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第9章 西藏地区
第2节 高原湿地——三江源地区
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1?教学分析?
【教学目标】?
知识与能力
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1.了解三江源地区的范围、位置、特点、水系。???????????????????
2.了解三江源地区被称为“中华水塔”的原因。???????????????????
3.认识保护三江源地区的必要性。???????????????????
4.了解三江源地区环境面临的威胁。?
过程与方法
通过课件展示，教师讲解，学生讨论、探究、读图，掌握相关地理知识。
情感、态度与价值观目标?
培养学生保护环境的意识，增强学生热爱祖国河山的情感。?
【重点难点】?
教学重点???
1.了解三江源地区的水系。? ????????????
2.认识保护三江源地区的必要性和措施。?????????????
3.我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。?
教学难点???
理解高原湿地环境脆弱的原因。?
教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。?
教学准备
教学挂图、多媒体。?
2?教学过程

一、新课导入????
图片：湖泊湿地、原始森林、高寒灌丛、高寒草原草甸、高寒自然环境及特殊地貌?
二、新课讲授?
（一）江河的源地?
1.三江源地区的位置?
2.中华水塔?
3.江河水源?
4.水源调蓄器
（二）三江源地区的保护?
1.三江源地区生态环境保护的重要性?
（1）高原湿地?
（2）水源涵养地?
（3）重要价值?
2.三江源的生态环境恶化?
（1）自然原因?
（2）人为原因?
（3）突出表现?
3.设立三江源自然保护区?
（1）目的?
（2）措施?
三、课堂小结? ??????
历史上，三江源曾是水草丰美、湖泊星罗密布、野生动植物种群繁多的高原草甸区，被称为生态和生命的“净土”，我们有责任，也有义务保护这块“净土”不被污染、破坏。
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