资源简介

12.1《杠杆》教案
阿基米德名言：“给我一个支点，我能撬动整个地球。”
教学目标：
1．知道杠杆的特征，能准确画出动力臂与阻力臂。。
2．会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。
3．能按省力、费力对杠杆进行分类；
教学重点
1、杠杆动力臂、阻力臂的概念
2、探究杠杆的平衡条件
教学难点
杠杆动力臂、阻力臂的概念。
教学过程
一、激趣导入，板书课题
小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎。
二、教学过程
活动一：（预习检测）认识杠杆及其五要素：阅读课本76、77页，完成下列填空。
杠杆的定义（杠杆的共同特征）
一根硬棒，在 叫杠杆。
杠杆的“五要素”
支点（O）： 。
动力（F1）： 。
阻力（F2）： 。
动力臂（L1）：从 到 作用线的 。
阻力臂（L2）：从 到 作用线的 。
画力臂方法：（简记：一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂）
⑴ 找出支点O； ⑵ 画力的作用线（虚线）； ⑶ 画力臂（实线，过支点向力的作用线作垂线，垂直的地方应有垂足）； ⑷ 标力臂。


温馨提示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。
针对练习羊角锤力臂作图
1、下列关于杠杆的说法中，正确的是（　　）
A．杠杆只可以是直的
B．杠杆一定有支点
C．杠杆的支点可以不在杠杆上
D．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和
2、在下图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是 ( )


活动二：探究杠杆的平衡条件

1、杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下保持 或匀速转动状态。???????? ??
2、杠杆在满足什么条件下才会平衡？
3、你的猜测是： 。
4、阅读课本77页实验。思考：在“研究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前,先要调节杠杆两端的________.使杠杆在___________.强调这一平衡位置的目的是__________________________________.
(2)实验次数要三次以上的目的是什么？
(3)、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1
2
3
…
5．得出的结论是：???
若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 阿基米德的杠杆原理。
6、自学68页的例题---现代版曹冲称象。强调解题格式规范，书写要认真。




活动三：杠杆的应用：自学课本79页“生活中的杠杆”部分，请完成填表。

杠杆分类 特征 优缺点 应用举例
杠杆
杠杆
杠杆

练习：如图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ＡＢＣ、ＯＢＤ和ＯＥＤ组成，用指甲刀剪指甲时，分析他们分别属于哪类杠杆？


三、当堂达标
1、下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ ）






A．切纸铡刀 B.食品夹 C.羊角锤 D. 启瓶器
2、小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。
（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向
端调节。
（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。
（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。









3、如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ）
A．沿F1方向的力最小
B．沿F2方向的力最小
C．沿F3方向的力最小
D．三个力的大小相等








四、作业布置：1、本节课后练习

课堂总结：
我的收获是： ?????________________________________________________
我的问题是： ________________________________________________

课后反思：







O

A

C

B

F1









F2








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