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广东版思品 八年级（上册）知识点的梳理与呈现方法
第一单元 塑造自我
1.1自尊自信 关键词：自尊 知耻 自信
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
1、自尊的基本含义
2、自尊与知耻的关系
①课本剧：人的尊严，引出自尊的话题，理解“羞耻心是所有品德源泉，以及自尊始于知耻。
②用自己的语言说一说对自尊的理解，着重把握自我尊重以及获得他人的肯定的心理需求（举例）
③找一找，描写人自尊自信的格言（课前搜集课上分享）
第
二
课
3、自卑及危害，学会走出自卑建立自信的方法
4、自负、虚荣的含义以及危害，努力克服自负、虚荣，掌握一些方法
①呈现《个案研讨》与成功失之交臂的弗兰克林，引出自卑及危害，分析自卑产生的原因。
②让学生说说自己有无自卑心理，这种心理对生活、学习有怎样的影响，学生展开讨论帮助有自卑心理的同学，战胜自卑，总结方法，老师总结P6“小处方”。
③呈现《班级风景》第三幅漫画引出自负，让学生结合教材P6理解自负含义，列举历史上自负的人以及危害，认清克服自负心理的重要性，并讨论克服方法。
④呈现《班级风景》第二幅漫画引出虚荣，让学生说一说虚荣的种种表现以及用实例说明危害。
以漫画形式说明自负、自尊、虚荣、自卑的不同
第
三
课
5、再认自尊与自傲的关系
6、深刻领悟自尊是人的基本心理需要，是做人之本，要求学生学会注重内在素质修养的培养与提高
①呈现：《提笔思考》引出自尊的人不应该有傲气，但自尊的人应具有傲骨，从郑板桥的诗到他的画，从古代仁人志士到今天的中国共产党人，举例说明中华民族的浩然正气，铮铮铁骨，指点学生写一篇小短文，深刻理解傲骨与自尊的意义。
②请学生阅读《黄纱巾》思考讨论：
《相貌和心灵》
a、小女孩为何拒绝中年人送给他的纱巾？
B、在小女孩身上，你看到怎样的品质？
C、你如何评价自己的相貌？如何评价自己的内在素质？对于自己的相貌和心理更关心哪一个？
D、《相貌和心灵》一文中有何启示。
1.2明辨是非 关键词：是非 良知 判断 选择
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
1、铸造心中良知的标尺：（为什么要铸造这把标尺怎样铸造这把标尺）
①由孩子长大“懂事”谈起，请同学们对懂事的理解；
②但生活中有许多“不懂事”的事。学生举例？懂事与不懂事肯定有一个标准——正确的是非善恶观；
③课本剧《班级风景》朋友之间，分析讨论对上述学生行为评价，以及应怎样对此类事情作出正确评价，从而引出怎样铸造心中良知的标尺，在讲述四个方法时，由典型事例导入，采用归纳法，也可以采取正反事例对比。
第
二
课
2、正确对待社会影响：
①正确对待长靠亲朋的教育；
②正确对待公共传媒；
③正确对待“社会流行”
①让学生思考举例“在我们的成长过程中，对我们的成长影响很大的，有哪些？”生可能举很多事例，教师最终将它归纳为社会影响的三个主要方面。
②由正反两个不同家庭的教育方式对子女的影响，辩析“我是你父母，我们所做一切都为你好，你就得听话”引出怎样正确对待父母亲朋长辈的教育的话题。
③由学生喜欢看电视话题，引出公共传媒，列举各种传媒，以及各种好的频道栏目，全面看待不同传媒的利弊，举出一些相反的事例，引出正确对待公共传媒话题。
④由“超级女声”引出“流行文化”对这种流行文化的产生分析，“流行的一定是有价值的”展开讨论，引出正确对待社会流行文化的思考。
⑤“我思我行”讨论P18问题。
第
三
课
3、突破障碍，正确选择
①战胜自己；
②打破情面；
③坚守美好理想，做高尚的人。
①由“感动中国”徐本禹谈起引出要取得成功，战胜困难，必须敢于战胜内外障碍。
②让学生举例谈一谈许多失败的经历，分析原因，往往是自身不能坚持（也可列举战胜自己取得成功的事例）
看谁说得多，关于战胜自我的名人（也可举反例），从中得到启示，配音乐，齐读名言，情感升化。
③列举因情面而不能坚持原则的两个事例，一个是学生中的事例，另一个是国家公务员的事例，引出坚持原则，明辨是非与打破情面的关系，再举社会生活中的反面事例体会。
④理想是旗帜是灯塔是方向，放音乐，教师充满激情地朗读教材P16最后一节。
⑤课后欣赏阅读感悟，怎样才能像施韦策那样坚持理想？
1.3自我负责 关键词：责任感 行为后果
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
1、成长带来的责任；责任的含义，有责任感的表现。
2、少年的责任：
（1）对自己负责；
（2）对他人负责；
（3）对集体负责；
（4）对社会负责。
①视频《鲁宾逊漂流记》人离不开社会，社会对人的生存发展巨大影响重要作用，必然要求人应该对社会承担责任。
②责任的含义：份内该做的事，没有做好份内之事应承担的责任。
③幼小时无责任→长大成人有责任→有责任感的人表现（可由学生举例说明）
④关于少年的责任：展示教材P22漫画“这与我无关”吗？第一幅漫画，分析引出学习是我们中学生最重要的责任，我们要学会对自己负责。
展示第二幅漫画，分析引出我们应该关心我们亲人，热爱关心我们的人，学会对他人负责，讨论该怎样做。
展示第三幅漫画，分析应该关心集体，热爱集体，得出我们应该对集体负责，讨论我们应该怎样做。
展示第四幅漫画，分析我们应该对社会负责，除了参加捡垃圾，我们还能做些什么？学生举例。
⑤教师总结。
第
二
课
3、做有责任感的人
培养有责任感的人
（1）树立负责任的人生态度
（2）学会分析因果关系
（3）养成先思考，后行动的习惯
（4）对于自己的错误和过失，勇于承担责任
①课本剧《沉默》，通过这个小品使学生体会到人应该为自己的过错勇于承担责任，再让学生列举生活中的事例，可以是正反事例进行分析。
②说说看，谁说得多，列举典型人和事，说明勇于承担责任成为佳话，如列宁、林肯……
③讨论《提笔思考》她有责任吗？
思考，小燕是否承担一定的责任？
请学生朗读、阅读与感悟，讨论是考
a、科学家们努力控制核武器，这是为什么？
B、你认为自己对人类有没有责任？如果有，怎样才能真正 这们责任？
第二单元 善待他人
2.1诚实守信 主题词：诚实 承诺 信用
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
一、诚实是做人的基本原则
1、诚实的内涵
2、诚实的重要性
二、拒谎言，重承诺
1、谎言的根源及危害
2、承诺的重要性及要求
①一个中国留学生在日本的故事导入；
②小品表演小康家的故事，对点评发表自己的观点
③畅所欲言：我的诚实观
④展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础
⑤在辨析中学会诚信，设计三个情景
⑥狼来了的故事引入谎言的根源以及危害
⑦Flash一诺千金
⑧诚信宣誓
第
二
课
三、诚实、隐私与“善意的谎言”
1、诚实与隐私
2、诚实与“善意的谎言”
四、坚守诚信的绿洲
1、正确看待社会生活中的不诚信行为
2、坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信
①小品表演，起绰号导入
②故事感悟，诚实与“善意的谎言”
③图片展览现实生活中的不诚信行为
④小组交流对现实生活中的不诚信行为的认识
⑤自我检测，生活中的诚实守信
⑥小组交流，自己怎样从日常生活中培养诚信
⑦诚实守信诗一首
2.2平等待人 主题词：平等 尊重
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
一、尊重平等的人格
1、人格平等的内涵
2、尊重他人平等的人格
3、平等待人是现代人的基本素质
二、平等是社会进步的体现
1、平等是人类长期追求的美好理想之一
2、不平等是愚昧落后的表现
3、平等在社会进步中实现
①体味名言，引导学生分析蒙田的名言导入
②校园风景，心声热线
③小品表演，情景再现校园风景
④小组交流a、反映什么问题？b、小文、小凯、小兰、阿峰受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应受到这样的对待吗？
C、如何评价这样的待人态度？这样待人会产生什么后果？
⑤事例：周恩来的故事，学生讲搜集的故事，明确要尊重他人平等的人格
⑥材料透视，假如社会失去了平等，小组交流a、这些不平等制度造成什么危害；b、如何评价人们争取平等的努力和斗争？c、应如何深刻地认识平等的意义。
⑦展示我国促进平等的一些图片，认清我国从多方面促进社会平等。
第
二
课
三、正确认识现实中的差异和不平等
1、现实生活中存在着差异和不平等
2、现实中的差异和不平等的原因
3、对待现实中差异和不平等的正确态度
四、消除歧视 平等待人
1、要有发自内心的对他人人格的尊重
2、要有客观的实事求是的态度
3、要掘除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念
4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视
1、小品表演，招收合唱团成员（设计一个场景，一个扮演招收者，几个扮演报名者；设计对话；报名者被各种不合理的条件拒之门外）
2、小组讨论
①你赞成以上公平的条件吗？为什么？
②你制定的条件是什么？
3、大家谈现实生活中的差异和不平等
4、展示四则材料，让学生认识如何消除岐视、平等待人
5、阅读和感悟
①文章从哪些方面体现陶行知尊重、平等对待人力车夫
②文章中令你感动的地方在哪里？为什么？
③你从陶行知的言行中领悟出了什么道理？
2.3与人为善 主题词：善良 爱心 助人 将心比心
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
一、善良是一颗真诚广博的爱心
1、善良是各种品德的基础和体现
2、善良是无私的
3、与人为善要是非分明
4、善良之心是博大的
5、善良要见诸行动
二、帮助他人，体验生命的快乐
1、给予比接受更快乐
2、助人既是付出，也是收获
①社会风景一只手套导入
②讨论四个问题见教材
③解读善良的内涵，饼状图认识善良是多种美德的基础和体现
④故事盲人提灯，认识善良是无私的
⑤播放Flash东郭先生和狼引导学生认识与人为善要是非分明
⑥殷雪梅的故事引导学生认识善良之心是博大的
⑦体验善良爱心放送，小组合作帮扶他人
⑧学生交流体味助人是快乐的
⑨歌曲爱的奉献结束
第
二
课
三、将心比心，已所不欲，勿施于人
1、将心比心是是与人为善考试和行为方式
2、将心比心就是急人所难
3、将心比心就是成人之美
4、将心比心就是不伤害别人
①心理测试，某人去森林探险，带五种动物老虎、大象、狗、猴子、孔雀面对危险他将一一丢弃其中的一种导入
②生活大课堂，讨论两则事例
③故事感悟一，小鱼在乎的事例，认识将心比心是急人所难
④故事感悟二，登陆月球，认识将心比心是成人之美
⑤活动：学会欣赏，善待他人
⑥将心比心，感悟生活，出示生活中的一则材料，认识将心比心是不伤害他人
⑦现学现用，为班级存在的一些现象献计献策。
第三单元 相处有方
3.1理解与宽容 关键词：理解 宽容
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
1、人们之间需要理解
2、培养宽容精神
①课本剧《小苏的苦恼》体会误会的产生，分析误会产生原因以及认识人际交往中相互理解和宽容的重要。
②补充活动：老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为这是“拍马屁”你会怎样想？怎样做？
A放弃看望老师；B不高兴还和同学拌嘴；C善意地向他说明老师为我们而累病了，我们不是都很关心老师吗》建议一起去看老师（学生讨论）消除误会加深理解。
③课本剧：“家庭”故事，展示家里矛盾，“代沟”问题比较普遍，让学生说说看，有哪些这方面的矛盾冲突，怎样来解决这类问题！由讨论交流引出生活中需要宽容，理解沟通。
④辩论：“宽容就是一团和气，尽量适合别人”通过讨论进一步加深对宽容的理解。
第
二
课
3、尊重、善意与沟通
①尊重是理解的前提；
②善意使理解成为可能
4、培养宽容精神
①正确地认识自己，谦虚待人；
②不断求知，知识使人理智；
③宽容是良好修养和高贵气质的体现
④学会把握自己的情绪
①活动：“我思我行”
让学生模仿P61的卡片里内容，选择理解对象，亲身体验感受，打开心灵窗户的意义。
②活动：换位思考——假如我是……
a、假如我是老师，我希望自己的学生……
b、假如我是父母，我希望自己的孩子……
c、假如我是自己的朋友，我希望自己……
从此活动，学会设身处地的从他人角度思考问题，从而更好地做到理解他人，宽容他人。
③学生朗读“宽容是生命的阳光”
“宽容化解了分恨”
思考：a、宽容的人具有怎样特点？
b、怎样理解“宽容是一种爱”
c、那位好女孩对苦难最终选择宽容你能描述一下她当时的想法吗？
d、怎样理解“把爱与和平播进了所有人的心田”
3.2 欣赏与赞美 关键词：欣赏 赞美 人生态度
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
1、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。
2、欣赏是审美能力的表现。
3、欣赏是积极的人生态度。
4、每个人身上都有美好之处。
5、欣赏他人的价值。
①课本剧《你的文章真棒》引出欣赏与赞美他人的话题，初步体验美的作用意义。
②学生欣赏齐白石笔下的小虫子，结合，罗丹和培根的话，意在说明美在于善于发现，让学生列举生活中美的事物，初步检验发现美的能力。
③展示徐悲鸿的奔马，感受不同，意在表明欣赏也是审美能力的体现。
④雨中的两个行人，一个人抱怨不断，愁眉苦脸地回到目的地，而另一个人则欣赏了雨中的山景，树木村庄，富有诗情画意，到了目的地还意犹未尽，不同感受说明欣赏也是积极的人生态度，会欣赏的人会感觉大自然、社会的美好，生活的美好。
⑤活动的《优点轰炸》邀请一生上讲台，让大家说出他的优点，或者同桌相互说出对方的优点，学会每个人都有美好之处。
⑥调查《赞美的态度》了解5名学生赞美别人时心情怎样？被赞美时心情怎样，引出欣赏他人价值。
⑦看《微笑给生活带来美好》照片，微笑的作用、含义应坚持原则
⑧好面孔就是一封介绍信。
第
二
课
6、从渴望赞美，它会使人更加完美。
7、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。
8、我们应该积极地赞美别人。
9、赞美他人必须是真心实意的。
①“皮格马利翁定律”讲述“优点单”的故事，引出从希望赞美的及赞美使人不断完善的美好途径。
②结合：哲人的话“有一种内在的科学定律，我们赞美什么就会增加什么可以把弱者变成强者，恐怖改造和平……
③赞美他人对自己有何影响？让学生举例讨论思考，齐读唐代皮日休的“毁人者，自毁之，誉人者，白誉之！”
④小品《交流艺术》一生犯错老师两种不同教育方式，一为暴风骤雨式狠批一通，一为先肯定后鼓励再批评方式让学生谈体会感受，引出巧妙迂回赞美不失为一种好的批评方法。
⑤活动《我欣赏你……》生写在纸条上，小组内交流再在全班交流，学会欣赏赞美别人。
⑥列举一些不当的赞美，阿谀奉承式的欣赏，意在说明赞美要真诚，发自内心。
⑦朗读《粉笔盒里的特殊奖品》领悟赞美与欣赏的意义。
3.3竞争与合作 关键词：竞争 压力 团结 合作
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
1、竞争是前进的动力
（1）竞争
（2）群体竞争的意义
2、面对竞争的压力
（1）竞争的积极作用
（2）竞争的消极影响
3、正确面对竞争压力的方法和原则
4、中学生与学习竞争
①感知竞争，让学生表演课本剧《在马拉松比赛中》谈谈对竞争的理解，初步感知竞争。
②视频《森林里的狼与鹿》好事者杀尽森林中的鹿，导致鹿的疯长，草料紧张鹿的体质下降，思考引出竞争是前进的压力
③让学生列举学习上、社会生活中竞争是前进动力的事例，老师可以列举班级中的学习竞争，以及经济生活领哉，某一企业在推向市场前后的巨大变化，证明竞争对个人、集体对社会，对国家的意义作用。
④视频报道《某大学生跳楼自杀》引出竞争带来的压力，压力表现为一定的消极作用，让学生谈这方面的感觉。
⑤结合刚才讲的某一企业在推向市场前后的变化“置死地而后生”压力亦可转化为动力，引出竞争是一层积极意义。
⑥让学生谈如何面对学习中的竞争。（阅读教参P219《萌萌故事》）
第
二
课
5、团结合作共同进步
（1）成功离不开竞争，更需要合作
（2）合作是一种能力
（3）既竞争又合作，共创双赢的美好社会
①视频《瞎子与瘫子》引出合作的意义
②请学生朗读材料透视《王选谈团队精神》引出：成功离不开竞争，但更需要合作，让学生谈体会，让学生列举这方面的事例，进一步加对合作意义的理解
③情境摸拟——假如世界没有合作，用表情、语言、动作表现。
④小测试——《你有合作精神吗》列举班级生活中相互合作、配合的正反事例，问题让学生选择引出合作是一种能力的思考。
⑤《竞争心态面面观》思考
⑥视频：一次性筷子销售日本被日本各个击破，引发的思考，视频：中美、中欧贸易的竞争与合作共赢社会构建。
第四单元 胸怀天下
4.1关爱社会 主题词：社会发展 忧患意识 亲社会行为
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
一、日新月异的社会发展
1、我国社会面貌的巨大变化
2、改革开放政策对于我国社会进步的重大意义
二、社会问题与忧患意识
1、我国社会发展中存在的主要问题
2、关注社会问题，树立忧患意识
①图片展览，我们的社会在发展导入
②学生交流搜集的50年代、60年代、70年代、80年代、90年代及21世纪人民的生活状况及社会面貌的资料及图片
③欣赏Flash《春天的故事》体会改革开放政策对中国社会进步的意义
④漫画赏析，展示人口资源、环境等方面的漫画引导学生分析
⑤史海拾贝，有关忧国忧民的名言及事例（庄子、孟子、杜甫、范仲淹、顾炎武等的名言及有关事例）
第
二
课
三、培养回报社会意识和亲社会行为
1、培养回报社会意识
2、养成亲社会行为习惯
四、服务社会，有所行为
1、积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径
2、以社区服务为起点，培养服务社会的精神
①欣赏公益广告《保护环境》导入
②制定班级亲社会行为公约，培养学生亲社会行为习惯
③小组交流参加过的公益活动及感受
④小组讨论，我们能为我们的社会做些什么？
⑤教材实践与评价的社区服务行动方案制定。
4.2情感祖国 主题词：祖国命运 民族文化
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
一、祖国命运，儿女的依托
1、国运兴哀牵动着中华儿女的情感
2、祖国命运激发着我们的责任感和使命感
①播放爱国歌曲，学生唱爱国歌曲导入
②小组讨论，这些歌曲是在怎样的历史背景下诞生的？分别反映出怎样的民族情感？
③小小故事会，学生讲搜集的爱国故事
④展示材料，50、60年代的雷锋、王进喜的事迹，80、90年代的女排及抗洪抗非典精神，21世纪的神六飞天有关材料，引导学生认识我们的责任感和使命感
⑤播放歌曲《爱我中华》结束本课
第
二
课
二、民族文化，我们的血脉
1、五千年的中华文明是我们丰厚的财富
2、民族文化造就民族灵魂
3、民族文化养育着当代少年
①播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力
②学生交流中国古代文化成就，（古代哲学、科学技术、医学、文学艺术等）
③感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事、建筑及建筑学家梁思成的故事，体会民族文化造就民族灵魂
④小组交流，我们从民族文化身上汲取了什么？
第
三
课
三、回溯源头，传承文化
1、珍惜文化传统，保持文化特色
2、学习和汲取，培养民族文化素养
3、传承精华，抛弃糟粕，大力弘扬民族精神
①主题活动，传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸、书法、篆刻等成果
②播放金湖娃艺术团的节目，感受地方文化魅力
③我思我悟，体悟民族文化的精粹
④图片展示引导学生认识民族文化的糟粕
⑤小组交流，对待民族文化我们正确的态度
4.3放眼世界 主题词：世界文化 世界和平
课时
知识与能力
过 程 与 方 法
第
一
课
一、世界文明，千姿百态
1、人类社会孕育出丰富多彩的文化形态
2、千姿百态的文明为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富
3、不同的文化中存在人类的共同价值——真诚、善良、友爱、和平
二、文明对话，平等包容
1、平等交流、相互包容是不同文明间彼此沟通的桥梁
2、学习其他文化的长处，丰富自己
3、以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往
①展示一组图片，并放一段芭蕾舞，学生交流感受，各国文化特点（或事先布置学生收集展示异国风情的文字材料和图片）
②世界之窗：领略世界风光，出示各国的一些代表性的建筑，表演以及特色文化，学生交流
③小组交流，世界各国各民族文化有哪些长处是值得我们学习的？
④播放中法文化年的相关资料以及一系列大型国际文化交流活动，探讨对待各国文化的态度
⑤小品“如此交往”体会到应以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往
第
二
课
三、化解矛盾，共享和平
1、世界上仍然存在着矛盾，冲突与战争
2、以和平手段消除和化解争端
3、加强国际合作，解决人类共同面临的困扰
4、树立全球意识，关注人类未来
①新闻播放，当前存在的一些冲突和战争导入
②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料，探讨怎样解决引导学生认识和平手段的重要性
③展示一组图片，认清当前人类共同面临的困忧
④信息点击，中国加入哪些重要的国际组织，在这些组织中提出了怎样的主张，发挥着怎样的作用
⑤播放歌曲《让世界充满爱》结束
第
三
课
准备一次以和平为主题的演讲
①课前完成教材中的实践与评价，并准备好演讲稿
②小组交流演讲
③每组一人，全班交流
④交流感受，珍惜和平，反对战争，关注人类的共同命运

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