资源简介

（一）教材分析
长笛是西洋木管乐器中的高音乐器，它能
灵活地演奏各种快速
的旋律。
单簧管又叫黑管，
吹嘴处有一块簧片，
它的音色柔美丰满，
音域宽广。
双簧管吹嘴处有
两块簧片，它的音色
甜美，适宜演奏富有
田园风光的旋律。
圆号是铜管乐器
中音域最宽，应用最
广泛的乐器。它的音
色具有铜管的特色，
有带有诗意。
定音鼓是管弦乐
队中重要的打击乐器，
它可以按乐曲的需要
调定音高。
小提琴是弦乐器
中的高音乐器，被誉为“乐器皇后”音色
优美，是管弦乐队中
的主要旋律乐器。
（二）学情分析
本次课的教学对象是四年级的孩子，他们对部分乐器都有一定的认知，这样的交响童话要吸引他们的注意力并不难。让他们了解这种新型体裁，然后通过聆听交响童话《彼得与狼》，听辨出各种乐器所代表的角色同学们是能够完成的。
1.初步欣赏交响乐《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。
2、运用情境法欣赏这首乐曲，通过欣赏,培养学生对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
3.通过聆听交响童话《彼得与狼》，了解俄国儿童的童话故事，了解整个故事的发展情节，从中体会出彼得是一位机智勇敢的少先队员。
（三）教学目标
（四）教学重难点
难点
重点
多媒体课件、音乐 、图片、视频、单簧管、画纸。
（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。
（二）、介绍故事中的角色和相对应的乐器。
（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。
1.介绍长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐、定音鼓7种乐器.
长笛
大管
双簧管
单簧管
圆号
弓弦乐器
定音鼓
（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。
1.介绍长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐器、定音鼓7种乐器.
2.听音频，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。
连一连
（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。
1.介绍长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐、定音鼓7种乐器.
3.聆听乐曲。完成要求：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？
4.以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。
5.引出这首乐曲的作曲家，介绍本课的题目以及作者普罗科菲耶夫有关的作品。
2.听音频，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。
普 罗 柯 菲 耶 夫
Sergei Prokofiev
《彼得与狼》是他为儿童写的带有故事朗诵的交响童话.

（1891--1953）
代表作：芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》和《灰姑娘》。 D大调《古典》、交响曲（第一交响曲）……
学生完整听赏乐曲的部分，让学生根据音乐讲述故事，在这听一听、想一想、说一说的过程中培养了学生的想象能力和发散性思维。通过聆听音乐就能了解到整个故事的发展过程，并且能够体会出所表现出来的人物特点，能够回答出少先队员彼得是一个机智勇敢、动作灵敏的少年，同学们应该向他学习。
设计意图：
（二）、介绍故事中的角色和相对应的乐器
1.介绍故事中的角色：彼得、猎人、爷爷、狼、鸭子、小鸟、小猫 。
2.介绍故事中角色相对应的乐器，故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的，喜欢谁就请点击它，体验他们的不同 。
学生通过欣赏视频，了解了故事中的7位主人公以及他们角色所对应的乐器。由于故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的，学生在聆听音乐的过程中体会每个角色的个性特点。比如：狼的声音是用三只圆号演奏的，它的声音阴沉，让我们感觉狼是一个可怕、凶恶的角色；再如：小鸟的声音是用长笛演奏的，音色清脆、跳跃表现出了小鸟的机智与快活。
设计意图：
声音阴沉
可怕、凶恶的角色
1、故事中每个角色也不是杂乱无章的出现的，请拿出一只笔、一张纸，记下每一个角色的出场顺序。
2、学生欣赏音乐，了解故事中角色的顺序是怎样的？ 引导学生了解故事中角色的顺序是：彼得、小鸟、鸭子、猫、爷爷、狼、猎人。
3、编一编：听音乐根据不同的角色编创人物、动物动作。
4、演一演. 分配角色表演。
5、分组编写童话故事。
6、画一画。孩子们在《彼得与狼》音乐中中自由创作，最后由小组代表上前展示，并用语言描述画面的内容。
这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，让学生根据童话音乐创作连环画，是一个大胆又创新的尝试。我们都知道“想不如说，说不如做。” 通过编一编、演一演、写一写、画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不象美术课那样追求画面的高质量，而是追求画面上所反映出的内容。
设计意图
提问式让孩子们回答出交响童话《彼得与狼》，总结出彼得这个人物特点，从而告诉孩子们一个道理：团结起来，机智勇敢的去战斗，就会战胜凶恶的敌人。
《彼得与狼》这一童话故事受到世界各个地区的小朋友喜爱。因此，被制作成不同的剧目进行演绎，请同学们在课后欣赏不同剧目的《彼得与狼》。

团结
机智勇敢
战胜困难
谢 谢！

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