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第四章　世界的气候
教学设计
教
学
内
容
分
析
　　本章包括“天气和气候”“气温和降水”“影响气候的主要因素”“世界主要气候类型”四部分内容。气候是人类生存的重要自然条件之一,它对人类生活、生产的影响非常显著。因此,在“天气和气候”这一节中,教材从天气、气候、天气预报和常用天气符号以及空气质量日报等方面呈现了初中学生应该了解的天气与气候的常识性知识,使学生对“天气、气候”的概念有一个初步的认识,能听懂、看懂一般的天气预报和空气质量日报。
天气和气候包括多种要素,如气温、降水、气压、干湿度等。教材在天气和气候要素的选择上,只选择了“气温和降水”两大基本要素,既突出了重点,又降低了学生学习的难度。教材在“气温和降水”这一节中,用简明扼要的语言阐明了气温和降水的基本含义,用多种类型的直观图像信息展示了气温和降水的时空分布差异,旨在应对“根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯”这一课标要求。让学生通过观察、感知,然后再通过分析从而得出合理的推论,这样对培养学生学习兴趣,提高学生学习地理的能力非常有利。一个地方的气候特点是由多种因素的综合影响而形成的。这些因素包括纬度位置、海陆位置、地形、大气环流、洋流等。在“影响气候的主要因素”这一节内容中,教材从地球形状、地球运动、海陆分布、地形地势和人类活动等五方面,较全面地介绍了影响气候的主要因素,使学生对气候的形成有一个较为系统的、科学的认识,并为下一节“世界主要气候类型”的学习打好基础,能对具体区域气候特点的形成作出科学的解释。
　　在“世界主要气候类型”这一节的内容选择上,突出了世界主要气候类型的分布及对区域生产和生活的影响,运用分解的和综合的气候分布图简洁明了地表示了热带、亚热带、温带、寒带中的10种气候类型和特殊的高山高原气候。本章共计划实施7个课时,以期完成教学目标。
整
体
教
学
目
标
1.会区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
4.学会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,能归纳世界气温分布特点。
5.阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
6.能运用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图,说出气温与降水随时间的变化特点。
7.举例说明地球形状、地球运动、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
8.能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
9.能举例说明气候对生产和生活的影响。
教
学
形
式
安
排
教学内容
教学形式及课时安排
任务设计
教学环境
第一节　天气和气候
自主学习与合作探究
1课时
1.会区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
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第二节　气温和降水
自主学习与合作探究
2课时
1.学会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,能归纳世界气温分布特点。
2.阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
3.能运用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图,说出气温与降水随时间的变化特点。
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第三节　影响气候的主要因素
自主学习与合作探究
2课时
举例说明地球形状、地球运动、海陆分布、地形等因素对气候的影响
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第四节　世界主要气候类型
自主学习与合作探究
2课时
1.能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2.能举例说明气候对生产和生活的影响。
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