资源简介

第二章　地球的面貌
教学设计
教
学
内
容
分
析
　　本章涉及课标“地球与地图”中的地球与地球仪和地图(部分内容),以及“世界地理”中的海洋与陆地三个方面的课程内容,共安排了“认识地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”四节。
第一节《认识地球》,教材从地球的形状、大小、地球仪以及地球的运动四个方面,较全面地介绍了地球,使学生对人类的家园——地球有了一个粗略的认识。地理是研究空间的学科,地球及其运动的学习需要有较强的空间思维能力。七年级学生学习地球及其运动,在建立空间概念方面是比较困难的。利用地球仪可以帮助学生逐步建立地理空间概念,引发学习兴趣。利用地球仪,学生可以直观地了解地球的形状、地表海陆分布、各地理要素的空间位置和空间分布等,还可以形象地演示地球的运动,帮助理解地球运动的地理意义。
第二节《世界的海陆分布》,教材通过饼状图、南北半球图、东西半球图等,展示了世界海陆分布的特点及其面积比较等,并介绍了七大洲与四大洋,同时还以图示方式表示了各大洲、大洋的形状和面积,以及大洲之间的分界线。
第三节《世界的地形》,教材包括“陆地地形”“海底地形”和“学看地形图”三部分内容,简单介绍了陆地和海底的几种常见地形类型,　看地形图中重点讲解了几种山地不同部位的等高线形态。第四节《海陆变迁》,教材通过实例,简要介绍了地表形态处于不断变化之中;对大陆漂移假说和板块构造学说重点作了介绍,并运用板块构造学说的基本观点来解释海洋的生成与发展过程、火山和地震的形成与分布等地理事象。本章共计划实施5个课时,以期完成教学目标。
整
体
教
学
目
标
1.了解人类认识地球形状的过程,会用相关数据描述地球的大小。
2.通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造;观察地球仪,比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点;在地球仪上,能较熟练地确定某地点的经纬度;在经纬网地图上能够辨别方向,判读经纬度。
3.了解地球自转和公转运动,能用简单的方法演示地球自转和公转。
4.运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点;运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
5.通过绘制、拼接大洲的简单几何图形,了解各大洲的基本轮廓和相互位置关系。
6.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念;了解五种基本地形的形态特征,在地形图上识别五种主要的地形类型。
7.了解世界陆地两大著名高山带的分布规律,能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。
8.在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。
9.知道板块构造学说的基本观点;感悟“大陆漂移假说”在科学发现中的重要作用,体会人类对自然的认识在实践中不断深化;通过了解“大陆漂移假说”的发现到板块构造学说的提出,加强对学生科学史教育及科学兴趣的培养。
10.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系;知道火山和地震是地壳运动的表现形式,了解世界火山、地震的主要分布规律,关注人类如何防震抗灾,提高抵御各种自然灾害的能力。
教
学
形
式
安
排
教学内容
教学形式及课时安排
任务设计
教学环境
第一节　认识地球
自主学习与合作探究
2课时
1.了解人类认识地球形状的过程,会用相关数据描述地球的大小。
2.通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造;观察地球仪,比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点;在地球仪上,能较熟练地确定某地点的经纬度;在经纬网地图上能够辨别方向,判读经纬度。
3.了解地球自转和公转运动,能用简单的方法演示地球自转和公转。
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第二节　世界的海陆分布
自主学习与合作探究
1课时
1.运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点;运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
2.通过绘制、拼接大洲的简单几何图形,了解各大洲的基本轮廓和相互位置关系。
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第三节　世界的地形
自主学习与合作探究
1课时
1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念;了解五种基本地形的形态特征,在地形图上识别五种主要的地形类型。
2.了解世界陆地两大著名高山带的分布规律,能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。
3.在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。
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第四节　海陆变迁
自主学习与合作探究
1课时
1.知道板块构造学说的基本观点;感悟“大陆漂移假说”在科学发现中的重要作用,体会人类对自然的认识在实践中不断深化;通过了解大陆漂移假说的发现到板块构造学说的提出,加强对学生科学史教育及科学兴趣的培养。
2.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系;知道火山和地震是地壳运动的表现形式,了解世界火山、地震的主要分布规律,关注人类如何防震抗灾,提高抵御各种自然灾害的能力。
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