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课件19张PPT。说课课题: 《自然走》 ——主题式情境教学“老鹰抓小鸡”


★ 教学内容：1、学习自然走
2、游戏：老鹰抓小鸡说课纲要:◆说教学设想◆说教材◆说教法与学法◆ 说场地与器材◆说教学程序一、说教材（一）教材分析
（二）学情分析
（三）教学目标的确定（一）教材分析本次课依据课程标准选用教材，学习对象是一年级的40名学生，本次课是新授课。
自然走是提高学生走能力的重要教材，
通过自然走练习，能有效发展学生自然走能力。 1、学生心理特点 : 一年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。 2、技术技能基础 : 学生身体基本活动能力在一年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
（二）学情分析:

（三）教学目标的确定 :
根据教材的特点和学生的实际情况，确定本
课教学目标为：
1、认知目标：通过学习，使学生了解自然走的基
本知识。
2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初
步掌握自然走的基本动作。
3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精
神，培养学生积极参与体育活动的
良好习惯。二、说教学设想 ：根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。
本节课通过创设了“老鹰抓小鸡（学习自然走）”的情境，以模仿老鹰学自然走本领到学成本领和捉小鸡为主线。
在教学中，我通过老鹰抓小鸡游戏活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。三、说教法与学法：本课选用教材自然走是人体最基本的活动方式。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体
进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中
以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造
性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在
愉悦和谐的氛围中结束活动。（1）组织形式： 采用分组轮换与散点教学形式，充分利
用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以
此来提高练习密度。
（2）教学方法 ：运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；
为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑的练习。）
同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（3）学法指导：学生通过观察老师示范，模仿老鹰抓小鸡，以此了解和掌握自然走的基本知识与基本技能。
同时，通过“老鹰抓小鸡”的活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习，学生在模仿老鹰抓小鸡等游戏活动中，大多数的学生能够初步掌握自然走的动作要求。 四、说场地与器材场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣 。
器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把老鹰和小鸡的头饰用于创建情境与接力教学游戏。 (1)场地（一）：
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挂图挂图(1)场地（二）



注：此场地画在场地（1）中
(2)器材:1、老鹰头饰3个； 2、小鸡头饰30个。五、说教学程序： 根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：
（一）常规与热身（大约8分钟）
（二）情境导入与体验学习（大约12分钟） （三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）
（四）放松与恢复身心（大约5分钟） 课的流程：一、常规与热身 :
★课堂常规
★热身运动（走路比赛）
二、情境导入与体验学习 ：
★情境导入（老鹰抓小鸡）
★体验自然走
三、拓展、巩固与提高 ：
四、放松与恢复身心 ：
★身心放松《让我们荡起双桨》
再 见请多多指教,谢谢!

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