资源简介

第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计
教学重点：清朝前期社会经济发展的表现
教学难点：经济发展与人口数量之间的辩证关系以及人口增长带来的影响
教学目标：知道清朝前期经济发展的表现
认识清朝前期人口迅速增长的原因以及影响
教学过程
环节
教师
学生
设计意图
导入
引入研究经济的新视角并用课件展示“全球夜间灯光亮度图”，提示学生思考灯光亮度与经济发展之间的辩证关系
课件展示人口图片，提示学生通过研究清朝的人口数量以及人的生活来研究清初的经济
认真观察图片，思考灯光亮度与经济发展之间的联系
吸引学生兴趣，引发学生思考，为课程开始做铺垫。
研究经济问题落脚到人身上，引发学生对人本身的思考
农业生产的恢复与发展
课件展示清初人口数量增长图表，提示学生思考清初的人口数量变化趋势，猜测经济发展与人口增长之间的关系
展示历史资料“开荒执照”、耕地面积变化表、“治河”“玉米图片”、经济作物图片，通过历史材料论证经济发展与人口之间的关系
观察图表，认真思考，大胆猜测。
认真阅读历史材料，通过这些材料论证经济发展与人口增长之间的联系
导入农业生产的恢复与发展
通过论证经济发展与人口增长之间的联系，总结出清初农业恢复与发展的背景、政策、表现、影响
手工业的发展
课件展示清朝皇帝日常生活的图片，提示学生思考为什么皇帝能过上如此精致的生活？
展示历史材料，从中找出清初手工业发展的历史证据。
观察图片，认真思考
认真研读材料，思考清初手工业的发展
导入手工业的发展
总结出清初手工业发展的表现
商业的发展
课件展示“张小泉剪刀”、“王麻子剪刀”图片，提示学生思考这能说明什么问题
展示清朝商业发展的历史证据（市镇、商帮）
观察图片认真思考
总结清初商业发展的表现
导入商业的发展
总结商业发展的表现
人口的增长
重新展示清初人口增长图表，提示学生思考增长原因
重新展示理论，提示理论的适用条件，提示学生思考，人口的增长超出一定程度会带来什么
展示清朝人均耕地变化图表，以及环境恶化的文字资料，让学生以此为据，总结影响
思考经济、人口与环境的矛盾应如何解决？
回顾课本内容，思考人口增长原因
认真思考，大胆回答
认真研读资料，思考并总结影响
发散思维，认真思考
前后呼应
理论升华
先自己思考，然后教师提示，理解更深刻
回应现实，关注社会
知识总结
当堂检测

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