资源简介

第13课 宋元时期的科技与中外交通

【课标要求】
掌握活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，使学生认识到四大发明对世界文明发展的贡献。
【教学目标】
知识与能力
掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
过程与方法
通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
情感态度与价值观
通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
【重点难点】
教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实
教学难点：四大发明的影响。
【教法学法】
教法：讲解法 讲述法 互动法
学法：自主探究法 讨论法 图示法
【教学准备】
教师准备：四大发明的相关图片及新四大发明的相关图片
学生准备：关于四大发明的相关常识
【授课时数】1课时
【授课类型】新授课
【教具准备】视频片段 多媒体课件
【教学过程】一、导入新课
每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。
新课讲授
将学生分为北大、清华、复旦三大组抢答问题并以进入历史展览馆，小导游来分别介绍这几项发明的形式来学习本堂课
展区一
（出示问题：）目标导学一：活字印刷术的发明（学生自主预习并回答问题）
活字印刷术是谁发明的？
活字印刷术的发展过程如何？
活字印刷术的传播情况如何？
2.教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。）
人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。
答案提示：活字印刷术
3.（出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？
答案提示：毕昇。
展示活字印刷的制版步骤，并观看视频（活字印刷术）思考：对比活字印刷与雕版印刷，
体会毕昇的创新“新”在哪里？---学生讨论之后回答
4.（出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？
5.历史与现实对接 当代毕昇王选的汉字激光照排系统
展区二 指南针、火药的应用
目标导学二：指南针、火药的应用(给学生2分钟时间准备，然后回答问题)
1、指南针的发明及发展过程如何？
2、指南针是怎样传播的？有何影响？
（一）指南针
1.图片展示（展示司南）
2.教师简要介绍司南发明的相关知识。（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）
3.展示指南针的发明和发展过程。
4.观看视频（指南针的传播）理解指南针的传播和影响。
答案提示：（1）传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。
（2）影响：大大促进了世界航海技术的发展。
（二）火药
1.图片展示（展示中国自制自行火炮图片）
2.（出示表格）引导学生填空
发明时期
唐朝
应用
火药开始运用到军事领域
传播
14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲
影响
对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革
知识拓展—厉害了我的国系列之新四大发明--- 高铁、 支付宝、 共享单车、 网购
展区三
目标导学三：发达的中外交通
1、宋代交通发达的原因是什么？
2、分组讨论宋元时期海外交通的路线（陆路和海路）
发达的中外交通
1．读教材讨论宋元时代交通发达的原因
（宋元由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。）
2.学生分组讨论宋元时代海外交通的路线
提示：（1）陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。（2）海陆：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸，元朝时，海上丝绸之路进入到鼎盛时期。
三、课堂总结
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
四、板书设计
五、巩固训练--直击中考
1．（2017.甘肃天水）科技文化发展水平是一个时期文明程度的重要标志。下列各项出现的先后顺序是（ ）
①《资治通鉴》编成 ②雕版印刷术的发明 ③道教的兴起 ④《齐民要术》的问世
A．③④②① B．③①②④ C．④③①② D．③②④①
2．(2017.内蒙古巴彦淖尔）培根说“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这里所说的第三种“东西”是指我国古代的（ ）
A. 指南针 B．火药 C．印刷术 D．造纸术
3.（2016.江苏淮安）《萍州可谈》一书记录了北宋航船上使用指南针的情况。这是迄今为止世界上航海使用 指南针的最早记载。据此判断，以下历史活动可能被史料记载使用到指南针的有（ ）
①麦哲伦环球航行 ②郑和七下西洋
③哥伦布发现新大陆 ④鉴真东渡日本
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4．(2017.山东）四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献。为后来欧洲航海活动创造了条件的是（ ）
A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针
5.(2016.山西）我国古代下列发明中，直接推动文化事业发展的是（ ）
①造纸术 ②印制术 ③火药 ④指南针
A.①③ B.②④ C. ①② D.③④
六、作业布置（见本课练习册）
七、教后反思
在本节课设计中，我借助多媒体辅助教学，课前进行了深入备课，材料、图片、教学视频，准备较为充分，并精心设计并制作教学课件，提高了课堂教学直观性，拓展了学生思维，积极调动和引导学生自主合作探究，引导学生发言，较好体现学生学习的主体性，基本完成预设的教学目标。但由于课堂时间限制，学生的小组交流合作研讨开展的还不够深入，对调动部分学困生积极参与课堂学习还有待进一步提高。

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