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第九章 现代生活与化学
9．3　化学能的利用

教材
分析
　当今社会面临着能源、资源、环境和材料四大问题，而物质在发生化学变化时常伴随有能量的变化——化学能，能将这部分能量充分利用是解决能源问题的一种方法。因此本节课安排了化学能的利用，符合当今社会发展形势，能更好地体现化学服务于社会的宗旨。
教
学
目
标
知识与
技能
1.了解当今社会使用的主要能源。
　2.了解化学能的使用情况。
过程与方法
利用网络信息、图片， 拓展学生的视野；并通过学生自学，培养学生的表达能力、合作意识和自学能力。通过对能源现状和使用的了解，培养学生节约能源、合理使用化学物质的观念。
情感、态度
与价值观
1.了解学习化学的价值，认识化学能在当今社会的重要应用。
　2.树立学生节约能源的观点，认识到能源的短缺，并合理使用能源。
教学重点
教学难点
重点：1.知道常用的能源。
2．化学能的利用。
　难点：培养学生节约能源、合理使用能源的意识。
探究点　能源　化学能的利用
[情景展示] 常见的能源：
[问题探究] 常见的能源有哪些？如何利用化学能？
[思考交流] _____________________________________________________________
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[归纳提升] 常见的能源有化石燃料，还有水能、太阳能、风能和核能。物质发生化学变化时，常常伴随有能量变化。通过化学反应，化学能可转化为其他形式的能量，如热能、电能等。化学电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。
[课堂速记] _____________________________________________________________
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[课后反思点]
1．学生能否按照不同的标准认识能源的分类？
2．学生能否认识能源的利用对人类的生活和环境造成的影响？
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题
导入
家里做饭用什么燃料？汽车运行靠什么提供动力？这些都是利用了什么能源？燃料燃烧时，能量的转化方式是什么？今天咱们一起来学习相关知识。
引导学生阅读教材，了解能源的相关内容。
倾听、思考。然后阅读教材P273“能源”、图片，进行讨论。
进行发言、小结。
从生活引入，激发学生的学习兴趣。
活
动
探
究
[引导学生讨论] 我们该如何利用化学能呢？
[小结] 将化学能转化为热能加以利用的有——用柴草、煤、天然气作燃料；汽车、飞机、坦克、轮船的燃料，火力发电厂用煤作燃料，冬天使用的“暖宝宝(铁粉与氧气反应放热)”；气割气焊(氧炔焰)等。化学能转变成热能，虽然直接方便，但能耗较大，利用率不高。
阅读教材P273“化学能的利用”和P274“化学能转化为热能”，讨论、发言。
肯定和鼓励学生积极参与讨论和交流，这部分内容没有太大的难度，可让学生自主归纳总结，培养学生自主归纳的能力。
分
组
讨
论
[设问] 如果把化学能直接变成电能，利用率会高很多。如何将化学能变成电能？
[引导学生讨论]
1．将化学能转化为电能的装置是什么？
2．化学电池有哪几类？
3．什么是燃料电池？
4．认识氢氧燃料电池的原理、内部构造及应用氢氧燃料电池有什么好处？
阅读教材P274“化学能转化为电能”，讨论、发言。
课前由学生收集资料，课上组织学生分组展开讨论，使学习的积极性高涨。真正让学生成为课堂的主人。
学以
致用
引导学生练习9.3习题。
做练习，查漏补缺。
通过练习题检测学习效果。
归纳
小结
在这节课你有什么收获？
回顾与反思，并交流自己在知识、能力、方法等方面的收获。
将知识和能力内化。

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