资源简介

学会扫地
一年级的小妹妹也爱扫地
学校在我的手中变得更干净
齐心协力力量大
有时我们也这样扫地
乒乓球可比扫地更吸引人
老师学生齐上阵
在我们的手中变化一新的校园
关于扫地的名言
学会做事从学会扫地开始

天下之事，必作于细”

“一屋之不扫何以扫天下”。
关于扫地的故事（一屋不扫何以扫天下）
东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。
看了这个故事，你想说什么？
学会扫地的好处
可以培养每位同学审美的意识（知道哪里是死角），独立分析问题的能力（怎么样快速高效解决战斗）。
可以培养身体协调能力和柔韧性（尤其锻炼腰部的力量）。
可以美容或者消耗卡路里（热量）。
重在培养孩子们的协作意识和吃苦耐劳的优秀品质，为一生幸福奠基。
美国孩子的一张家务清单
9月至24个月，自己扔尿布；
2至3岁，扔垃圾，整理玩具；
3至4岁，自己刷牙，浇花，喂宠物；
4至5岁，铺床，摆餐具；
5至6岁，擦桌子，收拾房间；
6至7岁，洗碗盘，独立打扫房间；
7至12岁，做简单的饭，清理卫生间，使用洗衣机；
13岁以上，换灯泡，擦玻璃，清理冰箱、炉台和烤箱，做饭，修理草坪……
我们在这个年纪会做哪些呢？
杭州学军小学紫金港校区一个教室里，一群一年级学生正在进行一项特殊的“考试”：扫地。老师把一堆碎纸屑丢在一张凳子周围，然后让学生清扫干净。每个学生负责一只凳子，把碎纸屑扫进畚箕。老师从学生扫地的姿势、习惯和清扫程度给予不同的评价。
你认为怎么扫地才能得高分呢？
扫地要因时而异
有风的天气：要顺着风向扫，直接扫进铲斗，不要扫大堆，顾此失彼，风一吹，前功尽弃。
下雨天：直接捡拾，不扫水坑，白费功夫，还淋湿衣服、鞋袜。
下雪天：原则上清理出一条主干道即可，其余地方不用打扫，太阳公公会帮忙的。
扫地要因地而异（清洁区）
操场面积大，先中间，后两边，中间捡，两边扫，效果快又好。
道路路面长，力量放两旁，围着道牙扫，肯定结束早。
路旁行道树，春秋落叶多，准备大扫帚，借力垃圾箱，心里不慌张。
内有绿化带，心中不要慌，先看定目标，下手精又准。
扫地要因地而异（公共区域）
公共区域和教室，先扫后拖，拖把涮洗干净，无异味，墙壁污渍以及桌椅擦干净。
中午进行局部打扫：清理清洁区局部垃圾，公共区域地面用笤帚扫干净，走廊用半湿半干的拖把拖干净。
星期四下午地毯式打扫:除了地面卫生，还要将垃圾桶、栏杆、玻璃、墙壁、桌子擦干净。
既分工又协作
充分发挥小组长的领导作用，合理分工，督促打扫，查缺补漏，增强管理艺术。
同学之间要协同作战，不要各自为政，只管自己的一亩三分地，记住我们是一小组，爱惜集体荣誉，早回教室，抢抓分秒。
我来谈扫地
三个臭皮匠顶一个诸葛亮。请大家踊跃发言，谈一谈自己在打扫学校教室、公共区域、清洁区的一些心得体会吧……
结 语
看了以上的幻灯片，大家一定有所触动。对比自己的平时表现，是不是应该从现在开始改变呢？行胜于言，且行且思。希望藉此能够抛砖引玉。
希望同学们利用学会扫地这一主题，从学扫地提效率入手，真正学会扫地，省时省力提效率，美化校园尽我力。
教学课题：学会扫地
教学目标：
知识与技能：引导学生学习扫地的基本方法。
过程与方法：讲解—示范—尝试—谈话
情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、讲究卫生的好习惯。

分层目标：
A类学生：学会扫地的基本方法，培养热爱劳动、讲究卫生的好习惯。
B类学生：初步学会扫地的方法，培养热爱劳动、讲究卫生的好习惯。
C类学生：在教师的指导下能够扫地，初步理解热爱劳动、讲究卫生是好习惯。
教学重点难点：扫地的基本方法。
教学准备：扫帚、簸箕。
课时安排：1课时
教学过程：
第一课时：
1、 引入课题
“要使学习环境干净、舒适，必须保持教室整洁;要使教室整洁，就要经常进行打扫。所以我们一定要学会扫地。”
出示课题:扫地
二、新授
(一)教学生认识扫帚和簸箕
“在学习扫地前，我们先认识一下扫地使用的工具”。
1、 出示扫帚:“这叫什么?”出示板书:“扫帚”。教师指扫帚的上半部，问:“这里叫什么名称?”出示板书:扫帚柄(把)。
2、 出示簸箕:“这叫什么? ”出示板书:“簸箕”。再认识簸箕以及簸箕的两边。
(二)指导学生学习扫地
“我先请一个同学来扫地，大家看他扫得好不好”。
“很好，能扫地了，但是方法不大对。方法不对，就扫不干净。现在我做给你们看。你们人小，力气小，先要学习用双手扫地。”教师边示范边讲解。
1、扫地的方法:
（1）拿扫帚。左手在上，右手在下，双手握住扫帚柄，身体向前弯一点；
（2）扫地。右手用力大一些，左手用力小一点，扫帚在脚前贴着地面，
往左前方一下一下的扫；
（3）把垃圾堆成一堆。把四周的垃圾轻轻地往一起扫，扫成一堆。
2、组织学生练习扫地。
（1）“我把扫地的方法教给你们了。现在请同学们自己说说，看你们说的对不对。”
（2）练习拿扫帚。学生一个一个地练习拿扫帚，教师进行辅导。
（3）练习“扫地的方法”的第(2)、(3)步，让学生一个一个地轮流做。

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