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必修4《生活与哲学》
第一单元 生活智慧与时代精神
★ 填空题
1．哲学是系统化理论化的世界观。
（1）世界观的含义：世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系的 。
（2）哲学就是关于 的学问。
（3）哲学是 的世界观。
2．哲学是世界观和方法论的统一。
（1） 是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（2）哲学是 的统一。
3．哲学与具体科学的关系。
（1）哲学是对 的概括和总结。
（2）区别：主要是 不同。具体科学研究世界某一 的本质和规律；哲学研究 的本质和规律。
（3）联系：①具体科学是哲学的 ，哲学是对具体科学知识的 。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学提供 的指导。只有坚持正确的世界观和方法论，科学家才不至于在研究活动中迷失方向。
第二课 百舸争流的思想
★ 填空题
1．哲学的基本问题及其两方面的内容。
（1）哲学的基本问题是 的关系问题，简单的说就是 的关系问题。
（2）哲学的基本问题包栝两方面内容：
一是思维和存在何者为 的问题，对这个问题的不同回答是划分 的 标准。
二是思维和存在有没有 的问题，即思维能否 的问题。
2．唯物主义的基本观点。
唯物主义的基本观点： 。
3．唯心主义的基本观点。
唯心主义的基本观点： 。
4．划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是 的不同回答，凡是认为存在决定思维的就是 ，凡是认为思维决定存在的就是 。
★ 简答题
1．唯物主义和唯心主义的分歧是什么？它们的基本观点是什么？
2．哲学的基本问题及其两方面的内容是什么？
第三课 时代精神的精华
★ 填空题
1．马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。
（1）阶级基础： 。
（2）自然科学基础：其中最具代表性的是 。
（3）直接理论来源： ，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
2．马克思主义中国化的三大理论成果。
马克思主义中国化的三大理论成果是 。
第二单元 探索世界和追求真理
第四课 探究世界的本质
★ 填空题
1．辩证唯物主义的物质概念。
（1）物质概念：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的 。
（2）理解：
①客观实在性是物质的 。物质是能为人的意识所反映的客观实在，物质具有可知性，能为人的意识所反映。
②物质和物质具体形态的关系： 的关系。而不是多数和少数、整体和部分的关系。
2．世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的 。
（1）自然界的一切事物是统一的 的组成部分。
（2）人类社会也是
①从产生看：人类社会是物质世界长期发展的 。
②从本质看：人类社会本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是 。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的 。
3．哲学上的运动概念及物质和运动的关系。
（1）哲学运动的概念：宇宙间一切事物、现象的 。
（2）运动和物质的关系：
①运动是物质的 ，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是 的运动， 是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的
③离开运动谈物质会陷入 ；离开物质谈运动会陷入 。
4．物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
马克思主义哲学认为物质世界是 的统一。
5．规律的含义，规律的客观性与普遍性。
（1）规律的含义：规律是事物运动过程中 联系。
（2）规律的客观性：规律是 为转移的，它既不能被创造，又不能被消灭。
（3）规律的普遍性： 都是有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。
6．人可以认识和利用规律。
人和规律的关系：规律具有 ，人必须遵循规律， ；人可以发挥主观能动性， ，改造客观世界，造福于人类。
7．尊重规律，按规律办事。
（1）规律的客观性和普遍性要求人 。
（2）规律客观性和主观能动性的关系
①事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性，规律的存在和发生作用，不以人的意志为转移，人们应当 。
②人在规律面前并非无能为力，人们能够发挥主观能动性，自觉地 。
③两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否认主观能动性是 ；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是 。
★ 简答题
1．简述物质和运动的关系。
★ 综合探究题
2．近年来，工业生产用水、城乡居民生活用水日趋紧张。为此，某校高二（2）班学生以“该市饮用水缺乏原因的调查”为课题展开探究实践活动。
（1）围绕缺水原因，你准备搜集哪些方面的资料
（2）你准备通过哪些方式、途径获得该课题的资料
（3）在探究活动中，同学们了解到：中国已成为世界上利用飞机、火箭甚至高射炮进行人工降雨最主要的国家之一。为缓解旱情，入们还在继续进行人工降雨的努力。“实行人工降雨，缓解旱情”体现了什么哲学道理
第五课 把握思维的奥妙
★ 填空题
1．意识是物质世界长期发展的 ，是人脑的 。
（1）意识是物质世界长期发展的产物
①意识是 长期发展的产物。
②意识是 发展的产物。
（2）意识是 的机能。人脑是意识产生的 。
2．意识是客观存在的反映。
从意识的 看，它是物质世界长期发展的 ；从意识的 看，它是高度发达的物质系统—— ；从意识的 看，它是客观存在的 。
3．物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
物质世界是 人的意识而存在的， ， ，物质 意识
4．意识的作用。
（1）人能够能动地 。
①意识活动具有 、
②意识活动具有 和 。
意识的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
（2）人能够能动地 。
①对 具有指导作用。
人们在意识的指导下，通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人参与者永远也不能出现的东西。动物既不能认识世界，也不能改造世界。
②意识对于 具有调节和控制作用。
5．坚持一切从实际出发，实事求是。
（1）一切从实际出发，实事求是的含义。
我们做事情要 物质运动的 ，从 出发，经过调查研究，找出事物 的而不是臆造的规律性，以此为我们的行动依据。
（2）一切从实际出发，实事求是的具体要求。
①要充分发挥人的 ，不断 ， ，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
②要把 结合起来，把 态度结合起来。
③既要反对夸大意识能动作用的 ，又要反对片面强调客观条件，安于现状， 。
★ 简答题
1、世界物质性原理要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
⑴什么是一切从实际出发？
⑵怎样做到一切从实际出发，实事求是？
★ 综合探究题
2、材料一：2006年江苏全省经济社会继续保持稳定、快速、协调发展的良好态势，据预测全年地区生产总值21300亿元，增长15%左右，人均GDP将超过3500美元。同时我们也要看到，江苏省资源相对紧缺、人口密度大，经济与环境的矛盾比较突出；省内的苏南、苏中、苏北地区发展不平衡问题仍没有很好解决。
材料二：为构建和谐江苏，省委、省政府在广泛调查和深入研究的基础上，确定了“两个率先”（率先实现现代化、率先全面建设小康社会）、“富民强省”的基本目标，实现江苏经济的又好又快发展。为实现这一目标，省委书记李源潮强调指出，关键在我们党。
根据材料一、二，如果你是该班的学生，围绕“两个率先”、“富民强省”请拟定一个探究性学习课题，并简要写出确定这一课题的哲学依据，并写出探究的方法。
第六课 求索真理的历程
★ 填空题
1．实践的基本含义。
实践是人们 的一切物质性活动。它有两层基本含义：
其一，凡是实践，都是以 为主体，以 为对象的物质性活动；
其二，实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．实践的特点。
（1）实践具有 。首先是由实践的构成要素的客观性决定的。（实践的构成要素是实践的主体、实践的手段和实践的对象）其次是实践的过程及其结果也受到客观事物及其规律的制约，因而具有客观性。
（2）实践具有 。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。
（3）实践具有 。实践是处在一定社会关系中人的活动；在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
3．实践是 的基础。
（1）实践是认识的 。
（2）实践是认识发展的 。
（3）实践是检验认识的 。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。
（4）实践是认识的 。
4．真理的含义，真理是客观的、具体的、有条件的。
（1）真理是标志 的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 。
（2）真理是 的。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。“真理面前人人平等”是正确的，真理是标志 的哲学范畴，真理 是客观性，它不以人的意志(包括权力、地位等)为转移。
(3)真理都是 的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步那怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
(4)真理都是 的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。
5．认识具有反复性、无限性。
（1）认识的发展具有 。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受 的限制。
客观条件：具体的 ，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。
主观条件：受不同的 的限制。
从认识的客体来看，客观事物是 的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的 。作为认识主体的人类是 的。作为认识基础的 是不断发展的。
（3）从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。
6．坚持在实践中不断追求真理。 ，是我们不懈的追求和永恒的使命。
★ 简答题
1、2006年2月21日，新华社受权全文播发《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》。《意见》指出，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设请回答：
位于长江下游地区的江苏省，在建设社会主义新农村方面，走在全国的前列，特别是其根据自身的具体实际，确立了“在全国率先全面建设小康社会，率先基本实现现代化”的发展目标。这一发展目标确立的哲学依据主要有哪些
★ 综合探究题
2、某中学6名同学针对学校用纸问题，组成合作探究小组，利用课余时间进行课题研究。探究小组同学对全校1968名学生进行问卷调查，了解到：平均每人每天消耗10张纸，全校每天用纸量大约60千克；2007年元旦期间，全校中学生人均往来贺卡达12张。
探究小组同学登录“中国环保网”，得到以下信息：一棵树能造60千克纸，4000张贺卡等于一棵树!回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少35％的水污染。
探究小组同学走访有关专家还了解到：中国由于没有足够的林木资源来造纸．需要大量废纸做造纸原料。可中国的废纸回收率还不到20％，因此每年都要进口废纸约130万吨。
假如你是该合作探究小组成员，请继续完成以下研究工作；
（1）请分析说明开展学校用纸问题研究活动的哲学意义。
（2）请为全校师生提出节约用纸的合理化建议(至少三条)。
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
★ 填空题
1． 是唯物辩证法的一个总特征。
2．联系的含义。
事物之间以及事物内部诸要素之间 。
3．联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。
（1）联系的普遍性：
世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系；每一事物内部的 是相互联系的；世界是一个 的有机整体，其中没有一个事物是孤立的。
（2）联系的客观性：
①原理：联系是事物本身所 ，不以人的意志为转移。
自在事物的联系在人类产生以前就存在了，它们当然 ；人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现着“人化”的特点，但是 ， 。
②方法论：联系的 要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。
（3）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以根据事物 联系，改变事物的 ，建立 。
（4）联系的多样性：
①原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是 。有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
②方法论：联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的 。既要注意客观条件，又要恰当的运用自身主观条件；既要把握事物的内部条件，又要把握事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 。
4．整体与部分的辩证关系及其指导意义。
（1）整体与部分的辩证关系
①整体与部分的区别
二者的内涵不同；整体是事物的 ，部分是事物的 。
地位不同：整体居于 地位， 着部分。
功能不同：这又有两种情形。当部分以 形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就 各个部分功能之和；当部分以 形成整体时，就会损害整体功能的发挥。
②整体和部分的相互联系：
二者不可分割：整体是由 ，没有部分就无所谓整体；部分是 部分，没有整体就无所谓部分。
二者相互影响：整体的 会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也 整体，甚至在一定条件下， 会对整体的性能状态起决定作用。
两者在一定条件下相互转化。
（2）正确处理整体与部分的关系的指导意义。
整体和部分相互关系的原理，要求我们办事情树立， 。
5、掌握系统优化的方法
（1）系统的含义和基本特征
①含义：系统是 的统一整体。
②基本特征： 、 、 。
（2）掌握系统优化方法的要求
①内容：要着眼于 ，要注意遵循 ，要注重
②要求我们用 来认识事物。
★ 简答题
1．有人说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”是千真万确的。
2．从中国国情出发，在东部先发展起来以后，党中央提出了西部大开发计划。随着我国综合国力的提高，为了促进我国经济和社会的进一步全面发展，2004年12月29日，中央经济工作会议又提出实施“中部崛起”战略。2005年3月十届全国人大三次会议温家宝总理在《政府工作报告》中进一步抓紧落实中央提出的“中部崛起”战略。
结合材料，运用哲学观点分析中央提出“中部崛起”战略的正确性。
第八课 唯物辩证法的发展观
★ 填空题
1． 是唯物辩证法的另一个总特征。
2．发展的普遍性。
（1）自然界是 的。
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。即从机械运动到物理运动、化学运动，再到生物运动。整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。
（2） 是发展的。
人类经历了原始社会，奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还得进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
（3）人的认识是 的。
每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
3．发展的实质。
（1）发展的实质
发展是事物的 ；发展是 。
A发展的实质是
B新事物和旧事物
①含义：
新事物，是指 的东西。
旧事物则是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。
②判别新旧事物的标准：
正确标准：是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
错误标准：简单地以事物出现的时间的先后来判断一个事物是否是新事物。以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物。仅从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物
（2）发展的意义
没有发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。
4．事物的发展是 。
（1）事物发展的前途是 （新事物必定战胜旧事物）
①新事物 ，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。
②新事物具有旧事物无可比拟的 ，新事物克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性。不是全盘彻底地否定旧事物，而是汲取旧事物中积极的合理的因素。因而，它比旧事物具有更大的优越性。
③在社会历史领域，新事物会得到 的支持、拥护，因为在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。因此它能得到广大人民群众的拥护和支持。
（2）事物发展的道路是 。（新事物战胜旧事物又不是一帆风顺的）
①新事物的发展总要经历一个 的过程。
新事物出现的时候不可能完全具备并充分显示和发挥其优越性，难免有这样那样的缺陷，因而总是比较弱小，处于被支配地位，而与其相对应的旧事物则往往比较强大，处于支配地位，显得合乎“常规”
② 决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是意图扼杀和摧残新事物，阻止新事物的成长壮大。旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
③在社会历史领域中， 对新事物的认识理解和接受，需要有一个过程。因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个曲折的过程。
（3）在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
5．量变、质变的含义。
（1）量变的含义：
量变是指事物 ，是一种 变化。通常人们在生活中看到的 等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。
（2）质变的含义：
质变是指事物 ，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种 变化。统一物的分解、平衡和静止等，都是事物在质变过程中所呈现的状态。
6．量变与质变的辩证关系及其指导意义。
（1）量变和质变的辩证关系
事物的发展总是从 开始，量变是质变的 ，质变是量变的 ；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
（2）量变与质变的辩证关系的指导意义：
①重视 的积累，做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
②要不失时机促成事物的 ，在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
③坚持 原则，拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。
④重视量的变化，还要学会“优化结构”，构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，可以引起质变。所以，我们要想促成事物的质变，就应当有意识地研究事物的结构，优化事物的结构。企业的生产，即使生产要素不变，只要结构合理，就可以提高劳动生产率。就是在学习的过程中，通过对时间的“优化”安排，也会提高学习效率。
★ 简答题
1．（ 2007年徐州市学业水平测试模拟，37）构建和谐社会必须从每一个人做起，从身边小事做起，逐步培养起自己良好的思想素质和道德修养。只有这样，才能逐步形成良好的社会风气，推动和谐社会的建设。
从量变与质变辩证关系的角度，谈谈构建和谐社会为什么必须从每一个人、从身边小事做起。
★ 综合探究题
2．（2007学业水平测试模拟试卷，38）材料一：我国人均资源占有量不足，耕地、淡水、森林、石油、天然气和煤炭等资源的人均占有量远远低于世界平均水平，铜、铁、铝等重要矿产的国内保障程度低。资源供给不足已经成为经济社会发展和实现全面小康社会目标的重要制约因素。全面建设小康社会必须树立科学发展观。
材料二：国务院办公厅发出关于开展资源节约活动的通知，要求在全国范围内组织开展资源节约活动，全面推进能源、原材料、水、土地等资源节约和综合利用工作，积极建设节约型社会。
（1）什么是科学发展观？科学发展观的实质与核心是什么？
（2）结合材料，运用哲学生活的有关知识分析说明为什么要坚持可持续发展战略？
第九课 唯物辩证法的实质与核心
★ 填空题
1． 的观点是唯物辩证法的根本观点。
2．矛盾的含义。
（1）矛盾的含义
世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既 ，又 。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。
（2）矛盾的同一性、斗争性的含义及其相互关系
①矛盾的同一性，是矛盾双方 。它有两方面的含义：一是矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方 ，即 ，在一定条件下可以 。
②矛盾的斗争性，是指矛盾双方 的属性。它体现着对立双方相互分离的 。
③同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性 同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
3．矛盾的普遍性及其指导意义。
⑴矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即 ；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即 。
⑵承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 。在任何时候，对任何事物，我们都要 。
4．矛盾的特殊性。
矛盾的特殊性，是指矛盾着的 各有其特点。它主要有三种情形：一是 有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的 上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的 、同一矛盾的 也各有其特殊性。
5．矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
（1）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，也就是矛盾的 的关系。
①矛盾的普通性和特殊性 。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开 。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。
②由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是 。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
(2)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的指导意义。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的 ，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的 ，是我们建设中国特色社会主义的 。从中国国情出发，建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义普遍原理为指导，努力探讨中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的 。
6．主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系。
（1）主要矛盾和次要矛盾的含义：在 的发展过程中，存在许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展， 着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于 、对事物发展起 的矛盾就是主要矛盾。其他处于 、对事物的发展 的矛盾则是次要矛盾。
（2）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：
主要矛盾和次要矛盾是 ，在一定条件下可以 。
（3）方法论：这就要求我们看问题、办事情既要善于抓住 ，集中力量解决 ；又要学会 ，恰当地处理好 。防止“眉毛胡子一把抓”、“单打一”。
7．矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。
（1）矛盾的主要方面和次要方面的含义：
毎一个矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于 ，而另一方处于 。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。
（2）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系是 的。他们 ，在一定条件下可以 。事物的性质是由取得支配地位的 所规定的。
（3）方法论：这要求我们看问题时要全面，又要 。
8．坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。
（1）两点论和重点论的含义：
复杂事物的发展过程中有许多矛盾，矛盾有主次之分，同一矛盾又有主次方面，是 的统一。
（1）方法论：
这就要求我们坚持 的统一，做到看问题、办事情既要 ，又要善于抓住 ，反对 。
9．具体问题具体分析的含义及其重要意义。
（1）具体问题具体分析的含义：在 的指导下，具体分析 ，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是 的一个重要原则，是马克思主义的 。
（2）具体问题具体分析的重要意义：
①具体问题具体分析是 基础。世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。
②具体问题具体分析是 关键。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
10．坚持具体问题具体分析。
★ 简答题
1．(盐城市学业水平调研考试，37)一次，法国一家报纸举办智力竞赛，题目是：如果法国的博物馆卢浮宫失久，情况只允许抢救一幅画，你会抢救哪一幅？获得金奖的答案是“抢救离窗口最近的”。
请你运用《生活与哲学》中的相关哲学知识，说明这一答案好在哪里
★ 综合探究题
2．(江苏省学业水平测试综合卷2，44)党的十六届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展的第十个五年规划的建议》指出：我国的土地、淡水、能源、矿产资源和环境对经济发展已构成了严重的威胁。要把节约资源作为我们的基本国策，发展循环经济、保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境的相协调。
某市学校的高二（10）班决定围绕“水资源的节约使用”这一课题展开探究性学习。在调查中，同学们了解到当地一家大型企业，采取适当措施，使原先的“废水”得到了充分利用，水的重复利用率达到了90%以上，大大节约了水资源。
（1）请你说明“废水不废”体现了什么哲学道理
（2）请你制定“家庭节约用水计划”提两项措施，并分别说明这些措施的哲学依据
第十课 创新意识与社会进步
★ 填空题
1．辩证否定的含义及实质。
（1）辩证的否定是 的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己 自己，自己 自己。
（2）辩证的否定是 的环节。
辩证的否定是 ，是实现 的根本途径。这是辩证的否定的第一个特点。
（3）辩证的否定是 的环节。
辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物．它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。这是辩证的否定的第二个特点。
（4）辩证否定的实质就是 。
辩证的否定，既不是简单地 。也不是简单地 ，而是 ，既 ，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“ ”。
2．坚持辩证否定观，树立创新意识。
（1）辩证否定观要求人们，必须树立 。
（2）创新是 的灵魂。
①创新推动 的发展
②创新推动 的变革
③创新推动 的发展
★ 简答题
1．（海安县学业水平调研测试，36）在中国传统文化中，十分重视了女对父母的“孝”。今天，我们仍然提倡“孝”，但反对“愚孝”，而是要在人格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务与责任，它是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。
请回答：
（1）辩证否定的实质是什么？
（2）上述材料是如何体现辩证的否定观的？
★ 综合探究题
2．流行歌曲被收入爱国主义歌曲目录、武侠小说入选高中语文读本、网络歌曲在学生中盛传……这些近期社会热议的话题，让我们强烈的感受到流行文化对中小学校园的冲击。
对此，人们有不同的看法。有些人认为，流行文化适合青少年心理特点，让青少年接触、了解、吸收流行的东西是很有必要的；有些人则认为，流行文化低俗、浮躁，不少青少年对一些偶像剧、言情小说、流行服饰很着迷，甚至加以模仿，严重影响了学业和健康。
请回答：
（1）上述两种观点在看待问题的思想方法上有何共性
（2）你认为应该怎样正确对待流行文化 请你从唯物辩证法角度提两条建议。
第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛
★ 填空题
1．社会存在与社会意识的关系。
(1) 社会存在与社会意识的关系:
①社会存在 社会意识：社会意识归根到底是社会存在的 ；社会存在的变化发展 着社会存在意识的变化发展。
②社会意识具有 ，它对社会存在 。 社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，落后的社会意识对社会发展起着 。
2． 是人类社会存在和发展的基础。
3．生产关系一定要 生产力状况的规律。
（1）生产力与生产关系的辩证关系：
①生产力的状况决定生产关系的 ，生产力的发展变化规定着生产关系的发展和变革。
②生产关系对生产力的发展具有重大的 ：当生产关系 生产力的发展状况时，它对生产力的发展 ；当生产关系 生产力的发展状况，它对生产力的发展起 。
（2）生产关系一定要适合生产力状况的规律。
生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内 的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。
4．人类社会的基本矛盾： ，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
5．社会主义社会的基本矛盾。
社会主义社会的基本矛盾仍然是 。
6．改革是 。
7．人民群众是历史的创造者。
(1) 人民群众是 的创造者。
(2) 人民群众是 的创造者。
(3) 人民群众是 。
8．坚持群众观点和群众路线。
(1)群众观点的基本内容。
相信人民群众自已 自已，全心全意为 服务，一切向 负责，虚心向 学习。
(2)群众路线的基本内容。
群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。一切为了群众， ，从群众中来， 。
(3)坚持群众观点和群众路线的意义。
坚持群众观点和群众路线是 的重要保证，
也是 的重要保证。
简答题
1．为什么说人民群众是历史的创造者？
★ 综合探究题
2．（2007江苏学业水平模拟2，38）材料一：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出，要“实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系。把扩大就业作为经济社会发展和调整经济结构的重要目标，实现经济发展和扩大就业良性互动。”
材料二：享誉海内外的著名科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人王选生前常说：“能为人类作出贡献，人生才有价值。”
根据材料，回答问题：
（1）从唯物史观角度说明中共中央做出这一举措的依据。
（2）从择业观和价值观的相关知识回答，面对严峻的就业形势，我们应怎样做？
第十二课 实现人生价值
★ 填空题
1．哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对 的 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的 。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的 。
2．人的价值的内涵与评价。
(1) 人的价值的内涵。
①人的价值就在于 ，就在于对 ，即通过自己的活动满足自己所属的 的需要。这是人的真正价值所在。因为人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。
②人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足 的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对 的承认，从而实现对 。
（2）人的价值的评价。
对一个人的价值的评价主要是看他的 。而人的贡献是多方面的，但最根本的是 贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他 贡献了什么。
3．价值观及其对人们行为的导向作用。
（1）价值观的含义。
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的 ，这就是价值观。
（2）价值观对人们行为的导向作用。
①价值观作为一种 ，对社会存在具有重大的 ，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们 活动具有重要的导向作用。
一是价值观对人们 的活动具有导向作用。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
二是价值观影响着人们 的活动。在生活中，我们都要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题。选择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。
③价值观对 的选择具有重要的导向作用。
不同的价值观，决定了人们在面对公义和私利、生与死的冲突时作出的不同选择。不同的幸福观、家庭观和恋爱观，也决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。
4．作出正确的价值判断和价值选择，必须
（1）价值判断和价值选择的内涵。
①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为 。
②在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为 。
（2）正确的价值判断和价值选择必须遵循 。
①人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识 。
②要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持 ，遵循 ，走历史的必由之路。
（3）正确的价值判断和价值选择必须 。
①我们要 作为最高的价值标准。
②处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足 ，因为 是最紧要和最具有决定性的因素。
③当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要 上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重 ；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把 作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
5．坚持在 中创造价值，在 中实现价值。
（1）在 中创造价值——是从创造的角度来看的
（2）在 中实现价值
①社会提供的 是实现人生价值的基础。
人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理 关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
②正确认识和追求人的个性发展。
强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求 。
人的个性表现于对 ，而不应表现为人的怪异和陋习。
★ 简答题
1．（2007江苏学业水平测试模拟2，36）2003年春季，面对突如其来的“非典”疫情，战斗在抗击“非典”第一线的广大医务工作者，发扬救死扶伤、无私奉献的精神，以大无畏的英雄气概，舍生忘我，全身心地投入到救治患者的战斗中，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。白衣天使们的崇高精神得到了党和国家领导人以及社会各界的高度赞扬。请回答：
（1）人生价值包括哪两个方面？这在上述材料中是如何体现的
（2）人生的真正价值是什么 请简要分析其理由。
★ 综合探究题
2．（无锡市学业水平测试模拟，43）党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。会议指出，马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
某校高二（1）班结合《生活与哲学》课程的学习，举办了“价值观，大家谈”主题班会。请你参与他们对下列问题的探究：
（1）建设社会主义核心价值体系对社会存在和人们的行为具有怎样的意义？
（2）在实践活动中，怎样才能做出正确的价值判断和价值选择？
（3）你打算怎样实现自己的人生价值？
学业水平测试(哲学生活)模拟试卷
一、判断题：阅读下列各题。判断正确与错误，正确的在括号内填上“A”，错误的填上“B”。(10小题，每小题1分，共10分)。
1．哲学是系统化理论化的世界观。（ ）
2．思维和存在的关系问题，是哲学的基本问题。（ ）
3．马克思主义哲学产生有着深厚阶级基础是无产阶级的产生和发展。（ ）
4．人们可以认识和利用规律，也可以创造和改变规律。（ ）
5．意识是人脑的机能，是主观存在的反映。（ ）
6．认识具有反复性、无限性、上升性，因此不存在客观真理。（ ）
7．关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。（ ）
8．事物的发展是前进性和曲折性的统一。（ ）
9．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。（ ）
lO．生产力一定要适应生产关系状况的规律是人类社会发展的基本规律。（ ）
二、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。请在括号内填上你认为正确的选项(30小题，每小题2分，共60分)。
11．哲学与具体科学的区别是（ ）
A．研究对象不同 B．具体科学是哲学的基础
C．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 D．哲学是科学之科学
12．哲学的两大基本派别是____ 。（ ）
A．辩证法和形而上学 B．唯物主义和唯心主义
C．可知论和不可知论 D．主观唯心主义和辩证唯物主义
13．唯物主义与唯心主义的根本区别在于是否承认
A．世界是永恒变化的 B．精神对物质又反作用
C．物质是世界的本原 D．世界是普遍联系的
14．马克思主义哲学产生自然科学基础是（ ）
A．细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论 B．德国古典哲学
C．无产阶级的产生和发展 D．《资本论》
15．马克思主义中国化的三大理论成果是 （ ）
A．解放思想、于时俱进 、开拓创新 B．独立自主、自力更生、实事求是
C．毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想 D．立党之本、执政之基、力量之源
16．马克思主义哲学认为“世界的本质的物质”，其原因是（ ）
①自然界是统一的物质世界的组成部分 ②人的精神是客观的 ③人类社会是物质世界长期发展的产物 ④自然界和人类社会在意识产生之前就存在
A.①③ B.②③ C.①③④ D.②③④
17．“疱丁解牛”事半功倍，之所以事半功倍，是因为 （ ）
A．运动是绝对的 B．尊重规律，按客观规律办事
C．夸大了主观对客观的制约作用 D．事物都是变化发展的
18．世界的本质是物质。这里所说的“物质”是指（ ）
A．各种各样的具体事物 B．除意识以外的一切有形实体
C．不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 D．世界上万事万物的总和
19．对意识的认识是多角度的，下列属于从意识的本质角度看的是
A．意识就是客观存在 B．意识是人脑特有的机能
C．意识是物质世界的产物 D．意识是客观存在在人脑中的反映
20．2006年是长征胜利70周年。长征不仅创造了战争史上的奇迹，而且形成了伟大的长征精神，成为穿越时空的精神象征。今天我们仍要大力弘扬长征精神，其哲学依据是
A．精神力量能够直接变为物质力量 B．意识活动具有主动性和创造性
C．正确意识对改造客观世界具有指导作用 D．意识对客观事物的发展都起促进作用
21．2006年8月，国际天文学联合会第26届大会重新确定了行星的概念，将占据70多年太阳系行星地位的冥王星降级为“矮行星”。这给我们的哲学启示是（ ）
A.追求真理是一个曲折的过程 B.真理是由权威确定的
C.客观世界是检验真理的唯一标准 D.真理是客观的、具体的、绝对的
22．“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了（ ）
A.人的一切知识都是从实践中得到的 B.人的意识具有创造性
C.认识有时是独立于实践之外的 D.实践是认识的来源
23．实践具有以下特点（ ）
①客观物质性 ②主观能动性 ③无限发展性 ④社会历史性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
24．“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是（ ）
A．实践是客观的物质性的活动 B．实践是检验认识的唯一标准
C．一切真知都来自于实践 D．实践是认识发展的动力
25．真理最基本的属性是（ ）
A．无条件性 B．客观性 C．具体性 D．主观性
26．“一着不慎，满盘皆输”。这句话是说明（ ）
A．量变积累到一定程度会引起质变 B．矛盾双方相互依存并相互转化
C．在一定条件下，部分对整体起着决定性作用 D．矛盾主次双方地位的变化引起事物性质的变化
27．唯物辩证法所说的普遍联系是指（ ）
A、世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着
B、世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着
C、任何事物之间都是互相影响、互相作用的
D、事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系
28．俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是（ ）
A． 普遍性寓于特殊性之中 B． 局部的性质和意义的体现离不开整体
C． 整体对局部起决定作用 D． 事物的存在和发展不以人的意志为转移
29．“只要你对飞驰流星许个愿，你的愿望就能够实现。”（ ）
A．肯定了联系的普遍性和多样性 B．肯定了意识的能动性
C．揭示了意识能够正确反映客观事物 D．忽视了联系的客观性和条件性
30．下列说法和“天下大事，必作于细”蕴含的哲理一致的是（ ）
①近朱者赤，近墨者黑②国家兴亡，匹夫有责③千里之行，始于足下④勿以恶习小而为之，勿以善小而不为
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①④
31．发展的实质是（ ）
A．新事物的产生和旧事物的灭亡 B．新事物和旧事物的融合
C．事物数量的增加和减少 D．事物性质和状态的改变
32．中美关系的发展会是行一步，停一停，不会像高速公路上的汽车般全速前进。这说明（ ）
A．事物是普遍联系的 B．事物是变化发展的
C．事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的 D．新事物战胜旧事物会一蹴而就
33．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句古训至今仍有深刻的现实意义。这句话的哲学依据是（ ）
A．量变的积累可以引起质变 B．恶与善本身是不同质的事物
C．主要矛盾和次要矛盾可以相互转化 D．要果断地抓住时机促成质变
34．“牵牛要牵牛鼻子”，这句话的哲学寓意是（ ）
A．办事情抓住主要矛盾 B．看问题认清矛盾的主要方面
C．一切从实际出发 D．具体问题具体分析
35．唯物辩证法所讲的矛盾存在于实际生活中，而不是主观臆造出来的。这说明（ ）
A．矛盾是普遍存在的 B．矛盾具有客观性
C．矛盾是时有时无的 D．矛盾是无法解决的
36．下列体现矛盾特殊性原理的是（ ）
A．一把钥匙开一把锁 B．千里之行，始于足下
C．唇亡齿寒 D．一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮
37．下列说法对辩证的否定理解正确的是（ ）
A．辩证的否定是事物自身的否定 B．辩证的否定就是简单地否定一切
C．辩证的否定是外力作用的结果 D．辩证的否定就是要蔑视权威
38．判断一种生产关系是否先进的标志在于它是（ ）
A．社会化大生产还是个体小生产 　　 B．生产资料公有制还是生产资料私有制
C．封闭的自然经济还是开放的市场经济 D．促进生产力发展还是阻碍生产力发展
39．我们党的群众路线是
① 一切为了群众，一切依靠群众 ② 相信人民群众自已解放自已，全心全意为人民服务
③从 群众中来，到群众中去 ④ 一切向人民负责，虚心向人民群众学习
A. ① B.①③ C.①②③ D.①②③④
40．作出正确的价值判断和价值选择，必须（ ）
① 遵循社会发展规律 ② 以自己的利益为核心 ③ 站在最广大人民的立场 ④ 从自己主观愿望出发
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
三、简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，在答题卡上简要回答问题(2题，每题8分，共16分)。
41．世界物质性原理要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
⑴什么是一切从实际出发？
⑵怎样做到一切从实际出发，实事求是？
42．材料一：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出，要“实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系。把扩大就业作为经济社会发展和调整经济结构的重要目标，实现经济发展和扩大就业良性互动。”
材料二：享誉海内外的著名科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人王选生前常说：“能为人类作出贡献，人生才有价值。”
根据材料，回答问题：
（1）从唯物史观角度说明中共中央做出这一举措的依据。
（2）从择业观和价值观的相关知识回答，面对严峻的就业形势，我们应怎样做？
四、探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析，并将你的观点和建议写在答题卡上(本题14分)。
43．某中学6名同学针对学校用纸问题，组成合作探究小组，利用课余时间进行课题研究。探究小组同学对全校1968名学生进行问卷调查，了解到：平均每人每天消耗10张纸，全校每天用纸量大约60千克；2007年元旦期间，全校中学生人均往来贺卡达12张。
探究小组同学登录“中国环保网”，得到以下信息：一棵树能造60千克纸，4000张贺卡等于一棵树!回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少35％的水污染。
探究小组同学走访有关专家还了解到：中国由于没有足够的林木资源来造纸．需要大量废纸做造纸原料。可中国的废纸回收率还不到20％，因此每年都要进口废纸约130万吨。
假如你是该合作探究小组成员，请继续完成以下研究工作；
（1）请分析说明开展学校用纸问题研究活动的哲学意义。
（2）请为全校师生提出节约用纸的合理化建议(至少三条)。
参考答案
必修4《生活与哲学》
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
★ 填空题
1．总的看法和根本观点 世界观 系统化理论化
2．方法论 世界观和方法论
3．自然、社会和思维知识 研究对象 具体领域 整个世界 基础 概括和总结 世界观和方法论
第二课 百舸争流的思想
★ 填空题
1．思维和存在 意识和物质 第一性 唯物主义和唯心主义 唯一 同一性 正确认识存在
2．物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
3．意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
4．对思维和存在何者为第一性的问题 唯物主义 唯心主义。
★ 简答题
1．（1）唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
（2）唯物主义的基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
（3）唯心主义的基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2．（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说就是意识和物质的关系问题。
（2）哲学的基本问题包栝两方面内容，一是思维和存在何者为第一性的问题，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
第三课 时代精神的精华
★ 填空题
1． 无产阶级的产生和发展 细胞学说 能量守恒和转化定律 生物进化论 德国古典哲学
2．毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想。
第二单元 探索世界和追求真理
第四课 探究世界的本质
★ 填空题
1 意识 客观实在 唯一特性 可知性 共性和个性 一般和个别
2 物质性 物质世界 物质 产物 物质 地理环境、人口因素 生产方式 物质性。
3 变化和过程 根本属性和存在方式 物质 形而上学 唯心主义。
4 绝对运动和相对静止
5 固有的本质的、必然的、稳定 不以人的意志 自然界、人类社会和人的思维
6 客观性和普遍性 按客观规律办事 认识和利用规律
7 必须遵循规律，按客观规律办事 按客观规律办事 认识和利用客观规律 形而上学唯物主义思想 唯心主义思想。
★ 简答题
1．（1）运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的
（3）离开运动谈物质会陷入形而上学；离开物质谈运动会陷入唯心主义。
★ 综合探究题
2．（１）①人为原因：对水资源的污染导致缺水；浪费水资源，水资源利用率不高导致缺水②自然原因：天旱等自然因素导致的缺水；本身水资源的缺乏。（其他答案，只要言之有理有据，亦可得分）
（２）可以利用网络信息技术上网查询；可以实地考查；到相关部门调查等（其他方式途径只要有理可行也可得分）。
（３）体现的哲理是：人可以发挥主观能动性，认识并利用规律为人类服务（或联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。）
第五课 把握思维的奥妙
★ 填空题
1．产物 机能 自然界 社会 人脑 生理基础
2．起源 产物 生理基础 人脑的机能 内容 主观映象
3．先于 物质第一性 意识第二性 决定
4．认识世界 目的性 计划性 主动创造性 自觉选择性 改造世界 改造客观世界 人体生理活动
5．尊重 客观规律 客观存在的事物 固有 主观能动性 解放思想 与时俱进 发挥主观能动性和尊重客观规律性 高度的革命热情同严谨的科学态度 唯意志主义 因循守旧、无所作为的思想
★ 简答题
1、⑴一切从实际出发，就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
⑵坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
★ 综合探究题
2、⑴课题、依据如：
课题：“两个率先”、“富民强省”必须从实际出发。
依据：物质决定意识原理要求我们一切从实际出发。从我省实际出发制定的“两个率先”、“富民强省”的目标，正说明了这一点。
课题：“两个率先”、“富民强省”与科学发展的关系。
依据：规律是客观的，必须按规律办事。“两个率先”、“富民强省”目标的制定，是按客观规律办事的体现。
（列出一个课题，写出哲学依据。言之有理、切合材料即可。）
⑵方法：小组合作、抽样调查、座谈、查阅资料、统计。 （答出其中2点即可得分）
第六课 求索真理的历程
★ 填空题
1．改造客观世界 人 客观事物 直接现实性
2． 客观物质性 主观能动性 社会历史性
3． 认识 来源 动力 真理性的唯一标准 目的和归宿
4． 主观同客观相符合 正确反映 客观的 主观同客观相符合 最基本的属性 有条件的 具体的 具体的历史的统一
5．反复性 主客观条件 实践水平 立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质 复杂的、变化着的 物质世界 世代延续 社会实践 波浪式的前进或螺旋式的上升
6．与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
★ 简答题
1．（1）物质决定意识(或物质和意识的辩证关系或一切从实际出发)。
（2）矛盾特殊性原理或具体问题具体分析。
（3）实践决定认识(或实践和认识的辩证关系或实践的观点)。答出其中任意两点即可得分，如从其它角度回答，只要言之有理，也可酌情给分。
★ 综合探究题
2．（1）①正确的思想意识能够促进事物的发展。开展此项研究活动，有助于同学们树立节约意识和环保意识：更好地落实科学发展观；
②价值观对人们的活动有导向作用。开展此项研究活动，有助于同学们树立正确价值观，增强资源节约意识和环保意识，关心社会，增强社会责任感；
③实践与认识是辩证统一的。开展此项研究活动有助于同学们理论联系实际，提高实践能力，增长才干。
（2）减少节日的贺卡祝福，节日祝福可以改为短信祝福；建立教师办公网，实现无纸化办公；练习作业采用小号字体节约纸张（ 若考生所回答的建议具体，言之有理，并符合至少三条要求，即给分。）。
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
★ 填空题
1．联系的观点
2．相互影响、相互制约和相互作用
3．周围其他事物 各个部分、要素之间 普遍联系 固有的 不以人的意志为转移 客观的 不以人的意志为转移
客观性 固有的状态 新的联系 多种多样的 各种条件 一切以时间、地点和条件为转移
4全局和发展的全过程 局部和发展的各个阶段 主导 合理的结构 大于 欠佳的结构 部分构成 整体中的 性能状态及变化 制约 关键部分的性能 整体观念和全局思想，从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大的发挥。
5、由相互联系和相互作用的诸要素构成 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 事物的整体性 系统内部的有序性 系统内部结构的优化趋向 综合的思维方式
★ 简答题
1．（1）这种说法是片面的。
（2）唯物辨证认为，任何事物都它的整体和部分两个方面。整体和部分既有严格区别，又相互影响、相互制约、不可分割。
（3）命题中“三个和尚”构成一个整体，如果三个和尚能搞好分工，各司其职，配合默契，三个和尚就会都有水喝。各局部以有序、合理、有效、优化的结构形成整体，就会使整体功能大于局部功能之和。反之，如果三个和尚不相互配合，甚至相互推委，结果当然是“没水喝”，整体功能小于各部分功能之和。
★ 综合探究题
2．（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。中央提出“中部崛起”战略符合中国国情。
（2）事物是普遍联系的，联系是客观的、有条件的。当前中央提出“中部崛起”战略是我国综合国力有了较大提高后， “中部崛起” 的条件已经具备。
（3）整体和部分是相互联系的，它要求人们着眼于最优目标，同时要搞好局部。 “中部崛起”有利于整个国民经济的发展，有利于提高我国的综合国力。
第八课 唯物辩证法的发展观
★ 填空题
1．发展的观点
2．变化发展 人类社会 发展的
3．前进和上升 新事物的产生与旧事物的灭亡 新事物代替旧事物 符合客观规律，是有强大生命力和远大前途
4．前进性和曲折性的统一 光明的 符合客观规律 优越性 广大群众 曲折的 由小到大，由不完善到比较完善的 旧事物 人民群众
5．数量的增减和场所的变更 渐进的、不显著的 统一、相持、平衡和静止 根本性质的变化 根本的、显著的
6．量变 必要准备 必然结果 量 飞跃 适度
★ 简答题
1．（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
（2）从每一个人、从身边的小事做起，积极做好量的积累，才能为实现事物的质变创造条件，最终实现社会和谐。
★ 综合探究题
2．（1）科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。②科学发展观的实质与核心是：以人为本。
（2）①联系的普遍性、客观性要求我们坚持用联系的观点看问题、办事情。针对我国资源供给不足这一客观实际情况，国务院办公厅发出关于开展资源节约活动的通知，是坚持可持续发展战略的要求，体现了联系的普遍性、客观性原理要求。② 发展具有普遍性，要求我们坚持用发展的观点看问题。可持续发展战略的提出正是针对我国长远发展的考虑，体现了这一原理。（其他言之有理者亦可给分）
第九课 唯物辩证法的实质与核心
★ 填空题
1．矛盾
2． 相互对立 相互统一 对立和统一 对立统一 相互吸引、相互联结的属性和趋势 相互依赖 相互贯通 相互渗透、相互包含 相互转化 相互排斥、相互对立 倾向和趋势 寓于
3． 事事有矛盾 时时有矛盾 前提 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
4． 事物及其每一个侧面 不同事物 不同过程和不同阶段 不同矛盾 两个不同方面
5． 共性和个性、一般和个别 相互联结 寓于 普遍性 特殊性 精髓 哲学基础 理论依据 具体的历史的统一
6． 复杂事物 决定或影响 支配地位 决定作用 从属地位 不起决定作用 相互依赖、相互影响的 相互转化 重点 主要矛盾 统筹兼顾 次要矛盾
7． 支配地位，起主导作用 被支配地位 对立统一 相互排斥，又相互依赖 相互转化 矛盾的主要方面 分清主流和支流
8． 两点和重点 两点论和重点论 全面 重点和主流 一点论和均衡论
9． 矛盾普遍性原理 矛盾的特殊性 马克思主义的 活的灵魂 我们正确认识事物的 我们正确解决矛盾的
★ 简答题
1．物质决定意识，想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。答案不是从美好的主观愿望出发，而是根据实际情况做出的可以实现的选择。
或：用联系的观点、全面的观点看问题。答案没有单纯从艺术品的价值考虑，而是全面看问题，联系客观条件做出选择。
或：事物矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。一般情况下要保存一件艺术品，会考虑会选择价值较大的。但在火灾的具体情况下，不是选择最有价值的艺术品，而是选择能够抢救出来的艺术品，做到具体问题具体分析。（以上答案只要能从其中一个角度回答即可）
★ 综合探究题
2．（1）、“废水不废”体现了矛盾的统一哲学道理。矛盾是事物的对立统一，对立表现在矛盾双方的相互排斥和相互对立，统一表现在矛盾双方的相互依赖，在一定条件相互转化。废水就是事物的对立统一。是有利用性和无利用性的对立统一。废水不废说明了在一定的条件下，无利用性向有利用性的转化。
（2）、措施：①每天节约用水一点。体现了量变和质变的原理 。
②水的重复和循环使用。体现联系的观点
③制定节水计划。体现了意识的能动作用和认识的指导作用。
第十课 创新意识与社会进步
★ 填空题
1．事物自身 否定 发展 发展 发展的环节 新事物产生和促使旧事物灭亡 联系 联系的环节 “扬弃” 肯定一切 否定一切 既肯定又否定 克服又保留 扬弃
2．创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯上 民族进步 社会生产力 生产关系和社会制度 人类思维和文化
★ 简答题
1．（1）辩证否定的实质是“扬弃”。
（2）①辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。②今天，我们提倡子女对父母的孝敬，这是对中国传统文化中合理因素的肯定；反对“愚孝”，这是对传统文化中消极因素的否定。
★ 综合探究题
2．（1）两种观点都是片面的，是形而上学的思想方法。（2）①看问题要一分为二。建议：对流行文化应做全面的客观的分析，流行文化有糟粕，但也有精华，不能只看一个方面。B②要具体问题具体分析，坚持辩证的否定观。流行文化虽然泥沙俱下，但其小也小乏“珍宝”。建议：采取科学分析的态度，既不能肯定一切，也不能否定一切，一概否定或肯定都是错误的。③坚持联系的观点。流行文化对青少年的成长产生了极大影响。建议：政府加强管理，正确引导。(若运用其他辩证法观点分析，青之有理亦可)
第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛
★ 填空题
1．决定 反映 决定 相对独立性 具有能动作用 先进 阻碍作用。
2．生产方式
3．适合 性质 反作用 适应 促进作用 不适应 阻碍作用 内在的本质的必然的
4．生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾
5．生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。
6．社会主义的自我完善和自我发展。
7．社会物质财富 社会精神财富 社会变革的决定力量。
8．解放 人民 人民 人民群众 一切依靠群众 到群众中去 人们党领导中国人民夺取民主革命胜利 取得社会主义革命胜利并取得成功地建设中国特色社会主义
★ 简答题
1．（1）人民群众是社会物质财富的创造者。
（2）人民群众是社会精神财富的创造者。
（3）人民群众是社会变革的决定力量。
★ 综合探究题
2．（1）人民群众是历史的创造者，是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、变革社会的决定力量，要求中国共产党坚持群众观点和群众路线。重视就业问题的解决体现了这一要求。
（2）作为劳动者要树立正确的择业观念，即树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。要坚持在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值。
第十二课 实现人生价值
★ 填空题
1．主体 积极 属性和功能 概括性和普遍性。
2．创造价值 社会的责任和奉献 社会、他人以及自己 社会和他人需要 自己价值 自我的满足 贡献 对社会发展和人类进步事业 为社会、为人民
3．总的看法和根本观点 社会意识 反作用 认识世界和改造世界的 认识世界 改造世界 人生道路
4．遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上 价值判断 价值选择 社会发展的客观规律 是否符合社会发展的客观规律 真理 社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益
最大多数人的利益要求 最大多数人的利益 自觉站在人民群众的立场 他人的正当选择 个人、集体、社会三者的统一
5．劳动和奉献 个人与社会的统一 劳动和奉献 个人与社会的统一 客观条件 个人与集体、个人与社会的 人的个性发展 他人、对社会的独特的贡献方式
★ 简答题
1．（1）)人生价值包括个人对社会的责任和贡献以及社会对个人的尊重和满足。这两个方面。(答贡献和索取或答社会价值和自我价值，均可得分)白衣天使们舍生忘我，无私奉献的行动体现了个人对社会的责任和贡献；白衣天使们的崇高精神得到了党和国家领导人以及社会各界的赞扬，体现了社会对个人的尊重和满足。
（2）人生的真正价值是奉献。理由有三：第一，个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求；第二，个人对社会的贡献是人生价值的基本标志；第三、个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。 (只要答出其中的两点均可得分)
★ 综合探究题
2．（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。建设社会主义核心价值体系有助于人们形成正确的价值观，从而指导人们正确地认识世界、改造世界，选择正确的人生道路。
（2）必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
（3）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。实现自己的人生价值，就要在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
学业水平测试(哲学生活)模拟试卷答案
1、 判断题
1 A 2A 3A 4 B 5 B 6 B 7 B 8 A 9 A lO B
二、单项选择题
11 A 12 B 13 C 14 A 15 C 16 C 17 B 18 C 19 D 20 C 21 A 22 D 23 D 24 B 25 B
26 C 27 B 28 B 29 D 30 B 31 A 32 C 33 A 34 A 35 B 36 A 37 A 38 D 39 B 40 D
三、简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，在答题卡上简要回答问题(2题，每题8分，共16分)。
41．⑴一切从实际出发，就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2分）
⑵坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来。（4分）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（2分）
42．（1）人民群众是历史的创造者，是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、变革社会的决定力量，要求中国共产党坚持群众观点和群众路线。（3分）重视就业问题的解决体现了这一要求。（1分）
（2）作为劳动者要树立正确的择业观念，即树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。（2分）要坚持在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值。（2分）
四、探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析，并将你的观点和建议写在答题卡上(本题14分)。
43．（1）①正确的思想意识能够促进事物的发展。开展此项研究活动，有助于同学们树立节约意识和环保意识：更好地落实科学发展观；
②价值观对人们的活动有导向作用。开展此项研究活动，有助于同学们树立正确价值观，增强资源节约意识和环保意识，关心社会，增强社会责任感；
③实践与认识是辩证统一的。开展此项研究活动有助于同学们理论联系实际，提高实践能力，增长才干。 (一点4分，若答出上述二点，即给8分。)
（2）减少节日的贺卡祝福，节日祝福可以改为短信祝福；建立教师办公网，实现无纸化办公；练习作业采用小号字体节约纸张；
（ 若考生所回答的建议具体，言之有理，并符合至少三条要求，即给8分。）

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