资源简介

《我国的宗教政策》的教案
一、教学目标：
1、知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
2、能力目标：我国解决民族问题的原则和政策，都坚持从实际出发，适合国情。我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题、不断提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度价值观：
帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
二、教学重点、难点：
重点：我国的宗教政策的内容
三、教学流程：
（一）情景引入：
西藏自治区成立40周年成绩回顾（1965.9.1-2005)
《西藏的民族区域自治》白皮书之经济发展、中央和各地的支援，文化生活
西藏经济的发展不仅得益于我们的民族区域自治制度以及我国处理民族关系的基本原则，而且得益于我国的一个政策------宗教政策。图片展示我国的五大宗教。
现在全世界60亿人口中，信教的约有48亿，我国相对比例较小，但是绝对数字也有一亿人左右，一些少数民族几乎全民族信教。在我国，宗教具有群众性、民族性、国际性、复杂性、长期性的特点。
因此，处理好宗教问题，关系社会的稳定和民族团结，以及我国在国际上的影响。
（二）自主学习：
如何全面正确地理解我国的宗教政策？
（三）形成理念：
三、我国的宗教政策
1、全面正确地理解我国的宗教信仰自由政策：
宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策，那么什么是宗教信仰自由呢？如何理解这个自由的含义呢？
（1）国家尊重和保护宗教信仰自由（基本国策）
也就说国家包括既保护信教的自由，又保护不信教的自由。宗教信仰自由是宪法赋予公民的一响基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。侵犯这一权利必须承担法律责任。
（2）国家保护正常的宗教活动
正常的宗教活动,是指宗教活动应当在核准登记的宗教活动场所和经政府宗教事务部门认可的场合内进行。信教公民在正式开放的寺观教堂等宗教场所进行的礼拜、诵经、讲道、弥撒、受洗、受斋等，以及在自己的家中念经、祷告等。
宗教活动必须在宪法、法律和政策范围内进行。国家坚持宗教同行政、司法、教育相分离的原则
国家保护正常的宗教
（3）、依法加强对宗教事务的管理：
此目的是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。
问：邪教是不是宗教？为什么？
邪教的本质：反人类、反社会、反科学。
邪教的表现：“法轮功”日本邪教“奥姆真理教”等
展示图片
（4）坚持独立自主自办原则：独立自主自办教会原则是国家主权在宗教事务上的具体表现
图片展示：体现此原则的表现
（5）积极引导宗教与社会主义社会相适应：
必然性和要求。
（四）讨论深化：
活动讨论：西藏的飞速发展得益于哪些因素？
图片展示西藏经济腾飞、科技兴藏。
结论：其中有一个因素是科学技术是第一生产力
“科教兴藏”是西藏自治区实施西部大开发战略的一个重点。
2、弘扬科学精神：
贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教。而是要遵循认识的发展规律，宗教的产生、存在的规律，以科学的态度对待宗教。
（五）巩固小结：
我们现在形成了平等、团结、互助的民族关系，这个新型民族关系的形成得益于什么？
我们处理民族关系的基本原则、我国的民族区域自治制度、我国的宗教政策。
PAGE
39．3《我国奉行独立自主的外交政策》教案
一、教学目标：
1、知识目标：了解我国对外政策的宗旨、基本目标等，理解我国为世界和平与发展所作的贡献；了解中国实施的和平发展战略是以和平的方式实现发展、为和平而发展。
2、能力目标：培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；发展采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、有关我国对外活动的资料和信息的能力。
3、情感态度价值观：树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
二、教学重难点：
1、重点：我国外交政策的主要内容
2、难点：外交政策的依据
三、教学流程：
（一）情景引入：老照片回顾
改革开放以来，特别是近几年来，随着中国社会经济的迅速发展和综合国力的增强，美国和日本以冷战思维错误地判断中国的和平发展，以不可告人的目的不断在国际社会中渲染和制造“中国经济威胁论”、“中国军事威胁论”，使国际社会中不少人对中国产生了那种不确切、似是而非甚至是极端错误的印象，给中国的外交和经贸发展带来了较大的困扰。对此我们必须坚决予以回击，并要向世界人民进行宣传和解释，以消除误解，增进了解，加强互信。
我国在国际舞台上一直坚持独立自主的和平外交在政策。
我国外交政策的基本目标：
维护我国的独立和主权
促进世界的和平与发展
（二）自主学习：
1、外交政策的含义？外交形式有哪些？
2、我国外交政策的依据是什么？
3、我国外交政策的基本内容有哪些？
（三）形成理念：
1、独立自主的和平外交政策
(1)、我国外交政策的制定
①、外交政策的含义：是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段
②、我国外交政策的依据
新中国的成立和社会主义制度的建立；
我国的国家性质和国家利益决定的。
讨论升华：
国家力量决定外交政策吗？国家性质决定国际关系吗？
1、国际关系的决定因素是国家利益和国家力量，外交政策的决定因素是国家性质和国家利益。
2、国家力量不决定外交政策，但它是一国推行其外交政策的必要条件。综合国力弱小就不能保证其外交政策的贯彻和实施。3、国家性质不决定国际关系，但由于不同性质的国家，国家利益会有着根本的对立，因而决定着这些国家的外交政策不同，会使国际关系发生变化。
2、我国外交政策的主要内容
（1）、基本目标（宗旨）
（2）、基本立场
（3）、基本准则
3、我国为世界和平与发展所作的贡献
(1)、我国外交政策的发展历程
开端：“另取炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”
重大事件：
活跃时期：
（四）讨论升华：
胡锦涛主席在2005年9月15日在联合国成立60周年首脑会议上发表了《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的演讲，其中提出的“坚持包容精神，共建和谐世界”的思想非常重要。
　　这体现了文明多样性的重要性。
文明多样性是当前人类社会的基本特征。目前世界上共有60多亿人口，200多个国家，2500多个民族，6000多种语言，以及包括基督教、伊斯兰教、佛教等在内的多种宗教和包括不同“主义”在内的多种政治信仰。文明多样性是人类社会进步的重要动力。所以，我们十分重视和关切不同文明之间的和谐相处，并视之为直接影响全球安全、稳定与发展的一个大问题 。
你认为要构建和谐世界,各成员国应该怎样做
（五）巩固小结：（略）
PAGE
45.1《人民代表大会：国家权力机关》教案
一、教学目标：
1、知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利和义务。
2、能力目标：培养自主学习能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
3、情感、态度与价值目标：
从我国的权力机关人民代表大会的职权以及人民代表的权利和义务中理解我国的一切权力属于人民，树立主人翁意识。
二、教学重难点：
1、重点：人民代表大会的性质与职权，人民代表的权利与义务。
2、难点：人民代表与人民群众的关系
三、教学流程：
（一）情景引入：
展示图片：中华人民共和国第十届全国人大第四次会议开幕、人民代表参加会议、人民代表表决、会议议程。
提问：从这些图片中说的是什么？你对我国的人民代表大会了解多少呢？
第五课 我国的人民代表大会制度
（二）自主学习：
阅读书回答：
1、我国人民如何行使管理国家事务的权力？
2、我国人民代表大会的性质、地位、作用怎样？它是怎样产生的？
3、全国人民代表大会及地方人民代表大会的性质，职权和地位？
4、人大代表是怎样产生、性质及与人民的关系？有哪些权利？
（三）、形成理念：
一、人民代表大会：国家权力机关
1、人民代表大会：
（1）性质：
（2）地位：
（3）作用：
（4）产生：
（5）体系：全国人大和地方人大
2、人民代表：
（1）法律地位：国家权力机关的组成人员
（2）方式和任期
（3）人大代表的权利
（4）人大代表的义务
（五）讨论升华：
辨一辨：我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会。
（六）练习巩固：
评价手册：
P45，46。
PAGE
28．2《我国处理国际关系的决定因素》教案
一、教学目标：
1、知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
2、能力目标：提高运用所学知识判断国际社会政治现象的能力，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定因素。
3、情感、态度与价值观目标：关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
二、教学重难点：
1、重点：决定国际关系的基本因素
2、难点：国家利益是国际关系的决定性因素。
三、教学流程：
（一）展示图片：国家交往剪影：各国领导人出席世界反法西斯战争胜利60周年庆典；2005年1月6日，温家宝总理出席东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议；5月16日，2005年《财富》全球论坛开幕式在北京人民大会堂举行。胡锦涛等党和国家领导人出席开幕式 ；美英联军占领伊拉克
国际交往中决定这些国家参与的决定因素是什么呢？这是我们这节课所要探讨的问题。
（二）自主学习：
1、国际关系的含义、内容及形式是什么？
2、决定国际关系的基本因素是什么？
（三）形成理念：
1、国际关系及其决定因素：
（1）含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国家之间的关系通常表现为政治，经济，文化，军事关系。
（3）基本形式：竞争、合作与冲突。
一国为了实现国家利益必然要在政治、经济、军事，文化等领域同他国相互竞争、追赶、超越、从而使本国获得发展。国际竞争即可以促进经济、技术的发展和社会的进步，也可能会加深国家之间的矛盾，有时甚至可能转化为冲突乃至发生战争。
国际合作是指国家之间在一定领域和范围内，在利益和目标基本一致的基础上所进行的一定程度的协调和联合。双边性合作、区域性合作、全球性合作。
国际冲突是国家之间因彼此利益的不同和目标的差别而引起矛盾和对立。从高到低，国际冲突主要有：语言象征性冲突，非对抗性矛盾引起的冲突，对抗性矛盾 引起的冲突，国际危机，国际战争。
讨论一：美国打伊为哪般？
美国“倒萨”的真实目的，首先是要在伊拉克建立一个亲美政权，进而控制伊拉克乃至中东地区丰富的石油资源。石油是工业的血液，伊拉克的石油蕴藏量达1120亿桶，仅次于沙特阿拉伯，位居世界第二位。控制了中东石油资源更有助于美国在世界上发号施令。其次也是给中东各国发出一个信号，谁要是跟美国作对，就收拾谁，这也是美国“单边主义”的典型体现。
再从美国内来看，9·11后，美国经济复苏乏力，布什的支持率明显下降。美国民主党抓住共和党的布什政府9·11情报失准，措施不力以及一些大公司做假账，失去股民信任问题等，大做文章。为了转移国内视线，获得更多的选票，为连任打下基础，在布什看来，没有比打一仗更好的办法了。美国国内有人预计，如果打伊拉克，将花费2000亿美元，这将会大大刺激美国军火工业的发展，石油业和军火业将大发其财。也正因为有这么多好处，美国打伊拉克是铁了心。
（4）国际关系的决定因素：国家利益
国家利益是主权国家制定与推行本国对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和归宿。
每个国家的对外政策,首先是为了维护本国的独立和安全,其次是为了谋求和保护本国经济利益，国家利益是国际社会中各主权国家相互交往、合作与冲突的基本前提与缘由。
国家间的共同利益构成了国际合作的基础，而利益不同则是引起国家间磨擦的根源。
讨论二：美国为什么“牛”？
美国在处理国际事务时“牛”气得很。
它以冷战胜利者的姿态君临天下，眼空四海，目中无人，到处发号施令，指手画脚。一会儿它推出“人权高于主权”论，恣意干涉别国内政，领着北约的一帮小兄弟攻打南斯拉夫；一会儿它抛出“邪恶轴心”论，把它看不顺眼的朝鲜、伊朗、伊拉克、叙利亚、利比亚、苏丹、古巴等国硬是贴上“恶魔”的标签，毁坏其声誉，丑化其形象，并扬言要收拾它们；一会儿它又提出“先发制人”论，对它怀疑支持恐怖主义的国家或计划对美国实施恐怖袭击的国家进行先发制人的打击，而不需要盟国和其他国家的支持，也不需要联合国的批准或授权。照此下去，我们这个世界恐怕难有安稳之日了。
（5）国家力量是影响国际关系的重要因素
国家力量也可以称为综合国力，它是一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。
它是一个国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益的基本依靠，是实现国家意志目标的主要能力。也是制定国家战略的主要依据。
2、坚定的维护我国的利益
（1）.国家利益的正当性和正义性
（2）.我国国家利益的根本内容
（五）巩固小结：
一、我国处理国际关系的决定因素：
1、影响国家关系的重要因素：
（1)国家利益(决定性因素)：含义；内容；形式；
(2)国家力量：含义;意义.
2、坚定的维护我国的利益：
（1）我国维护国家利益的正当性和正义性；
（2）我国国家利益的主要内容
练习：
1、当今世界，国与国之间的亲疏冷热，分离聚合，归根到底是由各国（D）
A生产力水平决定的
B意识和社会制度决定的
C劳动人民的意志和利益决定的
D国家利益和国家力量决定的
2.英国前首相丘吉尔曾说过“没有永远不变的敌人，也没有永远不变的朋友，永远不变的我们国家的利益”。这说明一个国家在处理对外关系时（ D ）
A从世界人民的根本利益出发
B由执政党的意志决定的
C由国家性质和全体公民的根本利益需要决定
D从国家的根本利益出发
3.邓小平同志指出“考虑国与国之间的关系主要应该从国家的自身的战略利益出发，同时也要尊重双方的利益。”这说明（AB ）
A坚定的维护我国的利益是处理国际关系的基本出发点
B我国在维护自身利益的同时,尊重其他国家的合理利益
C国家间的共同利益是国家间的合作基础,利益相悖则导致摩擦和冲突
D中国作为发展中国以维护世界人民的共同利益作为首要任务
PAGE
1《政府的职能：管理与服务》的教案
一、教学目标
1、知识目标：明确我国政府的性质和主要职能。
2、能力目标：（1）提高归纳与分析能力（2）提高做出正确价值判断的能力，形成正确的政府观、公民观（3）学会用唯物辩证的思维来观察问题、认识问题。
3、情感、态度与价值观目标：（1）体验政府面对困难和挑战做作出的果断决策，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。（2）感受我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。（3）关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。（4）培养学生乐于学习、善于团结合作的进取精神。
二、教学重难点：
重点：政府的主要职能
难点：政府职能不是万能
三、教学流程：
（一）情景引入：
[温家宝]女士们，先生们，上午好！现在面对我的是记者，是少数，但是在会场外听我谈话的群众是多数，我必须向群众讲几句话。
问：总理为什么要先对群众讲几句话？
我国是人民民主专政的国家，本质是人民当家作主，决定了我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
第三课 我国政府是人民的政府
展示图片：危难之中见“公仆”本色
政府召开新闻发布会，通报“非典”疫情；政府组织药品、大米、食盐等物品的供应同时，设立预防疾病消毒用品专卖区；学生入校要进行体温测试；中央政府及各地政府投入巨额资金，加紧科研攻关，全力查清病源。
结合图片与教材P36，请归纳政府在“非典”期间的一些作为
公布疫情，稳定民心；保证供给，整顿市场；投入资金，防治结合；调整政策，恢复生产。
提问：我国的国家性质是什么？政府
第三课　我国政府是人民的政府
政府的职能：管理与服务
（二）自主学习：
阅读Ｐ37---38
1、政府的职能有哪些？
2、政府的作用是什么？
展示图片：1、南京严打非法采砂，威武的南京市水政监察支队禁采执法大队队员；各地公安机关重拳出击严打色情网站
2、南京益来实业公司的一位员工在南京建设系统政务大厅第21号窗口办理商品房建设手续。新近启动运行的南京建设系统服务大厅，有16个单位并联办公，集中受理与工程建设有关的81个事项，过去要跑几十个单位的事情现在跑一趟就可解决。
3、南京市人民政府9日在新闻发布会上通报，2006年中国南京国际梅花节将于2月24日开幕。 由南京市人民政府主办的中国南京国际梅花节是南京市传统的国家级大型旅游节庆活动，自1996年首办至今，已成功举办过十届。十运会奥体中心开幕式——激情四溢 蔚为壮观
4、随着城市化建设进程加快，南京市区公共设施正逐步完善。图为小区附近新设置的户外健身器材为全民健身运动创造了良好条件。下岗职工毛宝胜（右二）为办厂事宜在南京“困难职工援助中心”申请小额贷款。这家服务中心成立四个月来已为2万多名困难职工提供法律援助、创业贷款、职业介绍等多项援助。南京市政府倾心关注社会困难群体，建立城市反贫困工作体系，积极树立公共服务型政府新形象。 秦淮河治理工程示范段 石头城段
秦淮河综合整治工程蔚为亮点，记者在小桃园风貌段实地看到，往昔的臭水沟变成了美丽的公园，别具一格的“雾森”喷泉系统营造着“世外桃源”的意境，令人心动。
以上图片分别展示的政府哪项职能？
（三）形成理念：
1、政府的主要职能：
（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能；
（2）组织社会主义经济建设的职能；
（3）组织社会主义文化建设的职能；
（4）提供社会公共服务的职能
4、政府的作用：
（1）政府管理公共生活；
（2）人们享受政府提供的公共服务；
（四）讨论升华：
小组讨论:
——你认为我国政府职能的决定因素是什么？
2、国家性质决定政府职能：
人民民主专政的国家性质，决定我国政府是为人民服务的工具
——“既然我国政府是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者,那么,只要有困难就找政府。”
3、政府职能是有限的：越位：不该管的去管；失位：该管的不管；错位：该不该管都管，什么都不管不好。
Ｐ38，探究：政府能办很多事情，但有事会不会找政府，则体现出我们政治素养的高低，假如生活中遇到了这类问题，你能说说哪些问题不需要找政府，哪些问题必须找政府？
4、政府的作用：
（1）政府管理公共生活；
（2）人们享受政府提供的公共服务；
（3）了解具体政府部门及其职能;
（4）评价具体政府部门履行职能的效果。
2003年10月13日下午，南京市政府召开了新闻发布会，向新闻媒体隆重推出了市政府首位专职新闻发言人徐宁女士，并且发布了当前服务型政府建设的新政策、新举措。
“服务型政府”是一种政府的公共管理模式，与“管制型政府”相对。它主要有以下几方面的特征：
（1）以人为本，不片面追求经济增长；
（2）吸引公众的广泛参与；
（3）增强对公众要求的回应性；
（4）政务公开，信息透明；
（5）办事高效、便捷。
南京市政府部门知多少：
政府部门 电话号码 政府部门 电话号码
市政府办公室 文化局 57716149
交通局 83194561 旅游局 52266611　　
教育局 83639900 市容局 86636670
物价局 84662018 环保局 83214953
财政局 83796310 园林局 83235600
质监局 83690620 工商局 84648879
劳动保障局 84501535 民政局 83639612
PAGE
4《政府的责任：对人民负责》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
2、能力目标：
（1）提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力（2）提高做出正确价值判断的能力，形成正确的政府观、公民观（3）学会用唯物辩证的思维来观察问题、认识问题。
3、情感、态度与价值观目标：
（1）感受我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。（2）关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。（3）培养学生乐于学习、善于团结合作的进取精神。
二、教学重点、难点：
1、重点：坚持对人民负责的原则
2、难点：求真务实的工作作风
三、教学流程：
（一）情景引入：
展示图片：
温家宝总理一件羽绒服穿10年 感动数十万网民
导入：一件穿了十年的羽绒服体现了温总理那艰苦朴素的生活作风，而这种生活作风与他的工作作风和工作态度是密切相关的。总理用他的一言一行诠释了政府领导人以人民利益为重，为人民服务，对人民负责的神圣职责。这节课就让我们一起来学习我国政府的责任——对人民负责。
政府的责任:对人民负责
（二）自主学习：
阅读思考:
1、P39探究问题？
2、政府的宗旨及其工作的基本原则是什么？为什么
3、怎么样坚持对人民负责的原则？
（三）形成理念
1、坚持对人民负责的原则：
（1）必要性：我国国家性质及政府性质。
（2）怎么样？
坚持为人民服务的工作态度；
树立求真务实的工作作风；
坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
展示：让我们感动的人民公仆
张云泉:
“人不伤心不落泪，人无难事不上访”，“信访干部在群众眼里就是政府”。22年来，他用自己一家的聚少离多换来了困难群众的节日欣喜；他用自己的安全和健康换来了上访群众的安全和满意；他用自己的无私帮助和倾情付出抚慰了一颗颗求助无门、悲伤欲碎的心灵；他用自己的心血和汗水密切了党和政府与人民群众的血肉联系。”张云泉说，“我能用自己的行动，让群众更加热爱我们的党，热爱我们的政府，我付出的，值得！”
明正彬:
刀尖上的舞蹈，之所以能够夺人心魄，是因为那是铁与血的交响。明正彬就是在刀尖上跳舞的人。在毒贩子面前，他吓不怕，买不动、难不倒。而毒贩子在他手下，过不去、藏不住，逃不掉。因为有他和他的战友，我们才能享受阳光的灿烂。
任长霞:
她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！
（四）讨论升华：
讨论：
（1）作为政府的公职人员，他们为何能让老百姓如此感动呢？
（2）江苏公务员考试报名结束 ，4千个岗位12万人抢 ，假设你也加入了竞争并且在12万人中脱颖而出，成为南京市拆迁办的一位负责人。在加强城市建设，依法进行房屋拆迁过程中遇到几个钉子户，他们中有下岗的和残疾的。面对这种情况，你将如何解决？请说明理由
耗资数百万 贫困县办万人歌咏大赛
元旦前夕，某省一个每年财政赤字都在2000万元以上的国家级贫困县，举办了一场万人“喜迎元旦大型歌咏比赛”的活动，耗资数百万元。如此贫困县为何热衷举办这样的活动，一位当地干部一语道破“天机”。原来该县在去年六七月两月连续出了两次震惊全国的事件，举办歌咏比赛意在“扫扫晦气冲冲喜”。
讨论：
（1）“形象工程”有什么危害？（2）政府应该怎样真心实意为百姓办事？（3）当我们的合法权益受到侵害时,我们可以从哪些途径获得政府的帮助 （4）这些方式各有什么特点和优点？
（五）形成理念：
2、求助有门，投诉有道：
（1）求助政府的方式：开设热线电话；设立信访部门；发展电子政务；依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度
（2）求助政府的意义：公民；政府。
PAGE
36.2《立党为公执政为民》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
明确把“三个代表”重要思想与马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为党的指导思想的重大意义；知道“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果。
2、能力目标：
中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
3、情感、态度和价值观：
培养与世俱进的创新精神
二、教学重难点：
重点：“三个代表”思想的主要内容
难点：如何贯彻“三个代表”思想
三、教学流程：
（一）情景引入；
展示图片：
我们唱着东方红，当家做主站起来。----毛泽东思想
我们讲着春天的故事，改革开放富起来。-----邓小平理论
继往开来的领路人，带领我们走进新时代。------“三个代表”思想
探究: 我们党指导思想之所以能永葆青春,指引我们取得一个又一个胜利的关键原因是什么
（二）形成理念：
1、“三个代表”重要思想的具体内容
代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的发展方向是为了代表最广大人民的根本利益。
三者统一整体、相互联系、相互促进
视频资料：
郑九万：
我就想当一个共产党员，当一个干部，应该把村里村民的事情搞好，我家里没有关系，他们富起来，我们也富起来了，就是要大家一起富起来，我就是这么想的。
吴仁宝：
我最大的心愿就是让穷人过好日子，这是我的原动力。我是信仰共产党的，共产党是要为大多数人民谋幸福的。什么是社会主义？人民幸福就是社会主义。
从中你发现这两位老党员、老书记都做了哪些共同的事情？通过他们的事迹，你觉得我们的共产党员应该怎么做，才能真正贯彻落实“三个代表”重要思想呢？
2、贯彻“三个代表”重要思想
（1）关键在坚持与时俱进。
（2）核心是坚持党的先进性。
（3）本质是立党为公，执政为民。
（三）讨论升华：
国际：
⑴世界多极化和经济全球化成为必然趋势。
⑵知识经济方兴未艾，科学技术日新月异。
⑶以经济实力、科技实力、国防实力、民族凝聚力为主要内容的综合国力竞争日趋激烈。
国内：
⑴经济体制由计划经济向市场经济转变，并不断完善。
⑵综合国力和人民的生活水平不断提高，但人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍未从根本上解决。
⑶党的建设积累了宝贵的经验，但能不能适应时代发展的需要这也对党形成了严峻的挑战和考验。
我们党应该怎样做？
你知道在你的身边有哪些共产党员的光辉典范和杰出代表吗？你了解他们的感人事迹吗？
PAGE
28．1《国际社会的成员》教案
一、教学目标：
1、知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
3、情感态度价值观：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。
二、教学重难点：
1、重点： 主权国家的权利和义务
2、难点： 国家主权是国家的生命和灵魂
三、教学流程：
随着经济的发展和科技的进步，各国之间的联系日益密切，相互依存的程度越来越强。由于各国的国家性质和追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国际社会存在着种种矛盾。如何科学地认识纷繁复杂的国际关系以及其发展趋势？这是我们第四单元要学的内容。
（一）情景引入：
P92探究活动：问：台湾为什么不能加入联合国？
台湾是不具有国际社会承认的主权的区域。
国际社会的成员有哪些呢？
（二）自主学习：
阅读P93---95
1、构成主权的要素有哪些？主权国家享有的基本权利有哪些？
2、国际组织的作用是什么？
3、联合国的宗旨和作用分别是什么？
（三）形成理念：
1、国际社会的构成：
主权国家和国际组织
2、主权国家的地位和国际组织的作用
（1）、主权国家的要素
（2）、主权国家的基本权利
独立权：
平等权：
自卫权：
管辖权：
主权国家还应履行不侵犯别国，不干涉他国内政、以和平方式解决其国际争端等义务。
（3）国际组织的含义
一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体。
（4）国际组织的类型
（5）国际组织的作用：
①促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；
②协调国际政治、经济关系；
③调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平
2、活跃在联合国舞台上的中国
（1）联合国是最具代表性的世界性、政府间的国际组织
（2）联合国的宗旨：维护世界和平与安全，促进国际合作发展
（3）联合国的原则和作用：
（4）中国在联合国的作用
①中国对联合国的态度
②中国在联合国的活动
（四）讨论升华：
典型例题：
材料一：2003年9月17日联合国大会总务委员会作出决定，拒绝将冈比亚等极少数国家提出的台湾参与联合国的提案列入本届联大的议程。这是台湾制造的“两个中国”的图谋在联合国连续第十一次遭到失败。
1、台湾参与联合国的实质是什么？
2、如何认识冈比亚等极少数国家的行为？
答案：1、台湾参与联合国的实质是什么？
制造“两个中国”、“一中一台”、“台湾独立”，使中国的分裂永久化、合法化；2、如何认识冈比亚等极少数国家的行为？
1）、主权原理
2）、违背了联合国的宗旨和原则
3）、冈比亚等极少数国家的行为的实质企图侵犯我国的主权和领土的完整，是对我国内政的粗暴干涉
材料二： 2005年3月14日第十届全国人大第三次会议通过的《反分裂国家法》指出：“世界只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不容许‘台独’分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去”
运用国家主权的有关知识，分析我国在解决台湾问题时为什么必须坚持“一个中国”的原则？
答案：1、主权原理
2、主权独立和领土完整是一切国家生存和发展的基础，维护国家统一是国家主权完整的客观要求.
3、“一个中国”原则就是坚持世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分，维护祖国统一，是我们各项事业胜利的保证。
（五）巩固小结：
（一）主权国家的地位和国际组织的作用
1 、主权国家
（1）类型
（2）主权国家的构成：人口、领土、政权、主权
（3）主权国家的权利： 独立权、平等权、自卫权、管辖权
（4）主权国家的义务
2、国际组织
（1）含义
（2）分类
按构成主体分类；按活动范围分类
(二）活跃在联合国舞台上的中国
1、联合国的相关知识
（1）产生、成员；（2）宗旨、原则；（3）作用
2、中国在联合国的作用
（1）中国对联合国的态度；（2）中国在联合国的活动
PAGE
5《民主选举：投出理性的一票》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
民主选举的方式、制约选举方式的因素、珍惜自己的选举权利。
2、能力目标：
学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
二、教学重点、难点：
重点：选举方式以及制约选举的因素。
难点：树立学生的民主权利意识。
三、教学流程：
（一）情景引入：
展示图片：我国公民选举的图片
（二）自主学习：
阅读P16—18:
(1)我国的民主选举的方式有哪些
(2)选择选举方式的主要制约因素是什么
材料：蛇口率先打破干部职务终身制“权力没有制约是会产生腐败的”、“绝对的权力就会产生绝对的腐败”，
今天，这个观点已称不上新锐，但在20年前，却是振聋发聩之语，它催生了蛇口的“四月地震”———民主选举。1983年4月，蛇口工业区第一届管委会成立。
“四月地震”走出民主选举第一步 。从我国选举历程来看，真正实现民主选举的，只不过是最近的事情！那么，在以前有没有选举？如果有，为什么就不是民主选举？如果没有，那为什么就不实行民主选举呢？这是这节课我们要学习的。
（三）形成理念：
1、中国民主选举历程：
我国的民主选举经历了从干部选干部，老百姓选干部。这说明
(1)我国的民主程度越来越高。(2)民主正在被落到实处。
2、选举方式：
按照不同的分类方法，有下列选举方式：
(1)从选举人的角度看：直接选举、间接选举
(2)从被选举人的角度看：等额选举、差额选举
选举方式 适用范围
直接选举 县以及县以下的人大代表选举；城市居民委员会和农村的村民委员会选举。
间接选举 县级以上的各级人大选举、乡以上的政府组成人员选举
直接选举的优点----每个选民都能有直接表达自己意愿的机会----间接选举的缺点；
直接选举的缺点----在选民较多、分布较广的情况下不能适用----间接选举的优点。
等额选举的优点----充分考虑当选者结构的合理性，没有竞争----差额选举的缺点；
等额选举的缺点----限制选民的自由选择，选民积极性受影响----差额选举的优点。
2、民主选举方式的选择：
采取什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
（四）讨论升华：
小组讨论:
我们学校将要从学生中选举一名学生助理校长,那么,你认为作为候选人应该具备哪些条件 你认为最重要的条件是什么？
教师小结：我们对被选举人的资格有要求，希望他具备这些条件，能代表同学们的利益和意志，来参与学校的民主管理。同样，我们的国家和社会事物的管理中，人民选举出符合选民要求的候选人希望他们能代表人民的利益和意志，参与国家和社会事物的管理。
想一想：
如果同学们不愿意行使这一权利，会有什么后果？
如果同学们都不原理行使这一权利，可能学校会指定一位学生作为助理校长，可能这个职位就不能真正发挥它的学生助理的作用。因为他不能代表的权利和心声。同样，在国家和社会的事物管理中，如果人民都不愿意主动参与，不愿意行使自己的民主权利，我们的国家和社会事物的管理将不再代表人民的利益，我们人民民主专政的国家也只是形式主义的象征。
所以说，我们要
3、珍惜自己的选举权利
(1)公民参与民主选举的素养是影响选举效果的重要因素;
(2)是否积极参加选举是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
(3) 怎样行使自己的选举权，是公民政治素养高低的重要标志。
选举权体现主人翁、责任感、人民能更好的管理国家、体现民主。也道出了那句“国家兴亡，匹夫有责”。
PAGE
16.1《中国共产党执政》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
了解中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质、宗旨等决定的；认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
2、能力目标：
中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
3、情感、态度和价值观：
通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，通过了解郑培民等共产党人立党为公、执政为民的感人事迹，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
二、教学重难点：
重点：建设中国特色社会主义要坚持中国共产党的领导；
三、教学流程：
（一）情景引入；
历史回顾：
在1851-1863，1898.6-9，1919.5.4，1860-1890，1912.1.1，1921.7.23里，我国历史发生了什么什么事？为什么只有中国共产党才能使中国人民真正成为国家的主人？
结论：中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是历史和人民的选择；只有共产党才能就中国，没有共产党就没有新中国。
6．1中国共产党执政：历史和人民的选择
（二）形成理念：
历史结论：没有中国共产党就没有新中国
1、中国共产党领导和执政地位的确立
(1)、不是自封的，是历史和人民的选择。
(2)、是由中国共产党的性质和宗旨决定的。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨。
思考：有人说，搞革命、砸烂旧世界要由中国共产党来领导；现在，中国特色的社会主义事业不一定要中国共产党领导。
这种说法对吗 为什么
展示图片：略
1、取得这些成就的原因是什么？
2、下列三组图片分别说明坚持中国共产党的领导对中国特色社会主义事业有何意义？
2、中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心
从根本上说是由党的性质、宗旨和国家性质决定的。
第一：才能始终保持现代化建设的社会主义方向。
第二：才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。
第三：才能最广泛、最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。
3、如何提高党的执政能力和执政水平？
（1）科学执政：
（2）民主执政：
（3）依法执政：
（4）三者的关系：
镜头一：2005年11月29日至12月1日，中央经济工作会议在北京举行。会议确定2006年我国经济工作主要任务有：扎实推进社会主义新农村建设，进一步做好三农工作；全面增强自主创新能力，不断推进产业结构调整；加快建设资源节约型、环境友好型社会；推动和谐社会建设等。
镜头二：十届全国人大四次会议于2006年3月5日至3月14日在北京召开，其间，代表们审议并通过了国务院提出的《国民经济和社会发展第十一个五年规划》。
镜头三：2003年8月27日颁布的《行政许可法》于2004年7月1日正式实施，这为规范行政行为，监督行政机关，有效实施行政管理提供了法律依据。
（四）讨论升华：
阅读：“十一五”规划诞生的三大细节
思考：细节一、二、三分别体现了党
的何种执政方式？是怎样体现的？
（五）巩固小结：
1、中国共产党领导和执政地位的确立
（1）、不是自封的，是历史和人民的选择。
（2）、是由中国共产党的性质和宗旨决定的。
2、中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心
（1）从根本上说是由党的性质和宗旨决定的。
（2）才能始终保持现代化建设的社会主义方向。
（3）才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义
现代化建设创造稳定的社会环境。
（4）才能最广泛、最充分地调动一切积极因素搞好社会
主义现代化建设。
3、中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政,具有与时俱进的执政能力
（1）含义；（2）三者的关系
PAGE
3期中复习：第二单元（13）：
一、教学目标：
通过构建本单元知识体系，使学生能从宏观把握一个单元的知识，并能通过体系明确本单元的重点和难点知识；通过单元练习的评讲，巩固本单元的基础知识，提高学生对知识的运用，提高学生分析问题的能力。
二、教学重点和难点：
1、重点：政府的职能、政府的责任、依法行政及政府的权力需要监督。
2、难点：学会灵活的运用本单元的知识，特别在主观题中运用。
三、教学流程：
1、构建第二单元知识
2、讲解《评价手册》，第二单元练习（略）
PAGE
3《民主决策：作出最佳的选择》教案
一、教学目标
1、知识目标：
了解公民参与民主决策的渠道。
2、能力目标：
培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判能力；逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3、情感、态度与价值目标：
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。
二、教学重点、难点：
重点：民主决策的方式以及民主决策的意义
难点：培养学生参与逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
三、教学流程：
（一）情景引入：
图片------
材料一：三峡工程的决策和建设
1983年，长江水利委员会提出三峡水库可行性研究报告。国家计委组织350余名专家审查。1984年国务院又责成国家计委和国家科委进一步论证。1986年6月，中共中央、国务院发出了以中发［1986］15号文的《关于长江三峡工程论证工作问题的通知》。责成水利电力部组织各方面的专家，在广泛征求意见、深入研究论证的基础上，重新提出三峡工程可行性研究报告。
经过近3年的论证，14个专家组陆续提出了专题论证报告。论证得出总的结论是：三峡工程对我国四个现代化建设是必要的，技术上是可行的，经济上是合理的，建比不建好，早建比晚建有利，建议早作决策。论证推荐的三峡工程建设方案为“一级开发，一次建成，分期蓄水，连续移民”，即大坝坝顶高程185米，一次建成，初期运行水位156米，最终正常蓄水位175米，移民不间断地进行。
1989年9月，三峡工程论证领导小组向国务院报送了重新编制的《长江三峡工程可行性研究报告》。1990年7月，国务院召开三峡工程论证汇报会，听取论证情况的汇报和各方面的意见。会议决定成立国务院三峡工程审查委员会，对可行性研究报告进行审查。
审查委员会分10个专题进行预审，然后再由审查委员会集中审查。10个预审组共聘请了163位专家，于1991年5月提出了预审意见。1991年7月9日~12日，审查委员会听取了预审意见，一致通过了该报告，建议提请全国人大审议。
　　1992年1月17日，国务院常务会议审议了审查委员会对三峡工程可行性研究报告的审查意见，同意呈报中央，提请全国人民代表大会审议
1992年3月16日，国务院总理李鹏向全国人民代表大会提交《国务院关于提请审议兴建长江三峡工程的议案》。3月21日，邹家华受国务院委托在七届全国人大五次会议上作《国务院关于提请审议兴建长江三峡工程的议案的说明》。4月3日，七届人大五次会议对兴建长江三峡工程的决议进行表决，以1767票赞成、177票反对、664票弃权、25人未按表决器的结果通过。至此三峡工程的论证决策过程全部完成。
三峡工程的决策，是经过反复研究、论证后做出的，正如一位国外友人所说的：中国人用了近一个世纪的时间进行思考和行动，可以称得上是决策科学化和民主化典范。
材料二：
市民听证
1、价格听证。市物价行政主管部门提前通过媒体向社会公告价格听证会的时间、地点和听证事项。从听证代表库中选择部分听证代表，和有关方面代表组成听证会，同时，接受市民代表旁听。我市物价部门在全国较早地实行价格听证制度，至今已经举办了20多次价格听证会，其程序完备程度在全国名列前茅。1月31日，我市举行了南京地铁票价听证会
2、立法听证。我市从2000年开始，在全国较早地搞立法听证，已经举行过3次。2005年我市将根据需要，继续推进、组织立法听证，与其他民主立法形式一道，提高立法质量。市人大常委会办公厅就准备举行立法听证的有关法规、规定的草案，提前通过媒体向社会公示，并接受市民报名，从中选择具备相关条件的市民参加听证会。
（二）自主学习：
阅读P19---22:
1、公民参与民主决策的方式有哪些 三峡工程和南京地铁的价格听证分别属于哪种方式？
2、公民参与民主决策的重大意义？
（三）形成理念：
1、决策的重要性
决策形成是由政府部门制定的，但是政府部门的决策要根据社情民意，一个科学、民主的决策是能够反映最广大人民根本利益的重要保证。
2、民主决策方式：
（1）社情民意制度
（2）专家质询制度
（3）社会公示制度
（4）社会听证制度
直接决策四种方式比较
3、民主决策意义：
（1）、有助于决策反映民情，体现民主；有助于提高决策的科学性、全面性。
（2）、有利于促进对决策的理解，自觉落实决策；有利于提高热情和信心，和政治责任感
（三）讨论升华：
[案例] “禁瓜令”
　　据有关报道，2005年6月20日，南京禁止农用运瓜车进城后，大量运瓜拖拉机、三轮车被挡在城外。
　 在当地政府看来，今年南京的瓜车进城新规主要是为了服从创建文明城市的需要。农民运输瓜果的拖拉机和三轮机动车车况较差，不但影响交通，还存在安全隐患，而且一般都是夜里进城，噪音也容易扰民。
由于禁止三轮车和拖拉机进城，增加了运费费用，西瓜进城成本提高，受此影响，南京市区的瓜价一斤平均上涨了0 .1元，普通西瓜最高已卖到0.8元一斤。这直接影响了市民的利益。
（1）你认为政府的此项禁令正确吗？
（2）请你为政府的决策提出意见和建议？6.3《中国共产党领导的多党合作制度和政治协商》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。
2、能力目标：
引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学生的能力。
3、情感、态度和价值观：
通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度发言论和行为。
二、教学重难点：
1、重点：中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度的主要内容。
2、难点：人民政协的性质。
三、教学流程：
（一）情景引入；
图片展示：
美国的两党制以及我国的各民主党
第六课中国特色的政党制度
6．3共产党领导的多党合作和政治协商制度
（二）自主学习：
1、中国特色的政党制度是什么？
2、我国的政党制度主要内容是什么？
3、在我国为什么不能实行西方的多党制？
（三）形成理念：
1、我国的政党制度：
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
材料一：中共中央通过召开协商会和座谈会就国家机构领导人选、社会经济建设重大政策、修改宪法、制定法律等重大问题，同各民主党派进行协商，广泛听取意见。
材料二：目前全国担任各级政府和司法机关局处级以上领导职务的民主党派和无党派人士共3.2万。全国担任各级人大代表的民主党派和无党派人士共17.6万。全国人大常委会副委员长7人，常委50人
2、我国政党制度的主要内容：
（1）两党的地位与关系：
执政党与参政党；亲密合作的友党关系
1948年5月，致公党在宣言中提出：“无疑我们得承认中共是领导者和召集人。”
1949年1月到达解放区的各民主党派和无党派人士的55名代表联合发表意见，表示“愿在中共领导下”，为推进革命，建设新中国而尽力。
1949年3月，民盟中央致函毛泽东表示“愿以至诚接受贵党之领导”。
1949年9月21日中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕，拉开了多党合作和政治协商的历史序幕。
这些历史镜头说明了什么问题
（2）两党合作的政治基础：
坚持中国共产党的领导和坚持四项基本原则。
（3）两党合作的基本方针：
十六字
党必须在宪法和法律的范围内活动————摘自《中国共产党章程》
中国民主同盟一切活动以中华人民共和国宪法为根本准则，在宪法赋予的权利和义务范围内，按照 政治自由、组织独立、法律地位平等的原则开展工作。
————摘自《中国民主同盟章程》
本党以中华人民共和国宪法为活动准则，积极维护宪法尊严、保证宪法实施，在宪法规定的权利和义务范围内享有政治自由、组织独立和法律地位的平等。
————摘自《中国农工党章程》
本会以中华人民共和国宪法为一切活动的根本准则，维护宪法尊严，保证宪法实施，享有宪法范围内的政治自由、组织独立和法律地位平等。
————摘自《中国民主建国会章程》
（4）多党合作的根本活动准则---遵守宪法和法律
同样得到宪法的承认和保护，享有政治自由、政治独立和法律地位平等。(权利)都须遵守宪法和法律，依法民主协商，互相监督。(义务)
（5）多党合作的机构：人民政协
①政协的性质：
②政协的主题：
③政协的职能：
注意：
（1）人民政协不同于国家机关，它不能直接对国家事务进行决策，政协的提案、建议案没有法律约束力，也不能直接去处理行政事务。
（2）不同于一般社会团体
（四）讨论升华：
在我国,实行西方的多党制可行么
3、适合国情 优势显著
（1）基本经济制度和国家性质决定
（2）多党合作制度的优越性
①有利于推进社会主义政治文明建设
②有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设
③有利于推动祖国和平统一大业的实现
（3）主张多党制的实质、实行多党制的后果
明辨是非：
观点一：一些 西方国家曾经对我国的政党制度进行了猛烈的批评，他们认为中国共产党执政就是一党制。
错。我国存在8个民主党派，都有法律赋于的参政权。
观点二：我国的多党合作制就是多党制。
错。多党合作制不等于多党制，多党制是适用于资本主义私有制，是维护资产阶级统治的工具；共产党与各民主党派也不是轮流执政的关系。
PAGE
3《民主管理：共享幸福生活》教案
一、教学目标：
1、知识目标：识记我国村民自治的内容、作用，我国城市居民自治的内容、作用；理解我国城市居民自治、村民自治是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。
2、能力目标：通过学习我国基层民主自治的内容，学习民主管理的知识和技能，在民主实践中逐步增强和提高政治参与的责任意识和实际本领。
3、情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生充分认识基层民主自治是社会主义民主最为深刻的实践；着眼于未来的发展，尝试参与民主管理的活动，体验民主管理的价值和意义。
二、教学重难点：
我国基层民主形式及其重要作用。
三、教学流程：
（一）情景引入：
《焦点访谈》中国民主政治白皮书中的村民选“村官”
我国挂出第一块“村民委员会”木牌的是哪个村吗？——广西合寨村。
（二）自主学习：
结合这几幅图片阅读书P23---25，思考
1、村民和居民分别是通过什么样的基层民主自治机构行使民主管理权利的？
2、村民能通过哪些具体途径参与村民自治？有哪部法律为村民自治提供了法律保障？
3、居民能通过哪些具体途径参与村民自治？有哪部法律为居民自治提供了法律保障？
（三）形成理念：
1、村民委员会
村民可以通过村民选举、村民会议、村规、村务公开、村民评议干部、村委会定期工作报告等形式保证村民能够切实监督村干部的行为和村民委员会的工作，使村民自治逐步走上了制度化、规范化的轨道。
展示我国村民实行自治的图片。
2、居民委员会
居民可以通过居民选举、居民会议、办事公开制度、接受监督、接受咨询定期汇报制度等形式参与社区的管理。
展示我国居民实行自治的图片。
3、村民委员会和居民委员会的性质
都是我国村民或居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性组织，是基层民主管理机构，是基层民主自治组织。
4、我国发展基层民主的意义：
（1）实行农村村民自治和城市居民自治，以扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己第事情，创造自己的幸福生活，是社会主义民主最广泛深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础工作。
（2）在实践中逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。
（四）小组讨论:
1、你认为班委的职责是什么
2、你们知道你们班委制定了哪些班级计划 班委在制定班级计划时经常采用的是哪种形式 你参与这些计划的制定了吗(直接或间接)
附：《中华人民共和国村民委员会组织法》节选
《中华人民共和国城市居民委员会组织法》节选
PAGE
2《政治生活：崇尚民主与法制》教案
一、教学目标：
1、知识目标：
政治生活的基本内容以及中学生怎样参与政治生活。
2、能力目标：从社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中提高参与政治生活的实践活动能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过小组讨论制定本学期参与政治生活的一种方式，明确我们要参与我们会参与的，培养学生关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉地投身于政治生活之中。
二、教学重点、难点：
重点：政治生活的基本内容
三、教学流程：
（一）情景印入：
“小市长”任职2年“政绩”要进行测评。为提高广大少年儿童参政议政的兴趣，增强他们的社会责任感，羊城“小市长”的评选以“我做合格小公民”为主线。本届小市长初期选举人数为20多万，范围涉及全市中小学，第二轮选举人数为5万多人，2003年6月15日，庞毅、王若舟、黄沂、刘璐、周唯熹等5名选手最终当选。该活动由广州市妇儿工委、市教育局、市妇联、广州日报社等单位联合主办。“小市长”任职2年，卸任时还将对其“政绩”进行测评
阅读书P12四个镜头和P13“中学生参与政治生活的调查报告”
（二）自主学习P12—14：
1、我们的政治生活有哪些主要内容？
2、你认为，中学生应该怎样参与政治生活呢？
（三）形成理念：
1、当代中国人的政治生活
（1）关于政治生活的信念：崇尚民主与法制
（2）政治生活的主要内容：
①行使政治权利，履行政治性义务 ——这是政治生活的基本内容；
②参与社会公共管理活动——这是政治生活的重要内容；
③参加社会主义政治文明建设——政治生活的有机组成部分。
政治文明是指人类政治生活的进步状态，是人类在政治实践活动中形成的文明成果，包括政治思想、政治文化、政治传统、政治结构、政治活动和政治制度等方面的有益成果。
一般表现为人们在一定的社会形态中关于民主、自由、平等和解放的实现程度。它包括社会主义政治文明和资本主义政治文明。
④关注我国在国际社会中的地位——是我们政治生活中不可或缺的一部分。
2、我们总要参与 我们总会参与
（1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用
（2）参与政治生活，需要学习政治知识
（3）参与政治生活，贵在实践
评价手册P7
参考答案：
（1）政治生活的内容较多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。这些问题与我们的切身利益息息相关。如果每个人都对政治生活采取默然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益，我们的经济生活、文化生活也必然受到影响。所以，我们要增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，自觉投身于政治生活中。
（2）参与政治生活，必须明确政治生活的作用；参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养。
（四）讨论提升：
七嘴八舌：
“你还能提出哪些参与政治生活的方式？”
答案参考：
参加学校的时事政治学习、参加共青团的活动、党课学习、旁听政府会议或价格听证会，通过调查就关问题向相关部门提出建议等……。
我们要参与，我们会参与：
小组讨论：
1、制定一个本学期小组参与政治生活的计划：
2、计划要求：
（1）确定一种参与政治活动的方式；
（2）明确参加人员；
（3）制定活动的主题；
（4）分配合作任务；
3、形成实践报告（这学期结束前交）期中复习：第一单元（12）：
一、教学目标：
通过构建本单元知识体系，使学生能从宏观把握一个单元的知识，并能通过体系明确本单元的重点和难点知识；通过单元练习的评讲，巩固本单元的基础知识，提高学生对知识的运用，提高学生分析问题的能力。
二、教学重点和难点：
1、重点：政治权利和义务；民主决策、民主监督。
2、难点：学会灵活的运用本单元的知识，特别在主观题中运用。
三、教学流程：
1、构建第一单元知识
2、讲解《评价手册》，第一单元练习（略）
PAGE
1教案《政治权利和义务：参与政治生活的准则》
一、教学目标：
1、知识目标：
我们政治生活的全部内容的基准：依法行使政治权利、履行政治性义务。我国公民的政治权利和自由，我国公民必须履行的政治性义务。公民参与政治生活的基本原则：公民在法律面前一律平等；权利与义务相统一；个人利益与集体利益、国家利益相结合。
2、能力目标：
在民主与专政、权利与义务、个人利益与集体和国家利益关系的分析中，培养和提高辩证思维能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉地投身于政治生活之中。
二、教学重点、难点：
重点：公民的基本权利，公民参与政治生活的基本原则；
难点:坚持权利与义务相统一的原则。
三、教学流程：
（一）情景引入：
图片展示：2005年4月上海反日游行示威
引入新课：
二、政治权利和义务：参与政治生活的准则
1、神圣的权利 庄严的义务
公民参与国家政治生活,管理国家事务和社会事务,表达意愿的政治自由,就是公民的政治权利和自由。
（二）自主学习：
阅读P8-10并归纳知识点
1、我国公民享有哪些政治权利 我国公民必须履行哪些政治性义务
2、P8探究
3、参与政治生活 把握哪些基本原则？
（三）形成理念：
（1）政治权利和自由：
①选举权和被选举权——选举权和被选举权的含义、行使选举权和被选举权的条件、行使选举权和被选举权的意义；
②政治自由——政治自由的内容及其意义；
③监督权——监督权对象及内容。
（2）政治性义务：
①维护国家的统一和民族团结——这是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。
②遵守宪法和法律
③维护国家安全、荣誉和利益
④服兵役和参加民兵组织
2、参与政治生活 把握基本原则：
材料展示：中纪委报告显示，从1997年10月至2002年9月，全国纪检监察机关共立案861917 件，给予党纪政纪处分846150 人。在受处分的党员干部中，县(处)级干部28996 人，厅(局)级干部2422人，省(部)级干部98人。特别是查处了全国人大常委会原副委员长成克杰、江西省原副省长胡长清、公安部原副部长李纪周、沈阳市原市长慕绥新等一批腐败分子。
图片展示：成克杰、胡长清、慕绥新等人接受审判
（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则
①任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须履行宪法、法律规定的义务。
②任何公民的合法权利都受到法律的保护；
③任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。
材料：《法律援助条例》已经２００３年７月１６日国务院第１５次常务会议通过，现予公布，自２００３年９月１日起施行。 此条例的颁布有利于促进“公民在法律面前一律平等”促进司法公正，完善社会保障体系与推进社会文明进步，具有十分重要意义。
（2）坚持权利和义务统一的原则
在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现要求义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
要求：
要树立权利意识，珍惜公民权利。我们既要依法行使自己的权利，又要尊重他人的权利。也要树立义务意识，自觉履行公民的义务。
（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
前提：在我国社会主义制度下，国家、集体和公民个人的利益在根本上是一致的
要求：公民在行使权利和履行义务时要自觉维护国家利益。当个人利益与国家利益发生矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益，这是公民爱国的表现。
（四）讨论升华：
1、讨论：“只要法律没有禁止的事情，我们都可以去做！”，“法无禁止即自由”。
（1）自由与法律的关系：自由是相对的，要受到法律的限制；自由是法律的体现，法律是自由的保障 ；
（2）这句话从法律的角度来看是正确的，但是如果从道德的角度，就不一定正确。
2、思考：评价手册P5辨析：
在我国，受教育程度越高的公民，享有的权利越多。
参考答案：
（1）我国法律规定，公民在法律面前一律平等，因此，公民受教育程度的高低不影响公民享有权利的多少。
（2）在实际生活中，公民受教育程度会影响其实际享有的权利的范围和程度，因此，提高公民的受教育水平，是公民工人能够充分地享有广泛权利的重要途径。
3、思考：
观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
观点二：权利与义务是完全对等的。
你认为这两个观点是否相同 说说你的理由。
（1）这两个观点不同。
（2）观点一揭示出权利与义务是辩证统一、不可分离的关系，即公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，权利的实现需要义务的履行，义务的履行要确保权利的实现。这一观点是正确的。
（3）观点二是错误的。权利即公民依法行使的权力和享受的利益，义务是公民依法应尽的责任，二者是有区别的。虽然两者在法律上是相对应的，但并不意味着二者在生活中是完全对等的。
（本题的核心是既要看到权利和义务密不可分的联系，又不可将二者简单等同起来）
4、材料一：因兴建三峡工程，万州市需要移民近80万人，需要搬迁一座中等城市、5座县城及955个工矿企业，各项实物主要淹没指标占整个库区2/3左右，有相相当一部分地区需要重建家园。但面对大局，库区人民毫无怨言，甘愿为全国人民的利益做出必要的牺牲。
思考题：下列漫画反映什么问题？
前提：在我国社会主义制度下，国家、集体和公民个人的利益在根本上是一致的
要求：公民在行使权利和履行义务时要自觉维护国家利益。当个人利益与国家利益发生矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益，这是公民爱国的表现。
PAGE
1《政府的权力：依法行使》教案
一、教学目标：
1、知识目标：明确政府依法行政的必要性和具体要求。
2、能力目标：①分析政府依法行政的重要意义 ②利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动，进行合作学习，提高学生自主学习，合作学习和初步探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：①关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念里②了解权力的两面性，形成正确的权力观。
二、教学重点、难点：
1、重点：依法行政的必要性
2、难点：如何依法行政
三、教学流程：
（一）情景引入：
2003年这是5月26日拍摄的湖南省嘉禾县珠泉商贸城拆迁现场。“谁不顾嘉禾的面子谁就被摘帽子”；“谁工作通不开面子，谁就要换位子”；“谁影响嘉禾一阵子，我就影响他一辈子” 。2003年下半年以来，湖南省郴州市嘉禾县政府在珠泉商贸城项目建设中，以行政命令搞强制拆迁，并要求县里的公职人员负责各自亲属的拆迁工作，否则将被暂停工作、停发工资，当地一些群众对此反响强烈。
(1)上述图片主要反映了什么问题？
(2)此事件带来了什么危害？
参考答案：政府在实施行政管理时，违规操作，违法拆迁。不仅损害了政府的威信，而且危害了人民群众的利益
我国的国家性质决定了我们的政府是人民的政府，权力是人民赋予的。权力的行使必须依据宪法和法律，这就是常说的“法律不授权，政府无职权”。所以，政府必须依法行政。
政府的权力：依法行使
（二）自主学习：
自读教材P43—44，
1、何为依法行政？
2、政府为什么要依法行政呢？
3、怎样才能做到依法行政？
（三）形成理念：
1、依法行政：
(1)含义:要求各级政府及其公职人员严格依照宪法和法律规定的权限和程序，行使权力，依法处理各种事务。
(2)具体要求:
合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。
展示：哭泣的卖红薯老人
老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断，城管干完就走了，他靠着墙哭泣。
角色扮演：（1）假如你是政府公职人员，你会怎样行使手中的权力？
在执法过程中的不适当的执法手段，给当事人造成了经济损失，违背了合理行政的要求。给其讲明道理，说明维护市容的有关规定，劝其以后不要违反市容规定。
（2）你为什么这样做呢？
2、依法行政的必要性：
（1）我国的国家性质、政府的性质及根本宗旨和原则
（2）是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求；
（3）重要意义：有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
在湖南省嘉禾县的拆迁事件中
当地政府是依法行政吗？可见政府依法行政的权力与公民的权利是完全不同的，因为公民的权利是：只要法律没有限制的，公民都可以为之，这与政府的所有权力都必须来源于法律授权，刚刚相反。
依法行政首先是合法行政，在实施行政管理时，应当依照法律、法规、规章的规定。还要，合理行政，要遵循公平、公正的原则。还要程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。
如果不依法行政，不仅危害国家机关的形象和威信；对外就会直接危害人民群众的利益。
材料展示：毕玉玺，高速腐败，人生路上亮红灯。
1993年至2004年间，毕玉玺利用自己担任北京市交通局副局长、首发公司董事长、首发房地产公司董事的身份，共受贿1004万余元、私分国有资产300万元，此外，毕玉玺还直接索贿15.5万元。
你从案例中得到什么启示？
3、依法行政的具体措施：
（1）立法工作；
（2）建立权责明确的执法体制；
（3）加强行政执法队伍建设，提高执法能力和水平；
（4）形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。
————依法行政的执行者是国家机关的工作人员,这就要求国家机关的工作人员要不断提高自身的责任意识、危机意识。
（四）讨论提升：
材料展示：“官员问责”是近两年中国政治生活中最热的话题之一。
从卫生部部部长张文康和北京市市长孟学农两名省部级高官因“非典”下马，到北京市密云踩踏事故和吉林市中百商厦特大火灾中有一批官员因失职而丢官，“问责”一词由此成为悬在中国官员头顶的一把利剑.
为强化官员的工作责任心，国务院在今年3月印发的《全面推进依法行政实施纲要》中明确规定：“行政机关违法或者不当行使职权，应当依法承担法律责任，实现权力与责任的统一。依法做到执法有保障、有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权要赔偿。”给只顾眼前不顾将来发展的官员敲响警钟。
官员问责制的意义何在
(1)官员问责制是对政府的违法行为及其后果都必须和能够追究责任的一种制度。它是现代政府强化和明确责任、改善政府管理的一种有效的制度。
(2)体现我国的国家性质和政府性质、宗旨及原则。
（3）是政府依法行政的表现，四个有利于……。
（4）官员问责制的核心，就是要通过一系列制度安排，使官员真正能够树立一种高度的责任和危机意识，并对那些由于官员个人行为失当，或者违法、渎职、失职等，在公共管理活动中造成的后果承担责任。这实际体现的是一种权力和责任、义务的关系，体现了有权必有责、用权必受监督、侵权要赔偿。
PAGE
1《处理民族关系的原则》教案
一、教学目标：
1、知识目标：通过教学，使学生知道我国是一个统一的多民族国家，民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。
2、能力目标：通过对一些民族历史和民俗的介绍和学生课下调查，使学生知道中国是一个统一的多民族国家，每个民族都有自己优秀的文化。并知道如何才能维护民族团结。
3、情感态度价值观：通过教学，使学生能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。
二、教学重点、难点：
1、重点：处理民族关系的基本原则
2、难点：为促进民族平等、团结和繁荣，我们应该做些什么及怎么样做
三、教学流程：
（一）情景引入：
图片：南斯拉夫内战：产生的背景及影响
我国民族大团结的图片：我国的民族关系的情况
探讨：为什么在有的国家和地区不断有民族矛盾的恶化和民族冲突现象的产生，而在中华人民共和国这样一个多民族国家却能出现民族平等，团结，互助的局面？这就是我们第七课要学习的内容。
第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策
7．1处理民族关系的原则：
（二）自主学习：
阅读P75---77：
1、我国处理民族关系的基本原则是什么？
2、为什么要坚持这些原则
（三）形成理念：
学生回答：我国处理民族关系的基本原则（略）
教师问：在我国，为什么我们要坚持民族平等的原则？
我国各民族为国家统一，社会发展做出了进步；根本原因是我国是人民民主专政的国家，本质是人民当家作主。问：那么下面的这张图片体现的是什么原则？在哪个方面的平等？
在我国，各族人民都依法平等地享有各项权利，平等地履行应尽的义务。
师：这是什么？送这个保鼎有何寓意？民族团结到底对国家和人民有何重要性呢？下面请同学们利用学过的知识来告诉我
从同学们所列举的历史表明：
国家统一，民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族分争，则丧权辱国、人民遭殃。
综合国力是衡量一个国家社会发展的重要标志，它包括一个国家的经济力，
而民族团结是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
这首歌同学们听过吗？
韩红的《天路》中所唱的那是一条神奇的天路唉是指的什么？青藏高原被喻为“地球第三极”，一半以上地处无人区或人类生存极限的“生命禁区”。青藏铁路建设是一项前无古人的创新工程，要努力攻克高寒缺氧、多年冻土和生态脆弱“三大难题” 。既然有着这样多的难题，我国为什么还要修筑这条铁路？
（1）加快西藏地区的经济发展，有利于促进民族团结；（2）有利于发挥西藏地区资源优势，与东部地区互惠互利，推动共同繁荣，实现全面小康社会；
（3）社会主义本质要求（解放生产力、发展生产力、消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕）。
1、处理民族关系的基本原则
（1）坚持民族平等
我国各族人民都是国家的主人，依法平等的享有权利，依法平等的履行义务
（2）坚持民族团结
民族团结是社会稳定的前提，是经济发展是社会进步的保证，是国家统一的基础
（3） 民族共同繁荣
在民族平等、民族团结的前提下，这是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
民族平等，民族团结和各民族共同繁荣之间有着怎样的关系？
没有民族在政治、经济、文化等方面的平等，就不可能出现民族团结，因此民族平等是民族团结的政治基础，要达到个民族的繁荣前提必须是民族平等和团结，而各民族共同繁荣，特别是经济上的繁荣，为各民族平等和民族团结的提供了物质保证和经济基础。
在这三个原则中，哪个原则是首要的？民族团结对民族平等和繁荣都有着重要意义，而平等和团结最终目的是为了民族繁荣。
因此，从三者的关系和地位中我们可以看出的三原则的关系是互相联系、不可分割的。
（四）讨论升华：
探究活动二：
为了发展民族地区的经济、文化，促进各民族的共同繁荣，有“输血式”扶贫和“造血式”扶贫两种方式。前者主要是分款到户，补贴到人，后者主要是通过一定的政策和项目，利用当地资源自我发展两种方式？
你赞成哪一种？请说明理由。
中国现在走的是一种“造血”和“输血”相辅相成、偏重“开发式扶贫”的模式
怎么样促进各民族的共同繁荣呢？
（1）党和政府加大对少数民族地区的投入；
（2）发达地区的支援；
（3）少数民族地区自力更生、艰苦奋斗。
而少数民族地区的自力更生和艰苦奋斗则是民族经济发展的关键和立足点。
国家在实施“造血式”扶贫时往往通过一定的政策表现出来，就有一项政策就跟我们有关
思维碰撞:
高考有了一个"照顾少数民族"的政策:
少数民族考生报考名族学校分数线降20分,少数民族女生再降10分!
平等：各少数民族在教育资源方面比较落后，因此高考政策向他们倾斜正是在不平等中体现了平等的原则；科技是第一生产力，而科技需要人才，人才离不开教育。少数民族的发展最终是需要提高整个少数民族的文化水平，降分的也是为了给少数民族的学生创造更多的机会，提高他们整体素质。
国家对培养少数民族的各类人才是非常重视的，采取了各种优惠的政策，使更多的少数民族的子女能够得到进一步的培养和进一步的深造。
不平等：人权。每个人都是中华人民共和国的公民 。享有平等地权利。
人权必须同一个国家的国情相结合，我们多民族的国情，由于历史原因，各民族在经济文化方面存在着事实上的不平等。
据国家民委副主任牟本理2005年5月31日在国务院新闻办公室新闻发布会上证实，对少数民族考生的高考优惠政策是不会改变的。
牟本理说，最近出台的《国务院实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉若干规定》中，已经把在高考录取过程中对少数民族考生可以降分录取的内容写入法规。法规具有长期性、稳定性和强制性，说明少数民族高考“降分录取”政策受到法规保护。
为了实现各民族团结和繁荣的大局面，国家采取了相应的政策和措施，比如西部大开发，四大工程的建设，比如我们高考政策的倾斜，投资政策的倾斜，那么，作为我们每个公民，为各民族的团结和繁荣又该做点什么？又能做点什么呢？
2、 巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么？
假设有个回族的朋友到你家做客，你该怎样招待他呢？
（1）充分尊重少数民族的风俗习惯；
针对达赖喇嘛，台独问题你的态度是什么？
（2）履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。
（五）巩固小结：
1、处理民族关系的基本原则：
（1）坚持民族平等—— 首要原则
（2）坚持民族团结—— 重要原则
（3） 民族共同繁荣—— 根本原则
（4）各原则之间的关系：
2、巩固社会主义民族关系，我们怎么样做？
尊重；履行
我们有没有同学到过少数地区旅游过？那么你们知道少数民族地区分别有什么风俗民情吗？
PAGE
1《民主监督：守望家园》教案
一、教学目标：
1、知识目标：宪法、法律赋予公民的民主监督；公民实行民主监督的合法渠道；实行民主监督的意义。各种民主监督渠道的内容、特点；民主监督的意义；公民应当负责任地行使监督权利。
2、能力目标：通过了解民主监督的途径、方式，提高民主监督的自觉性，并规范自己民主监督的行为。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，通过合法的途径和方式，积极参与民主监督，感悟这样做的责任和意义。
二、教学重难点：
民主监督方式的选择；怎样负责任地行使民主监督权利
三、教学流程：
我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，人民当家作主不仅可以体现在可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，同时还体现在我们可以通过行使监督权真正实现人民当家。
（一）、情景引入：
《焦点访谈》我们南京有没有类似这样的节目呢？你能说一个给你印象深刻的关于舆论监督的事例吗？我们可以通过报纸、电视等媒体行使监督权，参与民主监督，除了舆论监督，我们还有哪些监督方式呢？通过这节课的学习我们会更好的行使监督权。
（二）自主学习：
P27---30:
1、公民选择民主监督的方式有哪些,它们的含义、特点、作用分别是什么
2、公民为什么要行使民主监督权利？
3、公民在行使民主监督时应注意哪些？
（三）形成理念：
1、监督权内容：
公民监督权包括哪些具体的权利呢？以及在什么样的情况下行使这样的权利呢？
2、民主监督的方式：
民主监督的方式 含 义 特 点 作 用
信访举报制度 公民通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式反映自己的意见，提出批评建议。 是公民提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一。 为公民行使监督权提供了有力的保障。
人大代表联系群众制度 公民将自己的意见建议和要求反映给人大代表，形成人大代表议案，上传到国家机关。 好比一条纽带，一头连着国家机关，一头连着人民群众。 能够使公民行使监督权、参与民主监督得以落实和保障。
舆论监督制度 公民依法在新闻媒体上公开发表意见。 透明度高威力大时效快影响广 在监督中发挥着独特的作用
新形式、新方法 监督听证会、民主评议会、网上评议政府等活动
展示国家信访局的图片及具体工作；一个大学生给国家信访局写的一封信。公民可以向国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式反映自己的意见，提出批评建议。这是公民形式监督权的重要途径之一。
观看视频中显示的是《中国民主政治建设白皮书》人大代表联系群众制度和舆论监督制度。
3、民主监督的意义
（1）、有利于消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风。
（2）、有利于维护国家利益和公民的合法权益。
（3）、有助于激发广大公民关心国家大事和主人翁精神。
4、负责任的监督
（1）、要敢于监督
（2）、要依法监督：不能捏造事实、诬告、陷害；不能借此制造事端，干扰国家机关的正常工作。
（四）探究合作：
小组讨论：
1、说出一个享有监督权的国家机关的名称。
2、国家的监督和社会的监督是不是消除腐败的根本力量？
3、如果不是，那么消除腐败的根本之路在哪里？
不坚决惩治腐败，党同人民群众的血肉就会受到严重损害，党的执政地位就有丧失的危险，党就可能走向自我毁灭。
-------江泽民
反对和防止腐败，要坚持标本兼治，综合治理的方针，把反腐败寓于各项重要政策措施之中，从源头上预防解决腐败问题。
（五）巩固练习：
评价手册P18，19主观题（略）9．1《和平与发展：时代的主题》教案
一、教学目标：
1、知识目标：了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；明确建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作为贡献的信念。
二、教学重难点：
重点：和平问题成为当代主题的含义和原因；发展问题的含义；
解决和平与发展的有效途径。
三、教学流程：
（一）情景引入：
材料一:
据联合国的统计材料,战后五十多年,全世界共发生了180多次军事冲突,造成了2100多万人死亡,平均每一个季度都有一次”宣战”或”不宣而战”。近年来，海湾战争、波黑战争、车臣战争、阿富汗战争、非洲的动乱、伊拉克战争等局部战争，使成千上万的无辜平民颠沛流离，无家可归。
材料二：
据世界银行2004年的材料，集中于发达国家的占世界人口1/6的人垄断了全球近80%的收入；而发展国家的占世界人口60%的人，仅得到世界收入的6%，人均每天不足2美元。
材料反映了什么问题？
和平与发展：时代的主题
（二）自主学习：
1、什么是和平问题？什么是发展问题？
2、和平与发展的关系？
3、影响和平与发展问题的主要障碍是什么怎样解决？
（三）形成理念：
1、和平问题
（1）含义:和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
（2）和平问题成为当今时代的主题
①和平是人类社会存在和发展的基本条件，和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造一个良好的国际环境；
②和平具有了现实的可能性(目前，和平力量的增长超过了战争力量的增长)，新的世界大战打不起来(why )，战后世界和平成为主流。
但是展示材料：局部战争和冲突 　　
朝鲜战争是第二次世界大战结束后的第一场大规模现代化局部战争。从1950年6月25日爆发到1953年7月27日朝鲜停战协定签订；
中东战争以色列宣布建国后，阿以之间爆发了一系列大规模的战争。以色列占领了包括耶路撒冷在内的全部巴勒斯坦领土，数百万巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家园，沦为难民。其中最主要的战争有５次。　　
两伊战争1980年9月22日，两伊战争终于爆发。这场被称为八十年代“血肉磨坊”的战争，结果以双方死伤百万而告结束。 旷日持久的战争，给两伊双方以至世界都带来重大损失。在人员伤亡方面，伊朗共死亡27万人，伤约42万人，被俘1万人；而伊拉克共有35万人被打死，打伤或被俘。
1994年的卢旺达，占多数的胡图人对少数民族图西族进行了种族清洗，至少有超过50万的图西人被杀；
1995年的阿富汗，塔利班进军喀布尔，战斗厮杀和战后清洗至少使5万阿富汗妇女变成了寡妇；
1999年的东帝汶，在独立表决时支持者与反对者之间发生的系列血腥暴力事件，印尼军队涉足其中，至少有数百人被杀，数万人被迫逃离家园……”
1999年的科索沃战争，北约出动1000多架飞机和40多艘战舰对南联盟进行了 78天的轰炸，造成5000名南军警丧生，1500名平民被炸死，数以万计的军人和平民受伤致残，战后有24万难民流离失所。
等等……
世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务：
战后世界和平是不稳定和不完全的，局部战争从未间断，世界仍不安宁，这是世界和平的隐患。霸权主义和强权政治的存在构成对和平的严重威胁。 美国和原苏联争霸制造出的大量核武器使世界面临核战争的威胁。 世界仍然存在诸多的矛盾、斗争和不稳定因素。
（3）国际局势发展的基本态势：
据1996年的统计，战后五十多年，世界年生产总值增长超过7倍，达到27万亿美元，年人均产值增加三倍以上，达到四千多美元：战后世界工业总产值累计额是二战前人类历史上全部工业总产值累计额的两倍左右。
“现在世界上问题很多，有两个比较突出。一是和平问题。二是南北问题。这个问题在目前十分突出。发达国家越来越富，相对的是发展中国家越来越穷。南北问题不解决，就会对世界经济的发展带来障碍。”
——邓小平
展示图片：饥饿的苏丹与苦难非洲
2.发展问题
（1）含义：是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家的经济发展问题。
（2）我们也应看到世界经济发展问题的严重性。
落后、贫困、危机、债务总与人类相伴随；南北发展不平衡成为全球发展的最突出问题；发展中国家的经济发展存在两个严重问题：
一是外债数额急剧膨胀； 二是对外贸易条件恶化。
3、和平与发展的相互关系
和平是发展的前提条件；发展是和平的有力保障。
思考：既然和平与发展是互为条件、互相联系的，那我们能否说，有了和平，经济就一定能发展，经济发展了就一定能维护和平
4、建立国际新秩序
（1）和平与发展的主要障碍
影响和平与发展的因素：
民族、宗教矛盾；边界、领土争端；各种分裂势力、恐怖主义势力；霸权主义和强权政治一直是威胁世界和平与发展的主要根源；
所谓霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界霸主地位的行径。
强权政治，是指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，牺牲他国利益的政策和行动。
（2）建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径：建立国际新秩序的必要性 ；
中国致力于建立国际新秩序
由于原有的国际秩序是在帝国主义殖民统治下形成的，是它阻碍着世界的和平与发展，使世界的发展具有极大的不合理性；解决和平与发展问题的有效途径是建立以世界各国共同利益为基础，并有利于和平与发展的国际新秩序。
一、国际新秩序应以完全不同于过去那种以少数大国的霸权主义和强权政治为基础的旧秩序，而应该是建立在和平共处五项原则的基础上。
二、国际新秩序的核心是各国不论大小、强弱、贫富，都是国际社会平等的一员。
三、各国有权根据本国国情，独立自主选择本国的政治、经济、社会制度的发展道路。
四、世界各国特别是大国必须严格遵守不干涉他国内政的原则；国际争端应通过和平方式合理解决，而不诉诸武力或以武力相威胁。
五、国际新秩序应该包括政治秩序的经济秩序两个方面，要指出这是在平等互利的基础上建立起来的。
（五）巩固小结：
1.和平问题：
2.发展问题：
3.和平与发展的关系
4.解决和平问题与发展问题必须反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序
PAGE
65．2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案
一、教学目标：
1、知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3、情感、态度与价值观：
认同我国人民代表大会制度的优越性；初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
二、教学重难点：
1、重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度
2、难点：如何理解民主集中制原则
三、教学流程：
（一）情景引入：
P58探究与共享：
（二）自主学习：
1、民主集中制原则表现在哪些方面？
2、人民代表大会制度的基本内容是什么？
3、我国为什么坚持人民代表大会制度？
（三）形成理念：
一、人民代表大会制度是我国的政体
１、政体的含义：
２、、人民代表大会制度的组织和活动原则（最重要的特点）：
（1）含义：
（2）表现：
讨论：1、中央国家机构组织体系表：从此表中你能得出什么？
2、材料一:某省人大召开常委会会议,省政府主要负责人列席会议,会议主要议题是“按照中央的统一部署，全面清理和废止不适应加入WTO后有关的地方性法规”，该省省长立即承诺并指示各级政府完成这一工作。
材料二：适应经济全球化趋势和加入世贸组织的新形势，我省积极利用本省各方面的优势，坚持“引进来”与“走出去”相结合，继续扩大外资利用规模，积极参与对外经济交流和合作，提高了经济发展水平。
思考：中央与地方国家机构的关系如何？
３、人民代表大会制度的含义及基本内容：
（1）、含义：
（2）、基本内容：
1、国家的一切权力属于( ).
2、人民通过( )选举的方式,选举代表,组成国家权力机关.
3、由( )产生其他国家机关,依法行使各自的职权.
4、人民代表大会制度组织和活动的原则是( )
讨论：人民代表大会与人民代表大会制度的关系：
区别：前者是国家权力机关，后者是我国的政体。
联系：人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政治制度
（四）讨论升华：
我国能否照搬西方的议会民主制？
４、人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度:
(1)、从人民代表大会制度的产生看：
(2)、从我国的国家性质来看：
(3)、从实践中显示出的优越性看：人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，只能坚持和完善，绝不能照搬西方的政治制度模式。
（4）主张在我国实行西方多党制的
（五）巩固练习：
一、人民代表大会制度是我国的政体
政体的含义；国体与政体的关系；我国的政体
二、我国人民代表大会制度组织和活动原则：
民主集中制原则；含义；三个表现
三、人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
1、十届全国人大四次会议审议并通过了政府工作报告和最高法院、最高检察院的工作报告。这说明，人民代表大会制度（ ）
①直接体现了人民当家做主的基本原则 ②是我国的根本政治制度 ③有利于保证各民族的平等和团结 ④实行民主集中制原则
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2、 关于我国人民民主专政与人民代表大会关系的认识，正确的是① 前者是后者的依据和基础，后者体现前者的性质和要求 ② 前者是指国家性质，后者是指国家机关 ③ 前者是国体，后者是政体 ④ 前者是国家权力机关，后者是国家立法机关
A、①② B、①②③ C、②③ D、②③④
3、探究：人民代表大会制度符合我国国情，反映我国国体，是具有中国特色的民主政治制度。但由于历史和现实的原因，人民代表大会制度还需要进一步完善。请你就如何“进一步坚持和完善人民代表大会制度”提出建议。
具体要求
1、以小组为单位酝酿出本组的具体建议；
2、建议力求科学合理,符合实际,鼓励特色鲜明,有个性；
3、运用所学知识对建议进行点评。
1、进一步完善人大代表的选举。可以从我国的国情出发，扩大差额选举的比例，以利于选出最佳代表。
2、加强人大的立法和监督职能。通过立法，确保各个方面有法可依；通过监督，保证人民权利的实现。
3、进一步密切人大与人民群众的联系，使人民代表大会能更好的代表人民，接受人民的监督。
4、最根本的要将坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者有机结合起来。
5、还必须立场坚定地反对照搬西方的政治制度模式。
PAGE
39．2《世界多极化：在曲折中发展》教案
一、教学目标：
1、知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
2、能力目标：培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力。
3、情感态度价值观：树立全球观念，尊重世界多样。
二、教学重难点：
重点和难点：国际竞争的实质。
三、教学流程：
经过两次世界大战和冷战，国际政治发生了深刻的变化。上世纪，不论热战还是冷战都是在关系长期紧张的大国之间展开的。展望21世纪，大国关系将处于稳定与紧张是交替变化之中，依然存在恶化的可能性，但相对而言，大国关系具备朝着好的方向发展的可能性。为什么这样会呢？让我们先来透视世界格局。
（一）情景引入：
透视世界若干力量中心
（二）自主学习：
阅读P104探究与共享（略）
（三）形成理念：
1、世界多极化发展的趋势
（1）、两极格局被彻底打破，世界向多极化转化
两极 （苏美） 多极：美、日、中国、俄罗斯、欧盟。
广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。
世界多极化在曲折中发展是当今国际形势的一个突出特点。
阅读P105材料《欧盟“用一个声音说话”》，回答有关问题（略）
（2）、世界向多极化发展过程中，各国之间的竟争越来越激烈
美日中各自确位自己有利的态势
多种力量相互依存又相互制约，有利于世界和平与发展
单极与多极的矛盾、称霸与反称霸的斗争将长期成为国际斗争的焦点
（3）、多极化发展的意义：
由于多极化是建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因此有助于遏制美国搞单极世界由它来“领导”国际社会的图谋，同时也有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系的民主化。
2、抓住机遇 迎接挑战
（1）、当代国际竞争的实质：
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
（2）、我国的应对策略：
阅读P107材料《2003年我国综合国力又有新的提高》，回答有关问题
①当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。一个够家能否 科技发展上取得优势，增强以经济和科技为基础在综合国力，最终讲决定本国在国际上的地位。
②综合国力说到底就是国家力量，即捍卫本国经济利益的能力。面对当前国际竞争的特点，我们只有以经济建设为中心，实施科教兴国战略，才能增强我国的综合国力。当前我们要着力于发展科学技术和提高国民素质增强综合国力，力争在激烈的国际竞争中掌握主动权。
（四）巩固小结：
1、世界多极化发展的趋势
（1）、两极格局被彻底打破，世界向多极化转化
（2）、世界向多极化发展过程中，各国之间的竟争越来越激烈
（3）、多极化发展的意义：
2、抓住机遇 迎接挑战
（1）、当代国际竞争的实质：
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
（2）、我国的应对策略：
评价手册P83
PAGE
3教案《人民民主专政：本质是人民当家作主》
一、教学目标：
1、知识目标：国家的含义，我国的国家性质，人民民主专政的特点和本质，坚持人民民主专政的必要性。
2、能力目标：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生对国家性质的理解能力，分析能力。
3、情感、态度、价值观：通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识。
二、教学重难点：
重点：人民民主专政的本质
难点：坚持人民民主专政的必要性
三、教学流程：
（一）情景引入：
图片展示：新旧社会两次特大洪灾
思考：分别从从社会制度方面，和国家政权方面，中国发生了哪些根本变化？
背景音乐《走进新时代》，展示歌词。
引入新课：
第一课 生活在人民当家作主的国家
一、人民民主专政：本质是人民当家作主：
（二）自主学习：
阅读P5—7并归纳知识点（小组合作）：
1． 国家、国家的根本属性？民主的含义及本质
2. 我国的国家性质 人民民主专政的本质、特点
3.民主与专政的辨证统一关系 坚持人民民主专政的意义
（三）形成理念：
1、广泛、真实的民主
（1）、国家
产生：阶级矛盾不可调和的产物和表现。
本质：经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
（2）、我国宪法规定的国家性质：
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（3）人民民主专政的特点、本质：
特点：在对绝大多数的人民内部实行民主（新型的民主）；对极少数敌人实行专政（新型的专政）。
本质：人民当家作主。广泛性：民主主体的广泛性；民主权利的广泛性
真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。
2、坚持人民民主专政是正义的事情：
（1）、坚持人民民主专政的必然性(为什么)
①、坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法；
②、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证(只有民主…,只有专政…)。
（2）、坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容(怎么样)。
（四）讨论升华：
1、情景模拟：
美国在联合国第50届人权会议上第11次以人权问题对中国施压，假如，你是联合国人权会议上的中国代表，你该怎样反击？
参考答案：
（1）什么是人权？所谓人权，是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严享有或应该享有的基本权利。所谓人权，就其完整的意义而言，就是人人自由、平等地生存和发展的权利，或者说，就是人人基于生存和发展所必需的自由、平等权利。
（2）中国政府关于人权问题的观点P6
（3）美国侵犯人权的表现：
（4）等等……
2、美国宣扬其国家的民主已经是“全民的的民主”“超阶级的民主“？这样的说法对吗？为什么？
（1）民主的含义及本质；
（2）国家的含义及本质；美国的国家性质。
3、中央社会治安综合治理委员会第二次会议强调，近年来，各种刑事犯罪有上升的苗头，要继续坚持“严打”方针，始终保持对刑事犯罪的高压态势，采取有效措施，巩固“严打”整治斗争成果，防止治安形势出现反复。这段材料反映了政治生活中的哪些知识？
（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是对人民实行民主，对敌人实行专政的结合；
（2）依法打击敌对势力和敌对分子的破坏活动，保卫社会主义建设，是我国人民民主专政国家的重要职能；
（3）民主与专政是相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障；
（4）只有坚持国家的专政职能，才能保障社会稳定，维护国家的长治久安。
辨析明理。
（五）巩固练习：
1、政治学习评价手册理科做P2填空和选择题；
文科做P2选择题和P3的11。
P3“运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情，没有什么输理的地方”。
（1）人民民主专政是我国的国体，人民民主专政的国家政权在人民内部实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，其本质是人民当家作主；
（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主，才能调动亿万人民群众建设社会主义现代化的积极性；只有坚持人民民主专政的专政职能，才能保证人民民主和维护国家的长治久安。
2、教材第7页请你根据上面的论述对以下两种观点加以解析，并说明理由。
提示：观点一和观点二都是片面的。人民民主专政的国家同其他类型的国家既有相同点，又有不同点。
（1）相同点：从民主与专政的辩证关系来看，人民民主专政的国家同其他类型的国家都是民主和专政的统一（民主与专政的关系）。
（2）不同点：人民民主专政的国家是人民当家作主的新型国家，它的最大特点是对绝大多数的人民实行民主，对极少数敌对势力和敌对分子实行专政。在中国历史上第一次实现了“大多数人的统治”，人民民主专政的本质是人民当家作主。
PAGE
1第三、四单元复习提纲
1、人民行使国家权力的机关是什么？全国人民代表大会的性质及拥有的权力是？
2、人民代表的性质是什么？人民代表享有的权力是什么？人民代表与人民群众的关系怎样？
3、我国的政体是什么？什么是人民代表大会制度以及其基本内容有哪些？在我国为什么要坚持人民代表大会制度？
4、我国政体的组织和活动的最重要特点是什么？民主集中制主要表现在哪些方面？
5、中国共产党领导和执政地位是怎样确立的？中国特色社会主义事业为什么要坚持中国共产党的领导？
6、如何提高中国共产党的执政方式？什么是科学执政、民主执政，依法执政？以及三者之间的关系是什么？
7、中国共产党的指导思想是什么？“三个代表”思想的主要内容是什么？
如何贯彻“三个代表”的思想？
8、我国的政党制度是什么？我国政党制度的只要内容是什么？人民政协的性质是什么？为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？
9、社会主义新型的民族关系是怎样的？我国处理民族关系的基本原则是什么以及三原则的关系怎样？
10、什么是民族区域自治制度？此制度的核心内容是什么？在我国为什么实行民族区域自治？
11、我国的宗教政策是什么？如何全面理解我国的宗教政策？怎样用科学的态度对待宗教？
12、国际社会的成员构成有哪些？构成主权国家的基本要素有哪些？主权够家在国际社会中享有哪些基本权利？国际组织的类型及作用有哪些？
13、联合国的性质、宗旨以及作用是什么？我国对联合国的态度及作用是什么？
14、国际关系的基本形式有哪些？影响国际关系的重要因素是什么？国家利益在国际关系中的地位是怎样？各国应该怎样维护国家利益？国家力量对一国生存和发展的重要意义何在？
15、当今时代的主题是什么？国际形势发展的基本态势是什么？解决世界和平与发展的问题的主要障碍是什么？维护世界和平与发展的有效途径是什么？
16、当今国际形势的一个突出特点是什么？国际形势的特点会产生怎样的意义？当前国际竞争的实质是什么？面对国际竞争，我国应该怎样做？
17、我国的外交政策是什么？我国外交政策的主要内容有哪些其意义何在？《权力的行使：需要监督》
一、教学目标：
1、知识目标：
①认识我国的行政监督体系②了解建立健全制约和监督权力的机制的这个机制一靠民主，二靠法制，两者缺一不可。
2、能力目标：归纳分析的能力，能够归纳监督政府权力的若干途径，分析政府接受民主监督的意义，以及建立健全权力监督机制的内涵（这个机制一靠民主，二靠法制，两者缺一不可）等。
3、情感、态度与价值关目标：认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养学生积极参与民主监督的政治素养。核心观念：政府的依法行政需要多方面监督，人民的监督非常重要，公民应当积极参与到民主监督的行列中来
二、教学重点、难点：
1、重点：政府接受监督的必要性
2、难点：理解我国的行政监督体系
三、教学流程：
（一）情景引入：
1月26日，《焦点访谈》播出《阳光下的阴影》，报道了山东省曹县“阳光工程”实施过程中个别培训学校弄虚作假，套取国家专项补助资金的问题。
山东省曹县作为农村劳动力输出大县，被列为“阳光工程”省级项目实施县。近日，该县农民不断反映，当地“阳光工程”的培训基地为了套取国家补助资金，存在着大量弄虚作假行为。 “阳光工程”培训基地之所以造假，还因为可以从上级部门领到补助资金。按照规定，每培训一名农民工可以领到一百元的补助，因此曹县“阳光工程”可从省里领取30多万元的财政专项补贴。
思考：
1、曹县这一事件发生的原因及危害是什么？
权力的行使：需要监督
（二）自主学习：
1、为什么要政府对权力进行监督？
2、怎样对政府权力监督？
（三）形成理念：
一、权利的行使：需要监督
1、权力监督的必要性：
权力的两面性
2、政府部门接受监督的意义：
（1）提高行政水平和效率，减少和防止失误
（2）保证清正廉洁，防止滥用权力
（3）做出正确的决策
（4）保障人民利益，为人民谋福利
2、对山东曹县事件，你认为 还有哪些途径可以对政府权力进行监督？
2、有效制约和监督政府权力的关键： ——
建立健全制约和监督机制
（1）民主——具体表现
（2）法制——具体表现
3、我国的行政监督体系
（1）人民代表大会是我国的权力机关，国家行政机关在它的基础上产生，对它负责，受它监督。人民代表大会及其常委会行使监督权，监督政府工作。监督的具体形式是：政府要定期向人大报告其工作；接受人大及常委会的质询；依法向有关人大常委会备案行政法规、规章。
（2）人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构。人民政协主要职能是政治协商、民主监督和参政议政。可以对国家机关及其工作人员的工作，通过建议和批评方式进行监督。也可以通过做好有关课题，通过调查研究，积极主动地向政府机关提出建设性意见。
（3）监察部门通过加强廉政监察、执法监察、效能监察，督促政府工作人员廉洁从政，保证政令畅通，防止官僚主义和形式主义。
（4）审计部门是通过加强对财政预算执行和收支、政府投资管理和重点建设项目、重点国有金融机构和国有企业及税收征管的审计监督，及时发现问题，并依法处理。
（5）公民可以通过行使监督权，对国家机关及工作人员实行监督。具体的形式是提出批评和建议、申诉、控告、检举等。新闻舆论通过调查、采访，暴露政府行政过程中存在的问题，引起人们的广泛关注，从而监督政府的行政。
（6）司法机关，是国家行使审判、监督守法的机关，通过行使审判权和检察权对国家机关、国家工作人员的违法行为实行监督，起到镇压一切危害国家安全、危害公共安全、侵害人民利益的违法犯罪活动，保护公民合法权利，从而保障社会主义现代化建设顺利进行。
5、政府部门接受监督的具体举措
建立健全政务信息公开制度（阳光工程）
目的：规范政府行为；保障人民权益
意义 （1）政府（2）群众（3）社会
（四）讨论升华：
合作交流：
1、你所了解的行政监督部门有哪些？
2、这些部门是如何行使职权的,作用如何？试举例说明。
PAGE
1

展开更多......

收起↑