标 知识方面：通过本课教学，使学生知道，在个人成长过程中为什么首先要靠自己的主观努力，如何正确地对待机遇、顺境和逆境，如何正确分析外因对个人成长的影响能力方面：培养学生的理解、认识、判断和选择的能力，并能运用内因外因相结合的观点和认识去指导自己的实践能力觉悟方面：针对学生思想上存在的实际问题或模糊观点，加强思想教育和疏导，不断提高他们的思想认识和觉悟水平。教学重点 在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因教学难点 在个人成长过程中也要重视外因的重要作用。教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）【教学过程】（导入新课）“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤……”（讨论）：这段话给我们什么样的启示？为什么苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤都不能消磨一个人的意志、阻碍一个人的事业迈向成功呢？二．坚持内因外因相结合的观点1．在个人成长过程中，要学会正确对待内因和外因（1）要重视内因的作用（教师）：个人的成长首先要靠自己的主观努力。在同一个班里，有的同学成绩好些，而有的同学成绩则稍为差些；有的同学进步快些，有的进步则慢些，那其根本原因是什么呢？（学生答）：内因或主观努力不同，内因是事物发展的根据，在事物的发展过程中起着决定作用，在相同的条件下，个人主观努力的程度不同，所取得的成绩也就会有很大的差别.例如，我国唐朝时期的著名文学家王勃，在他小的时候，就有了作诗的才华，被当时的人喻为“神童”，有了这样好的基础，他并没有骄傲自满，而是经过自己不断地勤奋努力，在成长的过程中写出了一篇篇烩灸人口的优美散文，成为了我国一个著名的文学家，名耀千古。而另外一个例子，王安石笔下《伤仲永》的方仲永也是5岁就够“指物作诗”，他父亲却利用他这一点天资贪图小利，而他自己呢，也没有充分利用这一良好的先天优势，放弃了勤奋努力，到了20岁后才华尽失，变得平庸无奇。这固然与他父亲的行为有极大的关系，但最根本的还是自己也放弃主观努力。这两个例子说明，如果离开自己的主观努力，再好的条件也是无济于事的。（2）不能忽视外因的作用（教师）：事物的发展是内因和外因共同作用和的结果，虽然内因是事物发展的根据，但仅有内因事物是不可能发展的，外因是事物发展的必不可少的条件。例如，“孟母三迁”的故事.在这些外部条件中，对个人的成长既存在有利的因素，也存在着不利的因素，对此我们必须“一分为二”地分析周围的环境。既要看到对我们个人成长、发展有利因素，从而充分利用它们对我们的的促进作用，使自己早日成才，同时也要看到对我们成长、发展的不利因素，克服其不良的影响。（讨论）：“近朱者赤，近墨者黑”包含了什么哲学道理？是不是近朱者一定赤，近墨者一黑。2、把内因外因结合起来，解决实际问题（1）正确地对待机遇（教师）：所谓机遇，就是好的机会和境遇，机遇对一个人的成功有很大的作用，有时甚至会成为一个人的人生转折点，历史上很多著名的人物，正是因为抓住了的机遇，改变了自己的人生命运，那么我们应如何正确对待机遇呢？机遇是一种内因还是外因呢？（学生）：是外因。（教师）：对，机遇只是一种外部条件，是外因，而个人的主观努力才是内因，外因通过内因才能起作用。人若想抓住机遇，首先他要具备善于抓住机遇的能力，否则机遇再好再多也都会像水中月、镜中花一样，与自己相遇却无缘拥有。试想一下，如果居里夫人不是一个化学家，如果她没有经过长期的艰苦努力工作，她会发现镭元素吗？如果伦琴不是一个物理学家，如果他没有对射线经过长期研究，他会“偶然”发现X（伦琴）射线吗？如果法拉第不是一个物理学家，如果他没有对电流和磁场经过长期研究，他会“偶然”发现感应电流现象吗？像这样的例子在古今中外的历史上不胜枚举。这些例子无不说明这样一个道理，抓住机遇的最重要的条件在于人们的思想素质和科学文化水平，在于勤奋钻研、善于思考，一句话，就是通过自己主观努力积累起来的各种主观条件。（想一想）：见课文P124漫画：“机遇为什么总是擦身而过？”（教师）：抓住机遇需要具备敏锐的观察力；具有抓住机遇的准备和锲而不舍的精神；需要丰富的想象力和开拓进取的意志；需要广博的知识和聪明才智等各种主观条件。（2）正确地对待人生中的顺境和逆境（教师）：顺境和逆境也都是一种外部条件，属于外因，对个人的成长和发展有很大的影响，要引起我们的重视。例：法国文学巨匠巴尔扎克年轻时代受尽了生活中种种的磨难和不幸，在短暂的人生（逝世时年仅46岁）中写就了气势辉宏、永垂不朽的世界名著——《人间喜剧》；“刚正不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”的史学家司马迁在忍受极端痛苦和屈辱中成就了的《史记》，被鲁迅喻之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，光耀千古、彪炳史册；曹雪芹在“举家食粥酒常赊”的艰难条件下用尽了毕生精力写就了的中国文学史上一颗最璀璨的明珠——《红楼梦》等等，在逆境中成就一番丰功伟业而成为著名的历史人物在古今中外的历史上如数珍珠，历历在目。（3）．建设有中国特色社会主义，必须坚持内因和外因结合起来（教师）：搞社会主义现代化建设，也必须坚持内因外因相结合的观点，即我们既要坚持独立自主、自力更生原则，又要进一步扩大对外开放。①深化改革，坚持独立自主、自力更生（教师）：即坚持内因是事物发展的第一位原因、根本原因的观点。把国家的发展的立足点放在自己力量的基础上，中国解决所有问题的关键在于自己的发展，不断深化改革，坚持独立自主、自力更生，这是国家发展的根据，对国家发展起到决定性的作用。（过渡）但是，一个国家能不能只限制在一个固步自封、盲目排外的自我环境中发展和强大起来呢？（学生）不能，因为事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。（教师）：对，事物的发展仅仅有内因是不够的，外因是事物发展的条件，特别是在当代国际社会的环境下，任何一个国家要发展、强大是不可能在一个封闭、孤立的环境中取得成功的。我们在坚持深化改革、独立自主的基础上，还必须实行和进一步扩大对外开放的力度，充分利用国际社会的一切有利条件，加快我国的经济发展和社会全面进步的步伐。所以要求我们还要②进一步扩大对外开放（过渡）：综上所述，深化改革、坚持独立自主、自力更生和扩大对外开放正好体现了坚持内因外因相结合的观点。③深化改革、坚持独立自主、自力更生和扩大对外开放是相辅相成、辩证统一的关系 （学生阅读课文125—126页内容，并结合“邓小平语录”加深对这一观点的理解）1．“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办。独立自主。自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”这段话说明了（ ） ①无论是中国的革命还是建设都不需要外部条件，都要靠中国人自己的力量来办③内因是事物变化发展的根据③国家的前途和命运是由内部矛盾决定的④内部矛盾是事物变化发展的根本原因 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了（ ） ①物质运动是有规律的②矛盾主次方面的辩证关系③主次矛盾之间的辩证关系 ④内因是事物变化发展的根本原因 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．在下列关于顺境和逆境的论述中，能够体现唯物辩证法观点的是（ ） A．顺境、逆境都只是一种外因，必须通过内因才能起作用 B．逆境对于青年人成长最为有利 C．顺境绝对不能造就强者 D．无论是顺境和逆境对人的成才都无关系 4．苏轼在《范增论》中说：“物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗人之。”从哲学上看，这句话说的是 A．事物的发展是内因外因共同作用的结果 B．没有外因的作用，事物同样会发生变化 C．事物内因先起变化，然后外因才起作用 D．内因是事物变化的源泉，外因通过内因起作用 5．为促进我国经济发展，进一步扩大内需，中央确定了西部大开发的发展战略。对于如何搞好西部大开发，有的学者提出：以前支援西部地区主要是给钱、给物或援建几个项目。现在应改变思路，不仅“输血”，更要“造血”。这段话说明 ①过去西部地区发展主要依靠外因，现在西部地区发展主要依靠内因 ②内因与外团共同作用才能促进西部地区的发展 ③过去支援西部采取“输血”的办法是错误的 ④外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据 A．①② B．③④ C．①③ D（2）（4）教学反思：PAGE1 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 人民代表大会是我国的根本政治制度 课时 第5、6 课时共6 课时课 题 一个国家，两种制度 课型 新授课教学目标 知识方面：识记：一国两制的含义。理解：一国两制的基本内容，意义。能力方面：综合分析问题，解决问题的能力。觉悟方面：祖国统一，民族发展，国家强大的热切希望。教学重点 ：“一国两制”方针的含义和基本内容教学难点 ：“一国两制”的基本内容教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问（1）实行单一制的国家有哪些特点？（2）请同学们回顾香港、澳门、台湾问题的历史由来。导入新课前面，我们已经谈到，从国家的结构形式来看，我国属于单一制。当今世界上，无论是实行单一制的国家，还是实行联邦制的国家，如何处理好中央和地方的关系，都是一个关系到国家安危、平稳的重大问题。另外，当今世界各国，都是一个国家里只有一种社会制度。但是，今天我们要学习的却是我国实行的“一国两制”。这两个问题，都是我国国家管理上的重大问题，有很重要的现实意义和深远的历史意义。希望大家认真学好。一、一个国家的两种制度（板书）1、“一国两制”构想的提出（板书）同学们已经阅读了教材32页上端的楷体字材料，材料简略地介绍了港、澳、台问题的历史由来和现实状况。（1）完成祖国统一大业，是中华民族的重大原则问题。（板书）完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全中国人民的共同愿望，也是维护国家领土主权和民族尊严的根本问题。在原则问题上，是不能让步的。但是，由历史遗留下来的分裂现实是客观存在的。邓小平同志曾指出：“中国有香港、台湾问题，解决这一问题的出路何在呢？……用武力收回，这对双方都是不利的，……怎样解决这个问题，我看只有实行‘一个国家，两种制度’。新问题就得用新办法来解决。”（《建设有中国特色的社会主义》增订本47、48页）（2）“一个国家，两种制度”是我国实现祖国和平统一的基本方针。（板书）这一方针的提出，是党和政府根据实事求是的原则在尊重世界和中国现实的基础上，逐步形成的。其间，邓小平同志作出了突出的贡献。请同学们阅读教材33页下端的楷体字材料，材料简略地说明了这一方针的形成过程。（3）“一国两制”方针的正确性。（板书）1997年7月1日，1999年12月20日香港、澳门相继回归祖国。标志着“一国两制”的伟大胜利！（1）在中英香港政权交接仪式上，对中国人民来说，最激动人心的时刻是什么时候，为什么？（2）香港回归祖国后，对香港人民来说哪些方面变了，哪些方面没有变？（1）在中英香港政权交接仪式上，对中国人民来说，最激动人心的时刻是五星红旗冉冉升起的时候，因为，它象征着历经百年风雨沧桑的香港，终于顺到祖国的怀抱，中华人民共和国于1997年7月1日开始恢复对香港行使主权。（2）香港回归后，对香港人民来说发生变化的方面主要有：殖民统治的历史结束了，由英人治港变为港为治港；头项上的“米”字旗变了，变成鲜艳的五星红旗，祖国恢复了对香港行使主权；原殖民地的英军离开了，由中国人民解放军作为恢复行使主权的象征进驻了香港。没有发生变化的方面有：继续实行资本主义制度不变，保持原有的社会经济制度不变，生活方式不变，法律基本不变。2、“一国两制”的含义和主要内容（板书）（1）“一个国家”的含义。（板书）教材对“一国两制”和“两种制度”的含义作了规范。这里应特别注意的是：在一个中国的原则下，大陆实行社会主义制度，港、澳、台保留原有的资本主义制度。（2）“一国两制”的基本内容。（板书）第一，“一国两制”的前提和基础是“一国”，即中华人民共和国。（板书）“一国”是中华人民共和国统一行使国家主权，在国际上代表中国；港、澳、台将分别设立特别行政区，直接受中央人民政府管辖。第二，两种制度并存，但两种制度在国家中的地位是不同的，国家的主体是社会主义制度。（板书）在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度，两种制度长期存在，互惠互利，共同发展。大陆实行的社会主义制度是国家的主体，体现了国家性质，代表着统一后国家发展的历史方向。港、澳、台是特别行政区，是国家的非主体部分，不会改变我国的社会主义方向和人民民主专政的性质。第三，“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权。（板书）“一国两制”下的特别行政区与其他行政区相比，享有高度自治权。请同学们阅读教材35页楷体字材料，归纳一下香港特别行政区享有的高度自治权。但应注意的不是“完全自治”。特别行政区的外交和国防事务仍属中央人民政府管理。“一国两制”的含义和主要内容就讲到这里，请同学们看看教材35页第一个小框里“想一想”提出的问题：实行“一国两制”是否会影响我国的国家性质。事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。大陆与特区相比，在人口比例、土地面积等方面占有绝对的优势，所代表的社会主义制度又是国家的主体，体现了国家的性质，代表着统一后国家发展的历史方向，符合历史发展的趋势，所以，“一国两制”的实施不会改变我国的国家性质。3、“一国两制”的意义（板书）“一国两制”是一个伟大的创造，在世界历史上是没有先例的。邓小平同志讲：“世界上一系列问题都面临着用和平方式来解决还是用非和平手段来解决的问题，国际上的争端问题是总是要找出路，总要从死胡同里找个出路，我们提出‘一个国家，两种制度’也考虑到国际争端应采取什么办法，因为世界上这里那里有很多疙瘩，很难解开，有些争端用这种办法解决我认为可能的。”（《人民日报》1984年10月16日）因此，“一国两制”的提出受到世界各国的普遍欢迎和重视。其中主要的意义：（1）有利于实现祖国的统一。（板书）凤凰卫视9月28日消息中国国民党智库董事长林丰正20日在北京与中共中央台湾工作办公室主任陈云林会谈后商定，由国民党台商中心与中共中央台办相关部门互为对口，共同维护台商权益；十二月在台北举行两党经贸论坛 ( http: / / www. / phoenixtv / 83884005530796032 / 20050921 / 641795.shtml )。中共与会代表层级已敲定，将是史上来台层级最高的中共要员；据透露，可能为中共党内排名第四、兼任中共中央对台工作领导小组副组长的全国政协主席贾庆林。国共年底经贸论坛 国民党拟邀请贾庆林访台 。前面讲到，港、澳、台问题是历史遗留下来的现实问题。实现国家的统一，是中国民族的根本利益所在，关系到国家的主权和民族的尊严，是一定要解决的。武力解决，必然是战乱动荡，有全国各地国力、民力；和平解决，就必须各方面能接受。“一国两制”顾及了各方面的利益，是实现祖国和平统一的最佳选择。（2）有利于促进我国社会主义现代建设。（板书）在大陆主体实行社会主义的前提下，在几个小地区和小范围内内容许资本主义的存在，局势可以长期稳定，我们可以一心一意搞好建设，更有利于发展社会主义，就如同对外开放一样，在社会主义经济是主体这个前提下，一定会有利于壮大和发展社会主义经济。（3）有利于香港、澳门、台湾的稳定、繁荣和发展。（板书）一方面，保持这些地区作为特别行政区的资本主义制度，才能保证港、澳、台的繁荣和稳定；另一方面，凭借祖国大陆大多方面的和支持，港、澳、台地区的经济也将会不断发展。同时，由于“两制”的存在，在经济上大陆与港、澳、台可以互利互补，互为促进。总之，“一国两制”的提出，为用和平手段统一祖国提供了一个合适的办法，它顺应了历史的潮流，代表了全体中国人的愿望，也为世界上解决国际争端树立了一个榜样。4.解决台湾问题，实现祖国统一（板书）国台办的例行新闻发言人李维一在2005年9月28日的例行发布会上表示，只要陈水扁承认一个中国原则，承认“九二共识”，“我们就随时可以和他进行有关发展两岸关系的会谈PAGE1中国最专业的高考信息题网－翱翔高考！！我国的国家职能翱翔高考网 www.gao- ( http: / / www.gao- )注意：5、6、11题为多选题三、我国的国家职能1．(1997 全国 10)1996年我国坚决取缔并关闭了15种严重污染环境的小企业，这从一个方面表明我国各级政府在有效地行使( )的职能。A．保护自然环境，维护国家安全 B．管理社会公共事务，维护生态平衡C．调整经济结构，管好国有资产 D．抓大放小，搞好国有大中型企业2．(1994 上海)下列选项中，属于国家机关履行国家职能的有( )①国务院副总理、中国人民银行行长朱镕基主持召开全国金融工作会议②全国政协主席李瑞环应邀出访尼泊尔、印度、巴基斯坦等国③江泽民主席应邀出席亚太经济合作组织领导人非正式会议④上海市人民政府召开动员大会，号召全市人民把上海建成国家卫生城市A．①②④ B．①③④ C．②③ D．③④3．(2000 上海 9)1999年7月1日开始的全国公安机关追捕在逃嫌疑人员专项斗争取得了辉煌战果。“追逃”专项斗争属于我国国家政权行使( )A．组织社会公共服务的职能B．协调人民内部关系和利益的职能C．依法打击国内敌对分子破坏活动的职能D．组织领导社会主义现代化建设的职能4．(2000 春招 12)中国政府面对亚洲金融危机的巨大冲击和国内外市场的变化，积极扩大吸引外资，对外国投资给予税收等多项优惠，同时大力推进出口发展，提高出口退税率。以上事实是_______的重要表现。( )A．中国经济和世界经济接轨 B．我国政府促进世界经济一体化C．国家利益决定对外政策 D．我国政府行使管理经济的职能5．(1993 全国 16)下列活动中，属于履行我国国家职能的有( )A．1992年11月，辽宁省有关法院依法判处作恶多端、残害百姓的段氏流氓集团4名主犯死刑B．1992年3月，国家教委颁发《中华人民共和国义务教育法实施细则》C．1992年10月，中共中央宣传部发出学好、宣传好十四大文件的通知D．1993年2月，国务院有关部委发布5项粮食产销政策6．(2000 春招 27)近年来，为加快我国中西部地区的经济发展，国务院对该区域实行了投资倾斜政策和其他政策措施。这一事实表明国务院具有( )A．组织和领导我国经济建设的职能 B．协调人民内部利益关系的职能C．调控地区经济发展的职能 D．制定法律和政策的职能7．(2001 文科综合 33)国家投入大量资金用于杂交水稻良种的培育和推广,这说明政府应当履行( )A．调控宏观经济的职能 B．协调各方利益的职能C．参与经济活动的职能 D．维护公共财产的职能8．(2001 全国文综)2001年2月，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，重奖了吴文俊、袁隆平院士。袁隆平提出的水稻杂交新理论．实现了水稻育种的历史性突破。现在，我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50％，平均增产20％。根据相关知识，回答(1)～(3)题：(1)国家投入大量资金用于杂交水稻良种的培育和推广。这说明政府应当履行 ( )A．调控宏观经济的职能 B．协调各方利益的职能C．参与经济活动的职能 D．维护公共财产的职能(2)为了保护育种者的权益、保障使用者的利益和规范经营者的行为。促进种子产业的健康发展，全国人大常委会于2000年7月8日通过了《中华人民共和国种子法》。这表明人大常委会是在通过立法 ( )A．行使经济管理职能 B．行使市场监督职能C．为政府管理提供法律依据 D．为市场主体提供法律保障(3)传统理论认为水稻、小麦等自花授粉作物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验，成功培育出三系杂交稻。这说明 ( )A．正确的理论对实践有重大的指导意义B．理论必须在实践中得到检验和发展C．原来正确的理论随着时间的发展逐渐丧失合理性D．通过实践，总会发现以往认识的错误9．(2002年全国高考文综)我国中央和地方政府在预算中逐年扩大了对居民生活补助的支出。2002年中央财政用于社会保障开支预算达860亿元，这个数额比1997年增长了15倍。这一事实表明，政府积极履行( )A．参与经济活动的职能 B．维护国家安全的职能C．协调各方利益的职能 D．维护市场秩序的职能10．(2003年·上海文综) 南水北调工程是全面建设小康社会的重要基础设施，是实现我国可持续发展战略的重大举措。这里体现的最主要的国家职能是（ ）A．组织和领导社会主义现代化建设 B．依法治国，建设社会主义法治国家C．以德治国，加强社会主义精神文明建设D．加强国际经济合作与交流，促进经济全球化11．（2004江苏）下列现象，属于国家对内职能中的社会管理职能的是 （ ）A．运用宏观调控手段，干预社会经济生活B．维护社会公共秩序，兴办公益事业C．开展对外交流与合作 D．维护政治稳定12．（2004上海高考）2003年12月，我国公安部正式认定“东突”等4个组织为恐怖组织，并呼吁各国政府对其加以依法取缔。这是政府在行使 （ ）A．保卫社会主义建设的职能 B．协调人民内部关系的职能C．组织和领导社会主义现代化建设的职能 D．组织社会公共服务的职能(2004春招 文综)某市三轮摩托车营运不但影响市容，而且常引发交通事故。有关部门多次发文取缔，均因车主抵制而未果。2003年，该市修改相关法规，制定了包括折价回收三轮车、帮助车主转岗就业在内的一揽子保障政策和安置措施，从而在较短时间内圆满解决了这一难题。据此回答13－15题。13．该市在解决这一问题时行使了国家的 （ ）①政治职能 ②经济职能 ③文化职能 ④社会公共服务职能A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③14．这一问题的圆满解决表明 （ ）A．社会问题应完全按市场规律来解决B．国家履行社会管理职能的关键在于依法行政C．国家管理经济的职能就是进行经济协调和市场监管D．运用法律、行政与经济综合手段解决社会问题具有重要意义15．从材料看，政府在解决这一问题时遵循了的原则。 （ ）①多管齐下，兼顾产生矛盾的各种要素 ②综合治理，重视事物的普遍联系③以人为本，以人民群众的利益为重 ④循序渐进，逐步达成目标A．①②③ B．①②④ C．③④ D．②③④16．（2000 天津文综）海水开源，大势所趋。天津是国家确定的海水淡化示范城市，市政府将淡化海水纳入水资源进行统一配置，建立专项资金，采取一系列抗植措施，使海水淡化产业实现重突破。市政府的决策主要是在履行( )A.政治职能 B.经济职能 C.文化职能 D.环保职能17．（2004 湘鄂川渝文综）2004年国务院召开会议，研究部署防治禽流感工作，批准了《关于应对禽流感疫情扶持家禽业发展的若干政策》。这可以被视为国务院：①发挥经济管理职能 ②行使最高行政权力 ③履行社会管理和公共服务等职责 ④行使国家最高权力：（ ）A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④18.（05·上海卷·11） 1994年以来，上海市先后免费开放122m座公元，使3亿多人次更多地享受到亲近自然的机会，这是市政府履行（ ）A.组织经济建设的职能 B.建设政治文明的职能C.维护社会安定的职能 D.组织社会公共服务的职能19．(1998 保送生)简答：现阶段，环境污染已严重影响了我们的生存空间，对此我国政府应采取什么对策 20．(2002年全国高考文综)范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江．浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外 还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。在上述变化中，政府是怎样履行其管理经济职能的 21、（05·全国卷Ⅱ39）阿房宫一直被视为我国古代宫殿建筑的杰作，唐代杜牧的《阿房宫赋》曾生动地描绘了它的恢弘壮观：一些史籍和历史教科书也记载了项羽大烧阿房宫事件。根据国家文物局要求，阿房宫考古队于2002年10月开始对阿房宫遗址开展了多学科考古调查、勘探和发掘。发现当年阿房宫工程只完成了前殿建筑基础和部分宫墙建设，由于宫殿建筑基础以上部分并未营建，也就不存在被大火烧毁的事实（9）文化遗产是人类的共同财富。各级政府在合理开发利用文化遗传、发展旅游事业的同时，努力保护文化遗产。从政府职能说明政府应保护文化遗产的基本理由。22、（05·北京卷·38）阅读材料材料一 图15是“微笑曲线”示意图。图中的两条曲线均呈现U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地称为“微笑曲线”。材料二 我国是世界上最大的服装生产和出口国，每年服装出口总额约占全球服装出口贸易总额的四分之一，但自有品牌的的占有率不超过10%。因为缺乏面料开发、品种款式设计能力和国际市场营销的渠道，企业只能接单、缝制和加工，得到很少的加工费。如中国生产的服装在国外市场上售价100美元，我国企业一般只得到5-7美元，其余都落入外国商标所有者、服装设计公司和经销商的腰包。 回答：（3）结合政治常识，从法律和政策两个方面，说明国家应怎样营造有利于企业向“微笑曲线”两端发展的环境，并列举事例（法律和政策两个方面各举一例）。（10分）23、（05·全国卷Ⅲ·38）许多企业涌入钢铁业，不仅出现了一定程度盲目投资和低水平重复建设的问题，而且，造成了我国铁矿、焦碳和电力供应以及运输等支撑条件十分紧张，并严重影响居民的正常生活。从2004年开始中央决定采取一系列加强宏观调控措施，国务院办公厅转发了国家发改委等部门《关于制止钢铁、电解铝、水泥行业盲目投资若干意见的通知》；中国人民银行决定提高存款准备金率1个百分点；2005年4月1日起中国政府取消对钢坯13%的出口退税政策……（2）运用所学政治常识说明我国政府加强宏观调控的必要性24、（06·全国Ⅱ）根据以下材料回答问题。我国北方某地，虽然林地、农地、水面资源丰富，但由于生产方式和农业科技落后，资源优势无法转化为产业优势。为解决这一问题，当地政府经过调研，制定发展规划，实施优惠政策，利用市场机制引导企业和农民加大投入，重点抓好优质经济林开发、冷水鱼养殖及深加工、大豆稳产高产这“一树、一鱼、一豆”三大科技项目，开发高产、优质、高效特色产品，并推进产业化经营，形成优势产业链，发展现代农业。结合上述材料，分析当地政府所履行的国家职能。（8分）25、（06 江苏卷 38）材料一：自禽流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。 同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的大国责任。材料一是如何体现我国国家职能的 26、（06 北京卷）材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，常的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平“。材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又快又好的发展。有人说：“解决公平问题是政府的责任”。请结合政治常识，阐述这一说法的理论依据。（10分）参考答案1－4.BBCD 5.ABD 6.ABC 7.A 8（1－3）.ACB 9－10.CA 11.AB 12－15.ACDA 16－18.BAD19.答： 政府应履行职能：①协调好经济发展与环境保护的关系，走可持续发展之路。②提高人们保护环境的手段和意识，走科教兴国之路。③通过法律的、行政的和经济的手段，综合治理环境污染。【解析】 作为保送生试题，具有更多的开放性，侧重于对考生创造性思维能力的考查。思维的发散性对于做好这类题目显得极为重要，知识既在书本上又在书本外，这就需要考生在平时的学习中注意知识的积累。不能死读书。这正反映了现在高考命题立意的宗旨。20.【解题思路】答题时应审准设问，首先是“政府怎样履行职能的”，这就要求我们从材料本身归纳出职能来，不能离开材料盲目回答；其次是“管理经济职能”，不需要回答其他职能的内容。从材料中可以看出，“退耕还湖”体现了“进行政策调整”。“政府投资进行综合治理”体现了“直接投资，实施经济调节”，“湖区的变化”体现了“推动经济发展，改善人民生活”。只要能把上述问题一一对应起来，本题得分并不太难，但该题回答管理经济职能时，不能死记硬背课本语言，而应该理解性灵活把握课本知识。通过本题告诉我们，在掌握国家职能时应全面、深刻、灵活、准确。【参考答案】①统筹规划，进行政策调整；②直接投资，实施经脐调节；③推动经济发展，改善人民生活。21.答：政府是履行国家职能，管理国家和社会公共事物的机关。文化职能是国家的主要职能之一。 保护文化遗产，继承和发扬传统优秀文化，是政府履行文化职能和社会公共服务职能的具体体现 文化遗产是我国的公共财物，也是人类共同财富，具有重要的文化价值和经济开发价值，保护好和合理开发好各种文化遗产是政府责无旁贷的公共职责22.23.①政府是管理国家行政事务的机关，必须履行组织经济建设、促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平的经济职能。在社会主义市场经济体制下，管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务②由于市场的作用不是万能的，经济的正常发展，不仅要求充分发挥市场的作用，而且需要国家经济职能的充分发挥，加强宏观调控③保持经济平衡较快发展是我国政府工作应把握好的。面对当前钢铁业过热带来的问题，政府应该运用经济、法律和行政等调节手段，使经济增长的预期目标符合实际情况。24、当地政府履行了组织和领导社会主义经济建设的职能。（4分）主要表现在制定发展规划，实施优惠政策，通过市场机制推动“树、鱼、豆”三大项目的科研和开发， 推动当地农村经济发展。（４分）25、①我国应对禽流感的一系列措施，体现了国家的社会公共服务职能。②在国际社会履行防控禽流感的大国责任，体现了国家发展国际交流与合作的职能。26、①我国是人民民主专政的社会主义国家，政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，要对人民负责。解决公平问题，实现共同富裕，是政府应尽之责。②政府是国家权力机关的执行机关，肩负经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职能。③政府可以利用经济，行政和法律手段，合理调节社会分配，协调各方关系，维护社会公平。翱翔高考网 www.gao- 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高二 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 事物发展的状态 课时 第1 课时共2 课时课 题 量变与质变 课型 新授课教学目标 知识方面: 通过教学，使学生识记量变与质变的含义，弄清量变与质变是事物发展的两种状态，掌握量变与质变的辩证关系原理及其方法论要求。能力方面: 培养学生理解分析和运用理论的能力，以及举一反三、善于联系、联想的思考能力。觉悟方面: 引导学生增强理解和把握马克思主义哲学基本观点的自觉性。教学重点 任何事物的变化都是量变与质变的统一,学会用量变与质变原理看问题教学难点 事物的构成成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）【教学过程】（复习提问）展示多媒体课件 水的三态图[设疑] 1、冒出的为什么是水蒸汽而不是其它的气体？2、为什么会冒水蒸汽？由此复习上堂课的内外因相互关系原理（导入新课）正是在内外因的共同作用下，使得事物不断向前发展。而在其发展进程中，事物又呈现出两种不同的状态。这就是我们本节课的主要内容。量变与质变1、量变、质变的含义我们先来学习量变、质变的含义（结合水的三态图）（屏幕显示）事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化—量变事物显著的、根本性质的变化—质变 [设疑]为什么水在量变阶段呈现出不显著的变化，而在质变阶段是显著变动的状态？2、任何事物的变化都是量变与质变的统一⑴量变是质变的前提和必要准备一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变做准备就不会有质变的发生。（屏幕显示圆台圆锥圆柱变化图）说明①事物在数量上的增减引起质变[设疑]是否只有数量上的增减才会引起质变发生？（屏幕显示甲醚和乙醇比较图）说明②在事物总体数量不变的情况下，由于构成事物的成分在结构上和排列次序上的不同引起质变。 由于构成事物的成分在结构上和排列次序上的不同引起质变的现象普遍存在各个领域，请同学举例说明 （师生双边活动）音乐符号1、2、3、4、5、6、7；田忌赛马；石墨和金刚石…[设疑]那么，事物的发展是否永远停留在量变的水平上？（屏幕显示漫画“一切正常” ），这幅漫画给我们哪些启示？学生思考后回答⑵质变是量变的必然结果量变达到一定程度时，必然引起质变，事物的发展最终是要通过质变实现的[设疑]对事物发展整个过程来看，量变与质变相比哪个更重要？为什么？生回答略。事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变，事物就不会发生变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就不会有事物的发展。[设疑]有了量变，一定会有质变的发生？学生结合水的三态图回答：量的变化只有达到一定的程度才会发生质变总之，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开始的。当量的积累达到一定程度，必然会引起质变。但事物的发展是否只经过一次量变、质变就完成了吗？学生答略(3)“量变→质变→新的量变→新的质变”这样两种状态的循环往复，由低级到高级、由简单到复杂，永不停息地向前发展。（师生双边活动）和“量变与质变”有关的语句“千里之行，始于足下。”“合抱之木，生于毫末。”“千丈只堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之焚。”“伟大出自平凡。”…一、单项选择题 1?区分量变和质变的根本标志是（） A?事物的变化是否显著 B?事物的发展是否迅速明显 C?事物的变化是否超出度的界限 D?是否引起部分质变 2?发展的实质是（） A?事物处于不断的运动变化中 B?新事物的产生和旧事物的灭亡 C?事物处于不断的质变中 D?由低级到高级由简单到复杂的过程 3?主观辩证法与客观辩证法的关系是（） A?反映与被反映的关系 B?唯心主义与唯物主义的关系 C?抽象与具体的关系 D?唯心辩证法与唯物辩证法的关系 4?区分事物质的依据是（） A?事物的本质属性 B?事物各方面属性的总和 C?事物量的规定性 D?人的直觉 5?事物发展过程的“度”是指（） A?事物质变的关节点 B?事物质变的临界点 C?事物保持一定质的量的限度 D?事物保持一定量的限度 6?在工作中防止“过”或“不及”的关键在于（） A?抓住事物的主要矛盾 B?认识事物的量 C?确定事物的质 D?把握事物的度 7?鲁迅在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这一评述所蕴含的哲理是（） A?要区分事物的两重性 B?要把握事物的度 C?对事物既要肯定，又要否定 D?要把事物看作一个整体 8?按照唯物辩证法的观点，资本主义社会从自由竞争到垄断阶段的变化是（） A?根本性的质变 B?单纯的量变 C?总的量变过程中的部分质变 D?质变过程中的量的扩张 9?在总量没有增减的条件下，事物结构变化也会引起质变是（） A?形而上学观点 B?诡辩论观点 C?唯心主义观点 D?唯物辩证法观点教学反思:PAGE1 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 课时 第1 课时共6 课时课 题 国家政权的组织形式 课型 新授课教学目标 知识方面: 了解政体的含义、国体和政体的关系、政体具有相对独立性、当代国家政体的基本类型能力方面: 培养学生分析与综合的能力。觉悟方面: 让学生掌握国体与政体的关系；了解资本主义国家的管理形式。教学重点 国体和政体的关系、当代国家政体的基本类型教学难点 政体基本类型之比较教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习旧课：什么是国体,我国的国体是什么？ 教师归纳：国家制度包括国体与政体 第二节 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 (板书) 一、国家政权的组织形式 (板书) 1.政体及其与国体的关系 (板书) 引导学生思考： (1)什么是政体？它与国体有何关系？ (2)资本主义国家采取不同的政体由哪些因素所制约？目的何在？ 教师归纳： (1)什么是政体？它与国体有何关系？ 政体即国家的管理形式,是指国家政权的组织形式,也就是统治阶级采取什么的方式来组织自己的政权机关。 国体决定政体,政体反映国体,国体与政体间的关系是内容与形式的关系,适当的健全的政体,对维护和巩固统治阶级在国家中的地位有着重要的作用。政体又具有相对独立性,同一国体可以采用不同政体。 (2)资本主义国家采取不同的政体由哪些因素所制约？目的何在？ 决定因素：国家性质 影响因素：社会形态的变化；历史特点；阶级力量对比；传统习惯；国际环境等。(政体又具有相对独立性,同一国体可以采用不同政体。) 目的：为了更好地维护统治阶级的统治。 2.当代国家政体的基本类型 (板书) 从七国首脑例会的成员称呼的不同引出国家管理形式的不同 ※指导学生阅读课文,并用投影片放出下列表格和问题要学生思考,阅读后回答 。(25分钟) 思考题： 1.民主共和制与君主立宪制有何不同？ 2.议会制共和制与总统共和制的异同？ 3.议会制共和制与议会君主制的异同？ （一）当代国家政体的基本类型有君主立宪制和民主共和制两种。 （二）君主立宪制又可以分为议会制君主立宪制和二元制君主立宪制。但主要的是议会制君主立宪制。 （三）民主共和制又可以分为议会制共和制和总统制共和制两种。 （四）社会主义国家的政体是民主共和制。这是由生产资料公有制的经济基础和无产阶级的国家性质决定的。 表一 资本主义国家的管理形式 民主共和制 君主立宪制 议会制共和制 总统制共和制 议会君主制 国家元首是谁 国家元首的产生方式 国家元首有无任期 国家元首有无实权 政府首脑是谁 政府如何产生 政府对谁负责 国家的权力中心是谁 有无解散议会的规定 主要的国家有哪些 表一 资本主义国家的管理形式 民主共和制 君主立宪制 议会制共和制 总统制共和制 议会君主制 国家元首是谁 总统 总统 国王 国家元首的产生方式 议会选举产生 选民选举产生 世袭 国家元首有无任期 任期制 任期制 终身制 国家元首有无实权 无 有 无 政府首脑是谁 总理 总统 首相 政府如何产生 议会产生 总统任命 议会产生 政府对谁负责 议会 总统 议会 国家的权力中心是谁 议会 总统 议会 有无解散议会的规定 有 无 有 主要的国家有哪些 意大利、德国、印度、新加坡 美国、墨西哥、巴西、阿根廷等 日本、英国、加、澳、比、丹 思考题： 1.民主共和制与君主立宪制有何不同？ 国家元首的产生方式不同；任期不同, 2.议会制共和制与总统共和制的异同？ 同：国家元首的产生方式,；都有一定的任期。 异：国家的权力中心不同；国家元首的实权不同；政府与议会的关系不同 3.议会制共和制与议会君主制的异同？ 同：国家元首的产生方式不同；任期不同, 异：国家的权力中心相同；国家元首的实权相同；政府与议会的关系相同 PAGE3 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 课时 第2\3 课时共6 课时课 题 我国的人民代表大会制度 课型 新授课教学目标 知识方面：识记：①我国的政体； ②人民代表大会制度能力方面：自学阅读分析能力、综合归纳能力；理论联系实际能力；觉悟方面：认识我国人民当家作主的真实性，关注国家发展是社会重大事项，积极通过人大代表反应堆国家社会发展的建议和意见，增强热爱社会主义制度的自觉性。教学重点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点 人民代表是国家权力的直接行使者教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问（1）国体和政体的关系是什么？相同国体的国家政体是否完全相同？（2）当代国家的政体类型主要有哪些？我国为社会主义国家其政体是什么？导入新课每年春天召开的我国全国人大会议，都是全国人民乃至世界各过关注的重大政治事件。2004年十届人大二次会议召开对我国的宪法进行了修订，增加了保护私有财产、尊重和保护人权、建立健全社会保障制度等于人民利益直接相关的内容；国务院总理温家宝在向人大作的政府工作报告中提出国家对农民增收采取的多项措施，这些消息都在社会上引起强烈轰动。那么，全国人大会议为什么会引起这么大的关注呢？这捷克我们就来学习一下有关我国的人民代表大会的有关知识。我国的人民代表大会制度 （板书）1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关 （板书）（1）我国人民形势国家权力的机关是人民代表大会 （板书）人民代表大会是我国的国家权力机关，它代表人民统一行使国家权力，决定国家和各级地方的一切重大事务。国家的行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。（2）全国人大是最高国家权力机关 （板书）①权力（板书）：全国人大及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。 ②地位（板书）：全国人大在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关的权力都不能超越它。注意问题：在我国中国共产党领导国家政权，人大也是在党的领导下开展工作的，但这种领导不是上下级关系的领导，而是政治、思想、组织上的领导，共产党不属于国家机构的组成部分。③全国人大常务委员会（板书）是全国人大的常设机关，负责处理全国人大的重要日常工作。阅读教材24页楷体字，了解全国人大常委会以及全国人大的组织构成情况。（3）地方各级人民代表大会 （板书）它是本行政区域人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。 上海市十二届人大常委会第十三次会议6月22日通过表决，决定从今年7月1日停止执行由地方性法规设定的36项行政许可事项，并将依照法定程序适时修改相关地方性法规。与此同时，关于市政府规章设定的犬类饲养许可等12项行政许可事项，会议确认其在制订或修改相关法规前继续实施。课堂讨论：有人说人大是我国的立法机关，这一说法正确吗？提示：我国的人大作为我国的国家权力机关，拥有立法权，但据此说人大是我国的立法机关是不准确的，人大的权力不仅仅是立法，它还拥有监督权、决定权、任免权，所以不能片面的说人大是立法机关；另外，我国只有全国人大及其常委会行使国家立法权，是我国的立法机关，其他拥有立法权的机关包括地方各级人大属于授权立法，不是立法机关。（4）我国人民代表大会制度的组织活动原则 （板书）表现：①人大的产生：各级人大都是民主选举产生，对人民负责，受人民监督；②人大职权的行使：人民代表大会集体行使职权，在法律的制定和重大问题的决策上，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定；③人大决定的贯彻：在贯彻执行上，实行严格的责任制，保证国家权力机关的决定能够迅速有效的实施。2004年3月14日，出席全国人大二次会议的2903名全国人大代表，以无记名投票方式，郑重表决宪法修正案草案。表决结果：收回有效票2890张，赞成2863票，反对10票，弃权17票。宪法修正案顺利通过的过程是全国人大代表在法律制定修改和重大事项的决定中坚持民主集中制原则的具体体现。2、人民代表是国家权力机关的组成人员 （板书）（1）人民代表是各级国家权力机关的组成人员 （板书）①人大代表的产生方式：民主选举。②人大代表权力的行使：代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，行使国家权力。在我国，人民作为国家的主人，是通过人大代表行使国家权力，反映人民的利益和要求的，也就是说，人大代表代表人民直接行使国家权力。③人大代表与人民群众的关系：保持与人民群众的密切关系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民群众的监督。教材26页下端的小框“谈一谈”中问题：为什么说我国国家的权力来源于人民？请同学们根据教材，谈谈自己的看法。（学生回答，教师归纳）因为，一方面，我国各级人民代表大会的代表，无论是全国人民代表大会的代表，还是地方各级人民代表大会的代表，都是由人民民主选举产生，由选举产生的各级人代会的代表，组成地方各级国家权力机关和最高国家权力机关。由他们代表人民，讨论、决定国家大事，行使国家权力。另一方面，人民代表来自人民，受人民监督，为人民服务，向人民负责。因此，我国国家的权力来源于人民。（2）人大代表的产生方式和任期 （板书）产生方式：县乡以及由选民直接选举产生；全国、省、市由下一级人民代表大会选举产生。②任期：五年。（3）人大代表的权利和义务 （板书）①权利：发言表决免责权；提案权；质询权。②义务：模范遵守宪法和法律；保守国家机密；密切联系群众，经常听取和反映人民的意见和要求；接受选民和原选举单位的监督。人民代表的义务，说明人民代表大会的权力主体是人民，人民代表要代表人民利益，受人民监督，对人民负责，从另一角度反映了人民当家作主的本质3、人民代表大会制度是我国的根本政治制度（板书）（1）人民代表大会制度的含义 （板书）教材对人民代表大会制度的含义作了文字定义。在理解时应注意以下几点：首先，国家的一切权力属于人民。它说明了人民代表大会制度的实质；其次，它是依据马克思主义学说，结合我国国情建立起来的；再次，它是我国人民管理自己国家的组织形式，是中华人民共和国的根本政治制度。（2）人民代表大会制度直接体现了我国人民民主专政的国家性质（板书）一切权力属于人民，人民是国家的主人，这是人民民主专政国家制度的核心内容和根本准则。人代会制度直接体现了这一性质，它保证人民参加国家管理，把人民的意志和利益通过法定的程度直接转化为国家意志，真正实现人民的权力，是体现了我国国家性质的民主共和制。（3）人民代表大会制度是建立其他有关国家管理制度的基础（板书）一方面，由于全国人大及其常委会拥有立法权，凡属国家管理范围内的一切重要制度都是由人代会直接和间接创建和决定的。另一方面，全国人大有权依法组建其他国家机关，拥有对这些机关的组织、领导、监督权。这些权力的运用和立法权配合起来，就可以直接批准或授权批准其它国家机关所建立的各种制度。教材２８页的比一比中提出的问题，请一位同学回答：（学生回答，教师归纳。）人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。人民代表大会制度作为我国人民管理国家的政权组织形式，把全国人民组织起来，并保证人民的各种政治权利，而人民行使国家权力，尤要通过人民代表大会这个国家权力机关来实际行使管理国家和社会事物权力。４、人民代表大会制度的优越性（板书）（１）有利于保证国家权力体现人民的意志（板书）主要体现在人民有权选择代表来反映自己的意愿，而且对代表有监督权、罢免权，而代表也有义务与人民群众保持密切联系。（２）有利于保证中央与地方国家权力的统一（板书）由中央决定，需要在全国做出统一决定的重大问题；由地方根据中央的方针因地制宜处理地方性事务。这既保证中央的集中统一领导，又发挥地方的积极性、创造性。（３）有利于我国各民族的平等和团结（板书）体现在两方面：第一，各级人民代会中，都有适当少数民族的代有名额。第二，在少数民族聚居区实行民族自治。在少数民族聚居的地区实行民族区域自治，在自治区设置自治机关，是少数民族群众能够管理本地区和本民族的内部事务。（４）必须坚持和完善人民代表大会制度 （板书）课堂小结：这节课，我们继续学习有关我国人民代表大会制度的知识。了解了人民代表的产生方式和任期，明确了人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及确立这一制度的优越性。我们还了解了坚持和完善人民代表大会制度需要进一步加强的几项工作。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它体现我国社会政治生活的全貌，是高三政治常识学习的重点，希望大家今后还要进一步在实践中去理解和运用这方面的知识。请同学们回去采访人民代表，回去报告采记情况，以使大家更加深入具体地理了解我国的人民代表大会制。作业布置：一、单项选择 1．我国的人民代表大会制和资本主义国家的议会制的主要区别是（ ） A．人民代表大会建立在普选基础上，议会建立在少数人选举的基础上 B．全国人民代表大会实行民主集中制，议会实行国会制 C．人民代表大会是人民行使国家权力的机关，议会是资产阶级行使国家权力的机关 D．人民代表大会是集中行使国家一切权力，议会制只行使部分权力 2．我国的人民代表大会和人民代表大会制度，既有区别，又有联系，下列观点正确的有（ ） A．我国的人民代表大会制度是以人民代表大会作为国家权力机关的政权组织形式 B．我国的的人民代表大会制度是我国的政体，是我国的国家权力机关 C．我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，也是我国的国体 D．我国各级人民代表大会的代表，由选民直接选举产生，并有一定任期 3．国家结构形式反映了（ ） A．中央各国家机关之间的权力关系 B．公民与国家之间的关系 C．中央与地方之间的权力关系D．立法、行政、司法之间的权力关系教学反思：PAGE7 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高二 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 事物发展的状态 课时 第2 课时共2 课时课 题 用量变引起质变的道理看问题 课型 新授课教学目标 知识方面: ①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求加以说明。能力方面: 培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。觉悟方面: 通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。教学重点 把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。教学难点 要坚持适度原则。教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案） 复习提问 (l)量变和质变的辩证关系是怎样的 (2)什么样的量变才能引起质变 (设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入本课方法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。) (学生回答后，教师归纳。) 导人新课。 量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。正确把握量变引起质变的道理对我们看问题办事情具有非常重要的意义。 二、用量变引起质变的道理看问题 1．量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义(l)要坚持适度原则战国时期著名辞赋家宋玉在《登徒子好色赋》中描写美人的美说；“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”。他认为美是有自己的“分寸”的，略为超过这个“分寸”就太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。列宁说过一段很深刻的话：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是干真万确的。这里说的“一小步”，指的是超出了度的一小步。真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。(2)要不失时机地促成飞跃(3)要重视量的积累 佛家有一部《百喻经》，其中讲了一个寓言；“有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃．吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说；“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。” 2．把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来 请同学们阅谈教材第132页第1自然段。 (l)建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起(2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为（3）重视量的变化，还要学会“优化结构”课堂小结 量变引起质变的道理，对于我们中学生来说具有重大的指导意义。这一原理告诉我们，只要我们把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地埋头苦干的精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体诸方面日积月累，持之以恒，就一定能成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，为祖国的社会主义现代化建设做出贡献。课堂练习单项选择题1.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古代名言中包含的哲学道理是（ ）A.量变的总和就是质变B.量变比质变更重要，没有量变就没有发展C.任何量变必然引起质变D.量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果2.十一届三中全会以来，我国农村实行家庭联产承包和统分结合的双层经营体制，实行了农村体制的重大改革，使农村经济发生了重大变化。这个事例反映的哲学道理是 （ ）A.总体数量的变化引起质变B.质变是量变的必然结果C.内因是事物变化的根本原因D.构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变3.人体没有脂肪不行，但脂肪摄入太多，人会发胖并导致多种疾病。这说明 （ ）A.事物都有一定的“度” B.遇事留三分最好C.事物的“度”不好把握D.事物的度是由人们的主观规定的4.2003年的政府工作报告指出：“要加强生态建设和环境保护，有计划分步骤地抓好还林换草等生态建设工程，改善西部地区生产条件和生态环境。” “有计划分步骤地抓好还林换草”，是因为 （ ）A.要保持事物的质变，必须把量变控制在一定的限度之内B.事物的发展最终是通过质变实现的C.没有一定量的积累，就不可能有质变发生D.只要有量变，就必然发生质变教学反思:PAGE3 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 我国是人民民主专政的社会主义国家 课时 第2 课时共7 课时课 题 国家的职能 课型 新授课教学目标 知识方面: 国家职能的含义，国家职能的内容；国家的职能，国家职能与国家性质的关系；能力方面: ①理论联系实际的能力；②自学阅读归纳的能力；③运用阶级分析方法分析问题的能力；：觉悟方面: 深刻理解阶级性在国家职能中的体现，渗透热爱社会主义祖国的阶级感情；教学重点 国家职能与国家性质的关系教学难点 国家职能与国家性质的关系;国家的对内职能教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问： 上节课结束前，布置了一道辨析题。现在请一位同学谈谈自己思考的结果。 （学生回答，教师归纳） （1）国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关，是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 （2）国家具有社会管理属性，题中谈到这一点是对的。但是，在阶级社会里，统治阶级和被统治阶级的根本利益是对立的。作为统治阶级工具的国家不可能为全社会谋福利，其管理社会公共事务的目的，还是为了维护统治阶级的根本利益。因此，题中把“国家的目的”说成是“为全社会谋福利”是不正确的。 （3）在当代，资产阶级国家是资产阶级进行阶级统治的工具，为资产阶级谋利益；社会主义国家是无产阶级及其劳动人民进行阶级统治的工具，为无产阶级和劳动人民谋利益。 （设计以上问题是使学生进一步理解国家的含义，特别是认识其阶级性的本质特征，为导出资本主义国家职能问题奠定知识基础。） 导入新课 ： 通过以上练习，我们对国家的本质有了进一步的认识。那么，在社会生活中，统治阶级是怎样运用国家机器来维护自己的统治呢？请同学们联系当今的社会实际，举出具体的例子，谈谈国家进行哪些活动，产生了什么作用？ 一, 国家职能（板书）1,含义: 国家职能是指国家在阶级统治与社会管理 中的职责和功能。（板书）(1)主体:国家机关(2)对象:社会(3)方式:有组织(4)目的:维护统治阶级的政治统治和根本的经济利益.2,国家性质与国家职能的关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。（板书）材料一：新华网巴格达12月15日电(记者王波 梁有昶) 伊拉克军方发言人15日说，美国和英国的飞机当天轰炸了伊拉克南部的一些目标，炸毁了当地的民用设施。这是自14日以来美英飞机对伊南部的第二次轰炸。材料二：1979年2月我国针对越南的入侵发动了对越自卫反击战，入秋就把入侵者赶回了河内，我们便收兵了，没有发生任何侵略行为。 ①国家性质决定国家职能 ②国家职能反映国家性质 美、英→资本主义国家→侵略职能中 国→社会主义国家→维护世界和平3, 国家职能分类。（板书）1）国家对内职能：政治统治职能、社会管理职能。（板书）例1\ 下列属于国家对内职能的有 A中央决定县以上干部要认真学习“三个代表”的理论 B外交部发表严正声明，反对美国向台湾出售武器 C人民法院依法判处原江西省副省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身 D1999年，人民政协举办茶话会，庆祝政协成立50周年2）国家的对外职能：保卫职能、交往职能。（板书）材料一：2002年1月24日深夜到25日早晨，阿根廷爆发全国性反政府示威，民众自发地走上街头，要求解除银行提款限制，最高法院法官下台及肃清政府贪污。在首都布宜诺斯艾利斯，警方逮捕21人，示威活动最后在警方强力镇压下收场。材料二：2002年，以色列政府以遭受自杀爆炸为由，对巴勒斯坦推行强硬政策，并对约旦河西岸和加沙地带巴勒斯坦自治区持续发动大规模军事行动，先后几次将巴勒斯坦民族权力机构主席阿拉法特围困在他的官邸内。材料三：英国为发展生物技术，政府内阁成立了“生物技术与转基因委员会”，组织全国有实力的9个从事生命科学的研究所，成立生物科学网络。1999年，政府对克隆技术资助260亿英镑。2001~2002年度，政府向生物工程与生物学研究委员会拨款2.08亿英镑。请运用国家性质与国家职能的关系，简要分析上述材料。（1）材料一反映了阿根廷政府运用暴力机构镇压民众的反抗，这体现了国家实施政治统治职能。材料二反映了以色列政府为维护本国的利益发动战争，这体现了国家在实施对外职能。材料三反映了英国政府为维护其统治地位，实施社会管理职能。课堂小结: 这节课，我们主要学习了关于国家职能方面的知识。我们了解了国家职能的含义，说明了国家性质与国家职能的关系，并具体地对国家职能进行了分类，把国家职能分为对内职能和对外职能。其中，对内职能分为政治统治职能和社会管理职能，对外职能分为保卫职能和交往职能。教学反思:PAGE1 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 课时 第4 课时共6 课时课 题 我国是单一制国家 课型 新授课教学目标 知识方面: 识记：国家结构形式、单一制、复合制，我国的国家结构形式；能力方面: 培养多角度、全方位、多层次全面思考问题分析问题的能力；觉悟方面: 树立发展社会主义祖国的责任感、使命感；教学重点 正确处理中央与地方的关系；教学难点 正确处理中央与地方的关系；教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问: （1）马克思主义认为，国家性质决定国家政体，国家政体体现国家性质。请根据这二者的关系说明人民代表大会制度是怎样体现人民民主专政这一国家性质。 （设计以上问题，一方面是复习和运用以前的知识点；另一方面也为这节课的知识联系奠定基础。） （学生回答，教师归纳。） 我国的政体是人民代表大会制度。它是由人民民主专政性质决定的，并体现这一国家性质。因为，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力是由人民通过选举代表组成各级人民代表大会来行使的。在我国，各级人民代表大会对人民负责，受人民监督；其它国家机关都是在人民代表大会上基础上产生，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。所以，人民代表大会制度充分肯定和保证了人民当家作主的地位和权力，体现了人民民主专政这一国家性质。导入新课: 当一个国家确立了它统治的内容与形式（国体与政体）后，怎样才能更有效地进行统治和管理呢？ 这节课，我们将进一步研究国家的结构形式问题。三、国家的结构形式（板书） 1、国家结构形式的含义（板书） 任何一个国家的统治阶级都希望有效地进行统治与管理。但是，国家之大，问题之多，情况之复杂，往往使统治者“鞭长莫及”。为了使国家权力落实到一切地方和所有的人，使统治阶级的意志 得到较好地贯彻落实，统治阶级就把国家划分为若干行政区域，设置若干级国家机构，这就是国家结构的问题。因此，“国家结构形式是指国家的整体和部分，中央与地方间的相互关系。”（板书） 请同学们阅读教材115页中间的楷体字材料，它说明了国家结构形式已由古代的简单，发展到近代的复杂，并产生了多种形式。 2、国家结构形式的类型（板书） 依据国家权力集中程度的不同，当代国家的结构形式分为两大类： （1）单一制。（板书） 1）单一制的含义。（板书） 单一制国家，就是由若干行政区域构成的单一主权国家。（板书） 2）单一制的特点。（板书） 全国只有一个立法机关，一个中央政府；全国只有一部宪法，公民只有一种国籍；全国按地域划分为若干行政区域，各行政区接受中央政权机关的统一领导；国家是一个完整的主权国家，也是国际交往中的单一主体。 3）实行单一制的国家：（板书） 中国、法国、意大利、日本、匈牙利、波兰、蒙古等。（板书） （2）联邦制。（板书） 1）联邦制的含义：由若干成员单位（共和国、州、邦等）组成的联盟国家。 2）联邦制的特点：（板书） 除有联邦中央政府外，联邦各组成部分也有自己的中央政权机关；除有联邦的宪法外，联邦各组成部分也有自己宪法；在对外关系上，联邦是国际交往的主体，但有的联邦国家也允许成员国有某些外交权。请同学们阅读教材116页上端楷体字，这段材料正说明美国是一个典型的联邦制国家。（学生阅读） 3）实行联邦制的国家：（板书） 美国、德国、瑞士、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等国。（板书） 4）单一制和联邦制的区别。（板书） 联邦制国家的权力是它的成员单位让予的；单一制国家地方的权力是中央授予的。（板书） 讲了单一制国家和联邦制国家的含义和各自的特点以后，现在我们请同学们思考一下教材116页“议一议”小框里提出的问题：如何区分单一制国家和联邦制国家？ （学生讨论，回答问题，教师归纳小结。） 区分单一制国家和联邦制国家主要应当看：第一，全国是否只有一个中央政府统一领导国家事务；第二，全国是否只有一部宪法作为法律依据；第三，中央政府对外是否统一行使外交权。 以上部分，可先由学生自学，然后师生共同完成下表： 含 义 立法 机关 宪 法 中央 机关 国 籍 外交 权力 权力 例国 单一制 全国只有1个 全国只有一部 一个中央政府 1个 一个主权，中央政府统一行使外交权 地方权力中央授予 中国、法国、意大利、日本、匈牙利、波兰、蒙古等 复合制 多个 联邦及各组成部分都有宪法 除联邦政府外，各组成部分也有中央政权机关 联邦公民也是成员国公民 联邦是主体，其成员也有某些外交权 国家权力是成员单位让予的 美国、德国、瑞士、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等 前面，我们讲了国家结构形式的含义及其类型等，下面，我们具体讲讲我国的国家结构形式问题。 四、我国是单一制国家（板书） 1、我国实行单一制的国家结构形式（板书） （1）我国由23个省、4个中央直辖市和5个自治区，二个特别行政区组成。这种区域划分本身，即表明我国是由普通行政区域和特别行政区组织的统一的主权国家。是实行单一制的国家结构形式。 （2）我国国家结构的特点。（板书） 全国只有一部宪法，一个最高国家权力机关，一个中央人民政府，各省、自治区、直辖市 、特别行政区都是中华人民共和国不可分离的组成部分，都在中央政权的统一领导下，行使其职权。 请同学们阅读教材116页上端的楷体字材料对我国行政区域划分的宪法依据。 行政区域的划分，就是国家把自己的领土划分为大小不等，层次不同的许多部分，建立系统的地方国家机关，进行行政管理的一种领土结构。各个行政区域是国家的组成部分，它和国家的整体关系就是国家结构形式。那么，我国各行政区域或中央的关系，就是中央和地方的关系。这是国家管理上的一个重大问题，具有重大的现实意义。下节课，我们将讨论这一问题。 小结：依据国家权力集中程度的不同，当代国家的结构形式分为两大类：单一制和联邦制。单一制国家，就是由若干行政区域构成的单一主权国家；联邦制是指由若干成员单位（共和国、州、邦等）组成的联盟国家。我国实行单一制的国家结构形式。 作业布置:巩固练习： 1．“在我国，国内所有按行政区设置的行政单位和自治单位，都受中央政府的领导，没有脱离中央而独立的权力。”这句话是指我国的：（ A ） A．国家结构形式 B．国家管理形式 C．国家阶级性质 D．政权组织形式 2．香港、澳门两个特别行政区的设立使我国的国家结构形式（ D ） A．发生变化，即由单一制变为复合制 B．发生变化，即由单一制变为“一国两制” C．保持不变，但港、澳两地享有外交权 D．保持不变，即仍是实行单一制的国家结构形式，但具有鲜明的中国特色教学反思:PAGE5 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高二 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 事物发展的趋势 课时 第2 课时共2 课时课 题 坚持唯物辩证法，反对形而上学 课型 新授课教学目标 知识方面：①唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点。 ②唯物辩证法与形而上学的分歧。 理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。能力方面：通过教学培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力。觉悟方面：通过学习，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现。认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。教学重点 唯物辩证法与形而上学的分歧。教学难点 学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题”，即坚持唯物辩证法，反对形而上学。教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问(1)事物发展的原因是什么 (2)事物发展的状态是怎样的 (3)新事物发展的趋势是怎样的 导入 新课以上我们学过的观点都是唯物辩证法的观点。唯物辩证法是马克思主义哲学为我们提供的科学的世界观和方法论，而与它根本对立的世界观和方法论我们称之为形而上学。这堂课我们主要研究怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学的问题。二、坚持唯物辩证法，反对形而上学请同学们阅读教材第139页第1自然段至第2自然段。1．两种发展观对立的表现和形而上学思想方法的影响项 目唯物辩证法形而上学哲学家 观 点 现实生活中的表现 2．唯物辩证法和形而上学的分歧分歧的三个方面 基本观点 根本观点 根本分歧 1. 联系的观点与孤立的观点的对立 2. 发展的观点与静止的观点的对立 3. 全面的观点与片面的观点的对立唯物辩证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 形而上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题否认矛盾 3.坚持唯物辩证法，反对形而上学讨论题：青年学生应该怎样在日常的工作、学习和生活中坚持唯物辩证法，反对形而上学？ （1）要学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 （2）要特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。 （3）正确对待个人成长过程中面临的问题。 （4）正确观察和分析形势，学习和理解党的路线、方针、政策。设疑：为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的？它们研究的对象是统一的，即客观世界。唯物论离不开辩证法。辩证法也离不开唯物论唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。课堂小结 唯物辩证法是科学的世界观和方法论，而形而上学与唯物辩证法是根本对立的，我们要树立科学的世界观，掌握科学的方法论，就要坚持唯物辩证法，反对形而上学。实践证明，自觉地按唯物辩证法办事，就可以少犯错误，少走弯路，学习和工作就会取得更大的成绩。课堂练习单项选择题 1.下列成语体现了唯物辩证法观点的是 （ ） A.居安思危B.怨天尤人C.揠苗助长D.竭泽而渔 2.只见部分不见整体，只见树木不见森林。这是 （ ） A.唯心主义观点B.唯物主义观点C.形而上学观点D.唯物辩证法观点 3.唯物辩证法与形而上学的根本分歧是 （ ） A.是用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题B.是用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题C.是用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题D.是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 4.只要坚持唯物辩证法，反对形而上学，自觉地按唯物辩证法办事，就可以少犯错误，少走弯路，学习和工作就会取得更大的成绩。这是因为 （ ）A.唯物辩证法正确地回答了精神世界怎么样B.唯物辩证法是马克思和恩格斯创立的C.唯物辩证法为人们提供了解决一切问题的公式D.唯物辩证法是科学的世界观和方法论 教学反思：PAGE4 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 我国的人民民主专政 课时 第1 课时共2 课时课 题 我国是人民民主专政的社会主义国家 课型 新授课教学目标 知识方面:理解我国的人民民主专政的国家性质,人民民主专政是新型的民主和新型的专政能力方面:培养理论联系实际的能力和运用阶级分析方法分析问题的能力.觉悟方面:明了我国国家制度的基本内容及其优越性,提高人民民主专政的认识.教学重点 我国的人民民主专政的特点和优点教学难点 人民民主专政是新型的民主和新型的专政教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问 前面，我们学习了民主和专政两个概念的含义，了解了它们两者之间的关系。同时，我们还进一步对“民主制国家是否存在专政”的问题展开了讨论，加深了民主与专政的本质的认识。现在，结合以往我们所学习的知识，回答以下两个问题： （1）有人认为“专政就意味着消灭民主”，这种说法对吗？ （2）在当代资本主义国家里，民主属于哪一个阶级？请举例说明。 （设计以上问题，是使学生在深入理解民主与专政关系的基础上，进一步认识资本主义民主的现象与实质，为学习我国的人民民主专政的知识做好准备。）导入新课 （学生回答，教师归纳） 今天，我们开始研究我国的国家性质，即我国的国体、政体和国家职能。 请同学们先阅读教材第13页下面的楷体字，并回答下列问题：国徽是代表一个国家的标志，那么，我国的国徽是怎样体现我国的国家性质的？ （学生阅读回答，教师作扼要讲评，并导入新课。） 二、我国的人民民主专政（板书） 1、新型的民主和新型的专政（板书） （1）我国的国家制度包括国体和政体。（板书） 我国的国家制度包括国体和政体。国体表明的是哪个阶级处于统治地位，哪些阶级处于被统治地位。国体决定政体，又通过政体表现出来。 （2）我国的国体是人民民主专政的社会主义国家。（板书） （3）我国的人民民主专政是工人阶级领导的，以工农聪明为基础的国家政权。（板书） 1）工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志。（板书） 请同学结合《社会发展简史》的知识回答为什么说工人阶级是我国的领导阶级。 （学生回答，教师归纳） 2）工农联盟是我国国家政权的阶级基础。（板书） 我国的农民阶级，经过1956年的农业社会主义改造，已经由原来的小生产者，转变为与社会主义集体经济相联系的社会劳动者。政治上，农民是我国政权的阶级基础之一，农民是国家的主人；经济上，农业是国民经济的基础，农民阶级是发展我国农业，发展我国社会主义现代化事业的基本依靠力量。另我，我国新民主义革命的历史证明，工人阶级只有同农民结成巩固的联盟，才能取得革命的胜利；农民也只有在工人阶级及其政党领导下才能取得革命的胜利，才能使自身得到彻底的解放。所以，从对我国的阶级现状和对我国历史现状的分析来看，工农联盟，是我国国家政权的基础。 （4）人民民主专政是新型的民主和新型的专政。（板书） 我国的人民民主专政作为新型民主和新型专政的国家，它担负着对广大人民实行民主和对极少数敌人实行专政的双重任务。它的特点是： 第一，人民民主专政具有广泛的民主性。（板书） 人民民主专政是新型的国家制度，在人类历史上第一次真正实现了“大多数人统治”。其显著特点有： 其一：民主具有广泛性。（板书） 1）民主主体的广泛性。（板书） 由于我国特殊的历史条件和复杂的社会阶级关系状况，我国的人民民主专政始终存在着包含工农联盟在内的两个联盟为基本形式的广泛的社会基础：一是建国初由工农联盟和工农劳动者与民族资产阶级以及其他爱国人士等非劳动者之间的联盟；二是社会主义时期由工农联盟和全体社会主义劳动者与拥护社会主义的爱国者与拥护祖国统一的爱国者之间的联盟，它们都遵循一个共同的原则，就是要团结一切可以团结的人，调动一切积极因素，为实现人民民主专政的历史任务而服务。据统计，我国享有选举和被选举权的人数，占18周岁以上公民 人数的99.97%，这个数字，有力地说明我国政权具有广泛的社会基础。 2）人民享有的民主权利的广泛性。（板书） 请同学们回顾一下初中所学的内容，回答“忆一忆”小框里提出的问题： “我国公民有哪些民主自由权利？” （学生回答，教师归纳） 我国公民享有宪法和法律规定的民主自由权利有：政治权利、公民个人权利、劳动和社会权利、文化教育权利、宗教信仰权利等五个方面。我国公民享有这样广泛的权利，正是人民当家作主的重要标志。随着我国社会主义事业的发展，公民的民主权利还将更加丰富和充实，具有更深更广的范围。 其二，民主具有真实性。（板书） 在我国，人民当家作主的权利有制度、法律和物质上的保障。请同学们阅读教材15页楷体字列举的材料，并根据自己所掌握的知识分别举例说明：我国人民当家作主的权利是怎样受到制度、法律和物质的保障的。 （学生阅读，并回答问题，要求不能照书念，并引用现实生活中学生所了解的实例说明，教师可以适当进行提示，列举一些学生所知道的资本主义国家公民权利实现的虚伪性实例进行对比。） 由此可见，我国人民民主专政是一种新型的民主制度，这种制度的“新”首先就在于民主的广泛性，是大多数人的民主，其次是民主的真实性，是有法律、制度和物质的保证。 第二，人民民主专政体现了民主与专政的辩证统一。（板书） 在前面的教学中，我们已经说到：民主是专政的基础，专政是民主的保障，二者是辩证统一的关系。我国的人民民主专政是新型民主与新型专政的统一。所谓新型民主是指“绝大多数的人享有的民主”；而所谓新型专政，则是指在最广大人民内部实行民主的同时，对极少数人实行专政，专政的对象占社会总人口的极少数，并且将愈来愈少。 1）阶级斗争在定范围内长期存在，是坚持国家的专政职能的重要依据。（板书） 在我国现阶段，阶级斗争主要是指广大人民同极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子的斗争。请同学们阅读教材15页楷体字，以了解在经济领域、政治领域、思想文化领域、社会生活领域中还存在的极少数敌对分子的状况。 2）防御国际敌对势力的侵略、颠覆活动，保卫社会主义祖国，是坚持国家专政职能的另一重要依据。（板书） 我国还处在复杂的国际环境之中，两种社会制度的对立与共处将长期存在。国外各种敌对势力还会对我国进行渗透、颠覆、分裂活动，因此，抵御敌对势力妄图对我国“西化”“分化”，维护国家的主权独立，捍卫社会主义制度，都是人民民主专政的重任。 第三，人民民主专政的概念准确、完整。（板书）我国的人民民主专政，在概念表述上直接体现民主与专政的辩证统一，确切地反映了我国国家政权的阶级性质，阶级状况和政权的广泛基础，在实践上使人们正确理解我国政权的性质和职能，防止片面性。 课堂小结: 这节课，我国学习了我国的国体，了解了我国国体的内涵，说明了我国民主制度的显著特点，及人民民主专政制度的含义。作业布置:1、我们之所以说社会主义民主是新型的民主，是因为： （ ） A．社会主义民主是民主与专政的统一 B．社会主义民主既具有广泛性，又具有真实性 C．社会主义民主具有鲜明的阶级性 D．社会主义民主建立在一定的经济基础之上。 （答案：B） 2、我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一，下面选项中最能体现这种辩证统一关系的是： （ ） A．我国人民民主专政担负着对人民民主与对敌人专政的两项任务 B．对少数人实行专政，对多数人实行民主 C．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政；对敌人实行专政，才能保障人民民主 D．民主与专政都是由经济基础决定的，又反作用于经济基础 （答案：C）教学反思:PAGE1 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 前言 课时 第1 课时共2 课时课 题 政治常识的基本内容 课型 新授课教学目标 知识方面: ①理解社会主义现代化建设是我国当前最大的政治；能力方面: 能透过现象看本质，坚定正确的政治方向；觉悟方面: 深刻领会学好思想政治重大意义，关心国家和民族命运，具有坚定正确的政治方向；教学重点 政治的含义教学难点 政治的含义教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）导入新课根据同学的回答，我们已经明确了高一和高二思想政治课是学习马克思主义的基本常识。高一的学习内容是运用马克思主义经济学的有关知识，分析社会的经济现象，归纳出社会经济发展的规律这一本质，从而提高对我国建立社会主义市场经济体制这一必然性的认识。高二的学习内容是建立在对客观经济规律认识的基础上，扩展到整个物质世界的广度来认识物质世界的客观存在，从而掌握马克思主义辩证唯物主义的世界观和方法论。在此基础上，我们把视野推进到对人类社会中深层次的社会现象的认识，在各种社会现象中我们来分析社会的政治现象。一、政治常识的基本内容（板书）1、政治的含义（板书）1）政治是经济的集中表现。（板书）1）经济决定政治。（板书）政治属于上层建筑，是建立在一定经济基础之上的，所以政治不能脱离经济而孤立存在的，是根源于经济的。2）政治对经济具有反作用。（板书）作为上层建筑的政治必然会对经济基础起反作用，这种反作用有两种情形：一是适应经济基础的政治，对其起巩固、维护、加强的作用。二是不适应经济基础的政治，则是对其破坏、阻碍的作用。（2）政治是阶级之间的关系和斗争。（板书）1）在阶级社会中，政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。（板书）2）政治关系随社会经济的发展而变动。（板书）(3)政治的核心问题是国家政权问题。（板书）例一：1905年，在沙皇尼古拉二世统治下的俄国，人民革命斗争风起去涌。工人罢工，农民夺取土地，黑海舰队中的装甲舰“波将金”号水兵举行起义，全国各地建立了许多工人、士兵或工农代表苏维埃组织，着手酝酿武装起义。面对此起彼伏的革命浪潮，统治阶级惊惶失措。10月30日沙皇尼古拉二世对全国颁布了一个“诏书”。他在诏书中说：“你们要言论、集会、结社、出版、人身等自由权利我都可以给你们。你们要求什么，我就答应什么。不过，请你们保留我的权力。除了国家政权，一切我都给予。”后来，在他利用欺骗手段得以缓过劲来以后，就运用手中的国家政权 对人民进行疯狂的屠杀。例二：重庆谈判：国共两党斗争的焦点（文字资料）在1945年8月至10月的重庆谈判和1946年1月政治协商会议中，中国共产党和国民党之间进行了一次激烈的政治斗争，斗争的焦点有两个问题：军队问题和政权问题。国民党反动派扬言：“你先交出军队，我再给你民主。”中国共产党郑重指出：“什么时候中国有一个新民主主义的联合政府，中国解放区的军队就交给它，必须坚持要建立一个 民主的联合政府。”这场激烈的政治斗争，核心问题就是国家政权问题。从种种的事例中，可以看出，实现和维护本阶级的根本经济利益，最根本的问题是国家政权。国家政权拥有一整套带强制性的国家机构，拥有军队、警察、法庭、监狱等暴力手段，使之成为最重要最强有力的阶级斗争的工具。1）国家政权是最得要最强有力的阶级斗争工具。在阶级社会中，一切政治斗争都是围绕着国家政权问题展开的。2）各种政党和其他政治组织所进行的政治活动，其主要内容都同国家政权有关。3）无论是对反对的统治阶级，还是对广大人民群众来说，政权掌握在谁手里，都具有决定性的意义。所以，政治的核心问题是国家政权问题。2,公民与政治的关系.(1)日常生活中许多与政治有关(2)整个社会离不开政治(3)政治是社会生活的重要领域与重要内容3,政治常识的基本内容(1)概况:以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导,以国家制度为核心,以民主政治建设为主线,讲述我国的政治制度,治理国家的基本方略及国家的各项重大政策.教学小结: 总之,我们的生活离不开政治,青年学生更应学习政治,关心政治,做到”家事,国事.天下事,事事关心”,做一个合格的具有坚定政治方向的接班人.作业布置:一,请指出政治的科学含义 教学反思:PAGE2 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 前言 课时 第2 课时共2 课时课 题 学习政治常识的意义和方法 课型 新授课教学目标 知识方面：了解学习政治常识的重要性能力方面：培养学生理论联系实际的能力觉悟方面：做一个有坚定政治方向的社会主义事业的建设者和接班人教学重点 学习政治常识的方法教学难点 运用阶级分析法教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）导入新课：我们对政治的科学含义进行了研究，进一步认识我国当前最大的政治，又明确了要学习的基本知识，那么作为一名面临高中毕业的青年人，马上步入社会，开始人生的旅途，在这关键的时刻，必须掌握一定的马克思主义政治学的有关知识。那么掌握马克思主义的政治学的重要意义是什么？应如何学习？下面我们就分别进行说明。二、学习政治常识的意义和方法（板书）1、学习政治常识的重要意义（板书）第一，有助于树立正确的政治方向。（板书）（学生看书第三页，邓小平同志的一段话，并要求学生简单地谈谈自己的认识，教师举正反两种不同的世界观、人生观和政治态度的人生结果实例，说明树立正确的政治方向的重要性。）例一：为中华之崛起而读书我们敬爱的周总理，他的童年时代正是我们的祖国处于灾难深重的时候，那时他就立志“为中华之崛起而读书”的志向。在中学时代，就有着为祖国为民族富强的伟大理想和抱负。他鄙视那些为金钱而活的人，鄙视那些为官而百般钻营的人。他提出，只有为公的志向才是远大的志向。为了寻求救国救民的真理，他勤奋刻苦学习。1917年夏，他在天津南开中学毕业后，决定赴日本留学。在他赴日前夕，为了表达他的报国救国之志奋笔疾书：“大江歌罢掉头东，邃密群科 济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这种气贯长虹的豪情壮志，几十年来一直鼓舞和激励着他，使他成为真正的无产阶级革命家。为新中国的建立，社会主义事业的发展，人民的幸福贡献出毕生的精力，成为人民爱戴的好总理。例二：一个“学习尖子”的毁灭1981年随着一声枪响，盗窃行凶，伤人致死的罪犯冯大兴，年仅二十几岁的人生画上了一个极不光彩的句号。冯大兴，北京外国语学院法语系四年级的学生，是学习尖子。他之所以走上盗窃杀人的犯罪道路，正是实践了他的人生价值观。他曾总结进自己的人生观：“人的本性是自私的，周围的人基本上都在为自己谋利益……”他还宣称：天才人物就要“唯我独尊”。他还在日记中写道：“里根从一个鞋匠的儿子， 能够今天做到美国总统，我为什么不能实现自己的抱负？一切就 是为了我，”“目标达到了，什么手段都行。”就这样，国家花了大量的经费，并寄予很大希望的“高材生”，发展到了一个残忍的，为了达到自己的欲望，不惜用盗窃的手段，直到杀人来实现他的目标，以使他出人头地，换取他的尊严。他辜负了人民的嘱托，国家的希望，走向了与人民为敌的犯罪道路。冯大兴的自我毁灭，发人深醒。我们的青年 ，应该选择什么样的人生道路难道不是至关重要的吗？第二，有助于我们参加社会主义现代化建设。（板书）（学生看书，要明确为什么能通过学习政治常识，就可有助于社会主义现代化建设。）要把我们的祖国建设成为繁荣、昌盛、现代化的国家，跻身世界强国之列，这一历史责任落在你们青少年身上，这不仅是艰巨的，更是神圣的使命。成为社会主义现代化的建设者，必须要懂得管理国家和社会的基本知识，而这些知识的获得就需要认真学习政治常识的有关知识；掌握政治学方面的一些理论观点，以便将来更好地参加社会主义现代化建设。第三，有助于我们开阔政治视野，了解国际社会。（板书）（学生看书，要求学生明确，学习政治常识与了解国际社会的关系，进一步认识到学习政治常识的必要。）2、学习政治常识的科学方法（板书）使用正确的学习方法，会使学到的政治常识的有关理论能理解、掌握和运用。那么，用怎样的方法才能学好、学活这门课程？（学生看书，教师边讲边归纳）第一，坚持理论联系实际的原则和方法（板书）政治常识是一门理论性和实践性很强的课程，贯彻理论联系实际的原则和方法是学习这门课的最基本的方法。掌握这一方法，首先要学好理论，理解掌握好理论。再次，运用所学理论指导实践，提高分析问题，解决问题，参与政治生活的能力。第二，坚持历史的、辩证的观点和比较的分析方法。（板书）学习政治常识，就是要透过政治现象，提示其政治本质，这就需要运用辩证唯物主义的世界观和方法论。即：实事求是地把社会政治问题放在一定历史条件下和一定历史范围内进行分析，从而得出科学的结论；还要全面地发展地看问题，防止片面性、绝对化。运用比较的方法，才能识别社会主义与资本主义的根本区别，从而提高辨别政治问题的是非能力。第三，正确运用阶级分析法。（板书）因为政治的本质属性就是阶级性。我们研究社会政治问题，就必须运用阶级分析的方法来分析政治现象，才能了解其阶级背景、反映的阶级利益，从而得出正确的结论。举一例说明：：英国前任首相撒切尔夫人把英国石油公司等国有企业产权卖掉，让人们购买股票，并规定200股以上一律不卖，使持股人分散，从而使大部分工人拥有股份。1979年至1987年，英国持有股票的人数几乎增加了3倍，从7%上升到20%，达900万人。撒切尔夫人的口号是“把英国工人都变成资本家。”对这一政治现象应用阶级分析的方法进行分析。结论：1）资产阶级剥削工人的手段更为隐蔽，富有欺骗性。2）美化资产阶级。3）企图否认资本主义国家的阶级对立和阶级剥削。在以后各课的学习中，都需要运用这一方法。教学总结：学习政治常识对我们青年学生来说意义重大，我们应认真学习政治常识，以便树立正确的政治方向，要掌握科学的学习方法。作业布置：（99→广东34）近年来，我国沿海地区走私猖獗，严重影响了经济发展和社会的稳定，为保证我国经济的健康运行，中央决定加大打击走私犯罪的力度。这一决策得到了有力实施。据统计，1998年，全国海关依法查处走私案件8300余起，案值154亿元，经打击，走私的势头得到了遏制，守法企业经营环境明显好转。 上述材料是如何体现政治与经济的关系的？(96→7)我们搞社会主义现代化建设，必须讲政治，这是因为 A．经济发展必须服从政治需要 B．政治是经济发展的保证 C．经济是政治的基础D．政治关系随着经济的发展而变动PAGE6 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高二 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 事物发展的原因 课时 第1 课时共2 课时课 题 矛盾在事物发展中的作用 课型 新授课教学目标 知识能力: 识记：①内因：哲学上把事物的内部矛盾叫内因； ②外因：哲学上把事物的外部矛盾叫外因； 理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用。能力方面: 通过引导学生正确理解内因、外因的作用，分析内因和外因的辩证关系，提高辩证思维能力觉悟方面: 正确分析推动事物发展的原因，认识到内因是变化的根据，批判形而上学的外因论，既不能否认外因的作用，又要反对外因决定论。教学重点 内因和外因在事物发展中的作用不同，即内因和外因的相互关系问题。教学难点 外因必须通过内因才能起作用。教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问 (1)世界上的事物是普遍联系的还是彼此孤立的 (2)世界上的事物是静止的还是变化发展的 (3)认识事物的根本方法是什么 为什么 (学生回答后，教师归纳。) 一、矛盾在事物发展中的作用 请同学们根据阅读提纲阅读教材第 l18页第1自然段至第3自然段。(教师在学生阅读、讨论的基础上进行重点分析讲解。) 阅读提纲： (l)鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展 (是) (2)要实现这个发展过程，必须具备哪些条件 (种蛋和适宜的温度) (3)这些条件在孵小鸡的过程中是什么关系 (缺一不可) (4)这些条件在孵小鸡的过程中所起的作用是不是相同的 若不相同，它们各起了什么作用 哪个条件是最根本的，为什么 1．内因和外因 (1)什么是内因 内因就是事物的内部矛盾。 所谓内因即内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。 (2)什么是外因 外因就是事物的外部矛盾。2．内因、外因在事物发展中的作用(l)内因是事物变化发展的根本原因 所谓发展的根本原因，也就是发展的根本动力，发展的基础和源泉。(2)外因是事物变化发展的条件。(3)外因通过内因起作用课堂小结 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。课堂练习 单项选择题 1．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”蒲松龄这副落第自勉联所蕴含的哲学道理是：A．事物的发展是内因和外因共同起作用的结果B．内因和外因在事物发展过程中的地位和作用是不同的C．外因通过内因起作用D．内因是事物发展的根本原因答案：D2．唐代诗人杜牧在《阿房宫赋》中说：“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”上述观点所蕴含的哲学道理是：A．外因是事物发展的条件B．内因是事物发展的根据C．外因通过内因起作用D．内因和外因在事物发展过程中同等重要答案：B3．牛顿惯性定律指出，没有外力的作用，就不能引起物体机械运动状态的变化。这说明A．外因是事物变化发展的根据B．内因是事物变化发展的根本原因C．外因是事物变化发展的条件D．外因通过内因起作用答案：C4．要使鸡蛋变成小鸡，既需要有受精的种蛋，也需要有适宜的温度。这说明A．内因是事物发展的根据B．外因是事物发展的条件C．外因通过内因起作用D．事物的发展是内因和外因共同起作用的结果教学反思:PAGE1 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 我国的人民民主专政 课时 第2 课时共2 课时课 题 我国的民主政治建设 课型 新授课教学目标 知识方面：了解搞民主政治建设的必要性及坚持人民民主专政的必要性能力方面：培养理论联系实际的能力觉悟方面：增强热爱祖国的感情教学重点 坚持人民民主专政教学难点 民主性质与民主程度的关系教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问 上节课，我们学习了有关我国国体方面的知识，了解了人民民主专政是一种新型的国家制度，现在，请同学们根据自己对这些知识的理解，回答下列问题： （1）我国新型民主制度的“新”主要体现在哪里？举例说明。 （2）在现实生活中，我国公民的民主权利是否完全得到了充分的体现？举例说明。 （设计以上问题，是使学生具体地运用新学知识，去认识和分析社会生活，并为这节课所学的内容奠定基础。） 导入新课 （学生回答，教师归纳） 我国新型民主制度的“新”主要体现在人类历史上第一次真正实现了“大多数人的统治”，这种民主具有广泛性和真实性的特点。例如：从享有民主的主体和范围来看，工、农、知识分子的和社会主义的劳动者和拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者都是国家和社会的主人，都 平等地享有广泛的民主权利；人民主实现的情况来看，我国从制度上、法律上、物质上保障人民民主权利，如选举所需经费由国家开支，其宣传活动由国家安排等，都体现了这一点。 但是，在现实生活中，人民各项民主权利在某些方面还未得到充分体现，例如，如何运用基层民主制度去监督基层事务，体现人民当家作主的精神，杜绝和防止少数行政官员和企业领导腐败问题；如何提高选民参政、议政的意识，更好地发挥人代会制度的作用等。在现实生活中，也还会发生公民的人身权利、政治权利受到侵害的现象，体现了我国的社会主义民主还有不够成熟完善的一面。那么，为什么会产生这些情况呢？这就是这节课要继续讲的内容： 2、我国的民主政治建设（板书） （1）民主是社会主义的本质属性和内在要求。（板书） 上节课，我们讲到，我国的人民民主专政是一种新型的民主制度，这种民主的本质属性就是人民当家作主。我国政治体制目标就是要建设有中国特色的社会主义民主政治。 （2）社会主义民 主政治建设是逐步发展的历史过程。（板书） 但是，我国的社会主义民主制度的建立和发展，只有几十年，不可能一下子达到十分完备的程度。这就是教材上讲到的，“民主程度是否等同于民主性质？为什么？”请大家讨论这一问题。（学生讨论，回答问题，教师归纳） 民主程度不能等同于民主性质。因为：民主程度是指民主原则和精神实施的程度、状况和水平，它的发展受社会条件的制约；民主性质则是指民主的阶级规定性，这一种民主区别于另一种民主的本质属性，它是由这种民主制度所依赖的经济基础决定的。 正如教材上所讲到的，由于我国的经济、文化教育发展水平还较低，因而，我国的社会主义还有不够成熟的地方，人民当家作主管理国家和社会事物的权利在某些方面还未得到充分的实现，有待于进一步完善。关于这一点的具体现象，我们一上课讨论时就提出来了。现在，再请同学们把我国民主还不够成熟、不够完善的现象与经济、文化、教育发展水平较低的状况联系起来进行说明。 （学生讨论，回答问题，教师归纳） 我国是一个生产力发展水平很低，科学技术落后，商品经济不发达，且全民族的科学文化素质还较低的国家。在这样一个国家里，公民从整体上讲，还难以对整个社会及其发展有深刻的了解，也就难以提高政治参与能力和监督能力。列宁曾经说过：在一个经济落后、文盲充斥的国家里，要建设高度的社会主义民主是不可想象的。同时，要建立和健全一整套社会主义的民主制度，必须以长期的实践为基础，逐步使其制度化、法律化，这也是一个相当长的历史进程。所以，我国的社会主义建设，是一个长期的惭进的发展过程。必须在党的领导下，有步骤、有秩序地建设我国的民主政治。 3、必须坚持人民民主专政（板书） （1）坚持人民民主专政是我国的立国之本。（板书） 我国建国以来的历史表明，国家的强盛、社会的安定、经济的发展、人民权利的保障、群众生活的改善和我国国际地位的提高，都依赖于强大的人民民主专政。是四项基本原则之一，已被载入我国宪法之中。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。（板书） 1）发扬民主才能调动亿万人民的积极性。（板书） 只有进一步发扬社会主义民主，使人民的民主权利受到国家的切实保护，确保人民当家作主的地位，才能调动亿万人民群众的积极性，投身于社会主义现代化建设中来。 现在请同学们举例说明这一道理。 （学生回答，教师归纳） 2）坚持专政职能才能保障人民民主和维持国家长治久安。（板书） 请同学们根据刚才所讲的教学内容，举例说明这一点。 （学生回答，教师归纳） （3）坚持人民民主专政的时代新内容。（板书） 在改革开放的条件下，人民民主专政被赋予新的时代内容，主要体现在； 1）突出为经济建设服务的国家职能；（板书） 2）创造良好的国内条件和国际环境；（板书） 3）发扬民主，使民主法制化、制度化，以法治国。（板书） （4）坚持人民民主专政必须加强国防建设。（板书） 人民军队是人民民主专政的坚强柱石，只有不断增强我国的国防实力，才以国家的安全，统一，提供强有力的保证。 （以96年我国东海集团军学习所产生的巨大政治影响为例，说明这一点） 课堂小结： 这节课，我们说明了民主的完善，是一个长期的发展过程的道理；进一步说明了坚持人民民主专政的现实意义。 作业布置： 说明“我国社会主义的民主是最高类型的民主”和“我国现在的民主还不够完善‘这两个观点是统一的。 参考答案： “我国社会主义的民主是最高类型的民主“这是从本质上说的。我国社会主义的民主以公有制为基础，以工人、农民、知识分子为主体，是人民当家作主的民主。它具备两个基本特征，即广泛性和真实性。所以，我国社会主义民主同资本主义民主有本质区别，是最高类型的民主。 “我国现在的民主还不够完善，”这是从我国民主本身的发展过程说的，我国还处于社会主义初级阶级，历史条件和现实情况决定了我国社会主义民主建设必然是一个逐步积累的惭进过程。因此上述两个观点是统一的，我们既要紧信社会主义的目标一定能够实现，又要充分认识社会主义民主建设的长期性和艰巨性。教学反思：PAGE6 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 我国的国家职能 课时 第1 课时共1 课时课 题 我国的国家职能 课型 新授课教学目标 知识方面：通过教学，使学生了解我国的对内对外职能能力方面：培养学生知识迁移能力，使学生能从国家行使具体职能的事实，判断其发挥了何种职能觉悟方面：运用国家性质与国家职能的关系，阐明我国现阶段的根本任务。教学重点 我国的对内职能教学难点 资本主义国家职能与我国国家职能的本质区别教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）[导课] 复习1、国家职能是由什么决定的？ 2、我国的国家性质是什么？它与剥削阶级国家的性质有何不同？3、由我国性质决定的我国的职能与剥削阶级国家的性质有何区别？1、我国的对内职能 （均按照是什么、为什么、怎么办的顺序讲解。）(1)政治职能(2)经济职能为什么：根本任务： 主要矛盾： 怎么办：24字要求：例：(1)国务院召开农业农村经济工作会议。（2）国务院关于三年内国企脱贫扭亏的部署。（3）全国人大审议通过"十五"计划。 （4）《证券法》颁布与实施。（5）九届人大常委会11次会议决定，国务院颁布《对储蓄存款利息所得税的实施办法》。(3)文化职能为什么： 对物质文明（经济建设）的反作用： 保证方向 精神动力 智力支持怎么办：（内容） 思想道德建设：马克思主义宣传教育“四有”新人教育，科学文化建设：发展教育、科学、文化、卫生、体育等事业例：（1）文化部“心连心”艺术团慰问演出。（2）科学、文教、卫生三下乡活动。（3）《邓小平文选》出版和发行。（4）揭批“法轮功”活动。（5）教育部对北京、安徽试行春季高考招生，全面推行素质教育。(4)社会公共服务职能。（简称：服务职能）为什么：为社会主义现代化建设创造一个良好的______和______环境。怎么办：例（1）长江三峡工程的建设。（2）黄河小浪底工程的建设。（5）医疗、保险、养老保障制度的改革。思考：广义的国家对内职能讲了两个方面，而我国的对内职能则讲了四个方面，这是否矛盾？归纳：政治统治职能：社会管理职能：练习：下列属于我国履行国家职能的有A、 厦门特大走私案的11名涉案高级官员被法院判刑。B、 1992年3月，国家教委颁布《中华人民共和国义务教育法实施细则》。C、 2002年11月8-14日，中共十六召开。D、 中共中央、国务院召开的中央经济工作会议2003年11月27日至29日在北京举行。E、 国务院发布粮食流通体制改革的通知。补充：国家职能的执行者，即国家职能的物质载体是国家机构，即国家机关的总和。如果是党团机构、群众团体的活动，则不属于国家职能。2、我国的对外职能广义的国家对外职能包括哪几个方面？与我国对外职能有什么关系？1、 防御外敌的_______和_______，捍卫国家_____和_____的完整。（简称：保卫职能）内容： 加强____________、________和_______建设。主要内容：实现_________现代化，加强________________。注意：上述内容不属于国家对外职能的内容，如误答为对外职能的内容是错误的。其实，它是为更好完成和胜任国家对外职能必须加强的内部工作。例：（1）我国政府强烈抗议美轰炸我驻南使馆。（2）我国政府对美通过《加强台湾安全法案》强烈抗议。（3）2001年4月，对美侵犯我南海领空强烈抗议。下列选项中，属于我国对外职能的是：A． 我国外交部对日本参议院通过《新日美防卫合作指针》提出强烈抗议。B． 中华人民共和国民政部宣布取谛“法轮大法”研究会。C． 中央军委强调，要加强军队建设和国防建设。D． 1979年我国发动对越自卫还击战。2、 发展国际_______和_______，创造有利于我国发展的____________。（简称：交流合作职能或交往职能。）内容：意义：一方面 另一方面例：改革开放二十年来，我国扩大对外贸易，吸收资金、技术、人才等……3、 维护__________，促进__________，积极发挥我国在国际社会中的作用。（简称：维和、促发职能） 注意：这一职能侧重表明我国在对外职能中的地位、态度和作用。与剥削阶级侵犯、侵略他国职能针锋相对。作业布置：1、 简答题材料一：臭氧是大气层中的一种微量气体，它能有效地吸收对人类和其他生物有害的强紫外线，从而保护地球上的生命，被誉为“人类的保护伞”。材料二：臭氧层遭到破坏的问题已引起国际社会的广泛关注。作为国际社会的一员，中国政府十分关心全球的环境问题，积极参与全球环境合作。1992年，我国成立国家保护臭氧层领导小组，制定了《中国逐步淘汰消耗臭氧层物质国家方案》，实施化工、制冷、冰箱、清洗、气溶胶、泡沫塑料和汽车空调等行业的氟氯化碳类物质生产量和消费量的控制指标。请运用政治常识有关原理对上述材料进行分析。2、 单项选择题我国同任何国家一样，都具有对内职能和对外职能。但我国的国家职能与剥削阶级国家职能存在着根本的区别。这种根本区别是指A．国家的任务不同 B、国家的力量不同C、国家的政策不同 D、国家的阶级利益不同3、 不定项选择在没有提前宣布的情况下，日本首相小泉纯一郎2003年1月14日第三次参拜了供奉有日本二战甲级战犯灵位的靖国神社。对此，我外交部向日方提出严正抗议。我方的抗议表明了A、我国政府履行国家的对外职能 B、我国政府实施政治统治职能C、我国政府实施社会管理职能D、捍卫国家的主权和领土完整是我国政府的神圣职责和功能4．动手填写表格项目职能 为何要有此职能 如何履行 有何意义 例 证对内职能 政治统治职能 打击敌人处理人民内部矛盾社会管理职能 经济职能文化职能公共服务对外职能 保卫 防御敌人捍卫主权交往职能 对外交流合作维和促发PAGE3 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高二 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 事物发展的趋势 课时 第1 课时共2 课时课 题 事物发展是前进性与曲折性的统一 课型 新授课教学目标 知识方面: 识记事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。能力方面: 通过教学，培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力；觉悟方面: 通过对本框题的学习，要做到正确对待人生道路上的曲折，要正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。教学重点 事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。教学难点 要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）复习提问 (1)发展的实质是什么 (2)什么是新事物 什么是旧事物 (3)区分新旧事物的根本标准是什么 (这三个问题前面第二课中已经学过，提出这几个问题的目的一方面是复习旧知识，另一方面为今天学习、理解新知识服务。) (学生回答后，教师归纳。)导入新课 前面我们通过第一节和第二节的学习，分别研究了事物发展的原因和状态，下面我们继续研究事物发展的趋势。一、事物发展是前进性和曲折性的统一请同学们阅读教材第133页第1、2自然段，思考事物发展的总趋势是什么 1．事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的新事物必定要战胜旧事物中国革命星火燎原的历史事实告诉我们：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定要战胜旧事物。 那么，新事物为什么必定能够战胜旧事物呢 第一，因为新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。多媒体显示： “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”——自居易 第二，因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性。第三，在社会领域里，还因为新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。 所以，新事物必定能够战胜旧事物，事物发展的总趋势是前进的，新事物的发展前途是光明的。那么，新事物战胜旧事物的过程是否一帆风顺呢 请同学们阅读教材第135页第 2自然段至第136页第3自然段。 (2)新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。第二，旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。第三\在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识理解和接受，需要有一个过程，他们只有从切身体验中认识到新事物的优越性及其与自己利益的一致性的时候，才会积极拥护和支持新事物。总之，事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。我们明确了事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的道理，怎样用这个观点来指导我们观察事物、认识问题呢 2．要正确对待人生道路上的曲折3．要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难(1)坚信前途是光明的，对建设有中国特色社会主义和未来的共产主义前途充满信心(2)要准备走曲折的路，满腔热情地支持社会主义事业，做社会主义事业的建设者和接班人课堂小结我们学习了事物发展前进性和曲折性相统一的原理，就要正确对待新事物，正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。坚持乐观进取，奋发向上，坚定社会主义信念，为建设有中国特色的社会主义，为在全人类实现共产主义理想，奉献我们的光和热。课堂练习单项选择题江泽民在十六大报告中指出：“我们党和我国人民经历了艰难曲折，积累了丰富经验，愈益成熟起来。面对很不安宁的世界，面对艰巨繁重的任务，全党同志一定要增强忧患意识，居安思危，清醒地看到日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战，清醒地看到前进道路上的困难和风险，倍加顾全大局，倍加珍视团结，倍加维护稳定。”据此回答1—3题。1.前进道路上出现困难和风险的原因是 （ ）①新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程 ②旧事物决不会自行消亡 ③在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识理解和接受，需要有一个过程④事物发展的总趋势是前进的 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④2. 要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难，必须做到 ( ) ①坚信前途是光明的，对建设有中国特色社会主义和未来的共产主义前途充满信心②要准备走曲折的路，满腔热情地支持社会主义事业，做社会主义事业的建设者和接班人③反对一切僵化保守的思想和凝固不变的观点 ④正确对待人生道路上的曲折 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②③④3.“ 一定要增强忧患意识，居安思危”体现的哲学道理是 （ ）A.事物发展的总趋势是前进的B.新事物必定能够战胜旧事物C.发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡D.事物的发展是前进性与曲折性的统一4.“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首古诗包含的哲学道理是 （ ）A.世界是物质B.物质是不灭的C.矛盾是普遍存在的D.新事物是不可战胜的 教学反思:PAGE1 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 学科： 政治 年级： 高三 授课时间： 主备人：甘怀贵总课题 我国是人民民主专政的社会主义国家 课时 第1 课时共7 课时课 题 国家的性质和职能 课型 新授课教学目标 知识方面:识记国家的含义,属性,国体,民主与专政能力方面: 理论联系实际的能力；运用阶级分析方法分析问题的能力；觉悟方面: 把学生头脑中的幻想式的认识，变为对现实问题的合理的科学的分析与正确的深刻的结论；重点:国家的含义与性质；民主与专政的关系；教学重点 国家的含义与性质；民主与专政的关系；教学难点 当代发达资本主义国家的性质没有改变；教 学 过 程教 学 内 容 备 课 札 记（个案）导入新课：复习提问:政治常识的核心是什么 --------是国家制度. 国家制度包括哪些内容 一、国家的性质和职能（板书）1、国家含义和性质（板书） 请同学们阅读教材6-7页第一自然段，并举例说明下列问题： 1）构成国家的要素有哪些？它们各起什么作用？2）什么是国度？ （学生阅读，回答，教师归纳） （1）国家的含义。（板书）第一，国家的构成要素，主权是最主要的要素（板书） --------国家具有主权属性(最重要的)第二，国家政权是阶级统治的政治权力机关（板书） --------国家具有阶级属性(根本)第三，国家具有管理社会公共事务的职责（板书） --------国家具有社会属性我们把一些国家分成“社会主义”或“资本主义”，是因为这些国家的性质不同，那么，什么是国家性质呢？这就是我们讲的第二个问题（2）国家的性质。（板书）第一，国体即国家性质，指社会各阶级在国家中的地位。（板书） 具体地讲，就是国家政权掌握在哪一具阶级手里；哪个阶级是统治阶级，哪具阶级是被统治阶级。(含义)第二,国家性质的决定因素------统治阶级的阶级性质决定国家的性质.第三，判断国家性质的根本标志。（板书） 马克思主义认为：“国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务的政策，这是判断国家性质的根本标志。”（板书）2、民主与专政（板书）（1）民主是一种国家制度。（板书）（2）民主具有鲜明的阶级性。（板书）（3）民主与专政是辩证的统一。（板书）1,民主与专政的区别1）含义不同2）实施范围不同民主 统治阶级专政 被统治阶级（3）实施方式不同民主 平等、少数服从多数专政 依靠暴力、国家强制手段（4）功能不同民主 主要是为了有效地管理国家专政 为巩固国家政权，以保证社会政治秩序的稳定2,二者的联系(1)民主是专政的前提(2)专政是民主的保障课堂小结:这节课。我们在复习前言的基础上，归纳了第一课的知识框架。我们从不同的角度，对国家的含义进行了全面的学习和探讨；我们还学习了国家性质的基本观点，并运用这一观点，对当代资本主义国家的性质进行了分析，从而掌握了判断国家性质的根本标志；最后，我们还比较深入地探讨了民主和专政的含义，民主与专政的关系。作业布置:1、(92 全国 6)国家是阶级统治的工具，所以，资本主义国家实施国家职能是为了( )A.镇压被统治阶级的反抗 B.维护资产阶级的利益C.颠覆社会主义国家 D.掠夺发展中国家的资源2、(93 全国 3)下列选项中直接表现资本主义国家的阶级性质的是( )A.政府实施反映资产阶级意志的政策 B.资本家占有生产资料C.国家实行议会民主制 D.两党轮流执政3、(94 全国 8)国家是经济上占统治地位的阶级进行统治的权力机关，这是指( )A.国家不是从来就有的，它是社会发展到一定历史阶段才产生的B.只有在经济上占统治地位的阶级才能在政治上占统治地位C.国家是阶级矛盾不可调和的产物D.国家权力机关的完善和社会生产力发展水平相联系4、(93 上海 25)“国家不同于其他社会组织的特点是：国家的主要目的是维持秩序和安全以及增进公民的权利。”这个论断( )A.指明了公正性是国家的一个重要特征 B.揭示了国家是政治中最根本的问题C.说明了社会职能是实现统治职能的保证 D.抹杀了国家的阶级本质5、(98 上海 12)下列选项中，对民主的错误理解是( )A.民主是与专政相对立的政治制度 B.民主是宪法规定的公民平等权利C.民主是从法律上用平等原则代替等级特权的制度D.民主是一定阶级享有政治权利并对敌对阶级实行专政的国体6、（05·江苏·8）国家存在的最重要因素是 （ ）A ．政权 B ．主权 C ．立法权 D ．行政权 7、（05·全国卷Ⅲ·35）国家在发展经济、教育 ( http: / / www. / " \t "_blank )和文化，保护资源与环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的 A.统治属性 B.阶级属性 C.主权属性 D.社会属性二,辨析下列一段话：“在共同的生活的共同劳动中，需要一个为公共利益服务的机构，这就是国家。国家的目的就是利用社会力量去谋社会福利。PAGE1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 一个国家,两种制度.doc 事物发展是前进性与曲折性的统一.doc 前言1.doc 前言2.doc 国家政权的组织形式.doc 国家的性质.doc 国家职能.doc 坚持内外因相结合的观点.doc 坚持唯物辩证法，反对形而上学.doc 我国是人民民主专政的社会主义的国家.doc 我国是单一制的国家.doc 我国的人民代表大会制度.doc 我国的国家职能.doc 我国的民主政治建设.doc 用量变引起质变的道理看问题.doc 矛盾在事物发展中的作用.doc 量变与质变.doc 高考政治政治常识真题按考点分类汇总 我国的国家职能.doc
资源列表