资源简介

13.鱼儿游啊游 教学设计
1教学目标
1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;
2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,
2学情分析
一年级的小朋友存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。
3重点难点
教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。
教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。
4教学过程
活动1【导入】一、谜语导入：
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?多媒体显示谜语,教师说出谜语:
身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)
师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第13课鱼儿游啊游)
活动2【讲授】二、新授
1、多媒体图片。
师:同学们,你们有没有见过海底世界啊? 生:见过(没有)
师:好。为了满足没见过的同学的要求,下面我们一起去美丽的海底世界周游一番好不好?
生:好。
师:看之前老师有个建议,希望同学们认真仔细观察,你看到了什么样的鱼?鱼由哪几部分组成?鱼的身上有什么样的花纹?(播放课件)
2、师:你们发现了什么?你最喜欢哪一条鱼?说说理由,最好能说出喜欢的鱼儿的特点。
3.考考你。
师:看完这些图片,你知道鱼是由哪几部分组成的吗?指答
(鱼是由鱼头,鱼身,鱼尾,鱼身上还有鱼鳍组成。)
4、认识鱼的形状和花纹
(1)师:今天我给大家带来了3位奇特的朋友,他们也来到了我们的课堂,我们来一起看一下三位奇特的朋友,他们哪些地方不一样呢?
生:形状不一样。
师出示课件分别指导这三种鱼的形状。(椭圆形、方形、三角形)
出示其他形状的鱼,指出鱼的形状多样。
老师在黑板上任意画出两个形状,请两名学生把它画成鱼。
教师总结画鱼的方法。
(2)师出示课件,引导学生说出鱼的花纹独特。
鱼的花纹分成3类:一是线条状花纹,二是图形式花纹,三是图形线条相结合的花纹。
5、欣赏作品
活动3【活动】三、学生创作
师:现在同学们就用自己的笔把你心中最美丽的鱼表现出来吧!画完之后可以为你的画起个有趣的题目。 生创作,师巡视。
活动4【活动】四、作品展示
师:同学们用自己的双手绘制了美丽的海底世界,谁愿意把自己的作品贴到黑板上,向大家介绍一下呢?说一说你画的鱼儿它们在干什么?
活动5【作业】课后拓展
同学们,刚刚我们欣赏了鱼儿的美,又用我们灵巧的双手创造了属于自己的鱼,鱼儿是美丽的,这是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时是不是更有责任去保护它呢?那怎么去保护呢?请同学们下课后去收集这方面的资料,大家一起来讨论一下。
课件19张PPT。猜一猜：身体像树叶，尾巴像折扇
没脚也没手，能在水中游。鱼鱼儿游游海MAH02655.MP4底聪明的同学们：
1、你能模仿一下鱼是怎样游动的吗？

2、你知道鱼是由哪几部分组成的吗？
考考你：
鳍头尾身子嘴眼睛qí说一说各种各样的鱼热带鱼请你们描述一下图片中

鱼是什么形状的？说一说
想一想
怎样让鱼儿变得漂亮、有特点？讨论一下:同学们：
你能用几种方法给我
们增加新的朋友？
剪纸、绘画、泥塑、国画 、

电脑绘画、叶贴画、布贴画、国画作品 民间剪纸艺术作品做一做
1.任选一种形式完成一幅或一件有
关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富，
形式多样。
3.作品完成后可以给你的作品配
一段 文字。
课后拓展： 同学们，刚刚我们欣赏了鱼儿的美，又用我们灵巧
的双手创造了属于自己的鱼，鱼儿是美丽的，这是大
自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时是
不是更有责任去保护它呢？那怎么去保护呢？请同学
们下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。

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